МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУЛТАЕВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Программа
работы с
неуспевающими
и
слабоуспевающими детьми.
учитель химии и
биологии
Мальцева Ольга
Владимировна
1 квалификационная
категория
Култаево,
2018
ЦЕЛЬ:
Повышение качества обучения отдельных учащихся и школы в целом, защита прав
учащихся, создание благоприятного микроклимата школы.
ЗАДАЧИ:
Þ Выявление
возможных причин снижения успеваемости и качества обучения учащихся.
Þ Принятие
комплексных мер, направленных на повышение успеваемости.
ПРОГРАММА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ.
Ø Проводить
диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня
обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка.
Ø Использовать
на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для
объективности результата
Ø Регулярно
и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти,
когда ученик уже не имеет возможности их исправить.
Ø Комментировать
оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их
устранять в дальнейшем)
Ø Учитель-предметник
после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися,
показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль
Ø Учитель-предметник
не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день
занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине)
Ø Учитель-предметник
должен определить время , за которое учащийся должен освоить пропущенную тему,
и в случае затруднения дать ему консультации.
Ø Учитель-предметник
должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с
целью своевременного контроля со стороны родителей.
Ø Учитель-предметник
должен дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной
работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти
Ø Учитель-предметник
должен поставит в известность классного руководителя или непосредственно
родителей ученика о понижении успеваемости учащегося
Ø Учитель-предметник
не должен снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае он
должен использовать другие методы воздействия на ученика
Только при выполнении всех пунктов
учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку
Утверждаю
директор школы___________
«_____»____________20____г.
График
индивидуальной
работы со слабоуспевающими учащимися
____
«___» класса по ___________________ на 2013-2014 учебный год
предмет
№
п/п
|
Список
учащихся
|
Дни
недели
|
Понедельн.
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель
__________________________
предмет
Ф.И.О.____________________________
Подпись___________
План
индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.
(образец)
ФИО учителя
….………………………………………
Фамилия ученика
(класс)………………………………….
Предмет ………………………………………..
Пробелы в
знаниях уч-ся (тема, проблема) ………………………….
Планируемые
мероприятия. Сроки их реализации.
1.Индивидуальные дополнительные
занятия.
|
Тематика занятий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Дифференцированные задания.
|
Указать методическое пособие.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Дифференцированный контроль
знаний.
|
Сроки. Темы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Работа с дневником и тетрадью.
|
|
|
|
5.Консультации для родителей.
|
Дата. Тема.
|
|
|
|
|
|
|
6.Создание ситуации успеха на
уроке
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная
карта слабоуспевающего учащегося класса
Ф И учащегося _____________________________________________
Класс
______________________________________________________
Предмет
____________________________________________________
Причина неуспеваемости
______________________________________
_____________________________________________________________
Учитель
______________________________________________________
Пробелы
в знаниях
|
Даты
прове
дения
индиви
дуальных
занятий
|
Формы
ликвидации пробелов
|
Что
задано
|
%
выпол
нения
|
Отмет
ка
|
Подпись
учащегося,
родителя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Þ Классный
руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося.(методы работы:
анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование)
Возможные причины неуспеваемости:
·
Пропуск уроков
·
Недостаточная работа дома
·
Слабые способности
·
Нежелание учить предмет
·
Недостаточная работа на уроке
·
Необъективность выставления оценок на
уроке
·
Предвзятое отношение учителя на уроке
·
Большой объем домашнего задания
·
Недостаточное внимание учителя
·
Высокий уровень сложности материала
·
Другие причины
Þ В
случае пропуска учеником уроков классный руководитель должен провести с ним
индивидуальную работу по выявлению причин отсутствия, немедленно
проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в ученическом
дневнике или иным способом.
Þ В
случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или
недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести
профилактическую работу с родителями.
Þ В
случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный
руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться
к директору школы, заместителю директора по УР, чтобы проверить соответствие
домашнего задания существующим нормам.
ПРОГРАММА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА.
v Ученик
обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять
учителю на проверку.
v Ученик
обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на
уроке.
v Ученик,
пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить
учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.
ПРОГРАММА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
o Родители
обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.
o Родители
обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или
другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем
самостоятельных занятий или консультаций с учителем- предметником.
o Родители
ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий
результат
o Родители
ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному
руководителю, администрации школы.
ПРОГРАММА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ.
