- 08.10.2015
- 1121
- 13
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПРОГИМНАЗИЯ №14 « ЖУРАВУШКА» ГОРОДА БУГУЛЬМЫ
ПРОГРАММА
«ЮНЫЕ ИНСПЕКТОРА ДВИЖЕНИЯ»
Возраст детей: 8-11 лет
Срок реализации: 3 года
Составила:
Мельникова Юлия Николаевна,
педагог дополнительного образования
город Бугульма
Пояснительная записка
Общество заинтересовано в том, чтобы учащиеся не теряли в процессе обучения, а сохраняли бы и укрепляли здоровье, которое является необходимым условием освоения образовательной программы.
Согласно ФГОС наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является направляемая и организуемая педагогом, взрослыми в семье самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности.
Мы живем в городах, где из года в год стремительно растет число транспорта, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина в том, что у детей двойственное отношение к транспортным средствам. С одной стороны они боятся этих громадных рычащих автомобилей, проносящихся с большой скоростью мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед автомобилем дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей.
Дети знакомы с
правилами дорожного движения, но вот откуда они взялись, мало кто знает. В
программе «ЮИД» подробно раскрывается история развития правил дорожного
движения и все что с ними связано.
Правила дорожного движения (сокращенно: ПДД) это свод правил, регулирующих
обязанности водителей транспортных средств и пешеходов, а также технические требования,
предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного
движения – все это можно узнать занимаясь в объединении «ЮИД».
Актуальность данной программы
Известно, что с правилами дорожного движения дети знакомятся с раннего возраста, но жизнь не стоит на месте, вносятся изменения и в ПДД (12 августа 2014 года вступало в силу Постановление Правительства N 714 от 30 июля 2014 года «О внесении изменения в Правила дорожного движения Российской Федерации».). Чтобы идти в ногу со временем, соответствовать требованиям современного общества, быть готовым к тому, что нас окружает большое количество транспортных средств, быть способным вовремя реагировать на все изменения в законах, разработана данная программа. Используя современные формы занятий (например: «День пешехода», где все учащиеся прогимназии разыгрывают различные дорожные ситуации), обучающиеся в объединении «ЮИД» внимательно следят за ходом движения, дают необходимые рекомендации, вносят поправки, тем самым, помогая учащимся познакомиться с изменениями в законодательствах по ПДД. Использование интерактивных методов взаимодействия детей, обучение друг друга помогает педагогу, родителям и самим детям в жизни.
Новизна программы.
По статистике каждый второй школьник имеет велосипед и после самостоятельного обучения ребенок, слабо владея навыками вождения велосипеда и практически не зная правил дорожного движения на нем, выезжает со двора, становясь потенциальной жертвой. У учащихся прогимназии тоже существует данная проблема. Потребность в ее решении подтолкнула к разработке программы, где в различных игровых ситуациях у ребят формируется навык управления велосипедом, роликами и др. (В России вступили в силу новые поправки в ПДД, касающиеся велосипедистов и водителей скутеров. В частности, отныне автомобилисты при повороте обязаны уступать дорогу велосипедистам, пересекающим её.)
Данная программа подразумевает подготовку юных велосипедистов к безопасному движению на дороге, на улице города по достижению 14 лет. Так же следует отметить тесную связь на занятиях ЮИД с начально – техническим моделированием: освоение новых приемов проектирования и конструирования, изготовление моделей декоративно – прикладной направленности( макеты города, светофора и др)
Цель: формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на улицах.
Задачи:
- знакомство с историей дорожного движения, автотранспорта и автомоделизма;
- развитие дорожной грамотности, проектировочных и конструктивных умений детей;
- совершенствование навыков ориентировки на улицах и общем устройстве транспортных средств, велосипеда;
- формирование мотивационно – поведенческой культуры ребенка в условиях современности; - создание условий для совершенствования навыков вождения велосипеда.
Принципы реализации:
· Принцип программно-целевого подхода, направленный на практический результат · Принцип доступности знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом особенностей познавательной деятельности · Принцип актуализации знаний и умений, мотивированность всех ситуаций с точки зрения реальных потребностей детей данного возраста · Принцип индивидуализации и дифференциации · Принцип здоровьясбережения · Принцип непрерывности - Принцип самостоятельности
Программа рассчитана на 3 года обучения. Состав занимающихся: 15 человек, в возрасте 8-11 лет. Принимаются ребята, активно интересующиеся автомобилями, вождением велосипеда, изъявившие желание участвовать в работе по пропаганде ПДД и предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Школьники не только обучаются сами, но и передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, разрабатывают наглядные пособия, сочиняют сказки, стихи и др.
Объем программы 204 часа (1 год - 68 часов, 2 год – 68 часов, 3 год – 68 часов).
Особенности программы.
Особенностью программы является то, что тесное взаимодействие всех участников с сотрудниками ГИБДД позволит создать условия для формирования безопасного образовательного пространства в прогимназии и ее социальном окружении.
В программе предусмотрено обучение детей не только правилам дорожного движения, но и основам: оказания первой медицинской помощи, владения навыками коммуникативной компетенции. Детей психологически и физически направляют на принятие адекватных решений в любых дорожных ситуациях.
Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служит проектная деятельность.
Программа имеет четкую практическую направленность.
На занятиях, общаясь друг с другом и с педагогом, учащиеся:
• овладевают знаниями по ПДД, этике поведения на дороге;
• участвуют в повседневной жизни коллектива;
• получают знания, непосредственно относящиеся к охране жизни и здоровья;
• привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.
Работа проводится в форме теоретических и практических занятий.
В теоретическую часть входит: изучение правил дорожного движения с применением проблемного раздаточного материала, решение ситуативных заданий, взаимодействия участников внутри группы, работа по мини-группам, самостоятельное раскрытие различных проблемных ситуаций, выполнение макета проезжей части, а также работа в классе информационно-коммуникационных технологий.
