Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Творческая студия "Наш классный проект" (1-4 классы)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа внеурочной деятельности "Творческая студия "Наш классный проект" (1-4 классы)

библиотека
материалов


АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40 г. ТОМСКА












«ТВОРЧЕСКАЯ СТУДИЯ «НАШ КЛАССНЫЙ ПРОЕКТ»


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности


Интеграция направлений: «Духовно-нравственного», «Общеинтеллектуального» «Общекультурного», «Спортивно-оздоровительного», «Социального»




База реализации:

Обучающиеся 1-4 классов




Составитель:

Гуренкова Елена Алексеевна,

руководитель экспериментальной площадки

Эксперт:

Роготнева Альбина Викторовна,

ст. преподаватель ТОИПКРО,

научный руководитель экспериментальной площадки














2011 год

Год корректировки программы - 2014 год


Пояснительная записка


Программа «Творческая студия «Наш классный проект» разработана в рамках экспериментальной деятельности по теме «Развитие ключевых компетенций младших школьников через педагогические проекты по организации внеурочной деятельности обучающихся» и в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов, сделавших упор на формирование общеучебных умений и навыков, на использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни. По утверждению доктора педагогических наук, профессора Е.С. Полат (ИОСО РАО): «Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности, разнообразных методов, средств обучения, а с другой, предполагает необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, "осязаемыми", т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни). Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути». В результате возникла идея использовать ресурсы урочной и внеурочной деятельности для достижения качественного результата в образовании обучающихся 1-4 классов, используя потенциал инновационных направлений работы (как индивидуальный, так и коллективный: открытие областной экспериментальной площадки по теме «Развитие ключевых компетенций младших школьников через реализацию педагогических проектов по организации внеурочной деятельности обучающихся».

Объект эксперимента - Система организации внеучебной деятельности в начальных классах;

Предмет экспериментирования - Возможности внеучебной деятельности, организованной через реализацию педагогических проектов, в развитии ключевых компетенций обучающихся начальных классов.

Продукт эксперимента - Модель организации внеучебной деятельности обучающихся с учётом принципа целостности педагогического процесса в соответствии с ФГОС нового поколения.

Гипотеза - Творческая совместная деятельность гарантирует «ситуацию успеха» и общественное признание результатов деятельности, что будет способствовать развитию ключевых компетенций и формированию учебной мотивации у младших школьников.

Уникальность эксперимента - заключается в целостности и гуманизации педагогического процесса и детско-родительских отношений.

Ценность программы в том, что образовательный процесс в каждом отдельно взятом классном коллективе организован в рамках педагогического проекта вокруг ключевой творческой совместной деятельности всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагога, социальных партнёров). Долгосрочная и значимая для каждого ребёнка цель, обозначенная педагогическим проектом, мотивирует обучающихся к исследовательской, проектной, творческой, социально значимой деятельности, связывающей в единое целое урок и внеурочные занятия.


Цель программы:

Развитие ключевых компетенций и формирование универсальных учебных действий обучающихся начальных классов.


Задачи:

- повысить уровень развития ключевых компетенций обучающихся;

- повысить профессиональную компетентность педагогов через овладение технологией педагогического проектирования,

- гуманизировать детско-родительские отношения в процессе совместной творческой деятельности.


В основе программы лежит педагогическая идея включения младших школьников (с учётом их интересов и выявленными педагогом особенностями классного коллектива) в разнообразные формы внеурочной деятельности по всем направлениям в соответствии с требованиями ФГОС.

Технология педагогического проектирования позволяет педагогу осмысленно и системно конструировать педагогический процесс в единстве урочной и внеурочной деятельности. В педагогическом проекте педагог для себя формулирует актуальность, цели (педагогическую и ученическую), задачи (педагогические и ученические), определяет тему работы с детьми, по которой будет организована внеурочная деятельность обучающихся, содержание деятельности детей и родителей, функции педагога и примерное содержание реализации проекта.

Организация системно-деятельностного подхода требует от педагога знаний в области возрастной психологии, владения навыками организации совместной творческой деятельности, где ребенок является полноправным участником. Вовлечение обучающихся в развивающую деятельность с использованием разнообразных организационных форм и учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, испытывающих трудности в обучении), является обязательным условием для формирования у них мировоззренческих установок и активной жизненной позиции.

К тому же, есть ещё причины, которые существенно осложняют успешность обучения и социальную адаптацию детей, а именно: не всегда благоприятные детско-родительские отношения в современной семье, нестабильная заинтересованность родителей во взаимоотношении со школой и недооценка возможности организованной внеучебной деятельности обучающихся. В большинстве случаев категория этих детей характеризуется низким уровнем познавательных функций и эмоционально-волевой сферы. Им не всегда даётся учёба, но это не значит, что ребёнок должен выпасть из образовательного процесса, ему необходимо дать шанс на успех и наработку своего личного опыта. Смысл детства не в подготовке к будущей жизни, а в полноценном проживании этого времени. Каждый ученик, даже младший школьник, является носителем собственного образа жизни: он сам вступает во взаимодействие с окружающим миром природы, культуры, информации, людей. Программа позволяет педагогу так организовать деятельность ученика, чтобы проживание каждого дня приносило ребёнку радость познания, успех от умения применить полученные знания и желание непрерывно узнавать новое. Это требование стало основополагающим при разработке педагогических проектов в рамках данной программы.

Ставя акцент на организацию внеурочебной деятельности, программа, прежде всего, ориентирована на принцип целостности и гуманизации педагогического процесса, где имеет значение не только учебная деятельность, но и значительно усиливается значимость воспитательной системы школы. Значительна также, возможность включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального действия, что полностью соответствует требованию ФГОС НОО нового поколения.

Для того чтобы долгосрочная цель стала личностно значимой для каждого ребёнка и была им достигнута, педагоги создают условия для возникновения мотивов творческой деятельности и внутренней потребности ребенка (“хочу”). Затем определяется «зона ближайшего развития» каждого учащегося, где он после совместного взаимодействия со сверстниками и взрослыми понимает, что он научился действовать самостоятельно. К нему приходит осознание собственных возможностей: хочу, могу, делаю, научу других.

Деятельность обучающихся на занятиях в рамках каждого педагогического проекта носит практико-ориентированный характер: наблюдения, экскурсии, выполнение проектно-исследовательских заданий, математических расчётов и практических задач, проведение опытов, участие в дискуссии, в конструировании, в моделировании, создание сообщений и презентаций, как сопровождение к выступлению и другие виды деятельности. Вместе с тем, эти же занятия встроены педагогом в содержание педагогического проекта по организации внеучебной деятельности обучающихся в логической последовательности шагов по достижению цели педагогического проекта. Таким образом, педагогический проект объединяет урочную и внеурочную деятельность детей в логической взаимосвязи и создаёт условия для сохранения целостности педагогического процесса.

