Проверочная
работа по теме «Действия с десятичными дробями».
Математика,
6 класс.
Разработала:
учитель математики
МАОУ гимназии № 26
г. Томска
Наумова М. И.
Планируемый
результат: оперировать понятием «десятичная дробь»,
выполнять вычисления с десятичными дробями.
Вариант
I
Базовый уровень
Задание №1.Умение применять в ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания,
умножения и деления десятичных дробей.
Вычисли:
а) 4,23 + 1,7 б) 3,29 – 1,9 в) 3,25
* 0,8 г) 13,104 : 4,2.
Задание №2. Умение применять в ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания,
умножения и деления десятичных дробей.
Найди значение выражения:
(5,27 – 24,9 * (0,48 – 0,38)) : 0,2.
Задание №3. Умение планировать ход решения
задачи, решать её.
Прочитай задачу. В магазин привезли 320 кг картофеля. Продали 0,6 этого
картофеля. Сколько килограммов картофеля осталось продать? Запиши решение и
ответ.
Задание №4. Умение планировать ход решения
задачи, решать её.
Прочитай задачу. Сколько деталей должен обточить токарь за смену, если
он уже выполнил 0,8 сменного задания, и ему осталось обточить 10 деталей?
Запиши решение и ответ.
Повышенный уровень
Задание №5. Умение применять
знания в нестандартной ситуации.
Вычисли, не умножая столбиком:
123,45 * 6,789 – 678,9 * 1,2345.
Вариант
II
Базовый уровень
Задание №1.Умение применять в ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания,
умножения и деления десятичных дробей.
Вычисли:
а) 5,37 + 2,3 б) 4,18 – 2,8 в)
6,2 * 0,25 г) 7,488 : 2,4.
Задание №2. Умение применять в ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания,
умножения и деления десятичных дробей.
Найди значение выражения:
(4,57 – 27,1 * (1,56 – 1,46)) : 0,2.
Задание №3. Умение планировать ход решения
задачи, решать её.
Прочитай задачу. В магазин привезли 280 кг картофеля. Продали 0,8 этого
картофеля. Сколько килограммов картофеля осталось продать? Запиши решение и
ответ.
Задание №4. Умение планировать ход решения
задачи, решать её.
Прочитай задачу. Турист прошёл 0,6 длины всего маршрута, и ему осталось
пройти ещё 12 км. Какова длина маршрута? Запиши решение и ответ.
Повышенный уровень
Задание №5. Умение применять
знания в нестандартной ситуации.
Вычисли, не умножая столбиком:
12,34 * 567,89 – 56,789 * 123,4.
Дескрипторы для проверочной работы
|
Критерии
|
Задание
|
Уровень
достижения
|
Баллы
|
Фактически
полученные баллы
|
Работа
над
ошибками
|
|
Оценивает
ученик
|
Оценивает
учитель
|
|
|
Базовый
уровень
|
|
Умею применять в
ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления десятичных
дробей.
|
№1
|
Не смог выполнить
задание ИЛИ неверно выполнил вычисления во всех действиях.
|
0
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в одном действии.
|
1
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в двух действиях.
|
2
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в трёх действиях.
|
3
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления во всех действиях.
|
4
|
|
|
|
|
Умею применять в
ходе вычислений алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления десятичных
дробей.
|
№ 2
|
Не смог выполнить
задание ИЛИ неверно выполнил вычисления во всех действиях.
|
0
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в одном действии.
|
1
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в двух действиях.
|
2
|
|
|
|
|
Правильно
выполнил вычисления в трёх действиях.
|
3
|
|
|
|
|
Правильно нашёл
значение всего выражения и записал ответ.
|
4
|
|
|
|
|
Умею планировать
ход решения задачи, решать её.
|
№ 3
|
Не смог выполнить
задание ИЛИ неверно выбрал арифметические действия.
|
0
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, но допустил одну ошибку вычислительного характера и с учетом
этой ошибки дал ответ.
|
1
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, правильно выполнил все вычисления, получил верный ответ, но не
записал его.
|
2
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, правильно выполнил все вычисления, получил верный ответ и
записал его.