Практическая часть: вождение велосипеда, преодоление на велосипеде различных препятствий, экскурсии к проезжей части, оказание доврачебной медицинской помощи, различные форма массовых мероприятий (марафон мастерства, конкурс «Лучшая медицинская сестра и др.)
Учебно-тренировочное занятие строится с учетом психологических, физиологических особенностей детей: первая часть занятий включает изучение теоретического материала, вторая часть – творческую, проектную работы, двигательную нагрузку во время тренировок. В учебно-тренировочном занятии учащиеся используют личные велосипеды.
Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся.
В завершении каждой темы учащиеся самостоятельно разрабатывают задания для друг друга, проводится тестирование для закрепления материала.
Обучение на занятиях должно базироваться на сознательности, активности, систематичности, постепенности, наглядности, доступности и индивидуализации.
Закончив данный курс дети уверенно будут чувствовать себя на улицах города.
Ожидаемые результаты
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
|
К концу первого года обучения дети должны: |
|
|
Знать ( теория) |
Уметь ( практика) |
|
- Основные понятия и термины транспортной классификации, используемые на занятиях (виды транспортных средств, виды отраслей транспорта и др.) - Обязанности пешеходов и пассажиров - Расширить представления о дорожных знаках (предупреждающие, запрещающие, предписывающие знаки) - Типы светофоров и их сигналы - Назначение дорожной разметки |
- Ориентироваться в дорожных ситуациях - Оценивать свое поведение на проезжей части улицы и в транспорте - Объяснить товарищу правила поведения на проезжей части и в транспорте - Участвовать в играх и беседах («Каждую машинку на свое место», Загадочный турнир «Веселый перекресток»)
|
|
К концу второго года обучения дети должны: |
|
|
Знать ( теория) |
Уметь (практика) |
|
- Историю возникновения ПДД и автотранспорта - Виды транспорта: виды наземных транспортных средств, виды водных транспортных средств, виды воздушных транспортных средств - Причины и последствия ДТП - Правила оказания первой медицинской помощи - Знакомство с новой литературой и журналами по ПДД |
- Самостоятельно проектировать, конструировать - Определить безопасные места для игр и езды на велосипеде - Управлять велосипедом с соблюдением правил и требований, соответствующие знаки - Проводить игры, беседы с использованием компьютера («Школа Смешариков», «Не игра») - Составление проекта и их защита (транспорт будущего, создание «Чудо – конверта») - Хорошо владеть навыками вождения велосипеда |
|
К концу третьего года обучения дети должны: |
|
|
Знать ( теория) |
Уметь (практика) |
|
- Основы проектирования и конструирования автомоделей - Знать технологическую оснащенность автомобилей, устройства велосипеда; - Знать классификацию автомобилей и автомоделей - Правовое воспитание пешеходов - Правила обращения с велосипедом и роликовыми коньками
|
- Самостоятельно планировать и организовывать свой труд - Проектировать, конструировать изделия ( по рисунку, эскизу, чертежу) - Выпускать стенгазету, информационные листы, памятки и брошюры - Свободно владеть правилами выполнения и самостоятельного создания тестовых заданий на компьютере - Оформлять компьютерные презентации - Владение фигурным вождением велосипеда, роликовыми коньками
|
Оценка и контроль результатов
|
1 год обучения |
||
|
Первое полугодие |
Приобретение знаний по истории ПДД и автотранспорта. Виды транспорта. Причины ДТП. Вырабатывать умение ориентироваться в дорожных ситуациях.
|
Самостоятельные работы по специальным опросникам, тестам. Индивидуальная работа по карточкам. |
|
Второе полугодие |
Получение знаний и приобретение навыков в изготовлении макетов дорог, переходов, в умении наносить разметку |
Беседы, обсуждение, сравнение, анализ работ, принимающих участие в итоговой выставке. |
|
2 год обучения |
||
|
Первое полугодие |
Продолжение изучения истории возникновения автотранспорта. Закрепление полученных знаний об устройстве автомобилей и велосипедов. Изготовление моделей грузовых и легковых автомобилей из бросового материала. |
Выполнение моделей автомобилей для выставочного и методического фонда. Демонстрация лучших работ на родительском собрании. Участие в выставке за первое полугодие |
|
Второе полугодие |
Закрепление знаний, умений и навыков в изготовлении различных моделей транспортных средств.
|
Самостоятельные работы по эскизам, чертежам и схемам. Составление самостоятельно вопросников для друзей по ПДД |
|
3 год обучения |
||
|
Первое полугодие |
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных ранее. Освоение новых приемов проектирования и конструирования |
Самооценка и самоконтроль. Изготовление моделей по чертежам самостоятельно |
|
Второе полугодие |
Приобретение знаний, умений и навыков в технологической оснастке для изготовления транспортных средств. Закрепление ЗУН. |
Зачет теоретических знаний. Участие в итоговой выставке за учебный год. |
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
«Азбука города – с чем мы встречаемся на улице?»
|
№ |
Название тем занятий |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1. |
Общие вводные положения История ПДД Общие обязанности водителей, обязанности и правила поведения пешеходов и пассажиров |
2 |
4 |
6 |
|
2. |
Мы идем в школу Город, в котором я живу Улица, ее части Дорожная разметка |
8 |
4 |
12 |
|
3. |
Правила движения транспортных средств История развития транспортных средств Транспорт будущего Что такое велосипед |
6 |
10 |
16 |
|
4. |
Дорожная азбука История возникновения тротуаров Где можно играть? |
2 |
4 |
6 |
|
5. |
Сигналы светофоров и регулировщика |
2 |
4 |
6 |
|
6. |
Перекрестки и пересечения дорог Загадочный турнир «Веселый перекресток» |
2 |
4 |
6 |
|
7. |
Дорожные знаки Азбука дороги: Знаешь ли ты? Итоговое занятие |
10 |
6 |
16 |
|
|
ИТОГО: |
32 |
36 |
68 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Общее вводные положения. История ПДД. Обязанности водителей и правила поведения пешеходов и пассажиров
Теоретические сведения – 2 часа
Понимание основных терминов и понятий курсов ПДД, умение их использовать. Значение знаний ПДД в жизни человека. Роль ГИБДД в жизни современного человека. Порядок и содержание работы объединения ЮИД
Понимание эволюции развития ПДД, знание истории развития ПДД. Понимание роли водителей и обеспечение безопасности дорожного движения, соблюдение правил поведения пешеходов, формирование культуры поведения в общественном транспорте.