В рамках педагогических проектов предусмотрено проведение 2-3 раз в год коллективных творческих дел. В процессе подготовки к этим мероприятиям учащиеся должны выполнить определенный объем творческих заданий совместно со своими родителями и другими членами семьи. На этом этапе очень важно организовать самостоятельный поиск информации учащимися, заинтересовать родителей, обеспечить ситуацию успеха для каждого участника. Самостоятельно добытые знания, преломленные через практическую деятельность, способствуют развитию у детей универсальных учебных действий и ключевых компетентностей. Совместная творческая деятельность позволяет формировать у детей осознанное подчинение себя требованиям коллектива, вырабатывает у них внутреннюю готовность к произвольному поведению, выполнению определенных правил. Это благоприятно влияет на развитие эмоционально-волевой сферы, на воспитание у обучающихся основ нравственно-этического поведения.

Совместная деятельность, в процессе которой родители видят личностный рост своего ребенка, позитивно влияет на формирование детско-родительских отношений. У них появляется интерес к успехам ребенка и потребность в совместном участии в реализации педагогического проекта.

Обязательной процедурой процесса экспериментальной деятельности является анкетирование родителей, которое помогает учесть интересы семьи и детей при организации того или иного мероприятия в рамках творческой деятельности. Кроме того, с помощью анкетирования, можно выявить особенности межличностных отношений в классном коллективе с целью определения дальнейших педагогических задач.

В процессе эксперимента работа педагога приобретает системный характер. Педагог, используя технологию педагогического проектирования, осознанно конструирует педагогический процесс, целенаправленно идёт к запланированному результату, обеспечивая новое качество образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.


Выбор форм организации деятельности обучающихся в рамках программы задаётся следующими принципами:


  • Принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности;

  • Принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

  • Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

  • Принцип создания условий для организации совместной работы обучающихся при минимальном участии учителя;

  • Принцип свободы выбора направления внеурочной деятельности;

  • Принцип создания развивающей творческой образовательной среды для самореализации детей в деятельности. 


Реализация технологии системно-деятельностного подхода в рамках программы обеспечивается следующей системой дидактических принципов:


  • Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознавая при этом содержание и формы своей учебной деятельности.

  • Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

  • Принцип целостности – предполагает формирование у обучающихся обобщенного системного представления об окружающем мире: природе, обществе, самом себе, и т.д.

  • Принцип организации деятельности учащихся в «зоне ближайшего развития».

  • Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентацию на педагогику сотрудничества, учёт индивидуальных возможностей, способностей и интересов учащихся.

  • Принцип вариативности предполагает развитие у обучающихся способностей к систематическому поиску вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

  • Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.


В процессе реализации инновационной программы работа педагога приобретает системный характер. Педагог осознанно конструирует педагогический процесс, целенаправленно идёт к запланированному результату.

Алгоритм структуры педагогического проекта разработан научным руководителем областной экспериментальной площадки «Развитие ключевых компетенций младших школьников через реализацию педагогических проектов по организации внеучебной деятельности обучающихся» старшим преподаватель ТОИПКРО Роготневой А.В. и утверждён на заседании Учёного Совета ТОИПКО.

Данная программа легла в основу оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов МАОУ СОШ № 40, которая обусловлена интеграцией инновационно-образовательной и оптимизационной моделей организации внеурочной деятельности.

Оптимизационная модель основана на оптимизации всех внутренних ресурсов школы и предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники (учителя-предметники, классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель группы продлённого дня, педагог дополнительного образования). При этом координирующую роль выполняет классный руководитель, который:

- взаимодействует с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным персоналом, школы;

- посредством педагогического проекта конструирует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива, в единстве урочной и социально-значимой, творческой внеурочной деятельности;

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов (что в период отсутствия финансирования очень актуально) на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в школе, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Инновационно-образовательная модель организации внеурочной деятельности опирается на деятельность областной экспериментальной площадки «Развитие ключевых компетенций младших школьников через реализацию педагогических проектов по организации внеучебной деятельности обучающихся». Инновационно-образовательная модель предполагает тесное взаимодействие школы с учреждениями дополнительного профессионального педагогического образования (ТОИПКРО), с учреждениями высшего профессионального образования (ТГУ, ТГПУ), научными организациями (научные музеи и библиотеки ВУЗов г. Томска), муниципальными методическими службами (ИМЦ), учреждениями культуры и искусства города и области (музеи, библиотеки, театры).

Преимуществами данной модели являются:

- актуальность содержания внеурочной деятельности школьников, организованной в рамках педагогического проекта;

- научно-методическое сопровождение их реализации (научный руководитель – ст. преподаватель ТОИПКРО Роготнева А.В.);

- востребованность формируемого уникального опыта.

Использование ресурсов данной модели организации образовательного процесса позволяет ребёнку, не выходя из здания или за пределы территории школы, включиться в разнообразные формы внеурочной деятельности, отвечающие его интересам и возможностям и способствующим всестороннему развитию его личности.

Форма организации занятий:

Групповые: в состав группы входят обучающиеся одного класса. Занятия проводятся по 1-2 часа в неделю - в зависимости от учебного плана. Продолжительность занятия 40 минут.

Общее количество часов в зависимости от учебного плана внеурочной деятельности в 1 кл.– 33 или 66 , во 2-4 кл. - 34 или 68.

Темы и направления авторских педагогических проектов, реализуемых в классных коллективах, были определены совместно всеми участниками образовательного процесса, например:

  • «Детская электронная газета «Сорока - Белобока»» - по формированию ИКТ-компетенций, личностных, коммуникативных и познавательных УУД (автор проекта - учитель информатики и ИКТ Гуренкова Е.А.) – ПРИЛОЖЕНИЕ 1;

  • «Любознайки» - по формированию читательских компетенций, личностных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся (автор проекта - учитель начальных классов Юдина Т.В.);

  • «Золотые рыбки», направленный на формирования культуры здорового образа жизни и спортивно-оздоровительному воспитанию детей (автор проекта учитель физической культуры, инструктор по плаванию Андреева Т.П.);

  • «Зелёная планета» - по формированию природоохранных компетенций, личностных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся (автор проекта - учитель начальных классов Акимова И.П.);

  • «Подарки с ярмарки», направленный на общекультурное воспитание младших школьников посредством знакомства с культурным наследием народных традиций (авторы проекта - учитель музыки Ткаченко О.Н. и аккомпаниатор Карпухина О.Д.);

  • «Создание индивидуальной образовательной траектории по английскому языку для обучающихся начальной школы посредством дистанционного обучения» (автор проекта – учитель английского языка Яновская С.В.);

  • «Подарок родному городу» - по формированию ключевых компетенций, универсальных учебных действий, развитию творческого потенциала и духовно – нравственного становлению младших школьников (автор проекта – учитель начальных классов Черепанова О.П..);

  • И другие педагогические проекты.


