ПРОГРАММА "ЯНТАРА" декоративно-прикладное творчество(макраме,ткачество)

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Янтара» составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Распоряжением  правительства Российской Федерации от 04.09.4014г. №1726–р  «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

- Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительной образовательной программе»;

- Постановлением  Главного государственного врача Российской Федерации 04.07.2014г.  № 41  «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14» «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержания и организации дополнительного образования детей» (вместе с Сан ПиН 2.4.4.31.72-14  Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы…»)  (Зарегистрированных в Минюсте России 20.08.2014г. №33660).                                             Общеразвивающая  программа по декоративно-прикладному творчеству «Янтара» имеет художественную направленность и является  модифицированной  (Программа работы студии «Гармония» 2011г. КРВУЗ ЦДЮТ г.Симферополь автор Семеня И.М)

Государственная программа развития муниципальных бюджетных образовательных учреждений является программным документом формирования духовности, художественно-эстетического воспитания детей и молодежи.

Инструментом реализации программных положений является декоративно-прикладное искусство макраме  и ткачества, которое способствует развитию эстетического чувства, художественного вкуса, абстрактного мышления, воспитывает усидчивость, усердие, приобщает ребенка к творческому труду.

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно-художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи «Природа – Человек – Предметная среда».

В настоящее время уделяется огромное внимание созданию кружков эстетического плана, направленных на развитие художественно-творческих способностей, помогающих в воспитании гармонично развитой личности.

Традиционное ткачество и макраме – одни из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. Изучение их развивает у детей интерес к народному искусству, формирует художественный вкус. Этому служит данная программа по обучению различным технологиям рукоделия.

.

Актуальность и необходимость создания программы обусловлена возрастными особенностями детей, потребностью воспитания всесторонне развитой личности, осознание ребенком собственной индивидуальности, его  стремлением к самореализации.

Приоритетная цель курса отвечает запросам современного общества на формирование активной, социально - мобильной личности, способной сделать свой жизненный выбор. Обучение в кружке строится на принципах природосообразности, педагогики-ненасилия, личностно - ориентированного обучения. Освоение программы предполагает деятельностный подход, т.е. носит практико-ориентированный характер.

Новизна образовательной программы заключается в интегрировании видов творческой деятельности: умение грамотно скомпоновать эскиз к созданию гобелена, и панно в технике макраме, выбрать правильное цветовое сочетание. Применить синтез различных видов техник декоративно-прикладного творчества в гармоничном сочетании традиционного и современного подходов. В программе увеличен объем практических занятий.

Существенная часть учебного материала программы опирается на личный художественный опыт автора.

Основной принцип построения программы – тематическое планирование материала, от простого к сложному. На протяжении всего времени обучения задачи и задания постепенно усложняются, увеличивается объем получаемой визуальной,  и практической информации.

Педагогическая целесообразность программы состоит: 

-       в создании условий для реализации способностей  и талантов каждого ребенка;

-       в воспитании у ребёнка  самостоятельности,  а также взаимопомощи и взаимовыручки, нравственности, гражданской позиции;

-       в возможности погружения  ребенка в  ситуацию  успеха;

-       в самореализации, самоопределении;

-       в высокой социальной значимости;

Цель программы:

создание условий для развития художественно-творческих способностей обучающихся посредством ткачества, макраме.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с техникой безопасности;

- научить пользоваться специальными терминами;

- ознакомить с основами композиции, основами цветоведения;

- ознакомить с основами Макраме;

- научить различным способам и технологиям изготовления изделий;

- формировать навыки научно - исследовательской работы.

Развивающие:

    - развивать  у обучающихся творческие способности, внимание, фантазию;

- развивать  и тренировать фантазию, вкус, наблюдательность, художественно-образное восприятие, творческое мышление, зрительную память;

- развивать  навыки стилистической грамотности изображения, умения выполнять работы по собственному композиционному замыслу на основе ранее изученного материала.

- способствовать формированию практических умений и навыков качественного выполнения  ткацких работ и работ в технике макраме;

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в коллективе, вежливость и уважение, доброжелательность в общении;

- воспитывать доброжелательность в оценке своего и чужого труда;

- воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, культуру подачи работы, умение результативно выполнять и своевременно завершать авторский замысел, грамотно преодолевать возникающие в процессе работы трудности.

Отличительные особенности программы

В программе учитываются местные условия и возможности, многонациональные традиции народного творчества нашего региона. Подбор и тематика изделий, предусмотренных программой, могут изменяться в зависимости от заготовленного материала, его цвета и фактуры, а так же от умения и навыков обучающихся.

Большое внимание в программе отводится эстетическому воспитанию обучающихся, развитию их фантазии, художественного вкуса.

Процесс обучения, по программе «Янтара» строится на единстве различных методов и приемов учебной работы, при которых в процессе усвоения знаний, умений и приёмов у детей развиваются творческие навыки. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами декоративного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Для качественного развития творческой деятельности обучающихся программой предусмотрено:

 - Система заданий с вариантами различной сложности.

- Свобода в выборе тем и способов работы.

- В каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент.

 - Объекты творчества обучающихся имеют значимость как для них самих, так и для общества

- создание ситуации успеха.