Практическая работа – 4 часа
Составить рассказ о правильном поведении пешехода и пассажира
Придумать загадки
Работа по схемам.
Мы идем в прогимназию. Город, в котором я живу. Дорога, ее части. Дорожная разметка
Теоретические сведения – 8 часов
Дорожная разметка, правила безопасного поведения на дорогах, развитие памяти мышления, наблюдательности и внимания.
Наиболее безопасный путь школьника в прогимназию, разбор конкретных маршрутов детей в прогимназию.
Составные части дороги, их характеристики
Рассказ и видах покрытия на дорогах «Из истории возникновения тротуаров»
Отличие односторонней и двусторонней дороги
Практическая работа – 4 часа
Экскурсия по городу с представителями ГИБДД
Работа по схеме дороги и ее основные части
Разыгрывание проблемных ситуации и решение их
Зарисовка различных разметок на дороге
Выполнение макетов дорог с использованием различных видов дорожной разметки
Правила движения транспортных средств. История развития транспортных средств
Теоретические сведения – 6 часов
Ознакомление с историей развития транспорта в разных странах, в нашей стране
Работа с микрогруппах по правилам дорожного движения
Характеристика видов транспортных средств, время их создания
Автотранспортные средства и их значение
Влияние погодных условий на движение автомобиля. Тормозной и остановочный путь
Значение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах
Труд водителя, пассажиры
Транспорт будущего – какой он? Его преимущества и недостатки
Устройство велосипеда. Основные узлы; значение каждой детали оборудования. Обратить внимание на действие руля и тормозов. Уход за велосипедом: очистка, плавность хода, контролирование шин. Выверка центровки колёс. Натяжение цепи и спиц. Смазка велосипеда, промывание вращающихся деталей. Устранение зазоров.
Практическая работа – 10 часа
Нарисуй любой вид транспорта наиболее тебе запомнившийся, транспорт будущего
Создание «Чудо – конверта» - сбор фотографий, картинок, рисунков, вырезок о транспорте
Игра «Каждую машинку на свое место»
Работа с самостоятельно разработанными опросниками и тестами для закрепления данной темы.
Дорожная азбука. Где можно играть?
Теоретические сведения – 2 часа
Прогулка по городу: кто такой пешеход, по какой стороне нужно ходить, нельзя близко подходить к обочине, основные правила культуры поведения. Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Места для игр и катания на санках, детских велосипедах, лыжах, коньках.
Когда человек становится пешеходом. Возможные последствия поведения в гололед и сырую погоду, в темное время суток.
Практическая работа – 4 часа
Спортивные состязания на детской площадке, спортивном зале.
Просмотр и обсуждения видеофильмов.
Сигналы светофора и регулировщика
Теоретические сведения – 2 часа
Что такое светофор?
Практическая работа – 4 часа
Изготовление светофориков
Сочинение стихотворений и сказок о происшествиях в царстве Светофора 2
Рейды с сотрудниками ГИБДД на дороги, с целью наблюдения за поведением людей и транспорта на проезжей части, соблюдение ПДД пешеходами и водителями
Перекрестки и пересечения дорог
Теоретические сведения – 2 часа
Сигналы машин на повороте и как на них реагировать пешеходам и другим водителям
Правила поведения на регулируемом и нерегулируемом перекрестках
Воспитание дисциплинированности, формирование культурного поведения на улице
Формирование наблюдательности, воспитания и памяти, воображения детей.
Практическая работа – 4 часа
Загадочный турнир «Веселый перекресток»
Изготовление макета дороги с перекрестками
Инсценировка фрагментов художественных произведений
Разучивание песен по данной теме
Подготовка к выступлению агидбригад и КВНов
Выпуск стенгазет с курьезными историями и сценами на дороге
Дорожные знаки. Азбука дороги: Знаешь ли ты?
Итоговое занятие
Теоретические сведения – 10 часов
Дорожные знаки для пешеходов
Дорожные знаки для водителей
Знаки дополнительной информации
Значение знаков «Запрещающих», «Предупреждающих», их отличия от других групп
Беседы на тему: Что колесо может т умеет, из чего сделана машина, что такое тротуар.
Что такое сигнал и др.
Практическая работа – 6 часов
Изготовление жезлов
Работа по схемам, таблицам, карточкам
Сочинить сказку о дорожном знаке
Участие в творческом внеклассном занятии, массовом мероприятии, кукольном театре, выступлении агидбригады
Оформление плакатов «Все о дорожных знаках»
Проведение «Зарницы» на детской площадке с представителями ГИБДД
Организация тематических выставок и конкурсах
Тестирование детей, проверка ЗУН по пройденному материалу
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения
«Школа пешехода приглашает в Автоград»
|
№ |
Название тем занятий |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1. |
Общие вводные положения Все для пешехода и пассажира Правила безопасности поведения на дороге и в маршрутных транспортных средствах |
2 |
4 |
6 |
|
2. |
Безопасность движения: вчера, сегодня, завтра |
8 |
4 |
12 |
|
4. |
История развития движения: по земле, по воде, по воздуху |
4 |
8 |
12 |
|
5. |
Требования к движению велосипедиста |
4 |
8 |
12 |
|
6. |
Дорога из дома в прогимназию. Места для игр и прогулки. Проезжая часть -опасные участки дороги, правила поведения на опасных участках пути |
2 |
6 |
8 |
|
7. |
На чем въезжаем в 21 век: борьба за скорость, приключения наших дней |
2 |
6 |
8 |
|
8. |
Дорожные знаки, их группы, значения. Дорожно – транспортные происшествия. Первая медицинская помощь |
2 |
6 |
8 |
|
9. |
Пропаганда правил дорожного движения |
1 |
1 |
2 |
ИТОГО: 25 43 68
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Общее вводные положения. Все для пешехода и пассажира.
