Программа тематической смены "Химическое лето"

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики крым
«детский оздоровительный центр «сокол»

              ул. Ленина, 40, с. Соколиное, Бахчисарайского р-н, Республика Крым, 298475 тел. [phone], факс [phone]

Программа тематической смены

эколого-биологической направленности

 «Химическое лето»

с 01 июня по 21 июня 2019 г.

Паспорт программы

Полное название программыТематическая краткосрочная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Крым«Детский оздоровительный центр «Сокол»

Срок реализации   01.06.2019г. – 21.06.2019г.

Количество воспитанников 170

Возраст участников:7-18 лет.

Адрес: ул. Ленина, 40, с. Соколиное, Бахчисарайского р-н, Республика Крым, 298475 

тел. [phone], факс [phone]

Составитель: Кривенко Н.В.-начальник отделадополнительногообразования и организацииотды хадетей и молодежи.

Пояснительная записка

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, обучения и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение краткосрочной лагерной смены.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

·         Конвенцией ООН о правах ребенка;

·         Конституцией РФ;

·         Законом РФ «Об образовании»;

·         Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ;

·         Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ;

·         Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.1996 г. № 2-ФЗ;

·         Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Цели и задачи программы

Цель:

— создание благоприятных условий для организации досуга и укрепления здоровья учащихся, включая их в социально значимую, творческую деятельность;

— формирование исследовательских навыков и умений;

— воспитание экологической культуры и расширение представления о многогранности окружающей природы

Задачи:

·         Организовать и провести работу, сочетающую развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом учащихся;

·         включить школьников в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов;

·         формировать умения выполнять исследования и эксперименты в природе;

·         продолжить воспитание ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по её охране;

·         создать экологический уголок и ландшафтную фотозону на территории лагеря.

Обучить:

- умению работать в команде

- углублению и расширению теоретических знаний по химии, биологии и экологии

- организации работы по определения экологического состояния местности

- мерам безопасности при обращении с растениями и насекомыми, определение ядовитых и занесенных в Красную книгу

-  системе оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей, укреплению здоровья, закаливанию организма

- навыкам выживания в природных условиях

- особенностям животного и растительного мира на территории лагеря

- оказанию доврачебной помощи, приобретение опыта спасательных работ

- природным, археологическим, краеведческим особенностям на территории пребывания и Республике Крым в целом

Развить:

- пробуждение интересов к здоровью и его сохранению, мотивацию к здоровому образу жизни

- и совершенствовать химические знания, умение применять их на практике

- экологические знания, полученных во время обучения и пребывания в лагере

- экологическое сознание и правила пребывания на природе и бережное отношение к ней

- экологическую культуру, приобщение к культуре края, понимание общей судьбы природы и человека

- интерес воспитанников к естественным наукам, к исследовательской деятельности природы, выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии

- навыки экспериментальной работы и научных умений

- творческий потенциал ребёнка, включать его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность

- умения работы с объектами в естественных и лабораторных условиях

- географический кругозор, ознакомить воспитанников с природно-климатическими особенностями местности

Воспитать:

- нормы и навыки полноценного развивающегося общения

- интеллигентность и порядочность, культуру и привитие навыков экологического поведения к природоохранительной деятельности

- активное и ответственное отношение к окружающей среде;

- экологическое мировоззрение и поведение детей

- активную жизненную позицию, чувства личной ответственности за состояние природы родного края, мотивации распространения этого мировоззрения среди друзей, одноклассников и родителей

- умение грамотно устранять последствия своего пребывания в природе

Обучающие:

- работать в команде

- различать растения и животных

-оказывать первую медицинскую помощь

-разбираться в проблемах экологии

Развивающие:

- интерес к здоровью, навыки здорового образа жизни

- наблюдательность

- экологическое сознание

- биологическое и химическое мастерство

- осторожность и бережное отношение к природе в период изучения

Воспитательные:

- чувство взаимопомощи и сплоченности

- патриотизм

- умение использовать практические особенности

-  природоохранное сознание

Принципы деятельности лагеря.

1. Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.

2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; предоставление возможности и право отстаивать свое мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого ребенка от негативных проявлений и вредных привычек, формирование чувства ответственности за свои поступки и действия.

4. Принцип сочетания воспитательных мероприятий с экологической деятельностью детей предусматривает; режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности в рамках дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Механизмы и условия реализации программы.

1. Мотивационные условия.

Любая деятельность в смене должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.

2. Кадровые условия.

— Воспитатели — организуют работу смены;

— Медицинские работники — обеспечивают оздоровительную работу с детьми,

— Поварстоловой – обеспечивает  питание,

— Технический персонал – обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и прилежащей территории.

3. Педагогические условия.

Соответствие направления и формирования работы целям и задачам профильной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в мероприятиях дополнительного образования по интересам;

— отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;

— Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;

— Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

4. Методические условия предусматривают:

— наличие необходимой документации, программы, плана;

— проведение инструктажа с участниками смены;

— наличие сети Интернет для теоретической подготовки;

— наличие методической литературы.

Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных познавательно-игровых форм работы.

В программе использованы методы работы:

- стимулирующие детей к постоянному пополнению знаний (викторины, игры, тренинги, беседы, подготовка устных журналов, просмотры фильмов, лабораторные работы, лекции),

- развивающие творческую и физическую активность (мастер-класс, игры, и соревнования),

- формирующие творческие и интеллектуальные способности (конкурсы, инсценировки, постановки, творческие и практические занятия, проекты на экологическую тематику и по ландшафтному дизайну и др.).

-формирующие воспитание бережного отношения к природе

Все формы и методы имеют практическую направленность.

Ресурсы:

Организационные:

- заключение договора с эколого-биологическим центром

- с лесниками

- согласование природных троп с Роспотребнадзором

Информационные:

- разработка концепции рекламы

- изучение и использование групп в интернете, сайты

- создание промороликов и статей

- материалы Красной книги

- фильмы о природе и экологии

Кадровые:

- педагог химик для проведения мастер-классов,

- педагог биолог-ботаник для проведения мастер-классов

- обучение вожатых технике безопасности, инструктаж по охране жизни и здоровья детей

Материально-технические:

- фотоаппарат

-биологическая  переносная лаборатория

- лейки, горшки

- семена и саженцы

- костюмы

-спортивный инвентарь (мячи: футбольные, волейбольные, баскетбольные, сетка на футбольные ворота, бадминтон, сетка для настольного тенниса, шарики для настольного тенниса)

- игровой инвентарь

- канц.товары (ватман, маркеры, акварель, кисти для рисования, ручки, бумага для принтера, цветные карандаши, скотч, фломастеры, кнопки, цветная бумага, простые карандаши, файлы, папки пластиковые, сегрегаторы для файлов)

-фотобумага

-пленка для ламинирования

-бумага для флипчарта

-мелки цветные

-муляжи полимера

Ожидаемые результаты

 

 

Проанализировав личный опыт, изучив педагогические технологии других лагерей, имеющих схожую специфику, была разработана программа «Химическое лето в Соколе» (сюжетно-ролевая игра).

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, коммуникативные и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

·         Качественная организация отдыха учащихся;

·         Повышение уровня биологических и химических знаний и их применение;

·         Сформированность исследовательских компетенций;

·         Получение знаний об окружающей их природе и понимания ее ценности;

·         Создание экологического уголка и химической фотозоны в лагере.

·         Улучшение соматического и физического здоровья детей.

·         Обеспечение потребностей личности в творческой самореализации.

·         Содействие интеллектуальному, духовному и физическому развитию воспитанников.

·         Подготовка к активной профессиональной и общественной деятельности.

·         Создание условий для социальной защиты и организации содержательного досуга в соответствии со способностями, одаренностью и состоянием здоровья.

