Промежуточный контроль по русскому языку по темам "Правописание предлогов", "Сложносочиненные предложения", "Лексика и фразеология"

Автор-составитель Макаренко Ф.Д., учитель русского языка и литературы

МБОУ «Овгортская ШИСОО»

Проверочная работа 1  (7 класс)

I. «Правописание предлогов»

1. На месте точек пишется И:      1) идти в течени.. дня             2) в течени.. реки пороги     

 3) вследстви.. невнимательности                    4) занимался в продолжени.. года

2.  На месте точек пишется  Е:

1) Эти герои действуют в продолжени.. романа       2) Трудно отыскать ошибку в следстви..

3) вспомнили об этом впоследстви..                          4) Смотрел на него в течени.. минуты

3. Пишется слитно:     1) (в) течение получаса                     2) (в) продолжение дня

                                     3) (в) следствие засухи                      4) (в) следствии допущена ошибка

4. Пишется слитно:

1) обнаружить (в)последствии недочет                  2) включить (в) следствие

3) иметь это (в) виду                                                4) (в) течение многих лет

5. Пишется раздельно:            

1) говорить (на) счет похода                            2) (в) виду недостатка времени

3) узнал (в) последствии                                   4) (в) виде бабочки

6. Пишется раздельно:          1) (в) следствие непогоды                     2) (в) виду болезни

                                                3) что-то (в) роде дневника                  4) согласуй (в) роде

II. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Об..ятельный человек, пр..бывать (во) время, уча(вст, ст)вовать в соревновании, об..жать поэзию, чу(вст, ст)вовать гореч.., бл..госл..вить на добрые дела, сильное раздр..жение, дост..жения науки, заб..влять малыша, обл..чать пороки, щ..дить бли..ких, декл..рация прав человека.

Проверочная работа по теме «Сложносочиненные предложения»  (9 класс)

1 вариант

Ознакомьтесь с предложениями, выполните задания.

А. Снег шуршит под ногами и ему больше уже не белеть на мостовой.

Б. Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло тонким и вязким запахом.

В. Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны, и постепенно пробуждается ото сна.

Г. В лесу тихо-тихо и пахнет сосняком и травой.

1. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знака препинания:

А.  Б.  В.  Г.

2. Укажите сложносочиненные предложения:

А.  Б.  В.  Г.

3. Найдите ССП с общим второстепенным членом:

А.  Б.  В.  Г.

4. Строение какого предложения соответствует схеме: [неопределенно-личное], и [безличное]

А.  Б.  В.  Г.

5. Какое значение вносит союз в сложносочиненное предложение «То вдруг пустит трель соловей, то закрякает утка» ?

А. одновременность явлений                 Б. последовательность

В. чередование                                         Г. противопоставление

6. Найдите предложение с союзом однако (знаки препинания не расставлены):

А. В кустах раздался шорох однако вскоре он затих.

Б. В кустах раздался шорох вскоре однако он затих.

Проверочная работа по теме «Сложносочиненные предложения»

2 вариант

Ознакомьтесь с предложениями, выполните задания.

А. Встаньте лицом к волнам, и вы почувствуете свежесть утреннего моря.

Б. Конец зимы и на деревьях без умолку кричат галки.

В. В лесу торжественно и тихо и по-весеннему пахнет воздух.

Г. Я подошёл к берегу моря, всё глубже погружаясь в свои мысли и вдруг увидел корабль.

1. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.

А.  Б.  В.  Г.

2. Укажите сложносочиненные предложения:

А.  Б.  В.  Г.

3. Найдите ССП с общим второстепенным членом:

А.  Б.  В.  Г.

4. Строение какого предложения соответствует схеме: [определенно-личное], и [двусоставное]

А.  Б.  В.  Г.

5. Какое значение вносит союз в сложносочиненное предложение «Первые паровозы потрясли моё воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины» ?

А. одновременность явлений                 Б. последовательность

В. чередование                                         Г. противопоставление

6. Найдите предложение с союзом тоже:

А. Мы с трудом добрались до леса, до избушки лесника то (же) добирались долго.

Б. Дней через десять, уже заканчивая поход, мы вновь попали в то (же) село.

Практическая работа по теме «Лексика и фразеология»     (6 класс)

1. Найти устаревшие слова, выписать, сделать словарную пометку.

Крепко и мужественно на конях бьются: один с тысячью, а два – с тьмой. («Евпатий Коловрат»)

Однако чело и взор омрачилися думой. (А.С. Пушкин»)

2. Привести примеры диалектных слов, с одним из них составить предложение.

3. Дать определение профессиональным словам. Привести примеры.

4. Записать заимствованные слова с корнем  аква-

5. Дать пояснения фразеологизмам:

Кот наплакал –

Висеть на телефоне –

Развесить уши –

Вешать нос, голову –

5. Распределить фразеологизмы по группам:

А) исконно русские

Б) из старославянского языка

В) из слов разных профессий

Г) крылатые слова и выражения из греко-римской мифологии

Сматывать удочки, как зеницу ока, расправлять крылья, не от мира сего, ахиллесова пята, сгущать краски, ход конём, прокрустово ложе, привести к общему знаменателю, нить Ариадны.

6. Подберите к фразеологическим оборотам антонимичные:

Давать волю языку –

Засучив рукава –

7. Найдите фразеологические обороты в стихотворении В. Суслова.

Бывает частенько, что слово  - одно ,

Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда.

Возьмём хоть короткое слово  вода.

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало воды утекло.

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт.

А гуси и утки сухие всегда.

Заметили люди :  как с гуся вода.

Случалось с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? Воды в рот набрал.

Под камень лежачий вода не течёт.

Сказать болтуну мы порою не прочь:

«Довольно, мол, воду-то в ступе толочь».

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду! Ты дело давай!»

Работать впустую. Что скажут потом?

Не дело, мол, воду носить решетом.