Тенеевский
филиал Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской
области средней общеобразовательной школы с. Русская Васильевка муниципального
района Кошкинский Самарской области
Утверждена к использованию
Согласовано зав. филиалом Рассмотрена и одобрена
в
общеобразовательном процессе школы . на
заседании ШМО.
Директор
школы ________ / ./
Руководитель ШМО
_______________ /
Корнилова Л.П./ «___» сентября 2019г. ________
/ ./
Приказ №
______
Протокол № _____
от «___» сентября
2019г.
«___» сентября 2019г.
Модифицированная
программа
внеурочной
деятельности
по
общекультурному направлению
«Умелые ручки».
Класс:
1,3
Срок
реализации: 1 год
Составитель:
учитель
истории и обществознания
Семибратова
Светлана Васильевна
с.
Тенеево
2019г.
Пояснительная записка.
Данная
рабочая программа разработана на основе:
-
программы курса в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования,
-«Концепции
духовно – нравственного развития и воспитания Российских школьников» (авторы
А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В, А. Тишков).
Федеральный
и региональный уровень:
- Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ
Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
- Приказ
МОН РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010
№ 189 (в редакции от 25.12.2013) « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
- Приказ
Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-
образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего
образования» от 30.08.2013 №1015;
- Письмо
Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки
России от 29.04.2014 №08-548 «О федеральном перечне учебников»;
- Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.
№ 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования».
-
Основная образовательная программа среднего общего образования, составленная на
основе Примерной образовательной программы среднего общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15),утвержденная
приказом директора ГБОУ СОШ с. Русская Васильевка от 02.09.2015 № 2/1;
Актуальность
Данная
программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка,
выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию
культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и
времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению
правил безопасной работы.
Деятельность
детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач,
связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их
художественным оформлением.
На
основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями
дизайнера, художника - оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора Уже в
начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной
профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку
зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Программа
«Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей - процесс, который
пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и
самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению,
уверенность в себе.
Для
развития творческих способностей ребенку даётся возможность проявить себя в
активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития
индивидуальных способностей, развития творческого под хода к своему труду
-
приобщение детей к продуктивной
творческой деятельности.
Возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия: 2,3класс
Программа рассчитана на 34 часа по 1 часу в неделю.
Продолжительность занятий – 35-40 минут.
Цели и задачи
цель:
является саморазвитие и
развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его
собственную творческую предметную деятельность.
1.
задачи:
Развитие:
Творчества;
Сенсорики,
мелкой моторики рук;
Пространственного
воображения;
Технического и логического
мышления, глазомера;
Способности
самостоятельного выполнения и создания различных поделок.
2.
Овладение:
Начальными
технологическими знаниями;
Опытом
практической деятельности по созданию поделок;
Способами
планирования и организации досуговой деятельности;
Навыками
творческого сотрудничества.
3.
Воспитание:
Уважительного
отношения к результатам труда;
Интереса к
творческой и досуговой деятельности;
Практического применения
правил сотрудничества в коллективной деятельности.
В основе
занятий лежит деятельностный подход. Учитель вовлекает детей в обсуждение,
творческую работу, самостоятельную практическую деятельность по изготовлению
различных поделок.
Занятия кружка
планируют специально организованную часть, направленную на обеспечение безусловного
понимания сути и порядка выполнения практической работы, и также оснащенную
самостоятельную деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие;
причем на теоретическую часть занятия отводится втрое меньше времени, чем на
практические действия. В основе занятий лежит проектная деятельность учащихся
(коллективная, индивидуальная, групповая). Основная цель: научить детей
презентовать свои проекты, оценивать свою работу и работу товарищей. На каждом
занятии учащийся предоставляет свои творческие работы. На итоговом занятии
проводиться защита лучших индивидуальных проектов и организуется выставка работ
учащихся за год.
Около половины
учебного времени отводиться на так комплексные работы
—
изготовление изделий,
включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях
наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые
умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых
условиях.
Выбирая изделие
для изготовления надо спланировать объем работы на одно занятие, если времени
требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на
второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного
напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как
необходимые.
Для
индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей оформляется уголок
ручного труда, в котором выделяют три зоны: рабочее место, шкаф для хранения
материалов и незаконченных работ и выставка проектов. Рабочие инструменты
хранятся также в шкафу в индивидуальных папках.