 Педагогом разработаны и подобранны такие творческие задания, которые с одной стороны не требуют больших затрат материала, а с другой позволяют детям получить достаточно полное представление об искусстве ткачества и макраме. При реализации программы применяются следующие методы: репродуктивный (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения). Педагогические условия реализации программы: - применение наглядных пособий и технических средств обучения, демонстрация основных принципов работы; ориентация на достижение высокого уровня мастерства, оттачивание прикладных умений. Основные педагогические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей

Программа «Янтара»  рассчитана на четыре года обучения с детьми и юношеством в возрасте от 5 до 18 года.

Наполняемость групп – 10 - 12 человек. Она обусловлена тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер.

Формы и режим занятий

На первый год обучения принимаются все дети без предварительного отбора по заявлению родителей или их законных представителей.  Занятия в группе  проходят 2 раза в неделю по 2 часа.

-  Второй год рассчитан на детей, прошедших курс первого года обучения. Также могут быть приняты дети, пришедшие вновь и прошедшие специальное тестирование. Занятия – 2раза в неделю по 2 часа.

- На 3-ем году обучения, по данной программе занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

- На 4-ом году обучения по данной программе занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

- В проведении занятий используются формы коллективного - группового творчества. Основной формой работы являются комбинированные занятия.

- Теоретическая часть даётся в форме лекций, бесед с просмотром иллюстративного материала, и подкрепляется практическим освоением темы.

Формами  подведения итогов по программе являются выставки, участие в муниципальных, региональных, республиканских, Всероссийских  конкурсах.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Обучающиеся, освоившие программу по ткачеству и макраме «Янтара»,  приобретают следующие результаты:

Результаты к концу первого года обучения:

обучающиеся  должны знать:

- исторические данные по декоративно-прикладному искусству;

- основные теоретические понятия и термины макраме и ткачества;

- правила организации рабочего места;

- правила безопасности при работе с инструментами и материалами;

- направления работы в технике макраме;

- способы плетения украшений;

- характерные художественные черты и особенности изготовления ковров в разных регионах России.

должны уметь:

- подготовить эскиз;

- составить технический рисунок с эскиза;

- читать и понимать схемы;

- выбирать материал для изготовления изделия;

- уметь плести основные узлы техникой макраме;

- плести украшения.

 Результаты к концу второго года обучения:

обучающие  должны знать:

- основные понятия о государственной и национальной символике;

- историю возникновения и  особенности изготовления гобеленов;

- главные законы композиции;

- основные понятия о волокне и нити;

- изготовление объемных форм, стилизация;

- правила оформления работы;

- законы и средства композиции;

- основы современной цветовой символики;

- основные цвета и цветовые гаммы.

должны уметь:

- изготовить народную игрушку – куклу;

- изготовить гобелены малой формы;

- плести украшения по собственной схеме;

- изготовить в технике макраме цветы;

- развивать индивидуальную манеру изготовления изделий.

 Результаты к концу третьего года обучения:

обучающие  должны знать:

- композиционные приемы ткачества;

- декоративная роль растительного орнамента;

-особенности комбинированной техники;

-полотняную и узелковую технику;

-традиции русского узорного ткачества.

должны уметь:

 - изготовить ангела-куклу;

-  уметь ткать объёмные элементы;

- уметь  ткать на ткани;

- плести изделия из отдельных деталей;

- развивать индивидуальную манеру изготовления изделий.

 Результаты к концу четвёртого  года обучения:

обучающие  должны знать:

- особенности народной игрушки;

- характерные особенности петельных ковров;

- отличия техники у русского и зарубежного ткачества;

- техника плетения масок;

- методы увеличения и уменьшения рисунка изделия;

- приемы плетения различных цветов;

- симметрию, асимметрию, подчинение единому замыслу.

должны уметь:

- выполнять задания с использованием метрических и ритмических принципов;

- рисовать эскиз с использованием гармоничности родственных контрастных цветов;

- создавать сюжетно-тематическую композицию по собственному замыслу;

- составить композицию из заданных предметов;

- изготовить гобелен в разных техниках исполнения.

Программа позволяет:

- оценивать достоинства и недостатки собственной работы;

- участвовать в обсуждении возникающих творческих предложений в процессе работы;

- использовать полученные знания, умения, навыки для выполнения самостоятельных творческих работ;

- представлять продукты творческой деятельности  в выставках, смотрах и конкурсах;

- обосновывать собственную позицию и представить аргументы в ее защиту;

- осознавать мотивы образовательной деятельности, определять ее цели и задачи;

- самостоятельно, или при консультационной поддержке педагога, извлекать и структурировать информацию из различных источников;

- ориентироваться в содержании теоретических понятий предметной области (в пределах программы) и использовать их при выполнении заданий;

- отбирать инструменты и материалы для выполнения творческой, исследовательской, экспериментальной работы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной  общеразвивающей программы

       Для подведения итогов реализации программы  «Янтара» предполагается  входная, промежуточная  и итоговая  аттестация обучающихся.

Цель аттестации – оценка успешности усвоения обучающимися разделов программы.

         Входной контроль осуществляется в начале учебного года и направлен на диагностику начального уровня детей.

