Инфоурок Другое Другие методич. материалыПрограмма самообразования преподавателя математики

Программа самообразования преподавателя математики

Скачать материал

Государственное Бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Свердловской области

Социально – профессиональный техникум «Строитель»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа самообразования

 

На 2012 – 2016 гг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Глебова Наталья Николаевна

Преподаватель математики, информатики

ПКК

 

 

 

 

 

Екатеринбург

Пояснительная записка

 

«Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знаний … считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим».

К. С. Станиславский

 

«Педагог живет до тех пор, пока учится»

К. Д. Ушинский

 

Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого педагога и перспектив его роста.

Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует и новые образовательные потребности педагогов. Она волнует любого учителя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях. В этом, очевидно, проявляется тенденция формирования нового образа педагога. Она связана с четким различием понятий о педагоге, как хорошо обученном специалисте, и учителе-профессионале, не только виртуозно владеющим педагогической технологией, но и способным к самооценке собственной деятельности. Новые целевые установки заставляют акцентировать внимание на процессе самообразования педагога.

Необходимость самообразования педагога сегодня диктуется не только самой спецификой педагогической деятельности, её социальной ролью, но и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, эволюцией науки и практики, способностью быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовность перестраивать свою деятельность, решать новые, более сложные задачи

 

 

Что такое самообразование?

Педагогический словарь определяет понятие «самообразование» так: «САМООБРАЗОВАНИЕ» целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, технике, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Под самообразованием традиционно понимают осуществляемую человеком познавательную деятельность, которая:

·       Осуществляется добровольно;

·       Осуществляется сознательно;

·       Планируется, управляется и контролируется самим человеком;

·       Необходима для совершенствования каких-либо качеств или навыков человека.

 

Самообразование, умение учиться в течении всей жизни – это одна из общих компетенций. Компетенции формируются и развиваются в процессе деятельности, а любая деятельность требует проектирования. В связи с эти, деятельность по самообразованию педагога должна быть спроектирована, т.е. каждому педагогу необходимо составить программу, которая будет отражать цели, задачи, ожидаемый результат и т.д.

 

Программа самообразования (саморазвития) педагога – это документ обладающий всеми свойствами любой другой программы и в основе своей имеет следующие принципы построения: научность, прогностичность, актуальность, оптимальность, реалистичность, целостность, контролируемость и долгосрочность.

 

Настоящая программа самообразования делиться на несколько основных этапов:

I.      Диагностический (включает самооценку знаний, умений, профессиональных компетенций, результатов деятельности на данном этапе)

II.   Планово-прогностический (этап включает прогнозируемые результаты самообразования, темы самообразования на прогнозируемый период)

III.             Реализационный (этап включает календарный план действий)

IV.            Аналитический (Этап включает анализ реализации программы саморазвития)

 

 

 

Цель программы:

 

быть на уровне современных требований; реализация требований ФГОС, обеспечить совершенствование знаний, умений, профессиональных компетенций, профессионального мастерства преподавателя физики и естествознания

 

Задачи:

 

1.     Диагностировать соответствие личностных и профессиональных качеств современным требованиям путем анкетирования;

2.     Обозначить основополагающие документы которыми должен владеть преподаватель и ознакомиться с ними;

3.     Повысить теоретический, научно-методический уровень педагога в сфере реализации ФГОС и компетентностного подхода;

4.     Изучить научно-методическую литературу по теме темам самообразования;

5.     Создать условия для продвижения в социум результатов самообразования, методических продуктов и иных достижений;

6.     Изучить опыт ведущих педагогов техникума.

 

 

Ожидаемые результаты:

 

·       Повышение профессиональной компетенции преподавателя;

·        Качества преподаваемых предметов (средний балл по предмету не ниже 3.7, отсутствие неуспевающих);

·       Разработка и издание методической продукции;

·       Разработка дидактических материалов, тестов, наглядности;

·       Разработка и проведение открытых уроков по инновационным технологиям, создание комплектов педагогических разработок;

·       Проведение семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·       Создание собственного сайта - портфолио в сети Интернет;

·       Повышение самооценки, готовности воспринимать новое, конкурентоспособности.

 

 

 

 

Формы организации самообразования:

 

·       Повышение квалификации на курсах, семинарах, конференциях и с использованием дистанционных технологий;

·       Работа в методических объединениях, творческих группах, посещение и анализ уроков коллег;

·       Участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях;

·       Работа с помощью средств массовой информации, вычислительной и оргтехники, библиотек, музеев, исследований, экспериментов;

·       Осмысление передового опыта и обобщение собственной практической деятельности;

·       Формирование портфолио.

 

Основные направления реализации программы:

 

·       Расширение образованности;

·       Повышение профессиональных компетенций;

·       Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих достижению высоких результатов деятельности и устранения недостатков;

·       Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Темы самообразования

 

Период

 

Тема

Формы подведения итог

2012 – 2013

 

 

 

 

2013 – 2014

Писк и реализация эффективных стратегий, методов и форм использования инновационных образовательных технологий

 

 

 

 

 

 

Представление и распространения продуктивного применения инновационных образовательных технологий в педагогическом сообществе, среди своих коллег, путем размещения практического материала и его анализа на своей сайте, в печатных изданиях

 

 

 

2014 - 2015

Применение инновационных технологий обучения; Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики и информатики

 

 

 

 

 

Представление и распространения продуктивного применения инновационных образовательных технологий в педагогическом сообществе, среди своих коллег, путем размещения практического материала и его анализа на своей сайте, в печатных изданиях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарный план действий

№ п/п

План мероприятий

Примерные сроки реализации

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1.

