Программа внеурочной деятельности "Мир профессий"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27» г.Сыктывкара

(МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара»)

«27 №-а шöр школа»

Сыктывкарса муниципальнöй велöдан учреждение

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

основное общее образование

«Мир профессий»

Срок реализации программы 2 года

Составитель:

Сыктывкар, 20__

1.      Пояснительная записка

Программа  внеурочной деятельности  “Мир профессий ” по социальному направлению разработана для учащихся 8-9 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.     

С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения воспитательный процесс должен строиться  на основе развития у учащихся  психологической готовности к выбору, профессиональному и личностному самоопределению. Правильный выбор профессии – один из значимых факторов успешности в жизни человека. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место.

Мир профессий огромен. Найти свое место в нем, обрести уверенность в себе, стать профессионалом – процесс длительный. Проблема профессиональной ориентации с учётом личностных факторов  становится в наши дни, как никогда актуальна.  Данной программой определяется, что учащиеся понимают роль и место психологической компетентности в построении правильно жизненной стратегии и успешного достижения поставленных целей. Успешность профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности, показателем психического развития,  способностью к самоанализу, уровнем мотивации.

Программа «Мир профессий» направлена на расширение кругозора учащихся по профориентации и создание условий для формирования личностных качеств.

Цель: формирование у учащихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.

Задачи:

Образовательные:

расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

Воспитательные:

воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;

воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.

2.      Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Курс внеурочной деятельности «В мире профессий» ориентирован на формирование личностных и метапредметных результатов учащихся.

Личностные результаты:

- непрерывное духовно-нравственное развитие, реализация творческого потенциала в социально ориентированной, общественно-полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания;

- воспитание уважительного отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

       - формирование поведенческих навыков трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД

       -  высказывать своё предположение (версию),  работать по плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

      -  давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД

      - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

      - преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД

      - доносить  свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Данная Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 36 часов в год в 8 классе, 35 часов в 9 классе  (итого 71 час). Время одного занятия – 45 минут. Занятия проводятся во время, отведённое для внеурочной деятельности 1 раза в неделю. Программа включает в себя два модуля:

Занятия по Программе комбинированного типа. Они включают в себя теоретический аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты).

3.      Содержание программы (8-9 класс)

1.        Профессии вокруг нас  (36 часов)

Этот раздел даёт информация о мире профессий, знакомство с профессиями своих родителей, трудовыми династиями, cформировать умения и навыки  общего труда на пользу людям, культуры труда,  расширит знания о производственной деятельности людей, о технике,  о  воспитании уважения к людям труда, понимании значения труда в жизни человека.   Труд – как целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и культурных ценностей. Труд как основа и непременное условие жизнедеятельности человека. Труд как средство развития мышления, способностей, интересов человека, приобретения знаний, умений и навыков, совершенствования воли и формирования характера. Содержание труда как функциональные особенности конкретного вида трудовой деятельности, обусловленные предметом труда, средствами труда и особенностями организации производственного процесса (ответственность и сложность труда, уровень технической оснащенности и другие). Процесс труда: затраты человеческой энергии, взаимодействие работника со средствами производства и производственные взаимодействия работников друг с другом по горизонтали и вертикали. Условия труда как совокупность элементов производственной среды, оказывающих влияние на функциональное состояние человека, его работоспособность, здоровье, отношение человека к труду и эффективность труда.

2.      «Мои жизненные планы: перспективы и возможности» (35 часов)

Этот раздел помогает учащимся разобраться в себе, что они хотят в этой жизни, что могут, и что им не по силам. Направляет на понятие что ему нужно сделать, чтобы его  планы были осуществимыми. Составляется маршрут учащихся после школы: пойдут учиться, работать, будут создавать семью.