         Промежуточный контроль осуществляется в течение года и позволяет выявлять уровень освоения разделов и тем общеразвивающей  программы. Среди обучающихся проводится промежуточная аттестация в следующих формах:

- технические зачёты (два раза в год);

- тематические выставки изделий или образцов по разделам программы (два раза в год по полугодиям),

- тестирование и викторины по вопросам теории.

Важной формой промежуточной аттестации  может быть результативное участие обучающихся в муниципальных, республиканских, Всероссийских  и Международных выставках - конкурсах по направлению деятельности.

         Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года и направлен на выявление уровня освоения разделов программы за год или за весь срок обучения.

Итоговая аттестация проходит в форме отчетной итоговой выставки.

Кроме учебных занятий, в объединении проводятся следующие формы учебно-воспитательной работы:

           - открытые занятия;

           - отчётные и тематические выставки;

           - участие в муниципальных, региональных, всероссийских  мероприятиях и конкурсах;

Формы и методы отслеживания результатов

           - Педагогические наблюдения;

           - Специальная диагностика умений и навыков;

           - Отслеживание уровня взаимоотношений в коллективе;

           - Тестирование;

           - Контрольные задания;

           - Отчетные выставки.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

1.      Первое полугодие

МАКРАМЕ (начальный уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Вводное занятие: организационные моменты. Инструктаж обучающихся по технике безопасности. Знакомство с программой.	4	4	-
2	Материалы и приспособление.	4	2	2
3	Основные узлы	12	2	10
4	Плетение цепочек и подвесок	10	2	8
5	Круговое плетение	10	2	8
6	Современные украшения	10	2	8
7	Новогодние игрушки и украшения	14	2	12
Итого		64	16	42

2.      Второе полугодие

Ткачество (начальный уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	История ткачества	4	2	2
2	Перевязка. Полотняная техника	12	2	10
3	Кошелек. Саржевое переплетение	10	2	8
4	Дорожка. Орнамент в полоске	10	2	8
5	Коврик. Орнамент в квадрате	12	2	10
6	Гобелен. Миниатюра	18	2	16
7	Творческая работа	12	2	10
8	Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки	6	6	-
9	Итоговое занятие	2	2	-
Итого		80	16	64
Итого за год		144

Содержание программы:

1. Вступительное занятие (4 ч.)

Ознакомление с планом работы кружка на учебный год.

Правила поведения в коллективе.

Организационные вопросы.

Рабочее помещение.

Вводный  и первичный инструктаж по ТБ..

Распределение рабочих мест.

История макраме. Приемы крепления нитей. Плетение

Цепочек.

2. Материалы и приспособления (4 ч.)

Материалы для плетения

 Приспособление и инструменты

Конструктивные элементы для плетения

Схемы плетения .

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, различные способы навески нитей

3.      Основные узлы (6 ч.)

      Репсовый узел, горизонтальный и вертикальный.

 Двойной плоский узел, узел фриволите. Изделие с применением данных узлов, плетение «Совы»

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, расчет нитей, навешивание нитей, плетение «Совы»

4. Плетение цепочек и подвесок (10 ч.)

    Материалы для плетения

    Техника плетения цепочек и подвесок

    Приемы закрепления нитки

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, плетение цепочек и подвесок, закрепление нити в готовом изделии

5. Круговое плетение (10 ч.)

    Схемы круговых плетений

    Материалы для плетения

    Методы макраме для объемных форм

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, техника кругового плетения

6. Современные украшения (10 ч.)

     Способы исполнения современных украшений

     Разнотипные соединения техники макраме и бус

     Подбор бус для работы

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, технология плетения современных украшений

7. Новогодние игрушки и украшения (14 ч.)

    Народные поверья о магической силе рождественских украшений

    Празднование Нового года и Рождества в разных странах

    Приемы изготовления новогодних и рождественских украшений

    Раздельное плетение частей изделия

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов,исполнение схем плетения елочных украшений и игрушек

8. История ткачества (4 ч.)

Ковер. Виды ковровых изделий.

Художественные особенности ковра, региональные особенности

Уникальные  работы народных мастеров

9. Перевязка. Полотняная техника (12 ч.)

Перевязка – девичий головной убор

Символика цветных ленточек и цветов

Полотняное переплетение – самая простая и основная из техник ковроткачества

Закладной и переборный способы

Использование ритмичного вида цветных полос

Практическая работа: рисование эскиза, подготовка станка к работе, подбор ниток согласно эскизу, исполнение на станке, оформление готового изделия

10. Кошелек. Саржевое переплетение (10 ч.)

Ковровое изделие – кошелек

Технологические особенности саржи, репса

Характерный орнамент саржевой техники

Традиционная цветовая символика в ковроткачестве

Практическая работа: зарисовка орнамента, выполнение эскиза, подбор ниток по эскизу, расчет основы, исполнение на станке, оформление готового изделия

11. Дорожка. Орнамент в полоске (10 ч.)

Гладкотканый ковер и его назначение

Настенные ковры

Ритмизация полос по цвету, размеру и орнаменту

Геометрический орнамент, характерный полотняного переплетения

Способы соединения цветных ниток.

Виды дефектов и способы их избегнуть

Практическая работа: рисование эскизов, подбор цветных ниток, исполнение на станке, оформление готового изделия

12. Коврик. Орнамент в квадрате (12 ч.)

Типы ковров по технологии изготовления

Ковровая композиция и её схема

Символика традиционного геометрического коврового орнамента

Ковры западных регионов Украины

Содержание орнаментальных мотивов

Практическая работа: рисование схем и эскизов, подбор цветных ниток, исполнение на станке, оформление готового изделия

13. Гобелен. Миниатюра (18 ч.)

Искусство гобелена

Развитие гобелена на основе национальных художественных традиций

Русский гобелен в современном интерьере

Техники исполнения

Выбор темы гобелена

Практическая работа: рисование и копирование орнамента, разработка эскиза к гобелену, нанесение контура на шаблон, цветовое решение, подбор ниток, исполнение на станке, оформление готового изделия

14. Творческая работа (12 ч.)

Выбор типа коврового изделия

Изготовление эскиза будущей работы

Решение композиционных заданий и цветовых решений с учетом символических значений

Практическая работа: натягивание основы на станок, изготовление и оформление изделия

15. Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (6 ч.)

Познавательно-игровые программы, конкурсы

 Посещение краеведческих, этнографических, художественных и исторических музеев

Зарисовки с музейных экспонатов

Пополнение альбома образцов

Встречи с народными мастерами ДПИ

16. Итоговое занятие (2 ч.)

Организация выставки

Анализ выполненных работ

Задание на лето

Учебно-тематический план

               Второй год обучения

1.      Первое полугодие

Ткачество (основной уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Вводное занятие: организационные моменты. Инструктаж обучающихся по технике безопасности. Знакомство с программой	2	2	-
2	История ткачества	4	4	-
3	Нить и волокно	4	4	-
4	Главные законы композиции	8	4	4
5	Кукла. Соединение техник	6	2	4
6	Гобелен. Малая форма	20	2	18
7	Творческая работа	20	2	18
Итого		64	20	44

1.      Второе полугодие

Макраме (основной уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Плетение вспомогательных узлов	18	2	16
2	Орнаментальные узлы	18	4	14
3	Мини-гобелен в макраме	20	4	16
4	Узелковое кружево в костюме	16	2	14
6	Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки	6	6	-
7	Итоговое занятие	2	2	-
Итого		80	20	60
Итого за год		144

Содержание программы:

1.      Вступительное занятие (2 ч.)

     Итоги предыдущего года обучения

     Цель, задания, содержание и форма занятий на новый учебный год

     Распределение рабочих мест

     Правила поведения в коллективе

     Правила техники безопасности, вводный и первичный инструктаж по ТБ.

2.      История ткачества (4 ч.)

      Ковроткачество  Руси

      Влияние стиля барокко на развитие русского ковроткачества

 Характерные художественные черты и особенности изготовления ковров из разных   регионов России

      Типология

3.      Нить и волокно (4ч.)

Различие нитей по составу, способу получения, цвету, растяжимостью. Окраска нитей

      4.   Главные законы композиции (8 ч.)

Декоративная композиция

      Главные общехудожественные композиционные законы

      Соотношение, равновесие и гармония композиции

      Пропорции и перспектива

Практическая работа: составление композиции из заданных предметов, составление композиции по собственному замыслу

5.Кукла. Соединение техник (6 ч.)

   Народная игрушка – кукла - берегиня

       Обереги

       Составные части  народной одежды различных регионов России

     Местные орнаментальные и колористические особенности одежды

Практическая работа: рисование эскиза куклы в национальной одежде, подбор цветных        ниток по эскизу, использование узелковой техники, объединение нескольких переплетений, оформление готового изделия

6.Гобелен. Малая форма (20 ч.)

История возникновения гобелена

    Обои

    Анализ композиции с учетом комбинированной техники

Практическая работа: рисование эскиза с учетом комбинированной техники, подготовительная работа перед изготовлением гобелена, создание рельефных форм по эскизу, оформление готового изделия

7.Творческая работа (20 ч.)  

     Выбор типа коврового изделия малой формы

Практическая работа: рисование эскиза, подбор цветных ниток по эскизу, изготовление и оформление изделия

 8.Плетение вспомогательных узлов (18 ч.)

     Узел «восьмерка»,»капуцин»,»сережка»,простой узел и т.д

     Стилизация

Практическая работа: подготовка рабочего места, подготовка инструментов и материалов, исполнение схем по образцу, плетение по схеме, самостоятельное построение схем, плетение различных сеточек

  9.Орнаментальные узлы (18 ч.)

Особенности выполнения орнаментальных узлов

Стилизация

Практическая работа: подготовка рабочего места, подготовка инструментов и материалов, плетение по схеме, изготовление и оформление изделия

  10.Мини – гобелены  в технике макраме(20 ч.)

Мини-гобелен. Его формы, символика, эскизы к гобелену. Текстильная

графика.

Традиции и современность в работах в технике макраме.

Практическая работа: подготовка рабочего места, подготовка инструментов и материалов, разнотипные узлы в декорировании предметов быта, особенности плетения салфеток в технике

Макраме, изготовление и оформление изделия

   11.    Узелковое кружево в костюме  (16 ч.)

Плетение поясов, пуговиц, деталей к одежде

Символика и орнамент в одежде   славян.

Практическая работа: подготовка рабочего места, подготовка инструментов и материалов, рисование схем мозаичных геометрических орнаментов, плетение поясов, пуговиц техникой макраме, изготовление и оформление изделия

   12.    Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (6 ч.)

