Проверочная работа по математике для дошкольников (6-7 лет) по программе "Тропинки"

Имя: _____________________________________________

   

6. Запиши площадь геометрических фигур:

             _________________ см2                  ___________________см2

 

7. Измерь длину отрезков и запиши числом. Обведи отрезки одинаковой длины одним цветом.

8. Дорисуй вторую половину картинки:

9. Используя только три цвета, красный, желтый и зеленый, раскрась пирамидки по-разному, не повторяясь:

11. Запиши, какое время показывают часы:

                               ч                     МИН                                                          Ч                   МИН

12. Нарисуй стрелки часам:

13. Отметь на числовом луче:

Оранжевым – сколько месяцев в году.

Синим цветом – сколько месяцев длится весна.

Красным цветом – сколько дней в неделе.

Зеленым – сколько часов в сутках.

 

14. Реши задачи и обведи ответ карандашом нужного цвета.

1.   Зеленым: Одна шоколадка стоит 10 рублей. Сколько стоят 2 таких шоколадки?

2.   Красным: В одном ряду 5 солдатиков. Сколько солдатиков стоит в двух рядах?

3.   Оранжевым: Одна открытка стоит 5 рублей, сколько стоят 4 таких открытки?

4.   Синим: В двух коробках всего 10 спичек. В одной 7 спичек. Сколько спичек в другом коробке?

5.   Желтым: В коробке лежали карандаши. 3 карандаша из коробки вынули, и 3 карандаша осталось лежать в коробке. Сколько карандашей было в коробке?

 

15. Обведи красным цветом четные числа:

16. Самооценка:

 

Мне было легко выполнять эти задания:

 

Самые интересные задания:

 

Эти задания выполнять было трудно:

 

Мне не понравились эти задания:

Краткое описание документа:

Данная проверочная работа по математике предназначена для проверки знаний и умений дошкольников (6-7 лет) и составлена на основе УМК "Тропинки", по темам рабочей тетради "Математика до школы" в двух частях.

Проверочная работа выполнена в двух вариантах, здесь представлен вариант №1.

Все инструкции зачитывает учитель. Оба варианта работы можно проводить одновременно, т.к. задания №13 и №14 полностью идентичны в обоих вариантах, поэтому учитель может зачитывать эти задания вслух одновременно для всех детей, пишущих разные варианты.

Задания 1-4 направлены на знание состава числа 2-10.

Задание 5 - различение плоских и объемных геометрических фигур.

Задание 6 - понимание площади фигуры (состоящей из нескольких квадратов площадью 1 см2).

Задание 7 - умение измерять отрезки, находить отрезки одинаковой длины.

Задание 8 - понимание осевой симметрии.

Задание 9 - Комбинаторная задача, дети должны знать два способа. Первый способ: верхнюю деталь у двух картинок раскрашиваем одинаковым цветом, а две оставшиеся меняем местами, так же поступаем с остальными картинками. Второй способ (более сложный) - берем один цвет и закрашиваем им верхнюю часть у одной картинки, среднюю у второй, нижнюю у третьей. Заполняем оставшиеся части и переходим к следующим трем картинкам, действуем также - берем первый выбранный цвет и работаем аналогично).

Задание 10 - ориентация в пространстве: понятия "вправо-влево".

Задание 11-12 - знание циферблата и стрелок часов.

Задание 13 - ориентация во времени - знание количества месяцев в году и в сезоне, количества дней в неделе, часов в сутках.

Задание 14 - задачи на сложение и вычитание в пределах 10, на счет с основанием 5 и 10. Задания выполняются с помощью числового луча.

Задание 15 - понимание четности и нечетности (отнесение 0 к четным числам не является ошибкой, т.к. проводится аналогия со счетом с основанием 2).

Задание 16 - Самооценка или рефлексия. Рядом с теми заданиями, которые было выполнить легко - поставить улыбающийся смайлик. Рядом с теми заданиями, которые было тяжело выполнить - звездочку. Те задания, которые выполнять было интересно - отметить сердечком, а те, которые выполнять было неинтересно - крестиком. Рядом с одним заданием можно нарисовать несколько символов.