Программа
предусматривает различные формы и методы работы:
o
теоретическое обсуждение
вопросов, практическое использование полученных знаний с использованием
элементов игры, работа с учебной литературой;
o
работа с наглядными
пособиями и наглядным материалом;
o
практические занятия по
изготовлению поделок и оформлению творческих отчетов о проделанной работе.
|
Методы
|
Приёмы
|
|
Объяснительно
- иллюстративные
|
Рассказ,
показ, беседа
|
|
Репродуктивные
|
Практические
занятия
|
|
Эвристические
|
Творческие
задания
|
Формы
и виды контроля: образовательных
достижений учащихся: предметных, надпредметных и личностных УУД и способов
самостоятельной деятельности:
- выставки, презентации;
- коллективные игры и праздники;
- защита проектов: коллективных, групповых и
индивидуальных;
- создание накопительной папки творческих
проектов детей. Результатом реализации данной учебной программы являются
выставки
детских работ,
защита проектов по теме. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для
первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.;
оформления зала для проведения праздничных утренников, игрушек к новому году,
участие в выставках творчества.
Тематическое планирование
2 класс
|
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
Проект
|
Экскурсия
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
|
2
|
Работа с
природным материалом
|
5
|
-
|
4
|
1
|
-
|
|
3
|
Работа с
пластическим материалом
|
3
|
-
|
2
|
1
|
-
|
|
4
|
Работа с
бумагой и картоном
|
4
|
-
|
4
|
-
|
-
|
|
5
|
Работа с
бросовым материалом
|
6
|
-
|
6
|
-
|
-
|
|
6
|
Праздничный
раздел
|
5
|
-
|
5
|
-
|
-
|
|
7
|
Знакомство
с проектом
|
2
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
8
|
Калейдоскоп
заданий
|
7
|
-
|
6
|
1
|
-
|
|
9
|
Итоговое
занятие
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
Итого
:
|
34
|
2
|
27
|
4
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
класс
|
№ П/П
|
Тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
Проект
|
Экскурсия
|
|
1.
|
Вводное
занятие
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
|
2.
|
Работа с
природным материалом
|
3
|
-
|
3
|
-
|
-
|
|
3.
|
Работа с
бросовым материалом
|
4
|
-
|
3
|
1
|
-
|
|
4.
|
Работа с
пластическим материалом
|
3
|
-
|
2
|
1
|
-
|
|
5.
|
Поделки
из шерстяных ниток
|
5
|
-
|
4
|
1
|
-
|
|
6.
|
Творческий
проект
|
4
|
1
|
1
|
2
|
-
|
|
7.
|
Квиллинг
|
7
|
1
|
5
|
1
|
-
|
|
8.
|
Калейдоскоп
заданий
|
6
|
-
|
5
|
1
|
-
|
|
9.
|
Итоговое
занятие
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
Итого:
|
34
|
3
|
23
|
7
|
1
|
2
Класс
1.
Вводное
занятие (1ч.)
ü
Требования к
поведению учащихся во время занятий.
ü
Соблюдение
порядка на рабочем месте.
ü
Соблюдение
правил техники безопасности.
ü
Экскурсия в
осенний парк.
2. Работа с природным материалом (5ч.)
ü
Аппликация
из засушенных листьев “Мордашки”;
ü
Аппликация
из засушенных листьев “Бабочка”;
ü
Изготовление
животных из шишек “Ёжик”;
ü
Аппликация из
опилок “Яблоко”;
ü
Аппликация из
опилок “Гриб”.
3. Работа с пластическим материалом (3ч.)
ü
Рисование
пластилином на компьютерном диске “Цветы”;
ü
Рисование
пластилином на картоне “Улитка”;
ü
Рисование
пластилином на картоне “Яблоня”.
4. Работа с бумагой и картоном (4ч.)
ü
Аппликация
из ладошек “Колокольчики”;
ü
Поделки из
бумаги “Весельчаки”;
ü
Поделки
из бумаги “Котёнок”;
ü
Аппликация
“Снегири”.
5. Работа с бросовым материалом (6ч.)
ü Аппликация из ватных дисков
“Каллы”;
ü Открытка к Новому году “Снеговик”;
ü Поделка из ватных палочек “Овечка”;
ü Игрушки из шерстяных ниток;
ü Игрушки из шерстяных ниток;
ü Аппликация на компьютерном диске
“Весёлые мордашки”.