Каждым педагогическим проектом предусмотрен итоговый продукт совместной деятельности детей и взрослых, например:

- Электронная книга и альбом «Мы умеем дружить»;

- Проекты - Генеалогическое древо семьи «Семейная лента времени»;

- Альбом «Наши семейные праздники»;

- Семейная сказка о нравственных ценностях;

- Альбом «Я красивый мир творю»;

- Выставки детского творчества;

- Устный журнал «Неболейка»;

- Электронная книга о Томске;

- Толковый словарь;

- Альбом «Секрет нашей дружбы»;

- Детская электронная газета «Сорока-Белобока»;

- Мини-проекты на английском языке;

- Спектакли детского театра;

- Фольклорные тематические спектакли;

- Танцевальные композиции для участия в хореографических конкурсах;

- Участие в экологических и социально-значимых акциях;

- И другие продукты совместной деятельности детей и взрослых;


Планируемые результаты программы:


Реализация педагогических проектов по организации внеучебной деятельности обучающихся предполагает:

  1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через овладение технологией педагогического проектирования, так как реалии сегодняшней жизни предъявляют к педагогу и его профессионализму совершенно другие гораздо более высокие требования: умение применять современные педагогические технологии, организовывать деятельность учеников с учётом принципов личностно-ориентированной педагогики, дифференцированного и индивидуального подхода;

  2. Гуманизировать детско-родительские отношения в процессе совместной творческой деятельности, где будет гарантирована ситуация успеха для каждого участника педагогического процесса;

  3. Повысить уровень развития ключевых компетенций обучающихся, которые полноценно формируются и развиваются в процессе совместной, творческой, значимой для ребёнка деятельности, и где он является полноценным субъектом этой деятельности.


Способы выявления промежуточных и конечных результатов:

  1. Наличие продукта как результата совместной деятельности в рамках педагогического проекта;

  2. Мониторинг активности и результативности участия младших школьников в творческих выставках, конкурсах экологических и социально-значимых акциях;

  3. Мониторинг активности участия родителей обучающихся в реализации педагогического проекта;

  4. Мониторинг активности представления педагогического опыта на разном уровне;


Таким образом, высокий уровень реализации инновационных проектов и направлений, а также использование современных образовательных технологий позволяет создать условия для повышения эффективности образовательного процесса в школе, формирования у обучающихся метапредметных и личностных компетентностей, что подтверждается инновационными результатами, публикуемыми в новостных страницах сайта школы и в зоне Достижения обучающихся.


Содержание программы

Содержание программы складывается из содержания всех педагогических проектов, которые являются обязательным приложением к данной программе.


Учебно-тематическое планирование


Учебно-тематическое планирование отражается в каждом педагогическом проекте.

Перечень информационно – методического обеспечения

Печатные пособия:

1. Словари.

2.Набор карточек с играми и заданиями.

3. Энциклопедии.

3. Набор схем и алгоритмов.

4. Комплект иллюстраций «Музейный дом».


Видео -, аудиоматериалы:

  1. Энциклопедические диски;

  2. Диски со сказками;

  3. Диски с учебными фильмами;

Цифровые ресурсы:

  1. Электронные учебные пособия;


Оборудование:

  1. Компьютер;

  2. Проектор;

  3. Интерактивная доска;

  4. СВ и ДВД проигрыватель.


Список литературы:

Указывается в каждом педагогическом проекте.





ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Педагогический проект

«Детская электронная газета «Сорока-Белобока»

http://soroka-beloboka-2.jimdo.com

e-mail: soroka-belobocka@yandex.ru


Автор: Гуренкова

Елена Алексеевна,

учитель информатики и ИКТ

МАОУ СОШ № 40 г. Томск.

Эксперт: Роготнева Альбина Викторовна, ст. преподаватель ТОИПКРО, научный руководитель

экспериментальной площадки.

Сфера реализации предлагаемого в проекте нововведения: организация образовательного процесса обучающихся 1-4 классов.


База выполнения проекта: группа обучающихся 1-4 классов МАОУ СОШ № 40 г. Томска в количестве от 40 человек – в перспективе неограниченное количество участников (в зависимости от желания обучающихся участвовать в создании детской электронной газеты).

Актуальность данной проектной деятельности складывается из нескольких составляющих:

1. Актуальность обусловлена требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, состоящим из личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе, как обязательная составляющая результатов - ИКТ – компетентность.

Развитие ИКТ - компетентности в полном объёме возможно при наличии условий, которые созданы в школе:

- в рамках образовательного процесса и самостоятельной работы ученикам обеспечен доступ к средствам информационных и коммуникационных технологий (а в школе созданы такие условия: имеется 3 учебных оборудованных компьютерных класса с выходом в Интернет и необходимой оргтехникой: принтер, сканер, ксерокс);

- созданы мотивационные условия для творческой деятельности детей, позволяющие в природосообразной возрастным особенностям ребёнка форме организовать совместную деятельность по созданию интересного продукта этой организованной деятельности в рамках приобретения ИКТ – компетентности (таким мотивационным условием является детская электронная газета);

В процессе реализации проекта учащиеся овладевают навыками виртуального общения, самостоятельного поиска и обработки необходимой информации.

2. Потребность в реализации проекта усиливается ещё и следующими обстоятельствами:

- необходимостью формирования универсальных учебных действий обучающихся в процессе образовательного процесса;

- недооценкой возможностей внеучебной деятельности обучающихся;

- слабой заинтересованностью родителей во взаимоотношении со школой.

Метод проектной деятельности позволит реализовать принципы личностно-ориентированного подхода, что обеспечит каждому обучающемуся возможность проявить свои индивидуальные способности. Совместное участие педагогов, учащихся и их родителей в создании социально – значимого продукта гарантирует ситуацию успеха для каждого ребенка и будет способствовать формированию положительных детско-родительских отношений, развитию родительского интереса к школьным успехам детей.

3. Огромные потоки информации, которые получает современный ребенок благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино далеко не всегда позитивно влияют на его развитие и социализацию. Воспитательное и воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации ребенка. Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы. В настоящее время фактически отсутствуют формы совместной социально значимой деятельности между взрослыми, старшими детьми, подростками, молодежью как это было еще несколько десятилетий назад. Растущий ребенок не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления. Происходит девальвация традиционных ценностей, меняется отношение ребенка к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. На первый план выходит переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

Воспитание и социализация требуют внимательного отношения к каждому ученику. Уклад школьной жизни должен моделировать пространство культуры с абсолютным приоритетом устойчивых, традиционных нравственных начал. Задача учителя через уклад школьной жизни ввести ребенка в мир высокой культуры. Но принять ту или иную ценность ребенок должен сам, через собственную деятельность. Нравственные примеры, которые ребенок видит в школьной жизни, могут активно противодействовать тем примерам циничного, аморального, откровенно разрушительного поведения, которые в большом количестве и привлекательной форме обрушивают на детское еще не окрепшее сознание компьютерные игры, телевидение и другие источники информации.

Основная идея создания сайта детской электронной газеты – воспитание базовых ценностных ориентаций для духовно-нравственного развития обучающихся.

Таким образом, актуальность организации проектной деятельности обусловлена требованиями ФГОС к результатам обучения и воспитания детей, которые предполагают формирование у них ценностно-смысловых ориентаций, жизненных компетенций, привитие здорового образа жизни. Реализация данного проекта предполагает интеграцию учебной и внеучебной деятельности, использование дистанционных форм работы с детьми, тесное сотрудничество с родителями и окружающим социумом. Это позволит создать оптимальные условия для развития у детей познавательной активности, ответственности, навыков взаимодействия и сотрудничества. В процессе работы над проектом школьники научатся понимать и осваивать новую информацию, быть активными и способными выражать свои мысли, уметь самостоятельно принимать решения и помогать друг другу, научатся работать на компьютере, пользоваться электронной почтой и электронными учебниками, участвовать в дистанционных конкурсах.