Правила безопасности поведения на дороге и в маршрутных транспортных средствах
Теоретические сведения – 2 часа
Значение знаний ПДД в жизни человека
Роль ГИБДД в жизни современного человека
Повторении пройденного материала в 1 год обучения
Безопасность пешехода на дорогах
Практическая работа – 4 часа
Встречи – беседы с представителями ГИБДД ( вопрос – ответ)
Просмотр кинофильмов по заданной теме, обсуждение
Игры, розыгрыш ситуаций на дороге, на территории детской площадки
Безопасность движения: вчера, сегодня, завтра
Теоретическая работа – 8 часов
Маршрутные транспортные средства или транспорт общего пользования
Формирование умений критического анализа дорожных ситуаций
Правила безопасной посадки, высадки транспорта общего пользования
Практическая работа – 4 часа
Просмотр занятий в городской детской библиотеке, обсуждение
Зарисовка самых запоминающихся моментов
Оформление выставки рисунков. Поощрение
История развития движения: по земле, по воде, по воздуху
Теоретические сведения – 4 часа
Что такое транспортный мир?
Общие понятия
Транспортные средства. История и современность
Экскурс – знакомство с литературой и журналами
Практическая работа – 8 часов
Видео о самых первых сухопутных, плавающих средствах передвижения и о завоевании воздушного транспорта людьми
Защита проектов на самый необычный вид транспорта «Транспорт будущего»
Требования к движению велосипедиста
Теоретические сведения – 4 часа
Понимание того, что велосипед – один из видов транспортного средства, представляющий повышенную опасность на дороге
Значение правил и требований к движению на велосипеде
Умение обеспечить свою безопасность в процессе катания на велосипеде
Знаки, регламентирующие движение велосипедиста
Практическая работа – 8 часов
Обучение езде на велосипеде
Езда с препятствиями на территории детской площадки
Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. Правила движения велосипедистов. Подача предупредительных сигналов велосипедистом световыми приборами и рукой. Дополнительные требования к движению велосипедистов: Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков. Новшество — появление новых знаков для велопешеходных дорожек, а также знаков для дорог, по которым движение велосипедов осуществляется по специально выделенной полосе навстречу общему потоку транспортных средств. Дорога, дорога, дорога.... Места для игр и прогулки. Проезжая часть - Опасные участки дороги, правила поведения по опасных участках пути Теоретические сведения – 2 часа Научить выбирать из нескольких вариантов наиболее безопасный маршрут из дома до прогимназии Формировать умения принятия самостоятельного решения Умение выбирать безопасные места для игр и прогулок
Практическая работа – 6 часов
Экскурсия по городу для разбора подходящего маршрута до прогимназии
Составить кроссворд «Я иду в школу»
Найти и заучить стихотворение о ПДД
Работа по схемам
Создание панно «Мой маршрут»
На чем въезжаем в новый век: борьба за скорость, приключения наших дней
Теоретические сведения – 2 часа
В мире необычного и интересного
Приключения наших дней
Основные достижения науки и техники
Борьба со скоростью
Практическая работа – 6 часов
Развивающие игры «Незнайка на улице», «Кто будет хозяином улиц будущего?»
Сочинение своих развивающих игр
Сочинение сказок и путешествий в города будущего
Зарисовка фантазий на тему…
Дорожные знаки, их группы, значения. Дорожно – транспортные происшествия. Первая медицинская помощь
Теоретические сведения- 2 часов
Обобщение изученного материал
Дальнейшее знакомство с новыми знаками, встречающимися у нас на пути.
Сравнение дорожных знаков Классификация их
Поведение детей при ДТП
Оказание при ДТП первой медицинской помощи
Зависимость ДТП от численности населения и интенсивности движения
Ознакомление с работой сотрудников ГИБДД
Воспитание добрых отношений друг к другу и окружающим людям, развитие быстроты реакции и находчивости
Профилактика ДТП
Практическая работа – 6 часов
Рейды по городу
Зарисовка их в карточках
Работа по анкетам – рисование по памяти, классификация их по цвету, форме и значению и т.д.
Создание фотоальбома
Встреча – беседа с представителями здравоохранения: констатация конкретных фактов детского травматизма при ДТП
Просмотр фильмов, слайды – обсуждение
Практические занятия по оказанию первой медицинской помощи
Конкурс «Лучшая медицинская сестра»
Пропаганда правил дорожного движения
Теоретические сведения- 1 час
Обобщение всего курса «Юные инспектора движения»
Практическая работа – 1 час
Тематические выступления агидбригады для дошкольников и младших школьников
Выпуск информационных листов по ДТП и ПДД
Организация тематических игр, выставок поделок и рисунков, фотовыставки
Подведение итогов – прощальный концерт, вручение грамот и дипломов за работу.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 год обучения
«Хочу все знать!»