6. Праздничный раздел (5ч.)
ü Открытка к 14 февраля “Сердечные
зверушки”;
ü Открытка к 23 февраля “Рубашка”;
ü Цветок “Кусудаму”;
ü Открытка к 8 марта;
ü Объемная игольница “Кувшинка”.
8. Знакомство с проектом
(2ч.)
ü
Знакомство
с проектом;
ü
Защита
проекта.
9. Калейдоскоп заданий
(7ч.)
ü Нетрадиционная техника рисования ватными палочками
“Мультяшки”;
ü Вышивка крестом “Фрукты”;
ü Вышивка крестом “Фрукты”;
ü Открытка к 9 мая;
ü Аппликация “Цыпленок”;
ü Воздушный одуванчик;
ü Аппликация из чая и крупы “Чебурашка”.
12. Итоговое занятие: защита проектов, выставка творческих работ.
Планируемые результаты
К концу 2 класса
учащиеся научатся:
Определять:
•
Название ручных
инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;
•
Способы обработки различных
материалов предусмотренных программой.
Соблюдать:
•
Правила безопасности труда
при работе с ручным инструментом;
•
Правила разметки и
контроль по шаблонам, линейке;
К концу 2 класса
учащиеся получат возможность научиться:
•
Правильно пользоваться
ручными инструментами;
•
Соблюдать правила
безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
•
Организовывать своё
рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
•
Бережно относиться к
инструментам и материалам;
•
Экономно размечать материал
с помощью шаблонов, линейки;
•
Самостоятельно
изготавливать изделия по образцу;
•
Правильно выполнять
изученные технологические операции по всем видам труда, различать их по
внешнему виду.
3
класс
1. Вводное занятие (1ч.) Теория
·
Требования к поведению учащихся во время занятий;
·
Соблюдение порядка на рабочем месте;
·
Соблюдение правил техники безопасности;
·
Экскурсия в осенний парк.
2.
Работа с природным материалом (3ч.)
·
Объемные поделки (фигурки сказочных зверей)
·
КТД “Осенний лес”
·
Корзина с розочками
3.
Работа с бросовым материалом (4ч.)
·
Изготовление карандашницы “Пингвин”
·
Аппликация из опилок “Мышка”
·
Многослойная аппликация “Лето” или “Павлин”
·
Проект “Работа с бросовым материалом”
4. Работа с
пластическим материалом (3ч.)
·
Панно “Лягушка на болоте”
·
Панно “Аквариум”
5. Поделки из
шерстяных ниток (5ч.)
·
Игрушка “Чудо - кот”
·
Игрушка “Чудо - кот”
·
Игрушка “Гусеница”
·
Игрушка “Ромашка”
6. Творческий
проект (4ч.)
·
Знакомство с проектом и последовательностью его выполнения
·
Защита проектов учащихся
·
Защита проектов учащихся
·
Выставка проектов учащихся
7. Квиллинг
(7ч.)
·
Беседа. Основные элементы
квиллинга
·
Квиллинг “Барашек”
·
Квиллинг “Баночка здоровья”
·
Квиллинг “Баночка здоровья”
·
КТД “Подсолнух”
·
КТД “Подсолнух”
·
Проект “Квиллинг”
8. Калейдоскоп
заданий (6ч)
·
Оригами цветы из кругов
·
Торцевание “Вишня”
·
Аппликация “Подснежник”
·
Аппликация из ваты
“Пушистый козлик”
·
Закладка для книг
·
Проект “Калейдоскоп заданий”
9. Итоговое
занятие: защита проектов,
выставка творческих работ
Планируемые результаты
К
концу 3 класса учащиеся научатся
Определять:
•
Название, назначение,
правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона и других
материалов;
•
Способы контроля размеров
деталей.
Соблюдать:
•
Правила безопасности труда
и личной гигиены при обработке различных материалов;
•
Приемы разметки (шаблон,
линейка, циркуль);
К
концу 3 класса учащиеся получат возможность научиться:
•
Правильно называть ручные
инструменты и использовать по назначению;
•
Выполнять работу
самостоятельно без напоминаний;
•
Организовать своё рабочее
место и соблюдать порядок во время работы;
•
Понимать рисунки, эскизы
(определять название детали, материал из которого она должна быть изготовлена,
форму, размеры);
•
Самостоятельно
изготавливать изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку)
К
концу обучения учащиеся научатся:
Определять:
•
Название, назначение,
правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона и других
материалов;
•
Способы и приемы обработки
различных материалов, предусмотренных программой.
