Проверочная работа по литературному чтению для 2 класса

Проверочная работа по литературному чтению 2 класс

Прочитайте текст. Выполните задания.

Лошадь и жаба

После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлепать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи — хорошо ей. Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю ее изра­нили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да еще хохочут.

Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по вязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жа­бой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на нее крик­нул... Колеса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А все-таки собрала она все силы и объехала жабу.

Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» — сказал он.

Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то стыдно. (155 слов)

(JI.H. Толстой)

—         Отметьте утверждения, соответствующие содержанию про­читанного текста.

1.          Определите персонажей произведения.

а)    ребятишки, жаба, лошадь;

б)    ребятишки, жаба, лошадь, мужик;

в)    ребятишки, мужик.

2.          Выберите одно из значений слова околица, употребленное в данном тексте.

а)    окольная, непрямая дорога вокруг селения;

б)    изгородь вокруг деревни;

в)    окраина селения.

3.          Какое значение в слово гадина вкладывают дети?

а)    отвратительное, мерзкое животное;

б)    земноводное (живущее на земле и в воде животное);

в)    отвратительный, мерзкий человек.

4.          Какое значение в слово гадина вкладывает мужик?

а)    отвратительное, мерзкое животное;

б)    земноводное (живущее на земле и в воде животное);

в)    отвратительный, мерзкий человек.

5.          Определите с помощью цифр последовательность действий жабы в тексте.

а)    сидит;

б)    прыгает;

в)    вылезла;

г)    хочет спрятаться.

6.          Определите с помощью цифр последовательность действий ребятишек в тексте.

а)    изранили;

б)    наломали;

в)    давай тыкать.

7.          Выпишите определения, которыми автор характеризует лошадь.

8.          Восстановите с помощью цифр верную последовательность пунктов плана.

а)    Почему детям стыдно?

б)    Встреча лошади с жабой.

в)    Как хорошо после дождя!

г)    Потеха детей.

д)    «Лошадь гадину пожалела».

При тестировании

100%,-95% и более - отлично
80-94%% - хорошо
66-79%% - удовлетворительно
менее 66% - неудовлетворительно