Познавательно-игровые программы, конкурсы

Посещение краеведческих, этнографических, художественных и исторических музеев

Зарисовки с музейных экспонатов

Пополнение альбома образцов

Встречи с народными мастерами

    13.   Итоговое занятие (2 ч.)

Организация выставки

    Анализ выполненных работ

    Задание на лето

Учебно-тематический план

Третий год обучения

1.      Первое полугодие

Ткачество (основной уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Вводное занятие: организационные моменты. Инструктаж обучающихся по Технике безопасности. Знакомство с программой	2	2	-
2	История ткачества	4	4	-
3	Композиционные приемы	6	2	4
4	Ангел-кукла. Комбинированная техника	8	-	8
5	Творческая работа	42	2	40
6	Ткачество на настольном ткацком станке	8	2	6
Итого		70	12	58

1.      Второе полугодие

Ткачество (основной уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Изготовление гобелена	24	4	20
2	Ткачество и макраме в одной работе	10	2	8
3	Объемные детали ,оформление гобелена	8	2	6
4	Изготовление ручного пояса	10	2	8
4	Изготовление поздравительных открыток	14	2	12
5	Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки	6	6	-
6	Итоговое занятие	2	2	-
Итого		74	20	54
Итого за год		144

Содержание программы:

1.      Вступительное занятие (2 ч.)

      Итоги предыдущего года обучения

      Цель, задания, содержание и форма занятий на новый учебный год

      Распределение рабочих мест

      Правила поведения в коллективе

      Правила техники безопасности, вводный и первичный инструктаж по ТБ.

2.      История ткачества (4ч.)

Традиции русского узорного ткачества

Характерные черты и технология изготовления ковров народов Крыма

3.      Композиционные приемы (6 ч.)

Масштаб. Пропорциональность. Контраст

Необходимость использования композиционных приемов декоративно-прикладной композиции

Использование цветов и их разнообразие и роль в композиции

Современная цветовая символика как важное композиционное средство

Плоскостная и силуэтная формы

Стилизация

Декоративная роль растительного орнамента

Практическая работа: рисование эскиза с учетом композиционных приемов и соединение цветов, использование цветовой символики, использование растительного орнамента

4.      Ангел-кукла. Комбинированная техника (8 ч.)

Особенности комбинированной техники

Функциональное назначение ангела-куклы

Практическая работа: изготовление ангела-куклы, использование полотняной и узелковой техники, прикрепление крыльев, оформление готового изделия

5.      Творческая работа (50 ч.)

Проверка знаний кружковцев по созданию рисунка, стилизации, композиционных    приемов, построения орнамента

Самостоятельный выбор темы, видов коврового изделия. Изготовление ручного пояса

Практическая работа: рисование эскиза, создание графического шаблона либо технического рисунка, подбор цветных ниток, изготовление и оформление изделия

6.  Изготовление гобелена (24 ч.)

Вердюры, мельфльоры, история гобелена.

Эскизы к работам, гобелен с «просветами»

 применение различных материалов в ткачестве

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, подбор нитей, разработка эскизов к работе.

7.  Ткачество и макраме в одной работе (10 ч.)

Эскизы к работе в технике макраме и ткачества

Плетение по кругу

Применение символики и орнамента в работе

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, плетение изделия по кругу, применение объёмных деталей в гобелене

8.  Изготовление ручного пояса (10ч.)

Эскиз к работе к выполнению пояса на дощечках. Подбор ниток, подготовка к работе дощечек.

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов.

9.  Объёмные детали в гобелене, оформление гобелена (8 ч.)

Ткачество лица в объёме, объёмные элементы цветов, листьев и т.д

Ткачество на ткани с натяжением нитей на полотне.

Плетение изделия из отдельных деталей. Дизайн в оформлении гобелена.

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, самостоятельная работа по теме

10.       Изготовление поздравительных открыток (14 ч.)

Поздравительная открытка

Композиционное решение изделия

Законы композиции: целостность, типизация, подчинение единому замыслу

Средства композиции: ритм, симметрия асимметрия, равновесие

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, плетение разнообразных элементов для создания композиции

11.       Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (6 ч.)

Познавательно-игровые программы, конкурсы

Посещение краеведческих, этнографических, художественных и исторических музеев

 Зарисовки с музейных экспонатов

       Пополнение альбома образцов

 Встречи с народными мастерами ДПИ

12.       Итоговое занятие (2ч.)

   Организация выставки

      Анализ выполненных работ

      Задание на лето

Учебно-тематический план

Четвертый год обучения

1.      Первое полугодие

Ткачество (высший уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Вводное занятие: организационные моменты. Инструктаж по Технике безопасности. Знакомство с программой	3	3	-
2	История ткачества	6	6	-
3	Композиция. Средства выразительности	10	6	4
4	Кукла. Большая форма	52	3	49
5	Современный гобелен	38	3	35
Итого		106	18	88

2.      Второе полугодие

Макраме (высший уровень)

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практические занятия
1	Плетение масок	12	3	9
2	Плетение различных цветов	20	2	18
3	Выполнение панно	30	6	24
4	Изготовление  украшений по собственным схемам воспитанников	29	9	20
5	Художественное оформление изделий	10	3	6
5	Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки	6	6	-
6	Итоговое занятие	3	3	-
Итого		110	32	78
Итого за год		216

Содержание программы:

1.      Вступительное занятие (3 ч.)

