Программа школьного лагеря дневного пребывания детей

                                  УТВЕРЖДАЮ:

                                          Директор МБОУ

                                                  «Средняя школа №3»

                                                           Директор школы_________

Программа

летнего лагеря дневного пребывания детей

«Феникс»

                                                                                              Возраст детей: 7-17 лет

                                                                                                   Срок реализации: 21 день

г.Гагарин

Содержание:

Пояснительная записка………………………………………………..3-4

Цели и задачи…………………………………………………………..5

Концептуальные подходы……………………………………………..6-7

Основное содержание и механизмы реализации………………….....8-10

Кадровое обеспечение…………………………………………………11-12

Финансовое обеспечение………………………………………………13

Использование различных ресурсов и сетевое взаимодействие…….14-15.

Структура управления программой……………………………………16-17

Достигнутые результаты………………………………………………..18-19

Приложения

Пояснительная записка

Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря, санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время.

Следует помнить, что лагерь – это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной период жизни ребёнка. Это его отдых, наполненный яркими впечатлениями и только хорошим настроением. В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.

  На протяжении многих лет формировалась система организации отдыха и занятости детей и подростков в каникулярный период.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Все направления работы летнего школьного лагеря — культурное, патриотическое, спортивное имеют познавательный характер.

Воспитательная работа в пришкольном лагере "Феникс” состоит из одной смены.

Эта программа 21 - дневного пребывания учащихся в лагере насыщена разными творческими, патриотическими, спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствуют активному отдыху воспитанников, а главное, формируют здоровую, духовно-нравственную, творческую личность.

Программа ориентирована на школьников 7-17 лет, в том числе детей группы риска.

Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:

-  оздоровление воспитанников;

-  трудовая деятельность (занятость школьников в летний период);

-  развитие обучающихся;

-  организация досуга.

Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.

Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, оздоровления, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Цели и задачи

Цели организации работы лагеря: создание условий для физического, психического, интеллектуального, культурного, нравственного развития детей; формирование гуманистического мировоззрения, способности к нравственному саморазвитию; приобщение детей к духовно- нравственным ценностям своего народа; организация культурного досуга детей в каникулярное время.

Задачи:

·      воспитывать в сознании и чувствах ребят уважение к традициям, культурному и историческому прошлому своего народа;

·      способствовать развитию интереса у молодого поколения к изучению истории своей Родины;

·      вовлечь учащихся в систему коллективных творческих дел патриотической направленности;

·      создать условия для самовыражения, самореализации через конкретные дела спортивной и патриотической направленности;

·      способствовать изменению ценностного отношения подростков к своему здоровью, его укреплению, блокировке негативных и вредных привычек.

·      выявить и развить творческий потенциал ребёнка, включить его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

·      развивать у детей навыки работы в группе, участия в управлении детским оздоровительным лагерем.

·      создать педагогическую воспитательную среду, способствующую укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни и развитие у них творческого потенциала.

·      способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

·      создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

·      предоставлять ребенку возможность для самореализации.

·      формировать у ребят навыки общения и толерантности.

·      пропагандировать здоровый образ жизни.

·     укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию.

Концептуальные подходы

Концепция программы основана на идеях гуманизма и уважения к правам и свободам подрастающего поколения.

Реализация программы обеспечивает непрерывный процесс развития личности ребенка, творческих способностей, усвоения детьми общечеловеческих ценностей. Большое значение в программе придается социализации детей, включению их в социально-значимые отношения, профориентационной работе, экологическому воспитанию, формированию основ гражданского воспитания и патриотизма. Особое значение уделяется формированию ответственного отношения к своему здоровью, правильному питанию и физическому воспитанию детей. В течение смены каждый ребенок может воспользоваться правом, быть избранным в детские органы самоуправления. Структура органов самоуправления позволяет каждому ребенку реализовать себя в жизнедеятельности коллектива.

В основе программы лежат принципы:

Личностный подход. Принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

Гуманистический подход. Стремиться сделать межличностные отношения гуманными.

Эмоциональный подход. Опираться на чувства ребёнка. Воспитывать добрые чувства.