4.      Тематическое  планирование (8 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
1.	Профессии вокруг нас	35	16	19
1.1	Кл.час «Что такое профессия?»		1
1.2	Кл.час «Профессия хороший человек»		1
1.3	Участие в акции «Портфель другу», Знакомство с профессией – социальный работник			1
1.4	Что такое темперамент. Влияние темперамента на выбор профессии.		1
1.5	Кл. час«Профессии по типу «Человек – человек»		1
1.6	КТД «День самоуправления», знакомство с профессией - учитель			1
1.7	Участие в ток-шоу «Сто вопросов к взрослому»			1
1.8	Кл. час «Профессии, которые нас окружают»		1
1.9	Кл.час «Профессии наших родителей»		1
1.10	Экскурсия в ЦЗН г.Сыктывкара			1
1.11	Кл. час «Мои умения и навыки»		1
1.12	Кл. час «Профессии по типу «Человек – природа»		1
1.13	Анкетирование " Профессиональное самоопределение"			1
1.14	Кл.час «Профессии по типу «Человек – художественный образ»		1
1.15	Защита проектов «Профессия, в которой я себя вижу»			1
1.16	Кл.час «Профессии по типу «Человек – знаковая система»		1
1.17	Кл.час «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить»		1
1.18	КТД "Все работы хороши"			1
1.19	Кл.час «Профессии по типу «Человек – техника»		1
1.20	Экскурсия в музей Пожарной безопасности			1
1.21	Кл.час «Профессионализм. Что это?»		1
1.22	Карта интересов (А.Е.Голомшток в модификации Е.Резапкиной)			1
1.22	КТД "Мастер своего дела"			1
1.23	Экскурсия в Национальную библиотеку Республики Коми. Знакомство с профессией библиотекаря.			1
1.24	«Определение типа темперамента», методика Айзенка - диагностика			1
1.25	Деловая игра «Кадровый вопрос».			1
1.26	Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.			1
1.27	Кл.час «Понятие о профессиограмме»		1
1.28	Встречи с людьми интересных профессий.			1
1.29	Кл.час «Рынок образовательных услуг и рынок труда в России»		1
1.30	Кл. час «Рынок образовательных услуг и рынок труда в Республике Коми»		1
1.31	Экскурсии на предприятия г. Сыктывкара.			1
1.32	Экскурсии на предприятия г. Сыктывкара.			1
1.33	Брей-ринг «Марафон профессий»			1
1.34	Кл.час «Я выбираю»
1.35	Десант чистоты и порядка.			1
1.36	Итоговое классное собрание		1
	Итого	36

Тематическое планирование (9 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
1.		35	15	20
1.1	Кл.час «Трудовое законодательство»		1
1.2	Кл.час «Трудовые отношения»		1
1.3	Кл.час «Трудовой договор»		1
1.4	Пресс-конференция с участием родителей			1
1.5	Кл.час «Рабочее время и время отдыха»		1
1.6	Кл.час «Понятие заработная плата. Результаты труда»		1
1.7	Навыки самопрезентации. Основы технологической культуры.			1
1.8	Уметь представить себя, презентовать себя, оформление резюме.Портфолио			1
1.9	Кл.час «Потребление и накопление»		1
1.10	Круглый стол с участием школьного  психолога «Как правильно сделать выбор»			1
1.11	Кл.час «Моя ориентация в затратах труда и результатах»		1
1.12	Кл.час «Новые профессии на рынке труда Республики Коми»		1
1.13	Кл.час «Рынок труда Республики Коми»		1
1.14	"Карта интересов", модификация О.Г. Филимоновой			1
1.15	Кл.час «Секреты выбора профессии»		1
1.16	Кл.час «Потребности современного рынка труда в квалифицированных кадрах»		1
1.17	"Определение профессиональных склонностей» - методика ДДО Климова - диагностика			1
1.18	"Цель - Средство - Результат" методика А.А.Карманова (ЦСР).			1
1.19	Встречи с людьми интересных профессий			1
1.20	Роль Городского Центра занятости в профориентационной и консультационной работе с обучающимися		1
1.21	Информация, необходимая при выборе учебного заведения.		1
1.22	Кл.час « Куда пойти учиться»		1
1.22	Анкетирование «Личные интересы»			1
1.23	Встречи с людьми интересных профессий			1
1.24	КТД «Формула успеха»			1
1.25	Кл. час «Здоровье и выбор профессии»		1
1.26	«Секреты успешной карьеры». Встреча с выпускниками.			1
1.27	КТД игра «Примерка» профессиональной роли»			1
1.28	Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.			1
1.29	Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.			1
1.30	Диспут с участием родителей «Профессии, о которых мечтаем и которые выбираем»			1
1.31	"Якоря карьеры" методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова)			1
1.32	Опросник для определения профессиональной готовности Л. Н. Кабардовой.			1
1.33	Проектная работа «Защита выбранной профессии»			1
1.34	Десант чистоты и порядка.			1
1.35	Итоговое классное собрание		1
	Итого	35

Литература

1.      Внеурочная деятельность в школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

2.      Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

3.      Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров. - М. : Просвещение.

4.      Клименко Г.Б., Каченя Г. М. Технология формирования готовности выпускников основной школы к профессиональному самоопределению //  Учебно – методический и научно – практический журнал «Профильная школа». – 2011. - №1.

5.      Концепция развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р (Распоряжение Правительства от 24 апреля 2015 г. № 729-р).

6.      Косогоров В. «Выбор жизненного пути» / «Классное руководство и воспитание школьников». Изд.дом «Первое сентября».2010г.

7.      Новак М. «Профориентационная методика» / «Школьный психолог». «Ради» 2010г.

Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности “Мир профессий ” по социальному направлению разработана для учащихся 8-9 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения воспитательный процесс должен строиться на основе развития у учащихся психологической готовности к выбору, профессиональному и личностному самоопределению. Правильный выбор профессии – один из значимых факторов успешности в жизни человека. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место.