Идея проекта


Развитие ИКТ - компетентностей и универсальных учебных действий обучающихся посредством вовлечения детей в реализацию коллективного проекта «Детская электронная газета «Сорока-Белобока».

Участие в проекте позволяет обучающимся не только получать знания, необходимые для совершенствования ИКТ – компетенций, но и способствует достижению личностных, предметных и метапредметных результатов образования, поскольку создание детской газеты помимо приобретения первоначальных представлений о компьютерной грамотности предполагает:

- понимать и осваивать новое;

- быть открытыми и способными выражать собственные мысли;

- позитивно относиться к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

- уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, осознавать значимость чтения для личного развития, формировать потребность в систематическом чтении;

- формировать представления о мире, истории, культуре, добре и зле, нравственности, толерантности;

- формировать уважительное отношение к родному краю, родной стране, семье, культуре, природе;

- осознавать целостность окружающего мира;

- уметь принимать решения и помогать друг другу;

- формулировать интересы и осознавать возможности,






Цель педагогическая

Цель ученическая

Развитие универсальных учебных действий, ИКТ и IT -компетенций у обучающихся 1-4 классов в процессе создания детской электронной газеты и сайта газеты.

Научиться создавать электронную газету


Задачи педагогические

Задачи ученические

  • Обеспечить доступную оборудованную и постоянно действующую площадку для свободного самовыражения обучающихся;

  • повысить уровень информационно-коммуникационной, познавательной, творческой и социальной компетенций обучающихся, в том числе через организацию тематических конкурсов метапредметного содержания;

  • развивать навыки общения и делового сотрудничества учащихся в процессе совместной творческой деятельности;

  • развивать умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов;

  • формировать осознанность значимости чтения для личностного развития, развивать потребность в систематическом чтении;

  • воспитывать уважительное отношение к родному краю, родной стране, семье, культуре, природе;

  • повысить уровень заинтересованности родителей успехами собственного ребёнка;

  • гуманизировать педагогический процесс и детско-родительские отношения.

  • Научиться работать в сети Интернет, в том числе создавать, отправлять и получать электронные письма;

  • Научиться писать статьи на различные темы;

  • Научиться работать со сканером;

  • Научиться работать в разных текстовых и графических редакторах;

  • Узнать, как стать корреспондентом газеты;

  • Принимать участие в конкурсах компьютерной графики и журналистики;



Участники проекта:

1. Гуренкова Елена Алексеевна, учитель ИКТ МАОУ СОШ № 40, руководитель проекта.

2. Обучающиеся МАОУ СОШ № 40 (1-4 классы) - исполнители проекта.

3. Родители учащихся – социальные партнеры.


Критерии оценки эффективности реализации проекта:


1. Положительная динамика участия обучающихся в создании электронной газеты;

2. Стабильность выпуска очередного номера газеты:

Первый год - не реже 1 раза в месяц;

Второй год – не реже 3 раз в течение 2 месяцев;

Третий и четвёртый годы – не реже 2 раз в месяц;

3. Повышение уровня развития ИКТ - компетенций и образовательной инициативы у 100% обучающихся, участвующих в реализации педагогического проекта;

4. Повышение уровня заинтересованности родителей в успешности ребёнка и степени участия родителей в совместной творческой деятельности (с учётом наличия в семье персонального компьютера и возможности выхода в Интернет)



Материальное обеспечение проекта:


Для реализации проекта имеется необходимая материально – техническая база:

  • Компьютерный класс, оснащённый современной мультимедийной техникой (12 ПК с наушниками и микрофонами, проектор, интерактивная доска, сканер, принтер, ксерокс, выход в Интернет).

  • Школьная библиотека с читальным залом и книгохранилищем;




Механизм реализации проекта:


Механизм реализации проекта в целом заключается в организации учителем информатики при содействии родительского актива и социальных партнеров открытой образовательной среды, способствующей активному участию учеников 1-4 классов в проектной деятельности с использованием ИКТ - компетентностей по созданию детской электронной газеты и участию в образовательных событиях разного уровня.

История воплощения идеи:


Изначально идея создания детской электронной газеты была обсуждена с обучающимися 5 классов, посещающих кружок «Мир информатики» (руководитель - Гуренкова Е.А.). Идея увлекла пятиклассников, и они с энтузиазмом принялись готовить первый номер электронной газеты. Директор школьного сайта Шипуля Л.А. поддержала инициативу педагога Гуренковой Е.А. и обучающихся пятых классов, и было решено разместить детскую электронную газету на сайте школы http://school-40.tomsk.ru в разделе Для вас, ребята.

С сентября до мая было выпущено 13 номеров газеты. Уникальность газеты заключается в полной самостоятельности детей:

- выбор рубрики;

- поиск необходимой информации;

- подбор иллюстраций и фотографий;

- выполнение рисунков с использованием возможностей различных графических редакторов;

- желание овладеть основами компьютерной грамотности и компьютерного дизайна для участия в создании газеты (в том числе с использованием образовательного потенциала комплексной образовательной программы «Школьный Университет»);

- приобретение навыков интервьюирования и написания статьи;

- комплектование содержания каждого номера газеты;

- контроль за периодичностью выпуска очередного номера газеты;

- реклама продукта совместной деятельности среди одноклассников, сверстников, родителей;

Педагогу в проекте была отведена роль консультативно-организационного сопровождения деятельности детей (в том числе в качестве руководителя кружка «Мир информатики для обучения желающих овладеть основами компьютерной грамотности) и посредника с администратором сайта.

Анализ первых шести номеров газеты позволил выявить проблемы:

- Дизайн не отвечал общепринятым правилам оформления газеты;

- Отсутствовала обратная связь с читателями, а это не устраивало команду газеты;

- Отсутствовали внешние партнёры.

Для решения выявленных проблем ребята предложили создать персональный сайт и электронный почтовый адрес газеты. В январе 2011г. сайт газеты был создан.

http://soroka-beloboka.jimdo.com

e-mail: soroka-belobocka@yandex.ru

В сентябре 2012 г. по техническим причинам первый сайт был заменён вторым http://soroka-beloboka-2.jimdo.com

В результате был разработан единый стиль оформления страниц сайта, ребята стали более профессионально подходить к использованию шрифта в газете и общему дизайну газеты. На сайте оформлены страницы:

главная, поздравления, срочные объявления и конкурсы, наши партнёры, галерея, гостевая книга, напиши нам, все номера газеты, скачай классные картинки.

У команды газеты появились первые внешние партнёры – ученики города Таганрога.

С помощью гостевой страницы сайта была налажена обратная связь с читателями газеты – в гостевой книге систематически появляются комментарии читателей – это подтверждение общественного признания деятельности детей и одновременно ситуация успеха, мотивирующая обучающихся к дальнейшей активной творческой деятельности.


