Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа самообразования преподавателя математики

Программа самообразования преподавателя математики

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Государственное Бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Свердловской области

Социально – профессиональный техникум «Строитель»















Программа самообразования


На 2012 – 2016 гг.














Составитель: Глебова Наталья Николаевна

Преподаватель математики, информатики

ПКК






Екатеринбург

Пояснительная записка



«Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знаний … считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим».

К. С. Станиславский


«Педагог живет до тех пор, пока учится»

К. Д. Ушинский



Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого педагога и перспектив его роста.

Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует и новые образовательные потребности педагогов. Она волнует любого учителя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях. В этом, очевидно, проявляется тенденция формирования нового образа педагога. Она связана с четким различием понятий о педагоге, как хорошо обученном специалисте, и учителе-профессионале, не только виртуозно владеющим педагогической технологией, но и способным к самооценке собственной деятельности. Новые целевые установки заставляют акцентировать внимание на процессе самообразования педагога.

Необходимость самообразования педагога сегодня диктуется не только самой спецификой педагогической деятельности, её социальной ролью, но и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, эволюцией науки и практики, способностью быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовность перестраивать свою деятельность, решать новые, более сложные задачи





Что такое самообразование?

Педагогический словарь определяет понятие «самообразование» так: «САМООБРАЗОВАНИЕ» целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, технике, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Под самообразованием традиционно понимают осуществляемую человеком познавательную деятельность, которая:

  • Осуществляется добровольно;

  • Осуществляется сознательно;

  • Планируется, управляется и контролируется самим человеком;

  • Необходима для совершенствования каких-либо качеств или навыков человека.


Самообразование, умение учиться в течении всей жизни – это одна из общих компетенций. Компетенции формируются и развиваются в процессе деятельности, а любая деятельность требует проектирования. В связи с эти, деятельность по самообразованию педагога должна быть спроектирована, т.е. каждому педагогу необходимо составить программу, которая будет отражать цели, задачи, ожидаемый результат и т.д.


Программа самообразования (саморазвития) педагога – это документ обладающий всеми свойствами любой другой программы и в основе своей имеет следующие принципы построения: научность, прогностичность, актуальность, оптимальность, реалистичность, целостность, контролируемость и долгосрочность.


Настоящая программа самообразования делиться на несколько основных этапов:

  1. Диагностический (включает самооценку знаний, умений, профессиональных компетенций, результатов деятельности на данном этапе)

  2. Планово-прогностический (этап включает прогнозируемые результаты самообразования, темы самообразования на прогнозируемый период)

  3. Реализационный (этап включает календарный план действий)

  4. Аналитический (Этап включает анализ реализации программы саморазвития)




Цель программы:


быть на уровне современных требований; реализация требований ФГОС, обеспечить совершенствование знаний, умений, профессиональных компетенций, профессионального мастерства преподавателя физики и естествознания



Задачи:


  1. Диагностировать соответствие личностных и профессиональных качеств современным требованиям путем анкетирования;

  2. Обозначить основополагающие документы которыми должен владеть преподаватель и ознакомиться с ними;

  3. Повысить теоретический, научно-методический уровень педагога в сфере реализации ФГОС и компетентностного подхода;

  4. Изучить научно-методическую литературу по теме темам самообразования;

  5. Создать условия для продвижения в социум результатов самообразования, методических продуктов и иных достижений;

  6. Изучить опыт ведущих педагогов техникума.



Ожидаемые результаты:


  • Повышение профессиональной компетенции преподавателя;

  • Качества преподаваемых предметов (средний балл по предмету не ниже 3.7, отсутствие неуспевающих);

  • Разработка и издание методической продукции;

  • Разработка дидактических материалов, тестов, наглядности;

  • Разработка и проведение открытых уроков по инновационным технологиям, создание комплектов педагогических разработок;

  • Проведение семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • Создание собственного сайта - портфолио в сети Интернет;

  • Повышение самооценки, готовности воспринимать новое, конкурентоспособности.









Формы организации самообразования:


  • Повышение квалификации на курсах, семинарах, конференциях и с использованием дистанционных технологий;

  • Работа в методических объединениях, творческих группах, посещение и анализ уроков коллег;

  • Участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях;

  • Работа с помощью средств массовой информации, вычислительной и оргтехники, библиотек, музеев, исследований, экспериментов;

  • Осмысление передового опыта и обобщение собственной практической деятельности;

  • Формирование портфолио.


Основные направления реализации программы:


  • Расширение образованности;

  • Повышение профессиональных компетенций;

  • Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих достижению высоких результатов деятельности и устранения недостатков;

  • Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.
