|
3
|
|
|
|
|
Умею планировать
ход решения задачи, решать её.
|
№ 4
|
Не смог выполнить
задание ИЛИ неверно выбрал арифметические действия.
|
0
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, но допустил одну ошибку вычислительного характера и с учетом
этой ошибки дал ответ.
|
1
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, правильно выполнил все вычисления, получил верный ответ, но не
записал его.
|
2
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, правильно выполнил все вычисления, получил верный ответ и
записал его.
|
3
|
|
|
|
|
Повышенный уровень
|
|
Умею применять
знания в нестандартной ситуации.
|
№5
|
Не смог выполнить
задание или выполнил неверно.
|
0
|
|
|
|
|
Записал верный
ответ.
|
1
|
|
|
|
|
Нашел правильный
ход решения, сделал обоснованные записи, записал верный ответ.
|
2
|
|
|
|
Максимальное количество - 16 баллов
Эталон
Вариант I
|
Базовый
уровень
|
|
Задание №1.
|
а) + 4, 23 б) - 3,29
в) х 3,25
1,70 1,90
0,8
5, 93 1,39 2,600 =
2,6
г) 13,104 : 4,2 = 131,04 : 42 = 3, 12
- 131,04 │42_
126 3,12
- 50
42
- 84
84
0
|
|
Задание №2.
|
(5,27 – 24,9 * (0,48 – 0,38)) : 0,2 = 13,9
1)
0,48 – 0,38 = 0,1
2)
24,9 * 0,1 = 2,49
3)
– 5,27
2,49
2,78
4)
2,78 : 0,2 = 27,8 : 2 = 13, 9
|
|
Задание №3.
|
1)
320 * 0,6 = 192 (кг) картофеля продали.
х 320
0,6
192,0
2)
320 – 192 = 128 (кг) картофеля осталось продать.
Ответ: 128 кг.
|
|
Задание №4.
|
Обозначим за 1 – всё сменное задание токаря.
1)
1 – 0,8 = 0,2 (задания) – осталось выполнить
токарю ИЛИ приходится на 10 деталей.
2)
10 : 0,2 = 100 : 2 = 50 (деталей) – должен был
обточить токарь за смену.
Ответ: 50 деталей.
|
|
Повышенный уровень
|
|
Задание №5.
|
123,45 * 6,789 – 678,9 * 1,2345 = 123,45 * 6,789 - 6,789 * 123,45 = 0
ИЛИ
123,45 * 6,789 – 678,9 * 1,2345 = 1,2345 * 678,9 - 678,9 * 1,2345 = 0
|
Эталон
Вариант II
|
Базовый
уровень
|
|
Задание №1.
|
а) + 5,37 б) - 4,18
в) х 0,25
2,30 2,80
6,2
7,67 1,38
+ 50
150_
1,550 = 1,55
г) 7,488 : 2,4 = 74,88 : 24 = 3,12
- 74,88│24_
72 3,12
- 28
24
- 48
48
0
|
|
Задание №2.
|
(4,57 – 27,1 * (1,56 – 1,46)) : 0,2 = 9,3
1)
1,56 – 1,46 = 0,1
2)
27,1 * 0,1 = 2,71
3)
- 4,57
2,71
1,86
4)
1,86 : 0,2 = 18,6 : 2 = 9,3
|
|
Задание №3.
|
1)
280 * 0,8 = 224 (кг) картофеля продали.
х 280
0,8_
224,0
2)
280 – 224 = 56 (кг) картофеля осталось продать.
Ответ: 56 кг.
|
|
Задание №4.
|
Обозначим за 1 – длину всего маршрута туриста.
1) 1 – 0,6 = 0,4 (длины) всего маршрута осталось пройти туристу ИЛИ
приходится на 12 км.
2) 12 : 0,4 = 120 : 4 = 30 (км) – длина маршрута туриста.
Ответ: 30 км.
|
|
Повышенный уровень
|
|
Задание №5.
|
12,34 * 567,89 – 56,789 * 123,4 = 12,34 * 567,89 - 567,89 * 12,34 = 0
ИЛИ
12,34 * 567,89 – 56,789 * 123,4 = 123,4 * 56,789 - 56,789 * 123,4 = 0
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.