     Итоги предыдущего года обучения

     Цель, задания, содержание и форма занятий на новый учебный год

     Распределение рабочих мест

     Правила поведения в коллективе

     Правила техники безопасности, вводный и первичный инструктаж по ТБ.

2.  История ткачества (6 ч.)

    Ковры средневековой Европы

           Гобелены-обои. Современный гобелен: стили и направления

     Гобелен в интерьере

     Известные мастера гобеленов

3.  Композиция. Средства выразительности (10 ч.)

    Создание композиции к современному гобелену

           Орнаментальная и сюжетно-тематическая композиция

     Использование орнамента в гобелене

     Симметрия и асимметрия

     Динамика и статика

     Метрические и ритмические ряды

Практическая работа: выполнение заданий с использованием метрических и ритмических принципов, рисование эскиза с использованием гармоничности родственных контрастных цветов, создание сюжетно-тематической композиции по собственному замыслу

4.  Кукла. Большая форма (52 ч.)

Традиционная народная одежда и её региональные особенности

Головные уборы и их цветовая символика

Обсуждение выбора комбинированной техники изготовления кукол в традиционной одежде

Практическая работа: рисование эскиза, подбор ниток, изготовление и оформление изделия

5.  Современный гобелен (38 ч.)

Разнообразная техника выполнения

Специфика художественной выразительности

Композиция с элементами традиционного коврового орнамента: геометрического, цветочно-растительного, сюжетного

Практическая работа: рисование эскиза и шаблона, подбор ниток, изготовление и оформление изделия

6.  Плетение масок (12 ч.)

Изучение  истории народных масок, образцов

Техника плетения объёмных работ ,вертикальный, горизонтальный узел

 Эскизы к маскам, оформление готового изделия

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, выполнение по эскизу, соединение в единое целое.

7.  Плетение различных цветов (20 ч.)

  Техника выполнения цветов

Различные нити для макраме

Изучение схем плетения

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, плетение по образцу, создание собственного рисунка цветка, плетение по собственному рисунку

8.  Выполнение панно (30 ч.)

  Оборудование для плетения

Подбор нитей для панно, эскизы

Применение узелкового, и без узелкового плетения, в одной работе

Правила оформления работы

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, подбор нитей для панно,  оформление работы

9.  Изготовление  украшений по собственным схемам воспитанников (29 ч.)

Ажурные украшения, мозаичные изделия, браслеты, кулоны

Практическая работа: подготовка рабочего места, инструментов и материалов, исполнение схем плетения  украшений, плетение ажурной цепочки, плетение изделия по собственной схеме

10.       Художественное оформление изделий (10 ч.)

   Приборы и материалы для оформления

Технология оформления изделия

Практическая работа: оформление разнообразных изделий макраме

11.       Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (6 ч.)

Познавательно-игровые программы, конкурсы

Посещение краеведческих, этнографических, художественных и исторических музеев

 Зарисовки с музейных экспонатов

 Пополнение альбома образцов

 Встречи с народными мастерами ДПИ

12.       Итоговое занятие (3 ч.)

    Анализ выполненных работ

       Организация выставки

 Награждение лучших обучающихся.

Методическое и материально-техническое обеспечение программы

(1 год обучения)

№	Темы, разделы.	Форма занятий	Приемы и методы организации	Методический  и дидактический материал	Техническое оснащение занятий, материалы, инструменты	Форма подведения итогов
1.	Вводное занятие Техника безопасности	Коллекти вная  игровая	Беседа, обсуждение инструктаж	Литература, образцы изделий материалов Наглядные пособия	Нитки, волокно, станки, челноки, ножницы   Ручки, карандаши, альбомы для записи и зарисовки.	Беседа
2.	Изучение основных узлов	Коллекти вная, индивиду- альная	Объяснение разъяснение упражнение	Наглядные пособия, образцы узлов, литература	Нитки, иглы, станки, ножницы.	Самостоя- тельная работа.
3.	Плетение цепочек, подвесок	Коллекти вная, индивиду- альная	Объяснение разъяснение упражнение	Образцы, наглядные пособия, литература	Нитки, струбцины.	Самостоя- тельная работа.
4.	Плетение круговое	Коллекти вная, индивиду- альная	Объяснение, разъяснение, упражнение	Литература, образцы, наглядные пособия.	ножницы, нитки, карандаши, бумага.	Самостоя- тельная работа.
5.	Изучение полотняной и перевязочной техники ткачества	Коллекти вная, индивиду- альная	Беседа, объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия	нитки, иглы, ножницы,  карандаши, бумага.	Готовые изделия, выставка внутри объединения.
6.	Орнамент в полосках	Коллекти вная, индивиду- альная	Беседа, объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия	нитки, иглы,  ножницы, карандаши, картон.	Готовые изделия, выставка внутри объединения
7.	Саржевое плетение, миниатюры	Коллектив ная	Беседа, практическая работа	Литература, наглядные пособия	Альбомы, карандаши,  станки нити, ножницы, картон	Самостоя- тельная работа, выставка внутри объединения

