Министерство образования науки и молодёжной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края
«АРМАВИРСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________ И.Г. Крупнова
Приказ № ______ от 28 августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"_Обществознание (включая экономику и право)"
для профессии технического профиля
23.01.03 "Автомеханик"
23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин"
2015
| ОДОБРЕНА педагогическим советом техникума
Протокол № 1 от 28 августа 2015 г.
| РАССМОТРЕНА цикловой методической комиссией «Гуманитарных и общественных дисциплин» Протокол № 1 от 28 августа 2015 г. Председатель ЦМК ________________ Асланова Е.А.
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Обществознание" предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом:
- ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413);
- технического профиля профессионального образования;
- требований ФГОС СПО по профессии укрупнённая группа 230000 "Техника и технология наземного транспорта":
• 23.01.03 «Автомеханик» (утв. приказом Минобрнауки РФ № 701 от 02.082013 г. (с изменениями и дополнениями № 389 от 9 апреля 2015 г.), зарегистрирован в Минюсте приказом № 29498 от 20.08.2013);
• 23.01.06 «Машинист дорожных и строительных машин» (утв. приказом Минобрнауки РФ № 695от 02.08 2013 г. (с изменениями и дополнениями № 389 от 9 апреля 2015 г.), зарегистрирован в Минюсте приказом № 29538 от 20.08.2013);
- Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Название» для профессиональных образовательных организаций (протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 378 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»);
- учебных планов основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих) ГБОУ СПО «АМТ» КК по данным профессиям, утвержденным директором техникума 14.05.2015 г.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «АМТ» КК
Разработчик:
____________
З.С.Довгаль преподаватель общественных
дисциплин ГБОУ СПО «АМТ» КК
Рецензенты:
____________
____________
А.С Шамота,
Преподаватель общественных дисциплин
ГБПОУ КК АТТС
Квалификация по диплому:
Учитель истории и мировой худ. культуры.
М.А. Папоян
Преподаватель соц. эк. дисциплин
ГБПОУ КК АЮТ
Квалификация по диплому:
Учитель истории
Рецензия
На рабочую программу по учебной дисциплине "Обществознание" по профессии (специальности) ФГОС СПО 23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин", 23.01.03 "Автомеханик" выполненную преподавателем обществознания ДовгальЗ.С
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Обществознание" предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом:
- ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413);
- технического профиля профессионального образования;
- требований ФГОС СПО по данным профессиям;
- учебного плана основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования .
В результате изучения программного материала обучающиеся овладевают знаниями и умениями по основным вопросам обществознания, на основе целостного представления об обществе, значительно расширят экономические и правовые знания, понимание о современных социальных проблемах, о политическом процессе.
Требования Государственного образовательного стандарта к знаниям, умениям и навыкам по разделам и темам полностью соответствуют содержанию учебного материала. Приведённые в программе практические и самостоятельные занятия , так же соответствуют требованиям к знаниям и умениям студентов.
Титульный лист и структура рабочей программы по дисциплине "Обществознание" соответствует рекомендациям по разработке рабочих программ среднего профессионального образования.
Основными содержательными разделами программы являются: знания о человеке и обществе, о духовной культуре, экономике, социальных отношениях, политической правовой деятельности человека в обществе.
Язык и стиль изложения доступны, терминология, а так же указанные в программе обозначения и сокращения соответствуют Государственным стандартам. Недостатков по оформлению и содержанию разделов программы не выявлено.
Изучение общеобразовательной дисциплины "Обществознание" по данной программе позволяет повысить уровень о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации.
Содержание рабочей программы соответствует современному уровню развития науки и техники.
Рецензия
На рабочую программу по учебной дисциплине "Обществознание" по профессии (специальности) ФГОС СПО 23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин", 23.01.03 "Автомеханик" выполненную преподавателем обществознания ДовгальЗ.С
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Обществознание" предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом:
- ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413);
- технического профиля профессионального образования;
- требований ФГОС СПО по данным профессиям;
- учебного плана основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования .
Требования Государственного образовательного стандарта к знаниям, умениям и навыкам по разделам и темам полностью соответствуют содержанию учебного материала. Приведённые в программе практические и самостоятельные занятия , так же соответствуют требованиям к знаниям и умениям студентов.
