Пояснительная записка.
Программа "Бумажные фантазии" вводит детей в удивительный мир
творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как
конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои
способности.
Программа предусматривает развитие у детей изобразительных,
художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления,
творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан,
способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой
иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере
деятельности, распространяя ее на отношения с людьми, с окружающим миром.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима
(легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять
придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только
забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы
(закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).
Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только
увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить
свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.
Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее
поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и
с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных
изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской,
учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение
выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной
творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.
В качестве диагностики результативности образовательной программы
используются: устный опрос, тестирование, выставки.
Новизна
программы
Новизна программы
заключается в разработке, изготовлении и применении дидактического
материала, учитывающего возрастные осо бенности детей.Э то позволяет
создать условия для более успешного развития творческого потенциала каждого
ребенка
Актуальность
программы
Актуальность
программы состоит в том, что ребенок, осваивая разнообразные способы
выполнения элементов, развивая моторику руки, способствует
интеллектуальному своему развитию. Дети из обычной бумаги создают среду, в
которой живут люди, украшая их повседневный быт. Изящные картины, нарядные
поздравительные открытки, объемные композиции рассказывают о самом авторе,
о его внутренним мире.
Цель программы:
- создание
условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в
художественной работе собственных неповторимых черт, своей
индивидуальности.
Задачи
программы:
Обучающие:
* закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения,
изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д.,
и способствовать их систематизации;
* знакомить с основами знаний в области композиции,
формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
* продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение
выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
* совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами
и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;
* приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
* осуществлять трудовое и эстетическое воспитание детей;
* воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
* добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
Развивающие:
* пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного
искусства, технической эстетики;
* развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству
художника, дизайнера;
* формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное отношение
к действительности;
* развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
* развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в
поисках решений и генерирования идей.
Режим
работы:
Группа 1 года
обучения: 4 часа в неделю (144 часа в год)
Группа 2 года
обучения: 6 часов в неделю (216 часов в год)
Программа предназначена для освоения
учебного материала в течение 2 лет детьми разных возрастных групп: 7-12
лет.
Ожидаемые результаты
В конце 1 года обучения дети должны знать:
-Алгоритм
выполнения простых изделий.
-Правила
безопасной работы с инструментами, культуру труда.
-Количества и
размеры деталей их формы, обоснованной пропорциональной зависимостью
деталей в изделии.
-Требования к
качеству изделия.
Дети должны уметь:
-обращаться с простейшими орудиями труда
-бережно и экономно использовать материал
- содержать в порядке рабочее место
В конце 2 года обучения дети должны
знать:
- Алгоритм
выполнения сложных изделий.
- Правила
безопасной работы с инструментами, культуру труда.
- Количества и
размеры деталей их формы, обоснованной пропорциональной зависимостью
деталей в изделии.
- Выбирать
материалы для работы, учитывая их свойства и назначения.
- Экономно
производить разметку материалов.
Дети должны уметь:
- создавать
творческие композиции изделий
-работать с
бумагой в разной сложности
-бережно и
экономно использовать материал
Учебно-тематический план
1 года обучения.
Наименование
базовых тем
|
теория
|
практика
|
всего
|
1.
Вводное занятие.
Техника безопасности.
|
2
|
|
2
|
2. Материал-бумага.
Аппликация.
|
2
|
10
|
12
|
3. Айрис-фолдинг
|
2
|
30
|
32
|
4. Фигурное
вырезание
|
2
|
20
|
22
|
5. Торцевание
|
4
|
22
|
26
|
6. Квиллинг
|
2
|
38
|
40
|
7. Выставки
|
6
|
|
6
|
8. Экскурсии
|
|
4
|
4
|
Итого:
|
20
|
124
|
144
|
Содержание программы 1 года обучения
Вводное занятие. 2ч.
Знакомство с программой объединения, её целями и возможностями. Понятие о
принципах работы с бумагой и инструментами. Правила поведения и соблюдение
техники безопасности на занятиях объединения.
Материал – бумага. Аппликация.12ч.
Теория. Из истории бумаги. Виды и свойства бумаги. Знакомство с основными
правилами работы с бумагой при выполнении изделий в разной технике
исполнения. Основные приёмы обработки бумаги и подготовки её к работе.
Практика. Букет «Цветик-семицветик», бордюр «Калейдоскоп».
Айрис-фолдинг.32ч.
Теория. Навыки создания шаблона и работа с ним в стиле радужного
складывания. Практика. Открытка «Улитка»,изготовление шариков.
Фигурное вырезание.22ч.
Теория. Освоение приёмов техники художественного вырезания. Выбор эскиза,
материала. Умение работать с разными инструментами. Практика. Вырезание
снежинок, цветы в корзине.
Торцевание. 26ч.
Теория. Знакомство с новой техникой обработки бумаги. Практика.