|
№ |
Название тем занятий |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1. |
Общие вводные положения. Правила безопасности поведения на дороге и в транспортном средстве
|
2 |
4 |
6 |
|
2. |
Роль общественности обеспечении безопасности движения, участие учащихся в предупреждении нарушений правил дорожного движения |
2 |
4 |
6 |
|
3. |
История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения |
4 |
8 |
12 |
|
4. |
Правила и места пользования велосипедами. Порядок движения на улицах и дорогах. Выбор безопасного пути в той или иной местности |
4 |
10 |
14 |
|
5. |
Причины дорожно – транспортных происшествий. ГИБДД и ДПС |
2 |
4 |
6 |
|
6. |
Предупредительные сигналы транспортных средств |
2 |
6 |
8 |
|
7. |
Дальнейшая работа по изучению истории развития дорожных знаков, их группы и значения |
6 |
2 |
8 |
|
8. |
Дорожная разметка и ее предназначение |
2 |
4 |
6 |
|
9. |
Пропаганда правил дорожного движения |
1 |
1 |
2 |
ИТОГО: 25 43 68
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Общие вводные занятия
Правила безопасности поведения на дороге и в транспортном средстве
Роль общественности в обеспечении безопасности движения, участие учащихся в предупреждении нарушений правил дорожного движения. Труд водителя
Теоретические сведения – 2 часа
Формирование представления о роли общественности в вопросах безопасности движения на дорогах, воспитывать уважительное отношение к труду водителя
Практические занятия – 4 часа
История автомобиля, история колеса, основоположники отечественных и зарубежных автомобилей.
Оформление рефератов и индивидуальных выступлений.
Составление и постановка задач героям занятий ЮИД – Пети Светофорова
История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения
Теоретические сведения – 4 часа
На основе полученных ранее знаний и представлений развития правил дорожного движения формировать умения и навыки, применять известную информацию в практической жизни
Практические занятия – 8 часов
Просмотр видео-слайдов современных авто и мото фирм, марки машин
Работа с компьютером
Написать сочинение «Откуда пришли Правила дорожного движения?»
Правила и места пользования велосипедами. Порядок движения на дорогах и во дворах города. Выбор безопасности пути в той или иной местности.
Теоретические сведения – 4 часа
Формировать знания и представления о безопасном движении велосипедов на дорогах Изучение каждого препятствия отдельно. Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода .Движение групп велосипедистов. Препятствия (прохождение трассы): змейка, восьмерка, качели, перестановка предмета, ворота с подвижными стойками, скачок и др. Фигурное вождение велосипеда. Практические занятия – 10 часов Составление памятки: «Юному велосипедисту». Нарисовать дорожные знаки, запрещающие движения на велосипедах, памятки – брошюрки «Разрешается – Запрещается» ( борьба с компьютером)
Выпуск стен – газеты «Нарушение велосипедистов ПДД»
Проведение занятий совместно с представителями ГИБДД на специальных площадках
Участие в городских мероприятиях такого плана
Причины дорожно – транспортных происшествий. Служба ГБДД и ДПС
Теоретические сведения –2 часа
Воспитание сознательного и дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте. Провести анализ и показать причины дорожно – транспортных происшествий. Познакомить с понятиями «Государственная инспекция дорожного движения» и « Дорожно – патрульная служба»
Практические занятия – 4 часа
Просмотр и обсуждение кино и видеофильмов по данной теме
Составление мини – самоотчета о своем поведении на дороге
Проведение игровой шоу – программы «Сто к одному»
Организация встреч – бесед с представителями данных инстанций
Предупредительные сигналы транспортных средств
Теоретические сведения – 2 часа
Закрепить знания и представления обучающихся о регулировании дорожного движения. Какие предупредительные сигналы подает водитель транспортных средств, какие автомобили имеют специальную окраску, сигналы, маяками. Как должны вести себя пешеходы
Практические занятия – 6 часов
Конкурс «Лучший регулировщик отряда ЮИД»
Перед зеркалом отрабатывать выполнения жестов регулировщика дорожного движения, сфотографировать или нарисовать работающий светофор
Дальнейшая работа по изучению истори возникновения и развития дорожных знаков, их группы, значения.
Теоретические сведения – 6 часов
Дорожных знаки дополнительной информации, знаки приоретета, знаки особых предписаний и др.
Практические занятия – 2 часа
Написать сочинение «Сами не видят, а другим показывают»
Нарисовать в рабочей тетради дорожные знаки
Проведение познавательной игры «Аукцион знаний»
Дорожная разметка и ее предназначение
Теоретические сведения – 2 часа
Закрепить знания о разновидностях дорожной разметки
Практические занятия – 4 часа
Занятия на специально – размеченной площадке
Викторина «Знаешь ли ты?»