Методическое обеспечение программы

(2 год обучения)

№	Темы, разделы.	Форма занятий	Приемы и методы организации	Методический и дидактический материал	Техническое оснащение занятий, материалы, инструменты	Форма подведе- ния итогов
1.	Вводное занятие Техника безопасности	Коллективная  игровая	Беседа	Литература, готовые изделия. Наглядные пособия (картинки и т.д.)	Литература, ручки, бумага. Бумага, карандаши.	Беседа. Вопросник по технике безопас   ности.
2.	Изучение материалов нить, волокно	Коллективная, индиви - дуальная	Беседа, объяснение, разъяснение, практическая работа	Наглядные пособия, образцы гобеленов, литература	Нитки, волокно, станки, челноки, иглы, ножницы и т.д.	Само стоя – тельная работа.
3.	Орнаментальные узлы	Коллекти вная, индивиду альная	Объяснение разъяснение упражнение	Образцы, наглядные пособия, литература	Нитки, струбцины	Само стоя – тельная работа
4.	Узелковое кружево	Коллекти вная, индивиду альная	Объяснение разъяснение упражнение	Литература, образцы кружев, наглядные пособия	ножницы, нитки, мел, карандаши, бумага.	Само стоя – тельная работа.
5.	Плетение современных украшений	Коллекти вная, индивиду альная	Беседа, объяснение, разъяснение практическая работа	Литература, готовые изделия	нитки, иглы, фурнитура, ножницы,  карандаши, бумага.	Готовые изделия, выстав- ка внутри объедине ния.
6.	Гобелен малые формы	Коллектив ная, индивиду альная	Беседа, объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия	нитки, иглы,  ножницы, утюг, карандаши, картон.	Готовые изделия, выставка внутри объедине ния
7.	Соединение техник	Коллектив- ная,	Беседа, практическая работа	Литература, наглядные пособия	Альбомы, карандаши, ткань, нити, ножницы, картон, станки	Самос - тоя – тельная работа, выставка внутри объединения.
8.	Изучение законов композиции, цветоведения	Коллективная, индивидуальная	Беседа, объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия.	карандаши, бумага.	Самос - тоя – тельная работа
9.	И.Г.З. Творческая работа на выставки	Коллективная, индивиду альная	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия, образцы	Нитки, иглы, бусины, ножницы, утюг,  карандаши, бумага.	Готовые изделия.

Методическое обеспечение программы

(3 год обучения)

№	Темы, разделы.	Форма занятий	Приемы и методы организации	Методический и дидактический материал	Техническое оснащение занятий, материалы, инструменты	Форма подведения итогов
1.	Вводное занятие Техника безопасности	Коллектив ная.	Экскурсия, беседа, обсуждение Инструктаж	Литература, экскурсия на выставки Наглядное пособие (техника безопасности в картинках)	Бумага, ручки,	Беседа Вопрос ник
2.	Работа на настольном станке для ткачества	Коллективная, индивиду альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, наглядные пособия, образцы	Карандаши, бумага, ножницы, нити, челноки	Самосто- ятель- ная работа
3.	Комбинированная техника	Коллектив ная, индивиду альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа, просмотр видеоматериала	Литература, готовые изделия	Карандаши, бумага, ножницы, ткань, станки утюг, нитки, иглы	Готовые изделия, выставка
4.	Изучение композиции, рисунок	Коллектив ная, индивиду альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, зарисовки, эскизы, готовые изделия	Карандаши, бумага,	, Самосто- ятельная работа
5.	Плетение поясов	Коллектив ная, индивиду альная.	Объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые  изделия	карандаши, альбомы, челноки, нитки, бердышки, ткань	Самостоя тельная работа, выставка
6.	Обучение плетения объёмных деталей.	Коллектив ная, индивиду– альная.	Инструктаж по ТБ, объяснение, разъяснение, упражнение,	Литература, готовые изделия	Нитки,  ножницы, станок, челнок, иглы	Самостоя тельная работа
7.	И.Г.З. Творческая работа на выставки	Коллектив ная, индивиду– альная.	Объяснение, разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия	Нитки, ткань, ножницы, утюг, бумага, станки карандаши, линейки, фурнитура	Участие в  конкурсах, готовые изделия

 

 

Методическое обеспечение программы

(4 год обучения)

№	Темы, разделы.	Форма занятий	Приемы и методы организации	Методический и дидактический материал	Техническое оснащение занятий, материалы, инструменты	Форма подведе ния итогов
1.	Вводное занятие Техника безопасности	Коллектив ная.	Экскурсия, беседа, обсуждение Инструктаж	Литература, экскурсия на выставки Наглядное пособие (техника безопасности в картинках)	Бумага, ручки	Беседа Вопросник
2.	Современный гобелен	Коллек -тивная, индивиду– альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, наглядные пособия, образцы	Карандаши, бумага, ножницы, нити, челноки	Самосто- ятель ная работа выставка
3.	Изучение композиции в декоративно-прикладном творчестве	Коллектив ная, индивиду– альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа, просмотр видеоматериала	Литература, готовые изделия	Карандаши, бумага, краски	Самосто- ятельная работа
4.	Плетение масок	Коллектив ная, индивиду альная.	Объяснение разъяснение практическая работа	Литература, зарисовки, эскизы, готовые изделия	Карандаши, бумага, нитки, бусины, природный материал	Самосто- ятельная работа выставка
5.	Изготовление украшений	Коллектив- ная, индивиду– альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, готовые  изделия	карандаши, альбомы,  нитки, бисер	Самостоя тельная работа, выставка
6.	Кукла большая форма	Коллектив ная, индивиду альная.	Инструктаж по ТБ, объяснение, разъяснение, упражнение	Литература, готовые изделия	Нитки,  ножницы, станок, челнок, иглы, карандаши	Самостоя тельная работа выставки
7.	И.Г.З. Творческая работа на выставки	Коллектив ная, индивиду альная.	Объяснение разъяснение, практическая работа	Литература, готовые изделия	Нитки, ткань, ножницы, утюг, бумага, станки карандаши, линейки, фурнитура	Участие в конкурсах, готовые изделия