Прогноз возможных негативных последствий


Низкая мотивация обучающихся к участию в создании электронной газеты;

Отсутствие помощи со стороны взрослых в поиске путей самовыражения детей через участие в создании электронной газеты;


Способы коррекции


Создание условий для достижения учениками ситуации успеха и общественного признания их работы;

Мобилизация творческого потенциала классных руководителей и родителей на помощь обучающимся в поиске путей самовыражения детей через участие в создании электронной газеты;


Форма представления результатов проектной деятельности для массовой практики:


Действующий сайт детской электронной газеты.

Публикации статей в СМИ, сборниках ТОИПКРО, печатных педагогических изданиях России.




Этапы реализации проекта в рамках эксперимента


Мероприятия

Исполнители

Организационный этап сентябрь 2010 -2011 учебного года.

1

Разработка и обсуждение концепции проекта с директором и администратором школьного сайта.

Гуренкова Е.А.

2

Организационно-информационный

сбор учащихся.

Гуренкова Е.А.

3


Разработка карт первичной диагностики мотивации детей к участию в проекте и проведение диагностики.

Гуренкова Е.А., Кочнева Т.И.

Организационно-практический этап Сентябрь-октябрь 2010 -2011 учебного года.

1

Обсуждение с обучающимися содержания детской газеты.

Гуренкова Е.А.

2

Создание первого номера детской электронной газеты.

Обучающиеся 5 классов

3

Организация рекламной компании.

Обучающиеся 5 классов

Этап реализации проекта Октябрь 2010 года – май 2014 учебного года.

1

Реализация программы проектной деятельности, в том числе создание и сопровождение собственного сайта газеты.

Обучающиеся 2-5 классов, социальные партнёры под руководством

Гуренковой Е.А.

2

Ежегодный анализ динамики участия обучающихся в проекте.

Гуренкова Е.А.

3

Ежегодная рефлексия результатов работы.

Гуренкова Е.А.

Обучающиеся 2-5 классов.

4

Ежегодная корректировка проекта с учётом полученных результатов.

Гуренкова Е.А.

Аналитический этап Июнь 2013 - 2014 учебного года.


Итоговый аналитический отчёт о результатах проектной деятельности

Гуренкова Е.А.

Этап реализации проекта в режиме постоянного функционирования с сентября 2014 года

1

Реализация программы проектной деятельности, в том числе сопровождение собственного сайта газеты.

Обучающиеся 1-4 классов, социальные партнёры под руководством

Гуренковой Е.А.

2

Ежегодный анализ динамики участия обучающихся в проекте.

Гуренкова Е.А.

3

Ежегодная рефлексия результатов работы.

Гуренкова Е.А.

Обучающиеся 1-4 классов.

4

Ежегодная корректировка проекта с учётом полученных результатов.

Гуренкова Е.А.


Этапы реализации проекта (ежегодные)

Содержание деятельности детей и родителей

Функции педагога


Организационный этап

1

Осмысление предстоящей совместной деятельности в рамках проекта.

Знакомство с сайтом газеты, страницами и рубриками газеты.


Комплектование групп и расписания. Организация и проведение анкетирования детей с целью выявления базовых ИКТ-компетенций обучающихся.

Планирование совместной деятельности.

Установка программ текстовых и графических редакторов.

2

Планирование совместной деятельности.

Организация помощи в подборе литературы для творческой и поисковой деятельности детей совместно с родителями.


Практический этап

1

Анализ рубрик газеты, выбор авторской рубрики, определение тематики конкурсов и акций на предстоящий учебный год.

Определение интересов обучающихся класса. Знакомство обучающихся с положениями конкурсов, организованными юными журналистами на страницах газеты. Планирование новых конкурсов и акций.

2

Создание личного адреса электронной почты, отработка навыка создания отправки и получения электронных писем.

Консультативно-практическая помощь в создании личного адреса электронной почты с последующим созданием, отправкой и получением писем.

3

Работа в гостевой книге: создание сообщений.

Консультативно-практическая помощь в создании сообщений в гостевой книге на сайте газеты.

4

Поиск информации, иллюстраций, создание фотографий для размещения на страницах газеты.

Консультативно-практическая помощь при работе в сети Интернет, копировании, сохранении, преобразовании найденной информации;

Консультативно-практическая помощь при работе с фотоаппаратом и дальнейшей работе по созданию фоторепортажей для публикации на страницах газеты.

5

Создание текстов и рисунков с помощью текстовых и графических редакторов, сканера.

Консультативно-практическая помощь в создании текстовых и графических файлов с помощью редакторов: Word, Paint, Notebook, Inkscape.

6

Корреспондентское сопровождение школьных образовательных событий с последующей публикацией на страницах газеты.

Обеспечение юных корреспондентов отличительными бейджами, планшетами. Консультативно-практическая помощь в корреспондентском сопровождении образовательных событий с дальнейшей помощью в создании сообщений по итогам события.

7

Организация и проведение социально-значимых школьных акций и конкурсов в рамках педагогического проекта.

Консультативно-практическая помощь в организации и проведении акций и конкурсов. Комплектование команды жюри, разработка критериев оценки работ в рамках конкурсов.

8

Создание электронной газеты не реже 2-х раз в месяц.

Редактирование и открытие очередного номера газеты на сайте.

9

Подготовка новостных сообщений для еженедельного информационного обновления сайта.

Еженедельное информационное обновление сайта газеты.

10

Подготовка и участие в конкурсах, фестивалях, акциях, конференциях разного уровня.

Консультативно-практическая помощь в подготовке к участию в конкурсах, творческих выставках, фестивалях, конференциях разного уровня в рамках тематики педагогического проекта.


Итоговый этап

1

Рефлексивный час.

Подведение итогов, выбор лучшего « Юного журналиста года », планирование следующего этапа совместной работы в рамках педагогического проекта.

2

Участие в финале конкурса «Ученик года».

Создание ситуации успеха (публичного признания результатов детского труда) , мотивирующей обучающихся к дальнейшему участию в реализации педагогического проекта.



Примерное содержание реализации проекта (ежегодное):

http://soroka-beloboka-2.jimdo.com

e-mail: soroka-belobocka@yandex.ru

Мероприятия

Задачи

Ожидаемый результат

1

Вводное занятие. Знакомство. Правила ТБ в кабинете информатики и при работе за компьютером. Анкетирование обучающихся.

Формировать навык обеспечения безопасности при работе за компьютером.

Выявить базовый уровень сформированности ИКТ-компетентности обучающихся.

Обеспечение безопасности при работе за компьютером.

Планирование педагогической деятельности на основе выявленного уровня сформированности ИКТ-компетентности.

2

Знакомство с действующим сайтом газеты. Анализ рубрик газеты. Выбор рубрики для авторского сопровождения.

Формировать навык работы в сети Интернет с помощью поисковой системы.

Выявить интересы обучающихся.

Уверенная работа в поисковой системе сети Интернет.

Распределение обязанностей ответственных за публикацию материала на страницах газеты в рамках выбранной рубрики.

3

Обсуждение макетов каждого номера газеты.

Формировать умение расставлять тематические приоритеты при конструировании макета газеты. Формировать и развивать умение вступать в диалог, умение отстаивать свою точку зрения, адекватно принимать другие мнения.