Пропаганда правил дорожного движения среди обучающихся, воспитанников детских садов, начальной школы и их родителей
Теоретические сведения – 1 час
Формирование умений и навыков применять полученные знания и представления о безопасном поведении на дорогах города в повседневной жизни
Практические занятия – 1 час
Выступление агидбригад
Проведение различных подвижных игр для ребят
Методическое обеспечение образовательной программы
1 год обучения
|
Тема |
Форма занятий |
Приемы и методы |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Подведение итогов |
|
Общие вводные занятия. История ПДД |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Закон РФ об образовании, Конвенция о правах ребенка, слайды, схемы и таблицы, фильм об истории ПДД |
Мультимедийный аппарат, ножницы, клей, бумага |
Оценка качества в виде творческой работы |
|
Мы идем в школу |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Схемы, таблицы, раздаточный материал в виде инструкционных карт |
Ручки, планшеты, канцтовары, магнитная доска |
Работа в мини- группах |
|
Правила движения транспортных средств |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Словарь терминов, компьютеры, велосипеды |
Компьютерная игра |
Опрос - тест
|
|
Дорожная азбука. История возникновения тротуаров Где можно играть? |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Слайды, видеофильм о первом сухопутных, плавучих средствах |
Детали для сборки воздушного автотранспорта |
защита проектов |
|
Сигналы светофоров и регулировщика |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Макеты дорог, дорожные схемы |
Велосипеды |
Езда на велосипеде с препятствиями |
|
Перекрестки и пересечения дорог Загадочный турнир «Веселый перекресток» |
групповая индивидуальная
|
Словесные, наглядные, практические |
Кроссворды, ребусы, инструкционные карты движения по городу |
Световое панно «Мой путь» |
Творческая работа |
|
Дорожные знаки Азбука дороги: Знаешь ли ты? Итоговое занятие |
групповая индивидуальная
|
Словесные, наглядные, практические |
Компьютерные презентации, компьютерная развивающая игра «Не игра», Макеты дорог с дорожной разметкой схемы, набор дорожных знаков, компьютер |
Компьютер, фотоаппарат, ножницы, бумага, клей, линейка Магнитная доска, оборудование для проведения соревнований |
Проектная работа, демонстрация рисунков, фотографии
|
Методическое обеспечение образовательной программы
2 год обучения
|
Тема |
Форма занятий |
Приемы и методы |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Подведение итогов |
|
Общие вводные занятия |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Документальный фильм «Законы улиц и дорог», картины, журналы |
Телевизор, компьютер |
Разбор проблемных ситуаций |
|
Правила безопасности поведения на улице и в транспорте. |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Схемы, таблицы, раздаточный материал в виде инструкционных карт |
Ручки, планшеты |
Творческая работа |
|
Безопасность движения: вчера, сегодня, завтра |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Схемы, таблицы, карточки с тестовыми заданиями |
Инструмент для проектирования и конструирования. Ножницы, бумага цветная, клей |
Изготовление и выставка моделей, рисунков |
|
История развития движения: по земле , по воде, по воздуху |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Слайды, видеофильм о первом сухопутных, плавучих средствах |
Детали для сборки воздушного автотранспорта |
Защита проектов |
|
Требования к движению велосипедиста |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Макеты дорог, дорожные схемы |
Велосипеды |
Езда на велосипеде с препятствиями |
|
Дорога, дорога, дорога… |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Кроссворды, ребусы, инструкционные карты движения по городу |
Световое панно «Мой путь» |
Творческая работа |
|
На чем въезжаем в новый век? |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Компьютерные презентации, компьютерная развивающая игра «Не игра» |
Компьютер, фотоаппарат, ножницы, бумага, клей, линейка |
оценка качества –самостоятель ный тест, изготовления и выставка рисунков, фотографии |
|
Дорожные знаки |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Макеты дорог с дорожной разметкой схемы, набор дорожных знаков, компьютер |
Магнитная доска, оборудование для проведения соревнований |
Тестовые задания на компьютере, соревнования на знания на знания темы |
|
Дорожно – транспортные происшествия |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Таблицы по оказанию первой медицинской помощи при ДТП, необходимые медикаменты |
Оборудование для проведения проверочных работ, компьютеры, стенд «Аптечка» |
Конкурс «Лучшая медицинская сестра» |
|
Пропаганда правил дорожного движения |
индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Тесты, сценарии агитбригад, аудио и видео материал |
Мультимедийное оборудование, компьютер |
Агитбригады, тестовые задания |
Методическое обеспечение образовательной программы
3 год обучения
|
Тема |
Форма занятий |
Приемы и методы |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Подведение итогов |
|
Общие вводные занятия |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Сборники правил по управлению автотранспорта, таблицы классификации автомобилей |
Копии моделей транспортных средств |
Ситуативные задания |
|
Правила безопасности поведения на улице и в транспорте. |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Схемы, таблицы |
Оборудование для проведение опытов |
Самостоятель но разработанные тестовые задания |
|
Роль общественности в обеспечении безопасности движения, участие обучающихся в предупреждении нарушений правил дорожного движения. Труд водителя |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Документальный фильм «Я – водитель». Положение о правах на защиту и обеспечении безопасности на дорогах |
Копии моделей автомобилей, компьютер |
Изготовление моделей, защита рефератов |
|
История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Фильм, мини-тесты, техническая документация на модели |
Мультимедиа оборудование, радиоуправляемые автомотомодели, ножницы, бумага, клей, карандаш, линейка, инструме Детали для сборки воздушного автотранспорта |
Создание творческих работ |
|
Требования к движению велосипедиста |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Макеты дорог, дорожные схемы |
Велосипеды |
Езда на велосипеде с препятствиями |
|
Дорога, дорога, дорога… |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Кроссворды, ребусы, инструкционные карты движения по городу |
Световое панно «Мой путь» |
Творческая работа |
|
На чем въезжаем в новый век? |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Компьютерные презентации, компьютерная развивающая игра «Не игра» |
Компьютер, фотоаппарат, ножницы, бумага, клей, линейка |
оценка качества –тест изготовления рисунков, фотографии |
|
Дорожные знаки |
групповая |
Словесные, наглядные, практические |
Макеты дорог с дорожной разметкой схемы, набор дорожных знаков, компьютер |
Магнитная доска, оборудование для проведения соревнований |
Тестовые задания на компьютере, соревнования на знания на знания темы |
|
Дорожно – транспортные происшествия |
групповая индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Таблицы по оказанию первой медицинской помощи при ДТП, необходимые медикаменты |
Оборудование для проведения проверочных работ, компьютеры, стенд «Аптечка» |
Конкурсы «День пешехода», «Марафон мастерства», «Я лучший водитель» |
|
Пропаганда правил дорожного движения |
индивидуальная |
Словесные, наглядные, практические |
Тесты, сценарии агитбригад, аудио и видео материал |
Мультимедийное оборудование, компьютер |
Агитбригады, тестовые задания |
Список используемой литературы:
1. Маркин Н.И., Денисов М.Н. Безопасность на дорогах. Учебник-тетрадь для 1 кл. нач. шк.(для 2 кл., 3 кл., 4 кл.) в 2ч./Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.
2. Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 1 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М.Н. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.
3. Виноградова Н.Ф. Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста: кн. для учителя. – М.: ЭНАС-КЛАСС: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007.
4. Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
5. Гончарова Л.М. Правила дорожного движения для начальной школы. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
6. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников./Серия «Здравствуй школа!». – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.
7. Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова. – Волгоград: Учитель, 2008.
8. Ковалева Н.В. Конкурсы, викторины, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
9. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
10. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.
11. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: система работы в образовательном учреждении \ авт.-сост. Т.А. Кузьмина, В.В. Шумилова. – Волгоград: Учитель, 2007.
12. Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
13. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД. – М, 2004г.
14. Волков С. Про правила дорожного движения. – Сборник стихов.
15. Демыкина Г. Песенка дорожных знаков. – Сборник стихов
16. Журнал «Детская энциклопедия» Азбука дороги. №11 – 2007
17. История транспорт. – СПб, 2002
18. Открытия и изобретения. – М.: РОСМЭН, 2011 г.
19. Журная «Детская энциклопедия. Ребенок в городе. №11 – 2009
20. Гальперштейн Моя первая книга о технике. – М.: РОСМЭН, 2006
21. Правила дорожного движения 1-4 класс. Современные формы работы. Интерактивные приложения.
22. CD- диск «Правила дорожного движения для школьников». Теория и практика поведения на дороге. Тесты
23. Компьютерная игра «Не игра» разработана в рамках реализации
Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах». ООО «АБТ», ООО «Росполитехсофт», разработка и дизайн компьютерной игры.
http://easyen.ru/ Современный учительский портал
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola Социальная сеть работников образования
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Игра - путешествие «Волшебный автобус»
Задачи:
- закрепить знания по Правилам дорожного движения;
- воспитать ответственное отношение к выполнению ПДД;
- привлечь к участию в творческих конкурсах младших школьников.
Условия игры:
- детский коллектив делится на команды, которые представляют пассажиров автобуса, одной команде надеваются на голову синие кепки, а другие белые.
Ход игры:
Водитель автобуса: Уважаемые пассажиры! Приветствую вас на борту нашего волшебного автобуса. Вы готовы к путешествию?!
Все: Да!
Водитель автобуса: Мы видим, что вы готовы отправится в путь. Хочу вас предупредить, что наш автобус – это не просто машина. Это настоящая машина времени. Сейчас мы установим на волшебном спидометре то время, когда не было еще самоходных повозок. Поехали!
Гаснет свет, включается светомузыка. Затем включается свет и появляются дикари, одетые в звериные шкуры.
1 дикарь: Мой отец ушел в лес на охоту так далеко, что дорога займет несколько лун, а свое удачливое копье он забыл дома.
2 дикарь: Что же ты теперь будешь делать?
1 дикарь: Придется идти вслед за ним. Да разве его догонишь?
2 дикарь: Я знаю кто тебе поможет!
1 дикарь: Кто это?
2 дикарь: Ребята, которые много знают и умеют, а сократить путь нам поможет волшебный автобус.
ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ «РАССКАЗ О ВОЗНИКНОВЕНИИ ПЕРВЫХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКАХ И СИМВОЛАХ НА РУСИ»
1. Первые дорожные знаки на Руси возникли давным – давно, при царе Алексее Михайловиче ( 1629). Он построил себе дворец недалеко от Москвы, в селе Коломенском, куда часто приезжал на отдых и охоту. И вот между Москвой и Коломенским он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы. Любому прохожему и проезжему они выли видны издалека. Сколько проехали верст от станицы до дворца? Сколько осталось? Ответить на этот вопрос труда не составляло подсчитать количество верстовых столбов. А потом такие столбы стали ставить на других дорогах. Добрую службу служили они путникам: в ночное время, в метель помогали находить дорогу. И по сей день стоят на дорогах их потомки, только их теперь зовут километровыми указателями. А память о тех столбах сохранилась в поговорке «вымахал с коломенскую версту» - о людях высокого роста и в песнях о тройке, которая мчится «по дороге столбовой».
2. За прошедшие века дорожные знаки – указатели сильно изменились и стали очень разнообразными. Сейчас они окрашены в яркие цвета и видны издалека. Ночью некоторые из них светятся в лучах автомобильных фар: на них нанесена специальная краска. Для удобства во всех странах мира используют одинаковые знаки, чтобы любой пешеход или водитель, откуда бы он ни приехал, мог свободно в них ориентироваться. Если сравнить правила дорожного движения с книгой, то дорожные знаки – это буквы, по которым эту «дорожную книгу» читают в любой стране. Дорожные знаки и разметка помогают организовать движение машин и людей, они облегчают работу водителей и помогают всем правильно ориентироваться в сложной обстановке на дороге. Вот почему надо знать эту азбуку улиц и дорог как водителя, так и пешехода.
Водитель и Дикари проводят игру «Светофор»
Под музыку дикари уходят.
Водитель автобуса: Символы в нашей жизни встречаются повсюду. Они без слов что- то обозначают, запрещают и разрешают. А знаете ли вы, ребята, значение очень важных символов – дорожных знаков?
Викторина «Угадай знак»
Кондуктор: Если знакам дорожного движения не подчиняться, то может случиться такая ситуация. ( выход Озорника) – сценка на дороге
Озорник: Мне инспектор рассказал, что вы знаете все правила дорожного движения. Но я этому не верю. Их ведь очень много. Неужели вы их все выучили?
Все: Да!
Озорник: А вот я сейчас проверю!
Проводится тестирование изученных знаний на компьютере( остальным раздаются кроссворды) Я убедился, что вы знаете ответы на все вопросы. Я теперь буду учить все правила
( уходит) Гаснет свет, звучит космическая музыка. Появляются герои инопланетяне.
Инопланетян 1: Мы знаем, что на земле огромное количество разных марок маши. А как они называются мы к сожалению не знаем Вы подскажите нам!?
Дети: Да! ( ответы)
Инопланетянин2: Мы убедились, что ваши знания о марках машин велики. А знаете ли вы как выглядит на нашей планете автотранспорт? ( выставка рисунков)
Игра «Найди лишнее» пазлы
Водитель автобуса: Мы проделали большой путь и пора завершить наше путешествие.
- Изменилось ли ваше мнение о нарушителях движения в процессе путешествия?