·         Развитие творческих и экологических знаний, расширение интеллектуального кругозора воспитанников лагеря – умение оценивать и использовать полученные знания в области эколого-биологических проектов и профессий в своих научных и исследовательских работах.

·         Использование участниками лагеря необходимых природоохранных навыков: свободно взаимодействовать с другими детьми, действовать в предлагаемых обстоятельствах, импровизировать, сосредотачивать внимание, ориентироваться на местности, знать растительный и животный мир и бережно относиться к природному фонду.

·         Активное проявление своих индивидуальных способностей в работе над общим делом – выполнение заданий, создание проектов и т.п.

·         Профессиональное самоопределение через знакомство и творческие работы.

·         Формирование разносторонне развитой личности в эколого-биологической деятельности.

По окончании смены у ребенка будет:

1.      создана мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

2.      развита индивидуальная, внутренняя духовная культура, приобщение к экологически важной и творческой жизни;

3.      развит навык работы в коллективе, с учетом развития коммуникативных, познавательных и эколого-биологических знаний;

4.      создана мотивация к активной жизненной позиции в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

5.      расширен кругозор, сформирован интерес к экологии и защите окружающей среды;

6.      развит и повышен уровень знаний в области экологии и биологии, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка за счет насыщенной программы и культурно-массовых мероприятий

Педагогическая диагностика и способы корректировки программы

Диагностика программы и смены в целом:

·         сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры);

·         промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации ("Мой отряд и природа едины" (рисунок, сочинение и др.))

·         итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, анкеты)

·         видео-фильм.

Сюжет смены

Лагерь- Научная лаборатория

Отряд – Химические формулы

Воспитанники – Химические элементы

Вожатые –Лаборанты

Собираем мономеры для создания Полимера, который в повседневной жизни широко используется в различных сферах жизнедеятельности человека.

Система стимулирования

За каждое большое тематическое мероприятие отряд получает мономер (звено)часть полимера. В результате смены должен быть собран полимер. Выдача учитывается в ведомости, которая выглядит следующим образом:

Отряд	Вид работы	Кол-во
.	.	.

Чем больше успехов, тем больше заполнена таблица и, соответственно, интереснее получится полимер.

В конце смены отряд, получивший наибольшее количество дополнительных материалов, награждается почётной грамотой (дипломом или подарком, лентой желаний, сувениром) за активное участие в жизни лагеря.

 

 

                                                        Утверждаю

Директор ГБОУ ДО РК «ДОЦ «Сокол»

Матвеева В.А. _____________________

Приказ № __ от «___» ________ 2019 г.

 

План-сетка программытематической  сменыэколого-биологической направленности «Химическое лето в Соколе»