Проявление умения видеть целостность конечного продукта и умения расставлять тематические приоритеты при конструировании макета газеты.

Проявление умения вступать в диалог, умение отстаивать свою точку зрения, адекватно принимать другие мнения.

4

Определение тематики конкурсов и акций на предстоящий учебный год.

Познакомить обучающихся с положениями конкурсов, организованными юными журналистами на страницах газеты. Мотивировать к планированию новых конкурсов и акций.

Наличие примерного плана проведения конкурсов и акций на страницах газеты в течении учебного года.

5

Создание личного адреса электронной почты, отработка навыка создания отправки и получения электронных писем.

Формировать и развивать умение обучающихся при работе с электронной почтой.

Уверенное владение электронной почтой.

6

Работа в гостевой книге: создание сообщений.

Развивать умение выражать свои мысли и оформлять их письменно (грамотно и лаконично).

Уверенное умение работы в гостевой книге на сайте газеты.

7

Поиск информации, иллюстраций, для размещения на страницах газеты.

Развивать умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов.

Формировать и развивать умение сохранять и преобразовывать найденную информацию в соответствии с возрастными особенностями читателей и создателей газеты.

Формировать осознанность значимости чтения для личностного развития, развивать потребность в систематическом чтении.

Уверенное умение работы в сети Интернет, умение сохранять, преобразовывать найденную информацию.

8

Создание фотографий для размещения на страницах газеты.

Научить детей пользоваться фотоаппаратом, формировать и развивать навык извлечения и форматирования фотографий для дальнейшего размещения на сайте газеты.

Уверенное владение фотоаппаратом, компьютером, сканером, редактором Paint при работе с фотографиями.

Умение разместить фотографии в тексте, в галерее на странице электронной газеты.

9

Создание текстов и рисунков с помощью текстовых и графических редакторов, сканера.

Формировать и развивать навыки работы в текстовых и графических редакторах, работы со сканером.

Уверенное создание текстовых и графических файлов, сохранение их по заданному адресу.

10

Корреспондентское сопровождение школьных образовательных событий с последующей публикацией на страницах газеты.

Формировать и развивать компетенции журналиста школьной газеты.

Уверенное освещение школьных образовательных событий на страницах газеты, в том, числе владение техникой интервьюирования.

11

Организация и проведение социально-значимых школьных акций и конкурсов в рамках педагогического проекта.

Формировать регулятивные и коммуникативные УУД: целеполагание, планирование.

Проявление желания и умения организовать и провести социально-значимую школьную акцию и конкурс, в том числе умение работать в команде жюри, демонстрируя объективный подход в соответствии с критериями оценки конкурсных работ.

12

Создание электронной газеты не реже 2-х раз в месяц.

Формировать регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

Публикация газеты на сайте не реже

2-х раз в месяц.

13

Подготовка новостных сообщений для еженедельного информационного обновления сайта.

Формировать и развивать умения осознанно воспринимать окружающую действительность и умение видеть главное и значимое в обыденном.

Еженедельное информационное обновление сайта газеты.

14

Подготовка и участие в конкурсах, фестивалях, акциях, конференциях разного уровня.

Формировать и развивать умение публичного представления результатов своей работы.

Положительная динамика участия обучающихся в конкурсах, фестивалях, акциях, конференциях разного уровня.



Алгоритм плана деятельности по созданию очередного номера газеты


Содержание деятельности

Задачи

Творческие задания

Анализ

1

Обсуждение с обучающимися содержания очередного номера газеты, в том числе особой тематической направленности содержания (например, праздничного номера) .

Развивать умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов.

Формировать осознанность значимости чтения для личностного развития, развивать потребность в систематическом чтении.

Формировать и развивать умение вступать в диалог, умение отстаивать свою точку зрения, адекватно принимать другие мнения.

- Осуществить выбор рубрик;

- Сформулировать краткий анонс рубрик;

- Осуществить поиск необходимой информации: найти необходимые источники информации для оригинального оформления материала статьи, в том числе используя возможности интервью.

1.Соответствие анонсов содержанию рубрик;

2.Анализ источников информации;

3.Соответствие

материала возрастным особенностям читателей и создателей газеты;

4.Читательская востребованность найденной информации.



2

Анализ выбора дизайнерского решения.


Формировать дизайнерские навыки, креативность, оригинальность.

Разработать дизайнерское решение праздничной рубрики.

Анализ выполненной работы.

3

Подбор иллюстраций и фотографий.

Формировать умение выбора иллюстративного ряда в соответствии с содержанием текста.



Найти интересное иллюстративное сопровождение к текстовому документу.


Воспользоваться сканером, выполнить форматирование отсканированных иллюстраций.

Соответствие иллюстративного ряда текстовому содержанию.



Соответствие формата отсканированной иллюстрации оговорённым ранее правилам.

4

Выполнение рисунков с использованием возможностей различных графических редакторов.

Развивать навыки уверенного пользователя ПК.

Выполнить рисунки в графическом редакторе.

Качество (эстетичность, аккуратность, соответствие замыслу, оригинальность)

рисунка.

5

Создание текстовых документов на компьютере.

Развивать навыки уверенного пользователя ПК.



Создать текстовый документ с учётом оговорённых правил к оформлению газеты

Анализ соответствия текстового документа общепринятым правилам.

6

Создание макета газеты

Формировать умение работать с информацией:

поиск, анализ, сравнение,

систематизация, выбор, выводы.

Развивать логические и регулятивные УУД

Выбор оптимального варианта макета.

Анализ содержания и внешнего оформления газеты


Пример: Создание номера газеты, посвящённого Дню Победы


Содержание деятельности


Задачи

Творческие задания

Анализ

1

Обсуждение с обучающимися содержания праздничного номера газеты.

1.Погрузить детей в тематику газеты

2.Организовать Коллективное планирование содержания .

1.«Мозговой штурм» - сформулировать свои предложения о содержании и оформлении праздничного номера газеты;

2.Объявить одноклассникам

о возможности принять участие в создании газеты, рассказать о содержании.

Анализ активности обучающихся в создании праздничного номера газеты.

2

Создание

авторских графических рисунков по теме газеты.

Закрепить навык работы в графических редакторах и выполнения рисунка в текстовом редакторе Word.

Выполнение авторских графических работ.

Анализ работы на соответствие заданной теме;

Качество (эстетичность, аккуратность, соответствие замыслу, оригинальность) рисунка.

3

Конкурсный отбор авторских работ на тему «Война в судьбе моей семьи».

Учить объективно анализировать прочитанный текст в соответствии с объявленной тематикой.

Сформулировать критерии выбора работы.

Обоснование сделанного выбора.

4

Выбор авторской графической работы для заставки.

Учить объективно оценивать представленные работы с учётом предъявляемых критериев.

Сформулировать критерии выбора работы.

Обоснование сделанного выбора.

5

Форматирование текстов.

Закрепить навыки форматирования текстовых документов.

Подготовка текста к публикации.

Анализ соответствия выполненной работы эталону.

6

Форматирование графических работ

Закрепить навыки форматирования графических работ.