Титульный лист и структура рабочей программы по дисциплине "Обществознание" соответствует рекомендациям по разработке рабочих программ среднего профессионального образования.
В результате изучения программного материала обучающиеся овладевают знаниями и умениями по основным вопросам обществознания, на основе целостного представления об обществе, значительно расширят экономические и правовые знания, понимание о современных социальных проблемах, о политическом процессе. Студент получает представление об основных категориях и закономерностях функционирования рыночного механизма.
Программа состоит из шести разделов. Предлагается ряд вопросов для самостоятельной работы и самопроверки. Основными содержательными разделами программы являются: знания о человеке и обществе, о духовной культуре, экономике, социальных отношениях, политической правовой деятельности человека в обществе.
Язык и стиль изложения доступны, терминология, а так же указанные в программе обозначения и сокращения соответствуют Государственным стандартам. Недостатков по оформлению и содержанию разделов программы не выявлено.
Изучение общеобразовательной дисциплины "Обществознание" по данной программе позволяет повысить уровень о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации.
Содержание рабочей программы соответствует современному уровню развития науки и техники.
Заключение:
Рабочая программа по учебной дисциплине "Обществознание" может быть использована для обеспечения основной (профессиональной) образовательной программы по профессии (специальности) 23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин" , 23.01.03 "Автомеханик".
Рецензент: ________________________ А.С. Шамота, преподаватель общественных
дисциплин ГБПОУ КК АТТС
МП
Заключение:
Рабочая программа по учебной дисциплине "Обществознание" может быть использована для обеспечения основной (профессиональной) образовательной программы по профессии (специальности) 23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин" , 23.01.03 "Автомеханик".
Рецензент: ________________________ М.А. Папоян, преподаватель социально
экономических дисциплин
ГБПОУ КК АЮТ
МП
1. Пояснительная записка
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее - ОУД) "Обществознание" является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци- плины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации полу- чения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих
целей:
воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового само- сознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Рос- сийской Федерации;
развитие личности на стадии начальной социализации, становление право- мерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
умение получать информацию из различных источников, анализировать, сис- тематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
применение полученных знаний и умений в практической деятельности в раз- личных сферах общественной жизни.
Данная рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом по про- фессиям 23.01.03 "Автомеханик" , 23.01.06 "Машинист дорожных и строительных машин".
В рабочей программе представлены общая характеристика и место учебной дисциплины в учебном плане, требования к уровню подготовки обучающихся, тематическое планирование, виды деятельности и контроля обучающихся, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины, список рекомендуемой литературы.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника для начального и среднего профессионального образования "Обществознание" (автор: А.Г. Важенин), который охватывает все основные темы дисциплины, изучаемые в старшей школе.
2. Общая характеристика учебной дисциплины
Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основан- ный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии со- циальных факторов на жизнь каждого человека.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой граж- данской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.
Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проб- лемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.
Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих прин- ципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее рас- пространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.
На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорга- низующейся системы.
В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образова- тельную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение обществознания имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.
При освоении профессий СПО "Машинист дорожных и строительных машин", "Автомеханик" технического профиля профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.
В соответствии с рабочим планом по профессии количество часов, отводимое на изучение данной ОУД, распределяется следующим образом:
Вид учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
216
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
144
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
72
в том числе:
выполнение домашних заданий
72
подготовка к практическим занятиям
Форма итогового контроля – дифференцированный зачёт
Основным видом занятий при изучении ОУД "Обществознание" является исследовательская работа, комбинированный урок.
Формы и методы контроля оценки результатов обучения (опрос, оценка решения ситуационных задач, тестирование, самостоятельная работа) выбраны с учетом специфики обучения данной УД.
Для проверки практических умений и навыков программой предусмотрено проведение оценки: решения ситуационных задач, тестирование, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы.
С целью прослеживания динамики качества знаний обучающихся при изучении предмета "Обществознание" предусмотрено проведение входного (на 1-м занятии) и двух рубежных (после изучения 75% материала в каждом семестре) контролей.
Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифферен- цированного зачета.
3. Место учебной дисциплины в учебном плане
ОУД "Обществознание" является учебной дисциплиной общеобразовательного цикла ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом требований ФГОС СПО по профессии и профиля профессионального образования.
Данная ОУД относится к предметной области "Общественные науки". Ее преподавание осуществляется на базовом уровне. Для ее освоения требуются знания этой дисциплины в объеме образовательной программы основного общего образования.
4. Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает дос- тижение студентами следующих результатов:
развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему на- роду, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);
гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена россий- ского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и обще- человеческие, гуманистические и демократические ценности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо- собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессио- нальной и общественной деятельности;
осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенацио- нальных проблем;
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
метапредметных:
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи- ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения прак- тических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источни- ков;
умение использовать средства информационных и коммуникационных тех- нологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигие- ны, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение определять назначение и функции различных социальных, экономи- ческих и правовых институтов;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
предметных:
в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции не- достающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
5.1. Человек и общество
5.1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение
Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессио- нальной деятельности. Потребности, способности и интересы.
Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человече- ских знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.
Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничи- тели (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаи- модействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Меж- личностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.
5.1.2. Общество как сложная система
Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.
Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриаль- ной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.
Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, ин- дустриальное, постиндустриальное (информационное).
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терро- ризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Практические занятия
Человек, индивид, личность. Потребности, способности и интересы. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные институты общества.
Общество и природа. Глобализация.
5.2. Духовная культура человека и общества.
5.2.1.Духовная культура личности и общества
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культу- ра — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формиро- вание ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
5.2.2. Наука и образование в современном мире
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учено- го, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обще- ством.
Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни со- временного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении об- разования. Профессиональное образование.
5.2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современ-
ном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.
Практические занятия
Духовная культура личности и общества. Виды культуры.
Наука в современном мире.
Роль образования в жизни человека и общества. Мораль.
Религия. Искусство.
5.3. Экономика
5.3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы
Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы эконо- мики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.
Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: тради- ционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
5.3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производитель- ность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмен- та и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.
Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды на- логов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.
5.3.3. Рынок труда и безработица
Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номиналь- ный доход. Сбережения.
5.3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики
Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.
Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Практические занятия
Экономика как наука.
Типы экономических систем. Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике.
Причины безработицы и трудоустройство. Особенности современной экономики России.
5.4. Социальные отношения
5.4.1. Социальная роль и стратификация
Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.
Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Соци- альные роли человека в семье и трудовом коллективе.
Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
5.4.2. Социальные нормы и конфликты
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Деви- антное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиант- ного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфлик- тов. Пути разрешения социальных конфликтов.
5.4.3. Важнейшие социальные общности и группы
Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Россий- ской Федерации.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфлик- ты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения роди- телей и детей. Опека и попечительство.
Практические занятия Социальная стратификация. Виды социальных норм.
Социальные конфликты.
Социальная стратификация в современной России. Межнациональные отношения.
Семья в современной России.
5.5. Политика
5.5.1. Политика и власть. Государство в политической системе
Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального на- значения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной по- литической системы.
Формы государства: формы правления, территориально-государственное устрой- ство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее
основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.
Правовое государство, понятие и признаки.
5.5.2. Участники политического процесса
Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его при- чины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.
Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно- политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
Практические занятия
Политическая система общества, ее структура. Государство в политической системе общества. Функции государства.
Формы государства.
Гражданское общество и правовое государство. Избирательное право в Российской Федерации. Личность и государство.
5.6. Право
5.6.1. Правовое регулирование общественных отношений
Юриспруденция как общественная наука.
Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.
Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право. Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. По- рядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их струк- тура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.
Юридическая ответственность и ее задачи.
5.6.2. Основы конституционного права Российской Федерации
Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Феде- рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные конституционные права и обязанности граждан в России.
Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду.
Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
5.6.3. Отрасли российского права
Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридиче- ские лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринима- тельской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собствен-
ность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, насле- дование, дарение.
Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы за- щиты имущественных и неимущественных прав.
Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое ре- гулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Административное право и административные правоотношения. Административ-
ные проступки. Административная ответственность.
Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Со- став преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
Практические занятия
Право в системе социальных норм. Система права. Формы права.
Конституционное право.
Права и обязанности человека и гражданина. Гражданское право.
Трудовое право. Административное право. Уголовное право.
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий.
Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми.
Проблема познаваемости мира в трудах ученых.
Я или мы: взаимодействие людей в обществе.
Индустриальная революция: плюсы и минусы.
Глобальные проблемы человечества.
Современная массовая культура: достижение или деградация?
Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?
Кем быть? Проблема выбора профессии.
Современные религии.
Роль искусства в обществе.
Экономика современного общества.
Структура современного рынка товаров и услуг.
Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и при- чин безработицы в разных странах.
Я и мои социальные роли.
Современные социальные конфликты.
Современная молодежь: проблемы и перспективы.
Этносоциальные конфликты в современном мире.
Семья как ячейка общества.
Политическая власть: история и современность.
Политическая система современного российского общества.
Содержание внутренних и внешних функций государства на примере совре- менной России.
Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное).
Формы участия личности в политической жизни.
Политические партии современной России.
Право и социальные нормы.
Система права и система законодательства.
Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века.
Характеристика отрасли российского права (на выбор).
Тематическое планирование
Тематический план
Наименование разделов и тем
Кол-во часов аудиторной
нагрузки
Сам.
нагр-ка
Макс.
Нагрузка.
Всего
Тео-
рия
Прак.
занят.
Ла
борт
занят
1 Семестр 1 КУРС
Введение
2
2
1
3
1. Человек и общество.
20
20
10
30
1.1. Природа человека,
врождённые и приобретённые
качества.
12
12
6
18
1.2. Общество как сложная система.
8
8
4
12
2. Духовная культура человека
и общества.
24
24
12
36
2.1. Духовная культура личности и общества.
2
2
1
3
2.2. Наука и образование в современном мире.
8
8
4
12
2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.
14
14
7
21
3. Экономика
34
34
17
51
3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.
4
4
2
6
Итого за 1 семестр
50
50
25
75
2 Семестр.
3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.
12
12
6
18
3.3. Рынок труда и безработица.
10
10
5
15
3.4. Основные проблемы экономики России.
Элементы международной торговли.
8
8
4
12
Итого за первый курс
70
70
35
105
3 семестр 2 Курс
4. Социальные отношения.
30
30
15
45
4.1.Социальная роль и стратификация.
8
8
4
12
4.2. Социальные нормы и конфликты.
12
12
6
18
4.3. Важнейшие социальные общности и группы.
10
10
5
15
5. Политика.
20
20
10
30
5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.
4
4
2
6
Итого за 3 семестр
34
34
17
51
4 Семестр.
5.2. Участники политического процесса.
16
16
8
24
6. Право.
24
24
12
36
6.1. Правовое
регулирование.
10
10
5
15
6.2. Основы конституционного
Права Российской Федерации.
4
4
2
6
6.3. Отрасли российского права.
10
10
5
15
Итого за 4 семестр
40
40
20
60
Итого за 2 курс
74
74
37
111
Всего:
144
144
72
216
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплины
Реализация программы учебной дисциплины "Обществознание" специальностей технического профиля требует наличие учебного кабинета дисциплин общеобразовательного цикла.
7.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска и мел;
- компьютер, проектор и экран;
- мультимедийное оборудование;
- ноутбук;
- видеотека (видеофильмы по разделам дисциплины "Обществознание", презентации по темам обществознания)
- нормативно-правовые документы,
- учебная литература
- раздаточный материал
7.2. Учебно-методическое обеспечение обучения
Для студентов
Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.
Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. М., 2014.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно- научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно- научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно- научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.
Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально- экономического профиля. — М., 2014.
Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально- экономического профиля. Практикум. — М., 2014.
Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. М., 2015.
Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Ти- повые тестовые задания. — М., 2015.
Северинов К. М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.
Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994
№ 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996
№ 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001
№ 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006
№ 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за- коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. —
№ 15. — Ст. 766.
Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. 2002.
Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. —
№ 10. — Ст. 823.
Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.
Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.
Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. 1996. — 18 мая.
Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Обществознание - М., 2014.
Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»). www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал). www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.