Изготовление деталей. Размещение деталей по выбранному силуэту. Бабочка,
цветок.
Квиллинг.40ч.
Теория. Знакомство с техникой бумажной филиграни – квиллинг. Материала и
инструменты. Основные приёмы. Практика. Выполнение декоративных работ,
украшенных «бумажной филигранью». Рыбки в аквариуме, букет цветов.
Выставка творческих работ.6ч.
Учебно-тематический план
2 года обучения.
Наименование
базовых тем
|
теория
|
практика
|
всего
|
1. Вводное занятие. ТБ назанятии.
|
2
|
|
2
|
2. Материал –бумага.Аппликация.
|
4
|
24
|
28
|
3. Айрис –фолдинг.
|
4
|
34
|
38
|
4. Фигурное вырезание.
|
4
|
34
|
38
|
5. Торцевание.
|
4
|
39
|
43
|
6. Квиллинг.
|
4
|
53
|
57
|
7. Выставки.
|
6
|
|
6
|
Экскурсии.
|
|
4
|
4
|
Итого:
|
28
|
188
|
216
|
Содержание программы 2 года обучения
Вводное занятие.2ч.
Знакомство с программой
объединения, её целями и возможностями. Правила поведения и соблюдение
техники безопасности на занятиях объединения. Соблюдение порядка на рабочем
месте.
Материал – бумага. Аппликация. 28ч.
Теория. Виды и свойства бумаги. Работа с бумагой при выполнении изделий
в разной технике исполнения. Практика. Основные приёмы обработки бумаги и
подготовки её к работе. Выполнение творческих работ в виде симметричной
и модульной аппликации.
Айрис-фолдинг.38ч.
Теория. Навыки создания шаблона и работа с ним в стиле радужного
складывания. Практика. Работа по заданному сюжету, открытка «Тюльпан», «Елочка».
Фигурное вырезание.38ч.
Теория. Освоение приёмов техники художественного вырезания. Выбор
эскиза, материала. Умение работать с разными инструментами. Практика.
Изготовление шаблона поделки «Лебедь в пруду», «Мишка на льдине».
Торцевание.43ч.
Теория. Техника обработки бумаги. Практика. Изготовление более сложных
деталей. Размещение деталей по выбранному силуэту.
Квиллинг.57ч.
Теория. Материал и инструменты. Основные приёмы. Практика. Выполнение
декоративных работ, украшенных «бумажной филигранью».
Весенний сад, павлин, ваза.
Выставка творческих работ.6ч.
Методическое обеспечение программы
Для реализации программы дополнительного образования «Бумажные фантазии»
необходимы следующие условия:
• материально-технические условия:
- Рабочий кабинет со столами и стульями, полками вдоль стен.
- Наборы бумаги для занятий.
- Карандаши, ножницы, канцелярский нож, скрепки, пинцет, клей, линейки,
шило, и т.п.
- В качестве дополнительного оборудования - компьютер для просмотра и
работы соответственно с имеющимися Internet- материалами по различным техникам работы
с бумагой.
•методические условия:
- Инструкционные карты сборки изделий.
- Образцы изделий
- Пояснительные плакаты, схемы и т.п.
- Тематическая литература
- Интернет сайты по прикладному творчеству
Список литературы для детей:
1. Агапова И., Давыдова М. Поделки из бумаги. / М.:ООО «ИКЦТ «ЛАДА», 2008.
2. Агапова И., Давыдова М. 114 игрушек и поделок из всякой всячины./ М.:ООО
«ИКЦТ «ЛАДА», 2008
3. Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. М.: Айрис-пресс, 2010
4. Каминская Е. А. Поделки из бумаги для начинающих. Ростов-на-Дону, ООО ИД
«Владис», 2010.
5. Лаврова Т.А. Праздник своими руками. Волгоград, «Учитель», 2009.
6. Чиотти Донателла. Оригинальные поделки из бумаги./ М.:ОООО ТД
«Издательство Мир книги», 2009
7. Щеблыкин И.К. Аппликационные работы в начальной школе. – М.:
Просвещение, 1990.
Список литературы для педагога:
1.Антипова
М.В.Рукоделие. Умелые руки. Харьков.2001г.
2.Гуляне Э.К.
Учим детей мастерить. «Просвещение», Москва.2001г.
3.ДаяженкоГ.И.
Чудесные поделки из бумаги. Москва. 2002г
4.Ляукина С
.Н.Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «Эксмо», СПб, 2004г.
5.Нагибина
М.И.Узоры из бумажных лент. Перевод с английского- М:Издательство
«Ниола-Пресс», 2007г-112.е:лл.
6.ЦамуталинаЕ.Е.
Аппликационные работы в начальных классах, «Просвещение», Москва 2001г.
7.Пишикова Н.Г.
Работа с бумагой в нетрадиционной технике.
8.Пишикова Н.Г.
Работа с бумагой в нетрадиционной технике – ООО
Издательство
«Скрипторий 2003» ,М:2008
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.