Подготовка графических работ к публикации.

Анализ соответствия выполненной работы эталону.

7

Подбор (при необходимости фотографирование авторов рубрик) и форматирование фотографий для сопровождения анонсов в оглавлении газеты.

Закрепить навыки фотографии, переноса цифровых фото в компьютер и форматирования фотографий.

Подготовка фото для публикации.

Анализ готовых работ на соответствие оговорённым форматам и правилам.

8

Формулирование анонсов в оглавлении газеты.

Учить детей лаконично и точно выражать главную мысль содержания.

Разработка анонсов.

Соответствие анонсов содержанию рубрик.


9

Создание макета газеты.

Учить детей грамотно расставлять приоритеты в выборе информации для размещения в газете, опираясь на личный читательский интерес.

Предложить и обосновать свой вариант макета газеты.

1.Соответствие порядка рубрик главной теме газеты с учётом читательского интереса, опираясь на личный опыт.

2.Выбор

оптимального варианта представления авторских графических работ.



Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по курсу «Творческая студия «Наш классный проект» (педагогический проект «Детская электронная газета «Сорока-Белобока»»)

(направление «Общекультурное»)

http://soroka-beloboka-2.jimdo.com

e-mail: soroka-belobocka@yandex.ru

Преподаватель Гуренкова Е.А.


Параллельно с подготовкой к выпуску очередных номеров газеты, на занятиях предусмотрена работа по подготовке к участию в авторских конкурсах (компьютерная графика, ребусы, кроссворды, тексты, работа в жюри авторских конкурсов), объявляемых обучающимися на страницах газеты, работа корреспондентами на общешкольных мероприятиях, подготовка к участию в образовательных событиях разного уровня.



Первый год обучения (1 раз в неделю)

п/п

Дата по уч. плану.

Тема занятия

Кал-во час.

Тип занятия

Форма проведения занятия

Вид деятельности обучающихся

Средства наглядности

Вид контроля

1


Вводное занятие.

Правила поведения в абинете информатики. ТБ-инструкция № 32.

Устройство компьютера.

1

Открытие нового знания (ОНЗ)

Беседа

Участие в беседе

Мультимедийная презентация с возможностью виртуального перемещения фрагментов на интерактивной доске (ИД)

Выполнение задания на ИД по правилам ТБ и поведению в кабинете информатики

2


Знакомство с графическим редактором Paint. Создание открытки к Дню рождения г. Томска (Дню Томича и Дню юного Томича (воздушный шар и салют).

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания открытки в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

3


Работа в графическом редакторе Paint. Подготовка к участию в конкурсе "Весёлый клоун".

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ)

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

4


Работа в графическом редакторе Paint. Notebook. Создание открыток к Дню старшего поколения.

1

ЗНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания открытки в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

5


Работа в графическом редакторе Paint. Notebook.Космические тайны.

1

ЗНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

6


Работа в графическом редакторе Paint. Заяц, кролик.

1

ЗНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

7


Работа в графическом редакторе Paint. Notebook ( Букет или динозавр (дракон) по выбору.

1

ЗНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

8


Работа в графическом редакторе Paint.

Птица (попугай Кеша).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

9

10


Работа в текстовом редакторе. Письмо Деду Морозу: поздравляем Деда Мороза с Днём Рождения.

2

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

11


Работа в графическом редакторе Paint. Notebook. Открытка: «С днём Матери!»

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

12


Работа в графическом редакторе Paint, Notebook: «Птичка-невеличка».

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

13


Работа в графическом редакторе Paint, Notebook: «Белки в Томске».

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

14


Работа в графическом редакторе Paint, Notebook: «Новогодняя ёлка».

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ)

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

15


Работа в графическом редакторе Paint, Notebook: «Ледяной дворец».

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ)

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

16


Работа в графическом редакторе Paint, Notebook: «Ледяной дворец».

1

Применение ЗУНов и УУД

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

17


Работа в программе Notebook и Paint. Создание конкурсных работ.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

18


Работа в программе Notebook и Paint. Создание конкурсных работ.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

19


Работа в программе Notebook и Paint. Создание конкурсных работ.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

20


Работа в программе Notebook и Paint. Создание конкурсных работ.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

21


Работа в программе Notebook и Paint. Создание открытки к Дню Защитника Отечества.

1

ОНЗ

Творческая лаботатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

22


Работа в программе Notebook и Paint. Создание открытки к Дню 8 Марта.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

23


Работа в программе Notebook и Paint. Создание открытки к к Дню 8 Марта.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

24


Работа в программе Notebook и Paint. Создание открытки к Дню Смеха.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

25


Работа в программе Notebook и Paint. Создание открытки к Дню Победы.

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ)

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

26


Книжка-малышка по замыслу

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

27


Книжка-малышка по замыслу

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания текстового документа в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Самоконтроль,

Проверка учителем.

Размещение готового продукта на сайте газеты.

28


Книжка-малышка по замыслу

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ), формирование УУД

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

29


Книжка-малышка по замыслу

1

Закрепление нового знания (ЗНЗ), формирование УУД

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

30


Книжка-малышка по замыслу

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

31


Книжка-малышка по замыслу

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

32


Книжка-малышка по замыслу

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

33


Книжка-малышка по замыслу

1

Контрольный

Творческая лаборатория

Защита своего проекта.

Детские работы

Зачёт по итогам представления проекта.




Второй год обучения (2 раза в неделю).

п/п

Дата по уч. плану

Тема занятия

Кал-во час.

Тип занятия

Форма проведения занятия

Вид деятельности обучающихся

Средства наглядности

Вид контроля

Гр №

Гр №

Гр №

1




Вводное занятие.

Правила поведения в абинете информатики. ТБ-инструкция № 32

1

Повторение Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Беседа

Участие в беседе

Мультимедийная презентация с возможностью виртуального перемещения фрагментов на ИД

Выполнение задания на ИД по правилам ТБ и поведению в кабинете информатики

2




Гоотовим к выпуску номер газеты, посвящённый юбилею г. Томска. Работа в графических редакторах Paint, Notebook.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

3




Учреждаем Конкурсы. Работа в графических редакторах Paint, Notebook.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

4




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов.

Готовим к выпуску номер газеты к Дню старшего поколения и Дню Учителя.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

5




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Готовим к выпуску номер газеты к Дню старшего поколения и Дню Учителя.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

6




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Готовим к выпуску номер газеты к Дню старшего поколения и Дню Учителя.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

7




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Готовим к выпуску номер газеты к Дню старшего поколения и Дню Учителя.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

8




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Готовим к выпуску очередной номер газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

9




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

10




Cоздание кроссвордов и ребусов.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

11




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

12




Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

13




Готовим к выпуску очередной номер газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

14




Готовим к выпуску очередной номер газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

15




Готовим к выпуску очередной номер газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

16




Работаем в Гостевой книге.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

17




Создание открытки "День рождения Деда Мороза".

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

18




Создание открытки "С Днём Матери!".