Деятельный подход. Бездеятельность, апатия, равнодушие не воспитывают!

Культурологический подход. Прививать нетерпимость к низкопробной культуре.

Дифференцированный подход. Уметь "видеть” каждую личность и научиться обращаться к ней на "особом языке”.

Целостный, комплексный подход. Развивать все стороны личности в гармонии. Использовать все лучшие методы и формы воспитания.

Педагогические условия:

·                    добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

·                    сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);

·                    систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;

·                    организация различных видов стимулирования детей и взрослых;

·                    многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);

·                    отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

·                    создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;

·                     создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

Система стимулирования успешности и личностного роста.                                                                                    Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни своего коллектива и лагеря в целом (в конкурсах и массовых делах, путешествиях).

В каждом отряде есть свой отрядный уголок, в котором помещены: название; девиз;

достижения; поздравления; численность (список отряда), экран внутреннего соревнования.

Символика смены.

Символ смены – птица Феникс, цвета которой - жёлтый и красный -  обозначают жизнь, здоровье, радость, счастье, свет, тепло и как нельзя лучше ассоциируются с летом, солнцем и каникулами. Эмблема смены: птенец Феникса.

                         

Основное содержание и механизмы реализации

Основными методами организации деятельности являются:

- метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

- методы театрализации;

- методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной

деятельности);

- метод коллективной творческой деятельности (КТД).

- психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах: проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); методов интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии, квесты, практические и интерактивные занятия).

Оздоровительное направление: способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного вида деятельности используются физические нагрузки, игры на свежем воздухе, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий, а также сетевое взаимодействие со спортивными учреждениями города.

           Культурно-досуговое направление: состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), сотрудничества с МБУК МКДЦ «Комсомолец», посещения художественного театра, музеев города.

           Патриотическое направление реализуется в получении новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.), посещении                       историко-краеведческого музея, участии в городских исторических мероприятиях, общелагерных и отрядных мероприятиях и способствует обогащению мировоззрения ребенка, сказывается на изменении личностного поведения.

            Экологическое направление способствует формированию экологической культуры детей. Оно представлено информационно-просветительской работой вожатых и воспитателей; самостоятельной поисковой деятельностью воспитанников; творческой деятельностью детей. Реализуется по средствам сотрудничества с городской библиотекой, горводоканалом; активным участием детей в озеленении территории школы; конкурсах рисунков и листовок экологической тематики.

Планирование работы на месяц.