Список литературы для педагога

1Абрамова Г.С.  Возрастная психология. - М.: 1997

2.Ажурная вязь макраме.\ сост. Ашастина Е.Н. – СПб.: Издательство

«Литера», 1998. 96с.

3.Березина Л.А Русское ручное ткачество – М 1959г

4. БарадулинаВ.А Основы художественного ремесла «Просвещение» 1978г. -255 с. С ил

5.Головань Т.В Модные детали макраме. Самоучитель. – Ростов и. д Феникс. 2007 256 стр.

6.Декоративные мотивы и орнаменты всех времён и стилей. - Д28 М.:АСТ: Астрем, 62010-     ХIV,2ос(4)с.ил

7.Данченко О.С. Народные мастера. – К., 1982

8.Дворкина И. А Д24 Гобелен за десять вечеров. - М.: Культура и традиции,1998-184с.:с. и

9.Журнал «Ксюша. Для любителей рукоделия. Умелые ручки»

10.Интернет-сайт http://www.biserinki.ru

11..Интернет-сайт http://www.biserinki.ru

12.Макраме модные идеи. Одежда аксессуары, подарки - Х: Аргумент Принт,2013-25сс

13.МаксимоваМ.В., Кузьмина М.А  М15 Послушные узелки. – М.:ЭКСМО, 1997.-9сс

 14.Макраме.  Сост. Пицик А. А.  – М.: ООО «Издательство мир книги». М - Просвещение. 1992г.

15.Некрасова М.Н. Народное искусство как часть культуры. – М., 1983

 16.Осипова Е.И  «Новгородские традиции и современность. Искусство и ремесло».

 17.Основы художественного ремесла  В.А Барадулина «Просвещение»

18.Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (ред. Молотобарова О.С.) – М. Просвещение  1986г.

19.Симонов В.М Педагогика краткий курс лекций – Волгоград. Учитель2, 1997г.

20.Соколовская М.М Знакомьтесь с макраме: книга для учащихся 4-8 кл. сред. Школы 3-е изд

 21.Тищенко О.Р. Декоративно-прикладное искусство. – К., 1983

                              Список  литературы для обучающихся

1.      Ажурная вязь макраме.\ сост. Ашастина Е.Н. – СПб.: Издательство

«Литера», 1998. 96с

            2. БарадулинаВ.А Основы художественного ремесла «Просвещение» 1978г. -255 с.  

3. Березина Л.А Русское ручное ткачество – М 1959г

           4. Декоративные мотивы и орнаменты всех времён и стилей. - Д28

5. Журнал «Ксюша. Для любителей рукоделия. Умелые ручки»

6.  Интернет-сайт http://www.biserinki.ru

          7. «Макраме для всех» - Смоленск Русич,1997г 480с:

         8. Макраме М. Кузьмина Москва ПК «Алтай»1994 142с

            9. Осипова Е.И  «Новгородские традиции и современность. Искусство и ремесло

10. Рисуем карандашом. Пошаговое руководство ООО «Книжный клуб» Белгород 2008г.

 11. Соколовская М.М Знакомьтесь с макраме: книга для учащихся 4-8 кл. сред. Школы 3-е изд. М - Просвещение. 1992г.

            12. Тищенко О.Р. Декоративно-прикладное искусство. – К., 1983

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Муниципального образования городской округ Красноперекопск

Республики Крым

Программа рассмотрена на заседании МС Протокол № 1     от____  _______20_____ г.	Утверждаю: Директор  МБОУДОД «ЦДЮТ» _________________Г.С. Матияш Приказ № ______ от ____________________20____ г.
Программа принята на педагогическом совете Протокол № 5 от _____________20_____г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ   ПРОГРАММА

«ЯНТАРА»

художественной   направленности

Возраст обучающихся: 5 - 18 лет

Срок реализации программы - 4 года

Составитель:

                                                 Тимощук Людмила Ивановна,

педагог дополнительного образования

Образцового  коллектива «Кудесница»

Красноперекопск 2018

Пояснительная записка

Краткое описание документа:

Дополнительная общеразвивающая программа "Янтара" художественной направленности Возраст обучающихся 5 -18 лет Срок реализации программы 4 года Составитель программы Тимощук Людмила Ивановна педагог дополнительного образования города Красноперекопска Центра детского и юношеского творчества.

Дополнительная общеразвивающая программа «Янтара» составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;