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

19




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

20




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

21




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

22




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

23




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

24




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

25




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

26




Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

27




Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

28




Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

29




Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

30




Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

31




Создание Рождественского номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

32




Создание Рождественского номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

33




Участие в акции «От сердца к сердцу»:

1

ОНЗ

Ярмарка

Продажа авторских изделий

-

-

34




Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

35




Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

36




Выпуск очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

37




Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

38




Выпуск очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

39




Выпуск очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

40




Создание открыток к Дню Защитника Отечества.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

41




Подготовка к выпуску Газеты к Дню Защитника Отечества

Выпуск праздничного номера газеты

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

42




Подготовка к выпуску Газеты к Дню Защитника Отечества

Выпуск праздничного номера газеты

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

43




Создание открыток к Дню 8 Марта.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

44




Подготовка к выпуску Газеты к Дню 8 Марта. Выпуск праздничного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

45




Выпуск информационного номера по итогам научно-практической конференции «Мы и мир вокруг нас»

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК) Создание статьи.

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

46




Создание текстов и рисунков с помощью текстовых и графических редакторов, сканера.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

47




Подготовка квыпуску очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

48




Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

49




Создание открыток к Дню Смеха. Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

50




Подготовка к выпуску Газеты к Дню Смеха.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

51




Подготовка к выпуску Газеты к Дню Смеха.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

52




Выпуск газеты к Дню Смеха.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

53




Подготовка и выпуск информационного номера по итогам областной научно-практической конференции «Творчество и Наука»

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК) Создание статьи.

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

54




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

55




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

56




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

57




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

58




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

59




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

60




Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

61




Выпуск праздничного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

62




Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

63




Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

64




Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

65




Создание буклетов о газете «Сорока-Белобока».

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

66




Создание буклетов о газете «Сорока-Белобока».

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

67




Подготовка к финалу конкурса «Ученик года»: Защита своих буклетов.

1

Контрольный

Творческая лаборатория

Защита своего проекта

Детские работы

Зачёт по итогам представления проекта.

68




Рефлексивный час. Подведение итогов, выбор лучшего « Юного журналиста года », планирование следующего этапа совместной работы в рамках педагогического проекта.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания графического рисунка а в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

Третий-четвёртый год обучения (два раза в неделю).

п/п

Дата по уч. плану

Тема занятия

Кал-во час.

Тип занятия

Форма проведения занятия

Вид деятельности обучающихся

Средства наглядности

Вид контроля

1


Водное занятие. Правила ТБ – инструкция № 34.

Коллективное планирование совместной работы на I четверть. Выбор председателя детского жюри.

1

Открытие нового знания (ОНЗ)

Беседа

Участие в беседе

Мультимедийная презентация с возможностью виртуального перемещения фрагментов на ИД

Выполнение задания на ИД по правилам ТБ и поведению в кабинете информатики

2


Подготовка к выпуску очередного номера газеты, посвящённого Дню Томича; создание презентаций.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

3


Подготовка к выпуску газеты, посвящённого Дню Старшего поколения и Дню Учителя. Обсуждение плана и графика работы "Детских консультантов" (помощь первоклассникам).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

4


Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Подготовка к выпуску очередного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

5


Работа в графических редакторах Paint, Notebook. Cоздание графических файлов в рамках конкурсов. Подготовка к выпуску очередного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

6


Правила создания ребусов. Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

7


Работа в программе PowerPoint. Создание презентаций по теме конкурсов. Подготовка к выпуску очередного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

8


Создание ребусов и коссвордов очередного номера газеты

(Всемирный день кофет"-18 окт.)

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

9


Создание очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

10


Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

11


Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

12


Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

13


Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

14


Подготовка к выпуску очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

15


Подведение итогов конкурсов I четверти - работа детского жюри. Создание Дипломов.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

16


Награждение победителей конкурса. Итоговое занятие I четверти.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

компьютере (ПК)

Детские работы

-

17


Подбираем информацию о Дедах Морозах разных стран.

1

ОНЗ

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК), в т.ч. в сети Интернет.

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

18


Готовим к выпуску очередной номер газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

19


Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

20


Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

21


Создание очередного номера газеты (Рубрики - по выбору).

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

22


Создание очередного номера газеты

(Рубрики- по выбору).

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

23


Создание очередного номера газеты

(Рубрики- по выбору).

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

24


Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

25


Создание очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

26


Создание очередного номера газеты (Рубрики- по выбору).

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

27


Создание новогоднего номера газеты

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

28


Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

29


Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

30


Создание новогоднего номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

31


Создание Рождественского номера газеты

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

32


Создание Рождественского номера газеты.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Само- и взаимоконтроль.

Проверка учителем.

33


Участие в акции «От сердца к сердцу»:

1

ОНЗ

Ярмарка

Продажа авторских изделий

-

-

34


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

35


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

36


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

37


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

38


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

39


Выпуск очередного номера газеты.


1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

40


Создание открыток к Дню Защитника Отечества.

1

Комбинированный

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

41


Подготовка к выпуску Газеты к Дню Защитника Отечества

Выпуск праздничного номера газеты

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

42


Подготовка к выпуску Газеты к Дню Защитника Отечества

Выпуск праздничного номера газеты

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

43


Создание открыток к Дню 8 Марта.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

44


Подготовка к выпуску Газеты к Дню 8 Марта. Выпуск праздничного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

45


Выпуск информационного номера по итогам научно-практической конференции «Мы и мир вокруг нас»

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

46


Создание текстов и рисунков с помощью текстовых и графических редакторов, сканера.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

47


Подготовка очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

48


Подготовка очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

49


Создание открыток к Дню Смеха. Выпуск очередного номера газеты.


1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

50


Подготовка к выпуску Газеты к Дню

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

51


Подготовка к выпуску Газеты к Дню Смеха

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

52


Выпуск газеты к Дню Смеха

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

53


Подготовка и выпуск информационного номера по итогам областной научно-практической конференции «Творчество и Наука»

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

54


Промежуточное подведение итогов конкурсов на сайте газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

55


Создание дипломов. Награждение участников конкурсов.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

56


Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

57


Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

58


Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

59


Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

60


Подбор материала для праздничной газеты, посвящённой Дню Победы.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

61


Выпуск праздничного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

62


Подготовка к выпуску очередного номера газеты

(Рубрики- по выбору).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

63


Подготовка к выпуску очередного номера газеты

(Рубрики- по выбору).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

64


Подготовка к выпуску очередного номера газеты (Рубрики- по выбору).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

65


Подготовка к выпуску очередного номера газеты (Рубрики- по выбору).

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

66


Подготовка к финалу конкурса «Ученик года»: создание дипломов для участников конкурсов и буклетов о газете «Сорока-Белобока».

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работа на персональном компьютере (ПК)

Пример создания файла в режиме онлайн-показ учителем на ИД

Размещение готового продукта на сайте газеты

67


Рефлексивный час. Подведение итогов, выбор лучшего « Юного журналиста года », планирование следующего этапа совместной работы в рамках педагогического проекта.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в беседе.

Работы детей.

Наблюдения учителя.

68


Участие в финале конкурса «Ученик года». Выпуск очередного номера газеты.

1

Повторение.

Умение применять ранее приобретённые знания и умения

Творческая лаборатория

Участие в празднике.

-

Наблюдения учителя.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-047481

Похожие материалы