1	2	3	4	5	6	7
Заезд, знакомство с территорией лагеря Игры на знакомство (в отряде) 17.00 Знакомство «Химический экспресс» 20.00  «Мелодии дружбы»	Оформление отрядных уголков Инструктажи Игры на выявление лидера (в отряде) 16.30 Занятия в кружках и секциях 20.00 Вечер знакомств «А вы то, кто?»	Анкетирование Выборы актива отряда Занятия в кружках и секциях 17.00 Репетиция вечернего мероприятия 20.00 Открытие смены«Химическое лето»	Смотр отрядных уголков Занятия в кружках и секциях Игры на сплочение отряда 17.30 Открытие МОИ 20.00 Спортивная программа «Навстречу здоровью»	Отрядные соревнования по Классикам Занятия в кружках и секциях 17.00 Работа над проектом «Эко-проекты будущего» 20.00 командный конкурс «Время опытов»	Туристический поход Занятия в кружках и секциях 17.00 Инстаграм-конкурс «Я к вам пишу…» 20.00 Литературный марафон «Там на неведомых дорожках» (по творчеству А.С.Пушкина)	Туристический поход Общелагерные соревнования по классикам Занятия в кружках и секциях Экологическая тропа 20.00 – презентация проектов «Эко-проекты будущего»
8	9	10	11	12	13	14
Туристический поход Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» Занятия в кружках и секциях Конкурс скороговорок в отряде 20.00  игровая программа «Активный как натрий»	Отрядный турнир по прыжкам на скакалке Занятия в кружках и секциях 20.00 Театрализованный вечер «Один день из жизни сахара»	Анкетирование Занятия в кружках и секциях 17.00 работа над ландшафтным проектом фотозоны «Химическая поляна» будущего» 20.00  Интеллектуальная игра «Наука для знатоков»	День самоуправления Занятия в кружках и секциях 10.00 Защита Ландшафтного проекта «Химическая поляна» Чемпионат по настольным играм 20.00  Конкурсная программа «Моя планета-мой дом»	День России Тематическая линейка Флешмоб «Три цвета-один путь» Занятия в кружках и секциях Книжная выставка «История Государства Российского» информационно-познавательный час (в библиотеке) «Я люблю тебя,Россия!» «Символы России»  (беседа в отряде) 17.00 Выставка творческих работ 20.00 Концертная программа «Мы -будущее России»	Туристический поход Минутка здоровья «Берегите глаза» Занятия в кружках и секциях Игра «Тайный друг» 20.00 Танцевальный батл Вожатые &дети	Туристический поход Экологическая тропа Занятия в кружках и секциях Общелагерный турнир по double dutch 17.00 Репетиция вечернего мероприятия 20.00 Минута славы
15	16	17	18	19	20	21
Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» Занятия в кружках и секциях 17.30 Химический фотоквест 20.00  Видео-памятка «Вода-это жизнь»	Туристический поход Занятия в кружках и секциях Репетиция вечернего мероприятия 20.00  Песенный конкурс «Формула любви»	Минутка здоровья. «Мой рост и мой вес». Занятия в кружках и секциях Экологическая тропа 20.00  игра-эстафета «Нахимичим вместе»	Туристический поход Занятия в кружках и секциях Фотоальбом «Жизнь химических элементов в лагере» 20.00 Вечер «Формула хороших дел»	Анкетирование  финальное Занятия в кружках и секциях 20.00 Закрытие МОИ Спортивное мероприятие	10.00 «Элемент Ладошки» 16.30  Репетиция вечернего мероприятия 20.00 «Бал химических элементов» Закрытие смены Награждение Прощальный костер	Акция «Чистая планета» Отъезд

«Химический экспресс» - танцевальный баттл с элементами химической направленноси,

Театрализованное представление «Один день из жизни сахара» - подготовить сценку с участием всего отряда (возможны дополнительные факты по жеребьевке для отличия и особенности номеров)

«Бал химических элементов» - костюмированное мероприятие по презентации хим.элементов, определенных по жеребьевке элементов, а также презентация этого хим.элемента от отряда

Сказка «Особенная формула» - каждый отряд готовит свой рецепт создания особенной  формулы (дружбы, любви, настроения, счастья, семьи и др.)

Памятка «Береги воду» - актерская презентация на тему советы бережного использования воды, экономия воды, важность воды на планете, взаимосвязь человека и воды.

«Активный как натрий» - игровая программа с использованием большого инвентаря

шоу «Люди как Химические элементы »

 

 

 

Список использованной литературы:

1.      Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база) - Волгоград: издательство « Учитель», 2006

2.       Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.      «Педагогика временного детского коллектива», учебное пособие. — Владивосток, 2002.

4.      «Пути развития системы детского отдыха». Материалы НПК в рамках встречи руководителей и организаторов детского отдыха регионов Сибири и Дальнего Востока, ВДЦ «Океан». - Владивосток 2003.

5.      «Обучение жизненно важным навыкам в школе» под редакцией Н.П. Майоровой. «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006.

6.      «Здравствуй, лето!» С. В. Титов. – Волгоград 2001

7.      «Ах, лето!» С. В. Савинова, В. А. Савинов. – Волгоград 2003

8.      «Кипарис» Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова . Москва 1999.

9.      «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006.

10.  Школа подготовки вожатых. А. А. Маслов. Омск – 2006.