Что нового вы открыли для себя в этом путешествии?
Шли века. Проходили тысячелетия. Машины становились все мощнее и быстроходнее. Но люди не страдали от аварий , потому что уже давно = давно выучили правила дорожного движения.
ПЕСНЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Конспект познавательной викторины для родителей и детей «Умелый пешеход»
Цель: Активизировать и обогащать умения родителей обучать детей законам безопасного поведения на дорогах; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.
Домашнее задание: предваряющее встречу: Подготовка рукописных книг усилиями детей и родителей «Правила, которые мы знаем», «Чудесный светофор», «Дорога, глазами детей»,; беседы; консультации по изучению детьми правил дорожного движения и пр.
Ход викторины:
В викторине принимают участие семейные команды двух классов. Так же приглашены в жюри инспектор ГИБДД, инструктор отдела пропаганды ГИБДД, председатель родительского комитетов классов, директор АНО «Прогимназия №14», заместитель директора по УР АНО «Прогимназия №!4» города Бугульмы.
Перед началом викторины напутственное слово жюри и задания командам:
Задание родителям «Придумай загадку» из предложенных предметов необходимо придумать загадки в двух вариантах: вербальный – дать описание каких-то характерных особенностей, например: знак синего цвета с изображением идущего человека, невербальный – изобразить загадку с помощью жестов, мимики, действий
Игровое упражнение для детей «Как сети себя на дорогах» из ряда табличек выбрать знаки, напоминающие о культуре поведения на дороге.
Задания для родителей «Придумай напоминающие знаки» по карточкам на выбор придумать набросок знака и дать комментарий к нему
Задание для детей Предлагается смоделировать характерные опасные дорожно – транспортные ситуации с помощью макроигры «Автоград» Необходимо объясннть правила выхода из данной ситуации и составить небольщой рассказ.
Игровое упражнение для родителей «Исправь ошибку» На заранее приготовленной макете города спланирован сюжет, родителям необходимо внести поправки – ошибки для того, что бы эксперты – дети смогли ее найти и объяснить
Задание для детей «Логика в картинках» по очереди детям демонстрируются слайды с заданиями:
- расположите по высоте транспортные средства: велосипед, мотоцикл, легковой автомобиль, автобус, кран.
- угадать вид транспорта «Чья тень?» кого нарисовал художник?
- необходимо глядя на слайд, на котором изображены знаки, составленные из двух разных «Восстановить знак» и объяснить.
- «Где какой транспорт используется?»по картинкам с изображением: стройки, города, магазина, поля, автобусной остановки, завода и др и картинкам разного транспорта подобрать модель машины к месту, где она будет использоваться. Задание на время.
- «Что лишнее?» предлагаются цепочки, где лишнее надо убрать
«Найди предупреждающие знаки»
Викторина заканчивается подведением итогов и вручением призов, памяток по соблюдению правил безопасности на дорогах и улицах города.
ПЕСНЯ О СВЕТОФОРЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
|
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «Аукцион знаний» |
|
|
КОНКУРС ХУДОЖЕСТВЕННО – ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА «Самый лучший светофорик» |
ЗАЯВКА
На участие в Республиканском конкурсе дополнительных
общеобразовательных программ, направленных на обучение детей
правилам безопасного поведения на дорогах
Бугульминский район, город Бугульма
Программа дополнительного образования «Юные инспектора движения»
Сведения о конкурсанте:
Для практических занятий в учреждении имеется спортивный зал, оборудованный для езды на велосипеде, фигурному вождению велосипеда.
Ребята с удовольствие посещают данное объединение. Следует отметить, что за этот период в данном микрорайоне не были отмечены дорожно – транспортные происшествия с участием детей, улучшился процент знаний ребят ПДД ( согласно итоговому тестированию). Обучающиеся в объединении «ЮИД» часто выступают перед детьми дошкольного возраста и участвуют в различных конкурса и смотрах по данному направлению.
Директор АНО «Прогимназия №14» _____________________Е.В. Безрукова
Рецензия
на дополнительную образовательную программу
«Юные инспектора движения»
Программа предназначена для учащихся начальных классов в возрасте 8-11 лет, срок реализации программы «Юные инспектора движения - 3 года.
Автором-составителем является педагог дополнительного образования АНО «Прогимназия №14» города Бугульмы Мельникова Юлия Николаевна.
Программа «ЮИД» имеет социально-педагогическую направленность: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, совершенствуется нравственный и практический опыт. Реализуется в школе полного дня для учащихся 2-4 классов, нагрузка 68 часов (34 недели), занятия проходятся 2 раза в неделю.
Автором в пояснительной записке показана цель и выделены основные задачи:
- знакомство с историей дорожного движения, автотранспорта и автомоделизма; - развитие дорожной грамотности, проектировочных и конструктивных умений детей; - совершенствование навыков ориентировки на дорогах и общем устройстве автомобилей; - формирование мотивационно – поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой;
- обучение фигурному вождению велосипеда.
Актуальность программы дополнительного образования «ЮИД» состоит в том, что в ходе реализации формируется осознанная культура поведения на дорогах и улицах города, воспитывается компетентный участник дорожного движения, вырабатываются грамотные навыки и привычки поведения на проезжей части, развивается ориентация в пространстве, дисциплинированность, внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность.
Новизна программы подразумевает подготовку юных велосипедистов, готовых к безопасному движению на дороге.
Реализацию задач педагог осуществляет через различные формы занятий.
Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы «Юные инспектора движения» является то, что она построена на обучении в процессе практики. Обучающий эффект достигается не только и не столько по причине усвоения теоретической информации, сколько в работе над физическим самосовершенствованием.
Программа имеет образовательную направленность, в рамках которой совершенствуется укрепление физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения.
Ведущий специалист
управления образованием
исполнительного комитета БМР _______________________ Л.В. Владимирова
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 220 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.