Темы самообразования


Период


Тема

Формы подведения итог

2012 – 2013





2013 – 2014

Писк и реализация эффективных стратегий, методов и форм использования инновационных образовательных технологий







Представление и распространения продуктивного применения инновационных образовательных технологий в педагогическом сообществе, среди своих коллег, путем размещения практического материала и его анализа на своей сайте, в печатных изданиях




2014 - 2015

Применение инновационных технологий обучения; Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики и информатики






Представление и распространения продуктивного применения инновационных образовательных технологий в педагогическом сообществе, среди своих коллег, путем размещения практического материала и его анализа на своей сайте, в печатных изданиях
















Календарный план действий

п/п

План мероприятий

Примерные сроки реализации

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1.

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в периодической профессиональной печати, знакомство с иными источниками педагогических знаний

2013-2015

2.

Прохождение курсов профессиональной переподготовки

2013-2015

3.

Подтверждение первой квалификационной категории

2013

4.

Изучение и применение новых образовательных технологий в работе ведущих преподавателей техникума, города, области, страны

2013-2015

5.

Участие в семинарах, круглых столах, конференциях техникума, города, области

2013-2015




Использование современных образовательных технологий

1

Использование современных образовательных технологий на уроках применение интернет-технологий

2013-2015

2.

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий

2013-2015

3.

Использование на уроках электронных учебников

2013-2015




Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1.

Выступление на совещаниях, пед.советах, педагогических чтениях и т.д.

2013-2015

2.

Проведение семинаров, мастер-классов с преподавателями общеобразовательных дисциплин

2013-2015

3.

Профессиональные публикации, статьи т.д.

2013-2015

4.

Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

2013-2015

5.

Составление программ

2013-2015




Участие в конкурсах профессионального мастерства

1.

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников, педагогических чтениях

2013-2015




Работа с обучающимися на уроках и во внеурочной деятельности

1.

Совершенствовать систему подготовки обучающихся к экзаменам, в том числе и в форме ЕГЭ

2013-2015

2.

Систематическое пополнение папки результатами работы над темой самообразования

2013-2015

3.

Создание условий для участия особо одаренных обучающихся в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях по физике и естествознанию

2013-2015

4.

Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в техникуме, на городских и областных научно-практичских и учебно-практических конференциях

2013-2015

5.

Ведение мониторинга саморазвития обучающихся

2013-2015



















Основные направления деятельность преподавателя на 2014-2015 гг.

По реализации темы самообразования



Основные

направления

Действия и мероприятия



Профессиональное

1. Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «математика» и знакомиться с новыми технологиями в области предмета «Информатики»

2. Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по математике, концепциями обучения, их оценками.

3. Изучать новую литературу по математике и информатике, методике преподавания.

4. Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей.

5. Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7.Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

8. Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег.

9. Организовывать внеклассную деятельность по предметам.

10. Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.


Психолого-

педагогическое

1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Изучать современные психологические методики.






Методическое

1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания.

2. Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков математики и информатики.

3. Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.

4. Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.

5. Пополнять свой персональный сайт

8. Создавать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.



Эстетическое

1. Посещение выставок, музеев, проведение экскурсий.




ИКТ

1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.

2. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

3. Ведение сайта



Охрана здоровья

1. Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках информатики.

2. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

3. Вести здоровый образ жизни.















Предполагаемый результат:



1 Применение ИКТ на уроках математики, обмен опытом с коллегами.

2. Умение учащихся работать с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.

3.Повышение качества преподаваемого предмета (повышение средний балл по предмету ; отсутствие неуспевающих).

4.Разработанные программы по математике.

5.Проведенные открытые уроки.

6.Доклады и выступления.

7.Разработка дидактических материалов.

8.Разработка и проведение уроков с использование ЭОР.

9.Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий, выкладка их на сайт (пополнение портфолио)



























Список литературы



  1. Елканов, С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя: М.: Просвещение, 1986. 143 с.

  2. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Захарова. – 5-е изд., стер. – М. :Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.

  3. Пивоварова, М. А. Информационные технологии в учебном процессе: возможности и опасности // Соц.- гуман. знания. – 2000, №5. – с. 139 – 140.

  4. Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологиив системе образования : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. С.Полат, М. Ю. Бухаркина, 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 368 с.

  5. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: Психол.-соц. Ин-т. Флинта, 1998. 201 с.

  6. Суртаева, Н. Н. Нетрадиционные образовательные технологии – Новокузнецк : 2000. – 63 с.

  7. Электронный педагогический словарь



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-154225
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>