№п/п
|
Содержание
мероприятия
|
Форма проведения
|
Сроки
|
1.
|
Взять
на учет и составить список слабоуспевающих и неуспевающих учащихся по итогам
предыдущего года обучения
|
Данные
по неуспевающим и слабоуспевающим учащимся взять из сводной ведомости
успеваемости за прошлый год.
Форма
списка может быть любой, см образец ниже.
|
Сентябрь
|
2
|
Провести
собеседование с классными руководителями по поводу согласования и уточнения
списка слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. Выяснить причины их
отставания.
|
Информацию
предоставляют классные руководители.
|
Сентябрь-октябрь
|
3.
|
Провести
собеседование с учителями- предметниками по согласованию и уточнению плана
работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.
|
Предложить
учителям представленный выше план работы. В план учителю включить обязательно:
*контрольный
срез знаний детей.
*индивидуальную
работу по ликвидации пробелов.
*ведение
тематического учета знаний слабых детей.
*ведение
работ с отражением индивидуальных заданий.
|
Сентябрь-октябрь
|
4.
|
Собеседования
с учителями по итогам четверти с просмотром ведения тематического учета
знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с ребенком.
|
Тематический
учет знаний покажет, что западает у ученика, над чем должен индивидуально
работать учитель. Если индивидуальная работа велась в рабочих тетрадях, то
взять для сравнения тетрадь успевающего ученика и интересующего нас слабого.
Будет ясно, велась ли индивидуальная работа и на каком уровне.
|
1,2, 3 и
4 четверти
|
5.
|
Индивидуальные
беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам
проведенных контрольных работ. Это выборочно.
|
Учителя-предметники
представляют зам. дир. УВР для контроля графики контроля знаний и
практических навыков учащихся (контрольных работ, срезов, творческих, тестов
и др. видов работ в зависимости от предмета).
|
В
течении года
|
6.
|
Индивидуальные
беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.
|
Удачны
беседы с учеником, с целью поддержать его, показать, что все заинтересованы в
его успехе.
|
Ежемесячно
|
7.
|
Организация
дополнительных занятий по запросам родителей.
|
Собеседование
с учителями предметниками.
|
В
течении года
|
8.
|
Проведение
контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного
материала обучения.
Цель:
а) Определение фактического уровня
знаний детей.
б) Выявление в знаниях учеников
пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
|
Тематический
контроль
|
Сентябрь,
декабрь, апрель
|
9.
|
Составление
индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего
ученика на текущую четверть.
|
|
1 раз в
четверти
|
10.
|
Использование
дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке(
включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику,
фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.)
|
Посещение
уроков, проверка поурочных планов учителей
|
По
необходимости
|
11.
|
Ведение
тематического учета знаний неуспевающих учащихся класса.
|
Проверка
состояния учёта знаний неуспевающих
|
Ежемесячно
|
12.
|
Отражение
индивидуальной работы со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях
по предмету.
|
Проверка
рабочих тетрадей неуспевающих учащихся
|
Ежемесячно
|
13.
|
Беседа с учащимся “Что мне мешает учиться?”
|
Собеседование
с учащимися
|
В
течении года
|
14.
|
Проверка
занятости «трудных» в кружках и секциях
|
Проверка
журналов кружковой работы
|
Сентябрь-январь
|
15.
|
Проверка
рабочих тетрадей слабоуспевающих детей(выполнение домашних заданий, работа на
уроке)
|
Контроль
за ведением рабочих тетрадей
|
Ноябрь-
февраль
|
16.
|
Индивидуальные
беседы со слабоуспевающими детьми
|
Беседа.
|
По мере
необходимости
|
17.
|
Проверка
системы работы учителей со слабоуспевающими детьми
|
Персональный
контроль - Посещение уроков
|
Ноябрь,
март
|
18.
|
Контроль
посещаемости
слабоуспевающих
учащихся
|
Собеседование
с классными руководителями, проверка журналов
|
Ежедневно
|
19.
|
Организация
классными руководителями взаимопомощи и шефства для слабоуспевающих.
|
|
По
итогам четверти
|
20.
|
Педагогические
консультации: «Как помочь ребенку учиться?»
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
По мере
необходимости
|
21.
|
Опрос слабоуспевающих
(накопление оценок)
|
Проверка
классных журналов
|
Ежемесячно
|
22
|
Проверка
дневников учащихся
|
Запись
домашних заданий, контроль со стороны родителей
|
Ежемесячно
|
23.
|
Работа
учителей предметников с индивидуальными планами по работе с неуспевающими
детьми
|
Текущий
контроль
|
1
раз в четверть
|
24.
|
Выяснение
причин опозданий и пропусков
|
Текущий
контроль
|
В
течение года
|
25.
|
Организация
повторения в конце года.
|
Текущий
контроль
|
апрель
|
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
! Ликвидация
неуспеваемости.