Дата	Мероприятие, механизм реализации	Ответственные
1-й день	- Беседы по ТБ, ознакомление с режимом работы лагеря. - Отрядные выборы, разучивание речёвок, девизов, отрядных песен. -экскурсии:   1 отряд - вокзал                                            2 отряд - пожарная часть                                                    3 отряд - горводоканал	Воспитатели, Вожатая
2-й день	- Конкурс рисунков на экологическую тематику - Спектакль "Прекрасная лягушка".          /Посещение художественного театра г.Гагарин/	Воспитатели, Вожатая
3-й день	Исторический квест "От Гжатска до Гагарина". /Посещение Историко –художественного музея г.Гагарин/	Воспитатели, Вожатая
4-й день	- подготовка к концерту «Здравствуй, лето!» (открытие лагеря). - Развлекательная программа для детей. /Посещение МКДЦ «Комсомолец»/	Воспитатели, Вожатая
5-й день	- Час тревожной информации "Все меньше окружающей природы -  все больше окружающей среды". /Посещение городской библиотеки/ - Открытие лагеря. Концерт «Здравствуй, лето!».	Воспитатели, Вожатая
6-й день	Международный день друзей.                    - Конкурс "Скульптуры из песка".	Воспитатели, Вожатая
7-й день	- экскурсии.               1 отряд - пожарная часть                 2 отряд - горводоканал                    3 отряд - вокзал                    /Посещение предприятий инфраструктуры города/	Воспитатели, Вожатая
8-й день	- Интеллектуальная программа.     /Посещение Мемориального комплекса Ю.А.Гагарина/	Воспитатели, Вожатая
9-й день	1 отряд – Спорт – здоровье и жизнь. / Выезд. Труфаны. Конная спортивная школа/ 2, 3 отряды - ФОК	Воспитатели, Вожатая
10-й день	Конкурс рисунков на асфальте "Мои мечты"	Воспитатели, Вожатая
11-й день	- экскурсии.               1 отряд - горводоканал                    2 отряд - вокзал                    3 отряд - пожарная часть     /Посещение предприятий инфраструктуры города/	Воспитатели, Вожатая
12-й день	- ДК Комсомолец. Развлекательная программа для детей.        - Подготовка к мероприятию "Вахта памяти".	Воспитатели, Вожатая
13-й день	- Космический квест "Первые…". /Посещение музея первого полета/	Воспитатели, Вожатая
14-й день	1, 2 отряды - "Помним…". Встреча с Мироновым Н.А. /Линейка на втором братском захоронении/ 3 отряд - субботник на братском захоронение д.Костивцы	Воспитатели, Вожатая
15-й день	- "Скорбим и помним…"     /Мероприятие на площади ДК Комсомолец/ - Выставка плакатов на тему "Начало войны"	Воспитатели, Вожатая
16-й день	- Говорящая газета "Письмо с фронта"	Воспитатели
17-й день	- Игра на территории школы "Поиск сокровищ".                        -Подготовка к закрытию лагеря	Воспитатели, Вожатая
18-й день	- ДК Комсомолец. Развлекательная программа для детей.        - Подготовка к закрытию лагеря	Воспитатели, Вожатая
19-й день	-Игра-соревнование на свежем воздухе "Спортивный калейдоскоп".           - Подготовка к закрытию лагеря	Воспитатели, Вожатая
20-й день	-ДК Комсомолец "Мисс-ЛЕТО" - Подготовка к закрытию лагеря	Воспитатели, Вожатая
21-й день	- Закрытие лагеря (Концерт)	Воспитатели

Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив, работающий в лагере с дневным пребыванием детей «Феникс» представлен педагогами МБОУ «Средняя школа №3 имени Ленинского комсомола»

Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками ООО «Арсалина», имеющими соответствующее профессиональное образование.

При приеме на работу в школьный лагерь работники проходят инструктаж по технике безопасности, охране труда, правилам пожарной безопасности и охраны жизни людей на водных объектах, антитеррористической безопасности, предупреждению несчастных случаев с детьми.

Кадровое обеспечение лагеря дневного пребывания детей

 

            Педагогические работники

                         (12 человек)

 

                      Административно-хозяйственный

                                           персонал -2

 

                             Работники пищеблока - 2

Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях. Руководитель и работники школьного лагеря несут предусмотренную законодательством Российской Федерации ответственность за пребывание детей в школьном лагере, их жизнь и здоровье.

Финансовое обеспечение

Финансовое обеспечение деятельности школьного лагеря, согласно Положению о лагере, организованном образовательной организацией, осуществляющей организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время, осуществляется в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Организации и обеспечения отдыха и оздоровления детей, проживающих на территории Смоленской области, осуществляется на основании Постановления Администрация Смоленской области.

Финансовое обеспечение деятельности школьного лагеря осуществляется также за счет внебюджетных средств, средств родителей (законных представителей) детей, добровольных пожертвований физических и юридических лип, иных источников, не запрещенных законодательством Российской Федерации.

Для обеспечения необходимых условий отдыха и оздоровления детей в лагере должны соблюдаться следующие основные условия:

·         наличие и состояние документации, в соответствии с которой работает лагерь;

·         условия размещения лагеря;  

·         укомплектованность лагеря необходимыми специалистами и уровень их квалификации;

·         техническое оснащение лагеря (оборудование, приборы, аппаратура, спортивное оборудование и кд.).

Питание   учащихся организуется в школьной столовой.

Использование различных ресурсов сетевое взаимодействие

Для реализации воспитательных задач налажено сетевое взаимодействие летнего лагеря дневного пребывания детей «Феникс» со службами, учреждениями культуры и спорта, организациями и предприятиями города.

Интернет-ресурсы, которые использованы в работе:

1. Постановление Правительства РФ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в 2008-2010г.г.». «Вестник образования РФ» № 9-2008.