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в периодической профессиональной печати, знакомство с иными источниками педагогических знаний

2013-2015

2.

Прохождение курсов профессиональной переподготовки

2013-2015

3.

Подтверждение первой квалификационной категории

2013

4.

Изучение и применение новых образовательных технологий в работе ведущих преподавателей техникума, города, области, страны

2013-2015

5.

Участие в семинарах, круглых столах, конференциях техникума, города, области

2013-2015

 

 

 

Использование современных образовательных технологий

1

Использование современных образовательных технологий на уроках применение интернет-технологий

2013-2015

2.

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий

2013-2015

3.

Использование на уроках электронных учебников

2013-2015

 

 

 

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1.

Выступление на совещаниях, пед.советах, педагогических чтениях и т.д.

2013-2015

2.

Проведение семинаров, мастер-классов с преподавателями общеобразовательных дисциплин

2013-2015

3.

Профессиональные публикации, статьи т.д.

2013-2015

4.

Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

2013-2015

5.

Составление программ

2013-2015

 

 

 

Участие в конкурсах профессионального мастерства

1.

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников, педагогических чтениях

2013-2015

 

 

 

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочной деятельности

1.

Совершенствовать систему подготовки обучающихся к экзаменам, в том числе и в форме ЕГЭ

2013-2015

2.

Систематическое пополнение папки результатами работы над темой самообразования

2013-2015

3.

Создание условий для участия особо одаренных обучающихся в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях по физике и естествознанию

2013-2015

4.

Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в техникуме, на городских и областных научно-практичских и учебно-практических конференциях

2013-2015

5.

Ведение мониторинга саморазвития обучающихся

2013-2015

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные направления деятельность преподавателя на 2014-2015 гг.

По реализации темы самообразования

 

Основные

направления

Действия  и  мероприятия

 

Профессиональное

1. Постоянно  знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области  преподавания  предмета  «математика» и знакомиться с новыми технологиями в области предмета «Информатики»

2. Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по  математике, концепциями  обучения, их  оценками.

3. Изучать  новую  литературу  по математике  и информатике, методике  преподавания.

4. Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  учителей.

5. Принимать  участие  на  научно-практических  конференциях,  конкурсах, фестивалях  различных  уровней.

6. Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом.

7.Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры.

8. Проводить  открытые  уроки  для  анализа  со  стороны  коллег.

9. Организовывать внеклассную  деятельность  по  предметам.

10. Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях.

 

Психолого-

педагогическое

1. Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической  и  современной  психологии  и  педагогики.

2. Изучать  современные  психологические  методики.

 

 

 

Методическое

1. Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания.

2. Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различных  форм  уроков  математики и информатики.

3. Посещать  библиотеки, изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу.

4. Разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных  материалов.

5. Пополнять свой персональный сайт

8. Создавать  пакет  сценариев  уроков  с  применением  информационных  технологий.

 

Эстетическое

1. Посещение  выставок, музеев, проведение  экскурсий.

 

 

ИКТ

1. Обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому  предмету, психологии, педагогике, педагогических  технологий.

2. Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  учебный  процесс.

3. Ведение сайта

 

Охрана  здоровья

1. Своевременно  обновлять  инструкции  по  ТБ  на  уроках  информатики.

2. Внедрять  в  образовательный  процесс  здоровьесберегающие  технологии.

3. Вести  здоровый  образ  жизни.

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый  результат:

 

 

1 Применение ИКТ на уроках математики, обмен опытом с коллегами.

2. Умение учащихся работать с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.

3.Повышение  качества  преподаваемого предмета (повышение средний  балл  по предмету ;  отсутствие  неуспевающих).

4.Разработанные  программы  по  математике.

5.Проведенные  открытые  уроки.

6.Доклады  и  выступления.

7.Разработка  дидактических  материалов.

8.Разработка  и  проведение  уроков  с использование ЭОР.

9.Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий, выкладка их на сайт (пополнение портфолио)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.     Елканов, С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя: М.: Просвещение, 1986. 143 с.

2.            Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Захарова. – 5-е изд., стер. – М. :Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.
3.            Пивоварова, М. А. Информационные технологии в учебном процессе: возможности и опасности // Соц.- гуман. знания. – 2000, №5. – с. 139 – 140.
4.            Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологиив системе образования : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. С.Полат, М. Ю. Бухаркина, 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 368 с.

5.     Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: Психол.-соц. Ин-т. Флинта, 1998. 201 с.

6.            Суртаева, Н. Н. Нетрадиционные образовательные технологии – Новокузнецк : 2000. – 63 с.

7.     Электронный педагогический словарь

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа самообразования преподавателя математики"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2015 1794
    • DOCX 97 кбайт
    • 33 скачивания
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глебова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глебова Наталья Николаевна
    Глебова Наталья Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4868
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

4920 руб. 2950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе