Промежуточная годовая аттестация по обществознанию (10 класс)

Пояснительная записка

   Материалы промежуточной годовой аттестации  по обществознанию в 10 классе составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, Положением о формах, периодичности  и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной годовой аттестации обучающихся МБОУ Даниловская СОШ,  примерной программой среднего общего образования по обществознанию,  учебником  «Обществознание» 10 класс: учебник для общеобразовательных   учреждений.                                                             [Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова,  А.Ю. Лазебниковой,                           М.Ю. Телюкиной   –  М.: Просвещение, 2021.

  Промежуточная  годовая аттестация по обществознанию в 10 классе   проводится с целью проверки усвоения учащимися УУД по обществознанию, освоенных учащимися за текущий учебный год и осуществления подготовки к единому государственному экзамену.

  Формой проведения годовой  промежуточной  аттестации по обществознанию в 10 классе    является контрольная работа.

    Структура работы. Распределение заданий  по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности.

  Работа содержат два варианта, каждый из которых состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий. Часть 1 состоит из 10 заданий с кратким  ответом:

– задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту;

– задание на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задание на установление соответствия позиций, представленных  в двух множествах.

  Задания 1-3 – понятийные задания базового уровня – нацелены на  проверку знания и понимания биосоциальной сущности человека, закономерностей и тенденций развития общества, основных социальных институтов и процессов. Задания 4–10 базового и повышенного уровней, направлены на проверку сформированности умений: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; применять социально-экономические и гуманитарные знания  в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Задания этой группы представляют два тематических модуля обществоведческого курса, изучаемых в 10 классе: человек и общество, включая познание и духовную культуру (задания 3-7) и право (задания 1-2, 8-10).

  Часть 2 содержит 2 задания  с развёрнутым ответом по модулю право. Задание 11 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте. Задание-задача 12 требует: анализа представленной информации; объяснения связи социальных объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Продолжительность промежуточной годовой аттестации по обществознанию в 10 классе.

 На проведение  промежуточной  годовой аттестации  по обществознанию в 10 классе     отводится 1 час.

     Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

 Правильно выполненная работа оценивается 24 баллами.

 Задания 1-3 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, как указано в прилагающимся к работе ответам. Правильное выполнение заданий 4-10 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) или неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

  Проверка выполнения заданий части 2 проводится на основе специально разработанной системы критериев. Задание 11 оценивается максимум в 4 балла по двум критериям: 11.1 – раскрытие смысла понятия – 2 балла, если определение понятия дано полно, чётко, недвусмысленно; в случае, если смысл понятия раскрыт, но не в полном объёме – 1 балл; все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла – 0 баллов.

11.2 – наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия – 2 балла, если составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия; в случае, если составлено одно предложение в соответствии с требованием задания – 1 балл; все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла – 0 баллов.

  Задание 12 оценивается максимум в 3 балла, если верно дан полный ответ на поставленный вопрос (с точными пояснениями) с перечислением двух особенностей (способов); в случае, если только дан верный ответ на поставленный вопрос с верным пояснением, или верно названы только две особенности (2 способа) – 2 балла; в случае, если названа одна особенность (1 способ) – 1 балл; в случае, если дан ответ на вопрос с рассуждениями общего характера, не соответствующего требованию задания – 0 баллов.

 В этих заданиях (11-12) ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме.

 Оценка за всю работу складывается из суммирования баллов за 1 и 2  части работы.

Критерии оценивания:

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-11	12-16	17-20	21-24

Промежуточная годовая аттестация  по обществознанию                                 10 класс   Вариант 1

1. Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

ПРИЗНАКИ ПРАВОСУБЪЕКТНОСТИ

ПРИЗНАК	СУЩНОСТЬ
Дееспособность	Способность сво­и­ми действиями приобретать и осу­ществ­лять гражданские права
...	Признанная за­ко­ном спо­соб­ность иметь гражданские права и нести обязанности

2. В приведённом ниже ряду, най­ди­те понятие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий, и за­пи­ши­те это слово (словосочетание).

 Нормативно-правовой акт, ис­точ­ник права, под­за­кон­ный акт, закон, Конституция.

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.

 1.добро;  2.смысл жизни;  3.деньги;  4.свобода;  5.собственность;  6.счастье

 Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Владимир ра­бо­та­ет в био­ло­ги­че­ском ис­сле­до­ва­тель­ском институте. Какие из при­ве­ден­ных фак­тов сви­де­тель­ству­ют о том, что он за­ни­ма­ет­ся на­уч­ной деятельностью? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) регулярно по­се­ща­ет библиотеку

2) руководит ко­мис­си­ей по ат­те­ста­ции со­труд­ни­ков института

3) анализирует пуб­ли­ка­ции по про­бле­мам раз­ви­тия биологии

4) ведет экс­пе­ри­мент в об­ла­сти мо­ле­ку­ляр­ной биологии

5) состоит чле­ном проф­со­юз­ной ор­га­ни­за­ции института

6) выступил с до­кла­дом о ре­зуль­та­тах своей де­я­тель­но­сти на сим­по­зи­у­ме ученых

5. Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и уров­ня­ми на­уч­но­го по­зна­ния (исследования): к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПРИЗНАКИ		УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ)
A) доказательство положений Б) сбор фак­тов B) описание на­блю­да­е­мых явлений Г) фор­му­ли­ро­ва­ние на­уч­ной про­бле­мы Д) вы­дви­же­ние гипотез		1) эм­пи­ри­че­ский 2) теоретический

6. Какие из пе­ре­чис­лен­ных си­ту­а­ций сви­де­тель­ству­ют о раз­ви­тии пост­ин­ду­стри­аль­но­го общества?

1) Жители по­сел­ка об­ра­ти­лись к главе ад­ми­ни­стра­ции с прось­бой ор­га­ни­зо­вать центр от­кры­то­го до­сту­па в Интернет.

2) В го­ро­де от­крыл­ся тех­ни­че­ский университет.

3) Рабочие за­во­да вы­сту­пи­ли с тре­бо­ва­ни­ем вве­де­ния вось­ми­ча­со­во­го ра­бо­че­го дня.

4) Работница ме­тал­лур­ги­че­ско­го ком­би­на­та по­лу­чи­ла от­пуск по уходу за ребенком.

5) В рес­пуб­ли­ке про­шли вы­бо­ры де­пу­та­тов рес­пуб­ли­кан­ско­го парламента.

6) В стра­не раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся язык программирования, спе­ци­аль­но пред­на­зна­чен­ный для ученых.

7. Елена учит­ся в му­зы­каль­ной школе. На за­ня­ти­ях она с ин­те­ре­сом зна­ко­мит­ся с ис­то­ри­ей му­зы­каль­но­го искусства. Какие еще су­ще­ству­ют виды искусства? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1. археология;  2. архитектура;  3. графика;  4. философия;  5. скульптура;  6. хореография

8. Найдите в списке примеры административных проступков и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гражданин Н. распылял на улице баллончик со слезоточивым газом.

2) Гражданка К. припарковала свой автомобиль на газоне в парке.

3) Бригада строителей нарушила сроки строительства  коттеджа для гражданина П.

4) Молодой человек, гуляя в парке с подругой, написал на скамейке свое имя и имя девушки ярким маркером.

5) Директор фирмы уволил заместителя главного бухгалтера на основании утраты им доверия.

9. Найдите в при­ве­ден­ном ниже спис­ке признаки, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие право. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) формулируется и под­дер­жи­ва­ет­ся государством

2) существует в устной форме

3) за на­ру­ше­ние правовых норм сле­ду­ют только меры об­ще­ствен­но­го порицания

4) относится к нор­ма­тив­ной системе общества

5) определяет гра­ни­цы должного по­ве­де­ния людей

10. Установите со­от­вет­ствие между кон­крет­ны­ми примерами и типом правонарушений, ко­то­рый они иллюстрируют:

ПРИМЕРЫ		ПРАВОНАРУШЕНИЯ
A) Граж­дан­ка проехала перекрёсток на за­пре­ща­ю­щий сигнал светофора. Б) Граж­да­нин был ули­чен в под­дел­ке документов. B) Эко­ло­ги­че­ская организация про­ве­ла несанкционированный митинг. Г) Ра­бот­ник без ува­жи­тель­ной причины не вы­хо­дил на ра­бо­ту в те­че­ние трёх дней. Д) Ор­га­ни­за­ция несвоевременно осу­ще­стви­ла поставку пар­тии товара для своих      партнеров. Е) Ту­ри­сти­че­ская компания от­ка­за­лась компенсировать сво­е­му клиенту за­се­ле­ние  в       номер,  не со­от­вет­ству­ю­щий оплаченной им категории.		1) административное   2) уголовное   3) дисциплинарное   4) гражданское

11. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «гражданство»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства;

− одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства.

12. Узнав, что бабушке требуется дорогостоящая операция, 16-летний школьник Иван решил устроиться продавцом в табачный киоск. Его устраивал размер предполагаемой оплаты труда и график работы. Но работодатель отказался принять Ивана на работу. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните. Назовите любые две особенности регулирования труда работников младше 18 лет.

Ответы к промежуточной годовой аттестации  по обществознанию         10 класс.     1 вариант

1.правоспособность

2.источник права

3.35

4.346

5.21122

6.16

7.2356

8.124

9.145

10.121344

11.1) Гражданство — это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей; (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние или объ­яс­не­ние смыс­ла понятия.)

2) Гражданство может быть получено человеком от рождения или в порядке принятия гражданства; (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию об основаниях приобретения гражданства.)

3) Гражданин РФ не может быть выслан за пределы РФ или выдан иностранному государству. (Могут быть составлены другие предложения, раскрывающие с опорой на знания курса любой из принципов российского гражданства)

12. Содержание верного ответа:  В ответе должны быть следующие элементы:

1) ответ на вопрос: действия работодателя правомерны;

2) пояснение, например: Трудовой кодекс РФ запрещает применение труда лиц в возрасте до 18 лет на работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию: торговля табачными изделиями отнесена к их числу;

 3) две особенности: работник в возрасте до 18 лет:

– принимается на работу без испытательного срока;

– подлежит обязательному медицинскому осмотру, при поступлении на работу должен представить справку о состоянии здоровья;

– не может работать в ночное время;

– не может переносить и перемещать тяжести, превышающие установленные для подростков предельные нормы;

– имеет право на сокращённую рабочую неделю;

– имеет право на отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное для него время;

– имеет право на оплачиваемый отпуск до истечения шести месяцев непрерывной работы;

– не может быть отозван из отпуска;

– не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного оплачиваемого отпуска и ежегодных дополнительных оплачиваемых отпусков работников в возрасте до 18 лет.

Пояснение и особенности могут быть даны в иных формулировках

Промежуточная годовая аттестация  по обществознанию                                                10 класс   Вариант 2

1. Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

                                             ХАРАКТЕРИСТИКА ЭЛЕМЕНТОВ НОРМЫ ПРАВА

ЭЛЕМЕНТ НОРМЫ ПРАВА	ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМЫ ПРАВА
Гипотеза	Указывает на круг лиц, которым адресована норма, а также на условия её реализации
...	Определяет правовые последствия несоблюдения требований нормы права

2. В приведённом ниже ряду най­ди­те понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных представленных понятий. За­пи­ши­те это слово (словосочетание).

 Преступление, правонарушение, кража, мел­кое хулиганство, проступок.

3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «искусство».

1.образность;  2.эмоциональность;  3.фантазия;                                                                                                          4.обоснованность;                                        5.субъективность;                                                      6.гипотеза

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. За по­след­ние годы в круп­ном ре­ги­о­наль­ном цен­тре сло­жи­лось не­сколь­ко вокально-инструментальных мо­ло­деж­ных групп. Какие осо­бен­но­сти де­я­тель­но­сти этих групп сви­де­тель­ству­ют об их при­над­леж­но­сти к мас­со­вой культуре?

1) развивают тра­ди­ции на­род­но­го во­каль­но­го творчества

2) исполняют ком­по­зи­ции соб­ствен­но­го сочинения

3) деятельность имеет ком­мер­че­скую направленность

4) репертуар со­став­ля­ет не­слож­ная тан­це­валь­ная музыка

5) выполняют функ­цию на­коп­ле­ния куль­тур­но­го опыта

6) произведения ад­ре­со­ва­ны наи­бо­лее эс­те­ти­че­ски раз­ви­той части публики

5. Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и функциями наук: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ		Функции науки
А) по­ка­зы­ва­ет воз­мож­ные опас­ные тен­ден­ции раз­ви­тия общества  Б) пред­ла­га­ет ре­ко­мен­да­ции по пре­одо­ле­нию угро­жа­ю­щих че­ло­ве­че­ству проблем В) спо­соб­ству­ет по­стро­е­нию це­лост­ной си­сте­мы взгля­дов на мир и место че­ло­ве­ка в нём Г) по­мо­га­ет че­ло­ве­ку рас­смат­ри­вать яв­ле­ния окру­жа­ю­ще­го мира в их един­стве и многообразии Д) поз­во­ля­ет пред­ви­деть по­след­ствия из­ме­не­ния окру­жа­ю­ще­го мира		1мировоззренческая 2.прогностическая

6. В стра­не Z пре­об­ла­да­ет про­стое то­вар­ное производство. Какие черты сви­де­тель­ству­ют о том, что в стра­не Z со­хра­ня­ет­ся тра­ди­ци­он­ное общество?

1.сложилась со­слов­ная со­цструктура; 2. в об­ще­стве су­ще­ству­ет вы­со­кая со­цмобильность

3. введено все­об­щее на­чаль­ное образование;          4. преобладает мас­со­вая культура

5.большинство на­се­ле­ния про­жи­ва­ет в селе;           6. господствует ре­ли­ги­оз­ное сознание

7. Телеканал транс­ли­ро­вал телесериал о буд­нях городской больницы. Что поз­во­ля­ет отнести этот се­ри­ал к про­из­ве­де­ни­ям массовой культуры? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми указаны вы­бран­ные элементы ответа.

1) СМИ пред­ста­ви­ли телесериал как удач­ный коммерческий проект.

2) Авторы ис­поль­зу­ют народную му­зы­ку и эпи­че­ские сюжеты.

3) Одной из глав­ных целей со­зда­те­лей телесериала было соб­ствен­ное самовыражение.

4) Телесериал рас­счи­тан на усреднённый по­тре­би­тель­ский вкус.

5) Телесериал ин­те­ре­сен кругу знатоков.

6) Понимание те­ле­се­ри­а­ла не тре­бу­ет специальной подготовки.

8.Найдите в спис­ке гражданско-правовые про­ступ­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) гражданин Н. пре­вы­сил скорость дви­же­ния при въез­де во двор дома

2) граждане Р. про­из­во­ди­ли ремонт своей квар­ти­ры в ноч­ное время

3) гражданин М. не смог вер­нуть взятые в долг у граж­да­ни­на Н. день­ги в уста­нов­лен­ный срок

4) магазин от­ка­зал­ся принять у по­ку­па­тель­ни­цы приобретённое ею бра­ко­ван­ное платье

5) Гражданин Ш. вновь опоз­дал на работу, ссы­ла­ясь на ав­то­мо­биль­ные пробки на трассе

6) издательство вы­пу­сти­ло дополнительный тираж книги, не уве­до­мив автора и не вы­пла­тив ему гонорар

9. Найдите в приведенном списке положения, характеризующие нормы права. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совокупность представлений о добре и зле

2) общеобязательность выполнения

3) обеспеченность выполнения принудительной силой государства

4) форма общественного сознания

5) многократность применения

10. Установите со­от­вет­ствие между кон­крет­ной си­ту­а­ци­ей и типом правоотношений, ко­то­рый она иллюстрирует:

СИТУАЦИИ		ТИПЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ
A) су­пру­ги от­кры­ли се­мей­ный ресторан Б) ав­то­мо­би­лист пре­вы­сил раз­ре­шен­ную ско­рость в на­се­лен­ном пункте B) отец и сын со­вер­ши­ли раз­бой­ное на­па­де­ние на ин­кас­са­то­ра Г) су­пру­ги по­да­ли в ЗАГС за­яв­ле­ние о рас­тор­же­нии брака Д) ро­ди­те­ли по­да­ри­ли сыну лег­ко­вой ав­то­мо­биль		1) уголовные 2) се­мей­ные 3) административные 4) гражданские

 11. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «трудовой договор»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, со­дер­жа­щее информацию о возрасте, с ко­то­ро­го допускается за­клю­че­ние трудового до­го­во­ра по об­ще­му правилу;

− одно предложение, рас­кры­ва­ю­щее любую уста­нов­лен­ную российским за­ко­но­да­тель­ством гарантию при за­клю­че­нии трудового договора.

12. В семье граж­дан­ки РФ и граж­да­ни­на Франции, про­жи­ва­ю­щих на тер­ри­то­рии РФ, ро­дил­ся сын. Ис­поль­зуя обществоведческие знания, объясните, как может быть решён во­прос о граж­дан­стве сына. Какие существуют способы обретения гражданства России помимо по праву рождения? Укажите еще два способа (основания).

Ответы к промежуточной годовой аттестации  по обществознанию         10 класс.     2 вариант

1.санкция

2.правонарушение

3.46

4.34

5.22112

6.156

7.146

8.346

9.235

10.43124

11.  1) Трудовой договор − это договор между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель предоставляет работу, а работник за плату выполняет ее, соблюдая действующее законодательство. (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние или объ­яс­не­ние смыс­ла понятия.)

2) Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.

3) Установленная зарплата, указываемая в трудовом договоре, должна быть не меньше минимального размера заработанной платы, установленного государством. (Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия).  (Могут быть приведены другие предложения).

12. Содержание верного ответа: 

Ответ должен содержать следующие элементы:

1) Объяснение как будет решен вопрос:

Ребенок получит гражданство России, так как один из его родителей имеет гражданство Российской Федерации, а другой родитель является иностранным гражданином, при этом, ребенок родился на территории Российской Федерации.

2) Два других способа (основания) могут быть следующими:

— натурализация (прием в гражданство иностранца или лица без гражданства);

— оптация (выбор гражданства при включении в РФ новых территорий);

— восстановление гражданства;

— усыновление/ удочерение ребенка с другим гражданством россиянами.

Объяснение и способы могут быть даны в иных формулировках не искажающих смысла