Программа воспитания классного коллектива

• 1 слайд

  
  Планирование работы классного руководителя.
  
  Создание программы воспитания в классном коллективе
  

• 2 слайд

  Целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально­педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
  
  

• 3 слайд

  Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
  
  

• 4 слайд

  
  Базовые национальные ценности
  
  патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
  социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
  гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
  семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
  труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
  наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
  традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
  искусство и литература — красота, гармония, духовный
  мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое
  развитие, этическое развитие;
  природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
  человечество — мир во всём мире, многообразие культур
  и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
  

• 5 слайд

  СТРУКТУРА СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
  Пояснительная записка
  
  Цель программы
  
  Задачи программы
  
  Диагностика учащихся
  
  Основные направления реализации программы
  
  Этапы реализации (подготовительный, основной,
  заключительный) – план воспитательной работы с учащимися
  
  Диагностика учащихся
  
  Ожидаемые результаты
  
  
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Создание благоприятных условий для ….
  Воспитание у учащихся….
  Формирование…
  ЗАДАЧИ:
  Совершенствовать  работу по организации ….
  Продолжить и расширить работу по …..
  Стимулировать работу ….
  Продолжить работу по созданию …
  Совершенствовать систему ….
  Развивать….
  Разработать…
  Повысить…
  Определить…
  Возродить…
  
  Решение проблемы – цель . Преодоление причин проблемы – задачи
  ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА
  
  ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ
  
  

• 7 слайд

  Портрет выпускника начальной школы
  любящий свой народ, свой край и свою Родину
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированость первичных навыков саморегуляции.
  
  Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».
  
  Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.
  
  КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  Общекультурная компетенция
  
  Социальная компетенция
  Коммуникативная компетенция
  
  

• 9 слайд

  Любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
  Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
  Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
  Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
  Уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
  Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека
  Портрет выпускника основной школы
  

• 10 слайд

  Ценностно-смысловая компетенция.
  Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, умение выбирать цели, принимать решения. Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций гимназии.
  
  Общекультурная компетенция.
  Осведомленность учащихся в вопросах национальной и общечеловеческой культуры, культорологические основы семейных,социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир,компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере.
  Учебно-познавательная компетенция.
  Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем
  Коммуникативная компетенция
  Знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.
  
  Социально-трудовая компетенция.
  Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.
  
  Информационные компетенции.
  Формируются умения самостоятельно искать,анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
  
  Компетенция личностного самосовершенствования освоение способами физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Компетенции выпускника основной школы
  

• 11 слайд

  Любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
  Готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность
  Осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством
  Уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать
  Владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность
  Осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества
  Креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни
  Осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, её нравственные основы
  
  
  Портрет выпускника гимназии
  

• 12 слайд

  КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ГИМНАЗИИ
  Коммуникативная компетенция
  Социокультурная, речевая, компенсаторная, языковая. Знание необходимых языков,способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе
  Ценностно-смысловая компетенция.
  Осмысление целей и смысла жизни.
  Наличие чувства гордости за принадлежности к своей нации, за свою Родину.
  Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.
  
  Социально-трудовая компетенция.
  Овладение минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.
  Учебно-познавательная компетенция.
  Овладевание креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.
  
  Информационные компетенции.
  Умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
  
  Компетенция личностного самосовершенствования
  Освоение способов физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки
  Общекультурная компетенция.
  Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАНИИ
  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  
  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
  
  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
  
  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
  
  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
  
  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Виды внеурочной деятельности:
  
  Игровая
  Познавательная
  Проблемно-ценностное общение
  Досугово-развлекательная
  Художественное творчество
  Социальное творчество
  Трудовая
  Спортивно-оздоровительная
  Туристко-краеведческая
  Формы работы
  
  экскурсии,
  кружки,
  секции,
  круглые столы,
  конференции,
  диспуты,
  школьные научные общества,
  предметные олимпиады,
  интеллектуальные игры,
  соревнования,
  поисковые и научные исследования,
  общественно полезные практики,
  тематические вечера
  

• 15 слайд

  Уровни воспитательных результатов
  3-й УРОВЕНЬ
  Получение опыта самостоятельного
  общественного действия
  
  1-й уровень Приобретение школьником социальных знаний
  
  2-й уровень Формирование ценностного
  отношения к социальной реальности
  
  

• 16 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 17 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 18 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 19 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 20 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 21 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 22 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 23 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 24 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 25 слайд

  Составление плана воспитательной работы с классным коллективом
  

• 26 слайд

  «Это невозможно» – сказала Причина
  «Это безрассудно» – заметил Опыт
  «Это бесполезно» – отрезала Гордость
  «Попробуй…» – шепнула Мечта
  

• 27 слайд

  В результате Вы получите: