Программа собственного непрерывного профессионального развития

Программа собственного непрерывного профессионального развития  

1	Фамилия, имя, отчество педагога	Цветкова Антонина Алексеевна
2	Стаж педагогической работы	30
3	Преподаваемый предмет	Биология,  химия, география
4	Квалификационная категория	Высшая
5	Тема самообразования	Изучение вопросов краеведения на уроках биологии через использование проблемно – поисковой и исследовательской деятельности.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Современная система образования нуждается в высокообразованных и высококвалифицированных специалистах, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых технологий. Образовательная среда школы способствует становлению и развитию современного учителя как профессионала и творческой личности, обладающей высоким уровнем компетентности. В Концепции модернизации российского образования поставлена важная задача: подготовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором сильно ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. И ключевую роль в решении этих задач играет   современный учитель, владеющий  информационными и коммуникационными технологиями, идущий в ногу с современностью. Стратегия развития сельской школы неотделима от проблем российской общеобразовательной школы, однако, в силу социальных и экономических особенностей имеет ярко выраженную специфику построения учебно – воспитательного процесса, связанную с низкой наполняемостью  классов и полифункциональностью деятельности сельского учителя.

Цели программы профессионального развития:

- Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, которое позволило бы реализовывать такие подходы и методы обучения учащихся, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях;
- Создание условий для полноценного развития каждого обучающегося, способного к постоянному жизненному самосовершенствованию, осознанно ведущего здоровый образ жизни (ФГОС).

Задачи программы индивидуального развития:

- Продолжать овладевать технологиями, методами и приемами, позволяющими учебной деятельности приобретать исследовательский и практико-ориентированный характер и самой становиться предметом усвоения;
-  Продолжать строить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской;
-  Обеспечить адаптацию учащегося к изменениям в школе, инициированными процессом модернизации российского образования (организация предпрофильного, профильного, дистанционного обучения, работа с одарёнными детьми);
-  Определить оптимальное содержание образования обучающихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы, с учётом социального заказа;
-  Обеспечить сохранность и укрепление здоровья обучающихся за счет создания безопасных и комфортных условий в школе.

Основные направления деятельности:

- развитие профессиональной компетентности;

- методическая работа;

- инновационная деятельность;

- внеурочная деятельность.

Для успешной реализации программы собственного развития и моделирования нового качественного состояния в условиях модернизации российского образования предусматривается одновременная работа по следующим направлениям:
• Самообразование;
• Разработка и внедрение инновационных образовательных проектов, разработка рабочих программ, сотрудничество и обмен опытом;
• Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего самообразования, развития учителя, самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения и воспитания. 

  Методическая тема: «Изучение вопросов краеведения на уроках биологии через использование проблемно – поисковой и исследовательской деятельности».

В условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС второго поколения приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно добывать знания; ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Роль учителя заключается в корректировке и направление деятельности обучающегося.

  Ведущая роль отводится проектной технологии, способствующей созданию условий для формирования и развития внутренней мотивации обучающихся к более качественному овладению общей компьютерной грамотностью; повышению мыслительной активности обучающихся и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью; речевого развития обучающихся, совершенствования коммуникативной компетенции в целом; развития индивидуальных особенностей обучающихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании. Более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности обучающихся; изменения роли учителя в образовательной среде.  

№ п/п	Направление деятельности	Способы достижения	Сроки  исполнения
1.	Прохождение курсов повышения квалификации.	Курсы повышения квалификации учителей.	По графику.
2.	Разработка рабочих программ в условиях перехода на ФГОС нового поколения.	Разработка  примерной программы по предмету.	Июнь
3.	Организация учебного процесса по биологии, географии и  химии.	Ведение предмета  в соответствии с учебной нагрузкой	В течение  учебного года.
4.	Участие в работе методических объединений школьного и районного уровней	Выступления на РМО и ШМО	По графику
4.1	Участие в работе семинаров  школьного, муниципального и регионального уровней	Выступления	В течение года
5.	Применение современных технологий в учебном процессе.	ИКТ технологии, проектный метод, исследовательская деятельность., здоровьесберегающие технологии	В течение года.
6.	Развитие компетентности в области  использования педагогических технологий, форм, средств, методов и приёмов обучения.	Обобщения педагогического опыта; посещение открытых уроков коллег; проведение открытые уроки  и мастер – классов, вступления на педсоветах, семинарах, педагогических чтениях, участие в работе «круглых столов».	По графику
7.	Подготовка учащихся к олимпиадам, научно – исследовательским конференциям разных уровней.	Урочная, внеурочная деятельность.	В течение года.
8.	Организация работы с одарёнными детьми.	Составление программы работы	По плану.
8.1.	Организация работы с низкомотивированными  детьми.	Составление программы работы	По плану
9.	Внеурочная работа по предметам	Интеллектуальный марафон, декады наук, мастер-классы, защита проектов, слеты юннатов  и др.	По  графику.
10.	Формирование информационной компетентности на уроках.	Работа в группах, парах, индивидуально на ПК.	В течение года.
11.	Проведение открытых уроков, мастер-классов, открытых мероприятий.	Учебный процесс и внеурочная деятельность.	Согласно графику.
12.	Методическая работа с учениками, родителями	Родительские собрания, анкетирование, собеседование.	По плану.
13.	Поддержка собственного сайта в сети Интернет. https://infourok.ru/user/cvetkova-antonina-alekseevna	Разработка уроков, мастер-классы, презентации, рекомендации.	В течение года.

  О профессиональном развитии учителя, результативности методической системы, качестве образовательного процесса свидетельствуют следующие показатели:

-  победы и призовые места обучающихся в детских творческих конкурсах, фестивалях, предметных олимпиадах  школьного, муниципального, регионального,  федерального и международного  уровней;

-  активное участие и призовые места обучающихся в ежегодной научно-     практической конференции;

-  активное участие и призовые места обучающихся   класса в районных  и региональных проектах;

-  публикации творческих работ обучающихся на школьном сайте;

       - высокий уровень компетентностей, сформированных у учащихся;

-  высокое качество знаний обучающихся по преподаваемым мною предметам.

Краткое описание документа:

Цели программы профессионального развития:

- Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, которое позволило бы реализовывать такие подходы и методы обучения учащихся, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях;
- Создание условий для полноценного развития каждого обучающегося, способного к постоянному жизненному самосовершенствованию, осознанно ведущего здоровый образ жизни (ФГОС).

Задачи программы индивидуального развития:

- продолжать овладевать технологиями, методами и приемами, позволяющими учебной деятельности приобретать исследовательский и практико-ориентированный характер и самой становиться предметом усвоения;
- продолжать строить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской;
- обеспечить адаптацию учащегося к изменениям в школе, инициированными процессом модернизации российского образования (организация предпрофильного, профильного, дистанционного обучения, работа с одарёнными детьми);
- определить оптимальное содержание образования обучающихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы, с учётом социального заказа;
- обеспечить сохранность и укрепление здоровья обучающихся за счет создания безопасных и комфортных условий в школе.