Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа р.п. Жадовка»
муниципального образования
«Барышский район»
Ульяновской области.
Утверждено
приказом директора школы
№ 137 от «29» августа 2017
г.
Рабочая программа
внеурочной
деятельности
«Китёнок (3-4
классы)»
Срок реализации:
2017-2018 учебный год.
Разработчик программы: Родионов
Андрей Викторович, учитель информатики высшей квалификационной категории.
|
Рассмотрена и одобрена методическим
объединением учителей физико – математического цикла
Протокол № _1__ от ____________ 2017 г.
Руководитель ___________ /Т.М.Орлова/
|
Согласовано
Зам.директора по УВР
______________ М.А.
Каракозова.
«_____»___________ 2017
г.
|
р.п.Жадовка
Пояснительная записка.
Рабочая
программа разработана на основе:
· Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и
дополнениями);
· Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями и
дополнениями);
· Образовательной
программы начального общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ
СОШ р.п. Жадовка МО «Барышский район» № 136 от 29.08.2017 г.;
· Образовательной
программы основного общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ
СОШ р.п. Жадовка МО «Барышский район» № 136 от 29.08.2017 г.
· Программы внеурочной
деятельности для начальной школы «Информатика. Математика» (М.С. Цветкова.,
О.Б. Богомолова – М.: «Бином», 2013)
· Письма
Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296
“Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования”
· Письма
Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ" (вместе с
"Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ").
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного курса.
В ходе изучения
курса в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты, такие
как:
• умение самостоятельно
планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективного способы
решения познавательных задач;
•
умение
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения. результата,
•
умение
оценивать правильность выполнения учебное задачи, собственные возможности ее решения;
е умение создавать, применять и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
•
умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе.;
•
формирование
и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Вместе
с
тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:
• формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего
возраста, взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
В части развития предметных
результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает на формирование навыков
и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.
Содержание
учебного курса
Почти каждый урок начинается
с задания типа «Обсудим вместе». Учащимся предлагается ответить на вопросы, обращенные
к их личному опыту, выдвинуть свои версии решения интересных проблем, поделиться
с учителем и одноклассниками своим мнением.
Ряд заданий представлен
в игровой форме. Учащимся предлагается рисовать, сочинять, фантазировать.
Задания типа «Творческая работа»
предлагают учащимся стать авторами проектов, которые могут быть представлены на
обсуждение класса, школы, района или города. На таких уроках ученики создают
свои носители информации, секретный код и т. д.
В заданиях типа «Знакомимся
с компьютером» представляется набор заданий компьютерного практикума (ориентирован
на ОС Windows ХР),
которые при наличии компьютерного класса могут выполняться на занятиях в школе.
Дети имеют возможность выполнить простейшие задания на компьютере и дома, под присмотром
родителей.
При отсутствии компьютеров тетради помогут осуществлять
пропедевтическую подготовку детей к последующему их использованию. Не следует забывать
о том, что компьютер не единственное информационное и телекоммуникационное средство.
В школе и дома, как правило, имеются телефон, телевизор, магнитофон, радио, газеты
и журналы, которые также являются предметами изучения в курсе информатики.
Рубрика «Мои итоги» учит школьников
анализировать и выявлять свои результаты выражать настроение, формулировать способы
работы, оценивать свое продвижение. Задания на рефлексивную самооценку
представлены в пособии в разных формах: учащиеся формулируют итоги как словесно,
так и с помощью рисунков, графиков.
Курс информатики играет
в начальном образовании интегрирующую роль. Многие темы и вопросы курса тесно связаны
с другими учебными предметами: русским языком (буквы, алфавит, суждения, сообщения,
предложения и т. п.), математикой (число, знак, алгоритм, последовательность действий
и др.), иностранным языком (команды для компьютера), обществознанием (информация
об обществе, карты, исторические даты и др.), естествознанием (передача информации
в живой природе), технологией (технические устройства, технологические
операции) и др.
Тематическое
планирование курса
|
№ занятия
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
|
Введение
|
1
|
|
1
|
Что такое информация
|
1
|
|
2
|
Знакомство с компьютером
|
1
|
|
3
|
Виды информации
|
1
|
|
4
|
Клавиатура и мышь
|
1
|
|
5
|
Я и информация
|
1
|
|
6
|
Как включать
и выключать компьютер
|
1
|
|
7
|
Источники и приемники
информации
|
1
|
|
8
|
Правила работы за
компьютером
|
1
|
|
9
|
Носители информации
|
1
|
|
10
|
Рабочее место за
компьютером
|
1
|
|
11
|
Творческая работа
|
2
|
|
12
|
|
13
|
Компьютер и его составляющие
|
1
|
|
14
|
Монитор
|
1
|
|
15
|
Знак (число, буква,
символ, пиктограмма)
|
1
|
|
16
|
Рабочий стол компьютера
|
1
|
|
17
|
Информация и знаковые
сообщения
|
1
|
|
18
|
Панель задач, переключение
алфавитов, уста-
новка даты и времени
|
1
|
|
19
|
Преобразование информации
(кодирование)
|
1
|
|
20
|
Главное меню. Кнопка
Пуск. Проводник. Завершение работы
|
1
|
|
21
|
Языки. Естественные
и искусственные языки
|
1
|
|
22
|
Окна (Windows). Действия
с окнами
|
1
|
|
23
|
Творческая работа
|
2
|
|
24
|
|
25
|
Признаки объекта,
информационные объекты
|
1
|
|
26
|
Основные клавиши клавиатуры
|
1
|
|
27
|
Действия
с
информацией
|
1
|
|
28
|
Шрифты, сохранение
работы на компьютере
|
1
|
|
29
|
Поиск информации,
алфавит, оглавление
|
1
|
|
30
|
Поиск файла и его
редактирование
|
1
|
|
31
|
Хранение информации
|
1
|
|
32
|
Формуляр, каталог.