Соблюдать:
•
Правила безопасности труда
и личной гигиены при обработке различных материалов;
•
Приемы планирования и
организации труда;
К
концу обучения учащиеся получат возможность научиться :
•
Правильно использовать
инструменты в работе;
•
Строго соблюдать правила
безопасности труда;
• Самостоятельно планировать и организовывать
свой труд;
•
Самостоятельно
изготавливать изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
•
Экономно и рационально
расходовать материалы;
•
Контролировать
правильность выполнения работы.
Планируемые результаты
изучения учебного предмета, курса
Личностные универсальные учебные действия:
У
обучающегося будут сформированы:
•
интерес к новым видам
прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
•
познавательный интерес к
новым способам исследования технологий и материалов;
•
адекватное понимание
причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
•
укрепление физических и
психологических сил детей.
•
раскрытие творческого потенциала
школьников, повышение уровня духовности.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
•
внутренней
позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного
из средств самовыражения в социальной жизни;
•
выраженной
познавательной мотивации;
•
устойчивого
интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
•
планировать свои действия;
•
осуществлять итоговый и
пошаговый контроль;
•
адекватно воспринимать
оценку учителя;
•
различать способ и
результат действия.
•
приобретение умения
оценивать свой труд, уважать чужой.
Обучающийся
получит возможность научиться:
•
проявлять
познавательную инициативу;
•
самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Учащиеся смогут:
•
допускать существование
различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой
задачи;
•
учитывать разные мнения,
стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
•
формулировать собственное
мнение и позицию;
•
договариваться, приходить
к общему решению;
•
соблюдать корректность в
высказываниях;
•
задавать вопросы по
существу;
•
контролировать действия
партнёра.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-учитывать разные мнения и
обосновывать свою позицию;
-владеть монологической и
диалогической формой речи;
-осуществлять взаимный
контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
-осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием
учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в
т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
-высказываться в
устной и письменной форме;
-анализировать
объекты, выделять главное;
-осуществлять
синтез (целое из частей);
-проводить сравнение, классификацию по разным
критериям;
-устанавливать
причинно-следственные связи;
-строить
рассуждения об объекте.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-осуществлять расширенный
поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием
ресурсов библиотек и сети Интернет;
-осознанно и произвольно
строить сообщения в устной и письменной форме;
-использованию методов и
приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и
повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе
учащиесяполучат возможность:
-развивать
образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление,
творческие способности;
-расширять
знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
-познакомиться с
новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
-использовать
ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
-познакомиться с
новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже
известных инструментов;
-совершенствовать навыки трудовой деятельности
в коллективе;
-оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
-достичь оптимального для каждого уровня
развития;
-сформировать навыки работы с информацией.
Материально -
техническое и информационное обеспечение образовательного процесса
Для работы необходимы:
Техническое оснащение: компьютер, мультимедиа проектор.
Хорошо
освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф.
Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти,
ручка с пустым стержнем.
Материал:
ткань, мех, нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, акварель, цветные
карандаши, клей ПВА, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки,
бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки,
желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.), стекло с безопасными
краями, разделочные доски.
Наглядные
пособия по темам, шаблоны,
литература для обучающихся.
Литература используемая
учителем:
1.
Учебник технологии
-1-4:класс:/ О.В. Узорова., Е.А. Нефёдова, - M.:Аст: Астрель, 2011.(Планета
знаний)
2.
Организация внеурочной
деятельности в начальной школе: сборник программ. В двух частях. Часть 1 /
составители А. П. Мишина, Н.Г. Шевцова; под общ.ред.Н.В.Калининой, В.В.
Зарубиной. - Ульяновск: УИПКПРО, 2011. -56с.
3.
Сайт:
-
http://allforchildren.ru/article/;
-
http ://pochemu4ka.ru/index/0-382;
-
http://stranamasterov.ru/gallerv;
-
http://do-crafts.ru/;
-
http://podarki.ru/go/;
-
http://www.chudopredki.ru/6458-detskie-podelki-svoimi-rukami.html;
Литература
для учащихся:
1.
Учебник технологии
-1-4:класс:/ О.В. Узорова., Е.А. Нефёдова, - M.:Аст: Астрель, 2011.(Планета
знаний)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.