! Повышение
уровня ЗУН учащихся.
! Повышение
качества знаний учащихся.
! Повышение
мотивации к учению.
Список
учащихся, неуспевающих по отдельным предметам
№
|
Фамилия,
имя неуспевающего ученика
|
Класс
|
Предмет
|
Педагог
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждаю
директор школы___________
«_____»____________20____г.
Выполнение
учащимся домашних заданий.
Ф.И. учащегося____________________________________________
Класс ___
Предмет _________________________ Учитель ____________________________________
Сроки контроля: с
«____»______________ 20___ г. по «____»_____________ 20___ г.
Цель
контроля: отслеживание
систематичности выполнения домашних заданий
«трудными» учащимися.
Дата
урока
|
Выполнение домашнего задания
|
Примечание
|
выполнено
полностью
|
выполнено
частично
|
не
выполнено
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа учителя
за период контроля:
с учащимся ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
с классным руководителем
_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
с родителями
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Подпись
учителя_______________________
Утверждаю
директор школы___________
«_____»____________20____г.
Проверка
посещаемости занятий учащимся.
Фамилия,
имя учащегося - __________________________________________________
Класс - ________ Классный
руководитель - ______________________________
Сроки проверки: с
_______ по _______ 20__ г.
Цель проверки:
упорядочение посещаемости занятий учащимся, склонным к пропуску
уроков без уважительных причин.
Дата
|
Пропущенные
уроки
|
Причина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За период контроля пропущено
___ уроков,
из них по уважительной
причине___ уроков, по неуважительной причине ___ уроков.
Беседы с родителями
____________________________________________________________
Проверку
проводил ______________
Утверждаю
директор школы___________
«_____»____________20____г.
Промежуточный
контроль успеваемости и посещаемости занятий учащимся.
Фамилия, имя
учащегося ______________________________________________
Класс_________
Классный руководитель _______________________________
Период, за который проводится
контроль:
с «_____»___________по
«_____»_______________ 200 __г.
Предметы
|
Количество уроков за
период контроля
|
Количество пропущенных
уроков
|
Оценки за период
контроля (включая к/р)
|
Оценки за контрольные
работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись
классного руководителя _________________
Анкета
(анализ
причин неуспеваемости учащихся)
1. Ученик______________________________
класс________ школа__________
2. Состояние
здоровья:
·
Слабое
·
Удовлетворительное
·
Хорошее
3.
Успеваемость в начальной школе и в последующих
классах, повторные годы обучения
4. Предметы,
по которым возникла неуспеваемость:_____________________
___________________________________________________________________
5. Причины
неуспеваемости по мнению учителя_________________________
___________________________________________________________________
6. Причины
неуспеваемости по мнению ученика_________________________
___________________________________________________________________
7. Знание
учеником критериев оценивания______________________________
8. Понимание
изучаемого материала на уроках
·
Умение
концентрировать внимание_______________________________
·
Оперативное
(быстрое) запоминание______________________________
·
Умение
повторить изложенное
·
Умение
самостоятельно выполнять задания на уроках
9. Уровень
развития учебных умений:
·
Чтение_______________________________________________________
·
Письмо_______________________________________________________
·
Счет_________________________________________________________
·
Речь_________________________________________________________
·
Понимание
прочитанного_______________________________________
·
Умение
преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация,
составление моделей информации)_________________
·
Владение
приемами развития памяти______________________________
·
Уровень
ответов без конспектов__________________________________
·
Владение
методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и
следствий, взаимосвязь, планирование деятельности)
10. Посещение
дополнительных занятий:
·
По
предметам__________________________________________________
·
Виды
учебной деятельности на занятиях___________________________
·
Самостоятельные
дополнительные занятия_________________________
11. Выполнение
домашних заданий:
·
Частота
выполнения домашних занятий____________________________
·
Причин
отсутствия домашних занятий_____________________________
·
Последовательность
выполнения домашних заданий_________________
_________________________________________________________________
·
виды
учебной деятельности, которые вызывают затруднения__________
_________________________________________________________________
·
виды
помощи при выполнении домашнего задания___________________
_________________________________________________________________
12. Дополнительные
занятия в каникулярное время:
·
Предметы_____________________________________________________
·
Виды
занятий__________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.