Сохранение файла на диске
|
1
|
|
33
|
|
|
|
34
|
Творческая работа
|
2
|
|
35
|
Итоговое занятие
|
1
|
Календарно-тематическое
планирование
3
класс
|
№ занятия
|
Дата проведения
|
Тема
|
Примечание
|
|
По плану
|
По факту
|
|
1
|
|
|
Введение. Техника
безопасности в кабинете информатики.
|
|
|
2
|
|
|
Что такое информация
|
|
|
3
|
|
|
Знакомство с компьютером
|
|
|
4
|
|
|
Виды информации
|
|
|
5
|
|
|
Клавиатура и мышь
|
|
|
6
|
|
|
Я и информация
|
|
|
7
|
|
|
Как включать
и выключать компьютер
|
|
|
8
|
|
|
Источники и приемники
информации
|
|
|
9
|
|
|
Правила работы за
компьютером
|
|
|
10
|
|
|
Носители информации
|
|
|
11
|
|
|
Рабочее место за
компьютером
|
|
|
12
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
13
|
|
|
|
14
|
|
|
Компьютер и его составляющие
|
|
|
15
|
|
|
Монитор
|
|
|
16
|
|
|
Знак (число, буква,
символ, пиктограмма)
|
|
|
17
|
|
|
Рабочий стол компьютера
|
|
|
18
|
|
|
Информация и знаковые
сообщения
|
|
|
19
|
|
|
Панель задач, переключение
алфавитов, установка, даты и времени
|
|
|
20
|
|
|
Преобразование информации
(кодирование)
|
|
|
21
|
|
|
Главное меню. Кнопка
Пуск. Проводник. Завершение работы
|
|
|
22
|
|
|
Языки. Естественные
и искусственные языки
|
|
|
23
|
|
|
Окна (Windows). Действия
с окнами
|
|
|
24
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
25
|
|
|
|
26
|
|
|
Признаки объекта,
информационные объекты
|
|
|
27
|
|
|
Основные клавиши клавиатуры
|
|
|
28
|
|
|
Действия
с
информацией
|
|
|
29
|
|
|
Шрифты, сохранение
работы на компьютере
|
|
|
30
|
|
|
Поиск информации,
алфавит, оглавление
|
|
|
31
|
|
|
Поиск файла и его
редактирование
|
|
|
32
|
|
|
Хранение информации
|
|
|
33
|
|
|
Формуляр, каталог.
Сохранение файла на диске
|
|
|
34
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
35
|
|
|
Творческая работа
|
|
Лист
корректировки учебной программы
|
№
урока
|
Название
раздела, тема урока
|
Дата
проведения по плану
|
Причина
корректировки
|
Корректирующие
мероприятия
|
Дата
проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
4
класс
|
№ занятия
|
Дата проведения
|
Тема
|
Примечание
|
|
По плану
|
По факту
|
|
1
|
|
|
Введение. Что такое
информация
|
|
|
2
|
|
|
Знакомство с компьютером
|
|
|
3
|
|
|
Виды информации
|
|
|
4
|
|
|
Клавиатура и мышь
|
|
|
5
|
|
|
Я и информация
|
|
|
6
|
|
|
Как включать
и выключать компьютер
|
|
|
7
|
|
|
Источники и приемники
информации
|
|
|
8
|
|
|
Правила работы за
компьютером
|
|
|
9
|
|
|
Носители информации
|
|
|
10
|
|
|
Рабочее место за
компьютером
|
|
|
11
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
12
|
|
|
|
13
|
|
|
Компьютер и его составляющие
|
|
|
14
|
|
|
Монитор
|
|
|
15
|
|
|
Знак (число, буква,
символ, пиктограмма)
|
|
|
16
|
|
|
Рабочий стол компьютера
|
|
|
17
|
|
|
Информация и знаковые
сообщения
|
|
|
18
|
|
|
Панель задач, переключение
алфавитов, установка, даты и времени
|
|
|
19
|
|
|
Преобразование информации
(кодирование)
|
|
|
20
|
|
|
Главное меню. Кнопка
Пуск. Проводник. Завершение работы
|
|
|
21
|
|
|
Языки. Естественные
и искусственные языки
|
|
|
22
|
|
|
Окна (Windows). Действия
с окнами
|
|
|
23
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
24
|
|
|
|
25
|
|
|
Признаки объекта,
информационные объекты
|
|
|
26
|
|
|
Основные клавиши клавиатуры
|
|
|
27
|
|
|
Действия
с
информацией
|
|
|
28
|
|
|
Шрифты, сохранение
работы на компьютере
|
|
|
29
|
|
|
Поиск информации,
алфавит, оглавление
|
|
|
30
|
|
|
Поиск файла и его
редактирование
|
|
|
31
|
|
|
Хранение информации
|
|
|
32
|
|
|
Формуляр, каталог.
Сохранение файла на диске
|
|
|
33
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
34
|
|
|
Творческая работа
|
|
|
35
|
|
|
Итоговое занятие
|
|
Лист
корректировки учебной программы
|
№
урока
|
Название
раздела, тема урока
|
Дата
проведения по плану
|
Причина
корректировки
|
Корректирующие
мероприятия
|
Дата
проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.