Промежуточная диагностика по биологии

Диагностическая работа по биологии для учащихся 5 класса

Для заданий с выбором ответа 1-9, 15 и 16 выпишите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте

1. Биология, в отличие от физики, химии и географии, изучает

1)       особенности превращения веществ

2)       последовательность смены времён года

3)       строение живых объектов

4)       устройство тел природы

2. Кто из изображённых на рисунках ученых создал эволюционное учение?

1) Жан Анри Фабр	2) Климент Аркадьевич Тимирязев	3) Чарлз Дарвин	4) Михаил Васильевич Ломоносов

3. Если связь организмов друг с другом показать так:

Пшеница –→  синица –→ коршун -→ бактерии,    то это будет

1)

График

2)

Рисунок

3)

Схема

4)

Таблица

4. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и напишите, какой

цифрой обозначено её ядро

                                                                                                              1) 1

                                                                                                              2) 2

                                                                                                              3) 3

                                                                                                              4) 4

5. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе

1)

Млекопитающие

2)

Цветковые

3)

Грызуны

4)

Бактерии

6. Зеленоватый налёт на подгнивших плодах лимона – это

1)       дрожжи, обитающие на поверхности плодов

2)       плесневый гриб мукор

3)       плесневый гриб пеницилл

4)       плёнка бактерий, вызывающих также скисание молока

7.Олений мох (ягель) по своему строению должен быть отнесен к:

1) лишайникам

2) травянистым растениям

3) грибам

4) моховидным организмам

8. Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название

1)       Разглядывание

2)       Измерение

3)       Наблюдение

4)       Экспериментирование

9. Неорганические вещества клетки

    1) углеводы   

    2) нуклеиновые кислоты 

    3) белки 

    4) минеральные соли

10. Выпишете понятие, являющееся лишним в перечне, и объясните, почему Вы так решили.

Микроскоп,  Телескоп,  Окуляр,  Бинокль

Ответ: ________________________________________________________________

11. Какие из перечисленных ниже грибов относятся к ядовитым?

Запишите в ответе нужную последовательность цифр в порядке возрастания.

1) боровик 2) рыжик 3) мухомор

4)бледная поганка 5) вёшенка 6) ложная лисичка

Ответ: __________________

12. Установите соответствие между организмом  и средой обитания.

ОРГАНИЗМЫ                                   СРЕДЫ ОБИТАНИЯ

А) Карась                                              1) Водная

Б) Белка                                                 2) Почвенная

В) Дождевой червь                              3) Наземно- воздушная

Г) Инфузория туфелька

Д) Ласточка

Е) Береза

А	Б	В	Г	Д	Е

13. Установите соответствие между перечисленными функциями и частями клетки

             ФУНКЦИИ                                               ЧАСТИ КЛЕТКИ

       А) граница                                                      1. Цитоплазма

       Б) заполняет пространство                           2.  Клеточная мембрана

       В) объединяет структуры клетки

       Г) обмен веществ

       Д) транспорт веществ

       Е) защита

А	Б	В	Г	Д	Е

14. Выберите три организма характерные для степи? Запишите в ответе нужную последовательность цифр в порядке возрастания.

     1) ягель

     2) рысь

     3) суслик

     4) ковыль

     5) глухарь

     6) сайгак

Ответ:__________________

Прочитайте текст и выполните задания 15, 16

Маша прочла о роли испарения воды в жизни растений и решила поставить опыт. Она взяла четыре пробирки, в каждую из которых налила одинаковое количество воды (см. рисунок). Первую пробирку она оставила без растения; в остальные поместила одинаковые по размеру веточки одного и того же растения. При этом во вторую пробирку она поставила веточку, у которой она удалила все листья, в третью – веточку только с одним оставленным листом, а в четвертую – с четырьмя примерно с такими же по размеру листьями. Чтобы вода не испарялась, Маша налила на неё тонкий слой масла.

          15. Какое предположение проверяла Маша в своем опыте?

1)	Сколько воды испаряется за день из пробирки с веточками?
2)	Зависит ли испарение воды растением от количества листьев?
3)	Как долго веточки этого растения испаряют воду с маслом?
4)	Будет ли испаряться вода, если на её поверхность налить масло?

                                                                         16. Маша наблюдала за ходом опыта в течение трех дней. На четвертый день

                                                                               Маша зарисовала результаты опыта

         (см. рисунок).

         Какой вывод можно сделать по результатам этого опыта?

1)	Через тонкий слой масла вода не испаряется.
2)	Чем толще веточка растения, тем сильнее испаряется вода.
3)	Испарение воды происходит только благодаря листу.
4)	Чем больше листьев на веточке, тем больше воды испарилось.

Система оценивания результатов работы

Задания №1-9 оцениваются в 1 балл, а №10-16 – в 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 23 балла.

Правильные ответы:

№ задания	Ответ		№ задания	Ответ
1	3		9	4
2	3		10	см. критерии
3	3		11	346
4	2		12	132133
5	4		13	211122
6	3		14	346
7	1		15	2
8	2		16	4

Критерии оценивания ответов на задание 10

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки ответа)
Примерный ответ: «Ответ: Окуляр, поскольку он является частью увеличительных приборов, перечисленных в задании».
Указания к оцениванию	Баллы
Указано «лишнее» понятие и представлено логически правильное объяснение, позволяющее считать его «лишним».	2
Указано «лишнее» понятие, но отсутствуют логичное объяснение, позволяющее выявить «лишнее» понятие.	1
Ответ неверный ИЛИ  ответ отсутствует	0
Максимальный балл	2

Шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	23-20	19-16	15-11	10 и менее