2. О задачах по организации отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в 2008-2010г.г«Вестник образования РФ» № 9-2008

3. Банникова Т.А. Содержание и методика воспитательно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях детского отдыха (нормативно-правовые основы физического воспитания в детских оздоровительных центрах). «Дополнительное образование» № 4 -2010

4. Обеспечение безопасности в детских оздоровительных лагерях. Справочник руководителя ОУ №4-2008 г.

5. Лосева И.В. Готовимся к летнему лагерю (советы, законы, названия, девизы). «Педсовет» № 3-2008.

6.Постановление Администрации Смоленской области об установлении на 2018 год норм расходов на организацию отдыха детей в каникулярное время в лагерях дневного пребывания, организованных на базе муниципальных образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы, и организаций дополнительного образования, необходимых для обеспечения детей набором продуктов питания в период их нахождения в указанных лагерях.

7. СанПиН для школ с изменениями на 2018 год.

8. info@явожатый.рф

Структура управления программой

 Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6,6 до 16 лет различных социальных групп.

 Для организации работы по реализации программы смены:

- проводятся ежедневные планерки воспитателей;

- составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

- проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены;

- оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

- сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием

по проведению тематических мероприятий и т. д.;

- проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья;

- мероприятий по профилактике детского травматизма.

К организации работы в лагере также привлекаются обучающиеся в лице актива лагеря.

Актив лагеря создаётся для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами.

Актив, как форма соуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

- оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

- создания в лагере условий для развития физического, творческого, интеллектуального потенциала детей;

- содействия в создании благоприятного психологического климата.

Каждый отряд выбирает командира, зам. командира. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности (санитары, творческая группа, физорг.)

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуры поведения.

Экран внутреннего соревнования имеет вид птенца – Феникса. На открытии лагеря, каждый отряд получает контур птенца, к закрытию лагеря птенец «оперяется».

                                

За участие в жизни лагеря, отряды получают баллы (оценивается не только участие, но и степень вклада), в виде пёрышек Феникса. В конце смены подводятся итоги, награждаются отряды-победители внутрилагерного соревнования.

Достигнутые результаты

В ходе реализации программы у детей повышается социальная активность, которая должна проявиться в течение учебного года инициативами по организации жизни в школе. Созданная педагогическая воспитательная среда способствует развитию физического, психического, интеллектуального, нравственного потенциала детей.

Знание и уважение традиций, культурного и исторического прошлого своего народа, способствует формированию гражданской позиции, патриотизма, мировоззрения детей, их личностному росту, развитию интереса к изучению истории своей Родины. Активное сотрудничество с музеями города, стимулировало детей к участию в социальных акциях, проводимых городом в июне. Плакат, который оформили ребята, стал победителем в городском конкурсе плакатов «Я только слышал о войне…».

Учащиеся вовлечены в  систему коллективных творческих дел, что способствует самовыражению и самореализации, повышению самооценки, кроме этого ребята осваивают социальные умения и навыки, учатся работать в группах, стремятся к достижению поставленных целей.

100% ребят, посещавших  лагерь, приняли участие в выставках тематических рисунков и поделок. После посещения организаций города, свои впечатления и эмоции ребята учились выражать в рисунке. Их работы украсили стенды наших сетевых партнёров.

В административном здании горводоканала, оформлен стенд «Водоканал глазами детей».

           Благодаря необходимости брать на себя ответственность за работу, дети проявляют организаторские способности, участвуют в активе лагеря.

           25% ребят принимают активное участие в классных активах и опыт, полученный во время пребывания в лагере, они используют в своей повседневной жизни.

           Активный отдых, спортивные мероприятия, посещение спортивных школ города, ФОКа способствовали укреплению здоровья детей и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

           76% ребят в свободное от учёбы время посещают спортивные секции.

Пребывание в школьном лагере способствует укреплению здоровья, содействует полноценному физическому и психическому развитию.

             Фотоотчёт, представленный в приложении, иллюстрирует работу лагеря дневного пребывания детей на базе МБОУ « Средняя школа №3».