Проверочные работы по родному(русскому) языку

Проектная работа

Тема «Проверочные работы

по предмету  “Родной (русский) язык” для 7 класса»

Зеленодольск

2022

7 класс.

Родной русский язык.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА.

Проверочная работа.

1 вариант.

1. Русский язык – развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур.

Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка.

Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.

Трансформации в обществе	Научно-технический прогресс	Влияние других языков и культур

2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики, поясните значение выбранных слов.

Историзмы – это ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Примеры:

●       ______________________ - это_____________________________________________

_______________________________________________________________________.

●       ______________________ - это_____________________________________________

_______________________________________________________________________.

●       ______________________ - это_____________________________________________

_______________________________________________________________________.

3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь.

Губернатор, пищаль, гувернантка, онучи, архимандрит, лучина.

4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов.

На полках гипермаркета чего только ни обнаружишь! Глянцевые журналы с постерами реперов, одетых в яркие худи; мерч блогеров, модные слаксы и удобные кроксы (то, что нужно для дизайнерского лука!) и новейшие блокбастеры, чтобы хорошо провести вечер перед телеэкраном.  Глаза разбегаются. Ах, как жаль, что бюджет ограничен!

Массовая культура и искусство
Мода, одежда, обувь

5. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем современному человеку знать устаревшие слова?» (около 5 предложений)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык – развивающееся явление».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант.

1. Русский язык – развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур.

Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка.

Барин, синтаксический, оброк, Сталинград, космонавт, СССР, плуг, аттракцион, безгласный, волейбольный.

Трансформации в обществе	Научно-технический прогресс	Влияние других языков и культур

2. Дайте определение архаизмам. Приведите три примера, подберите синонимы. При затруднении используйте словарь устаревшей лексики.

Архаизмы – это ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Примеры:

●       _________________________ - это _________________________________________.

●       _________________________ - это _________________________________________.

●       _________________________ - это _________________________________________.

3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь.

Гридница, чиновник, управа, братия, кадет, арапник.

4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов.

Вадик обожает спорт! В понедельник, наскоро съев порцию спагетти с песто, он бежит на кикбоксинг. По вторникам и четвергам он катается на скейтборде, и, чтобы не было соблазна выпить колы после изнуряющих кульбитов, всегда берет с собой бутылку воды или протеиновый смузи. В пятницу Вадик ходит на плавание и скалолазание, а в выходные едет с отцом – бодибилдером и тренером по кросс-фиту – на море! После сёрфинга Вадик с отцом сидят в суши-ресторанчике и обсуждают последние новости.

Спорт
Еда и напитки

5. Письменно ответьте на вопрос: «Возможно ли исключить из русского языка все заимствования? Почему?» (5-7 предложений)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык – развивающееся явление».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 класс.

Родной русский язык.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА.

Проверочная работа.

ОТВЕТЫ.

1 вариант.

1. Русский язык – развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур.

Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка.

Крепостной (крестьянин), грамматический, барщина, РФ, авиация, микроскоп, бутербродный, Ленинград, златоглавый, жалюзи.

Трансформации в обществе	Научно-технический прогресс	Влияние других языков и культур
Крепостной Барщина РФ Ленинград	Авиация Микроскоп	Грамматический Бутербродный Златоглавый Жалюзи

2. Дайте определение историзмам. Приведите три примера. Используя словарь устаревшей лексики, поясните значение выбранных слов.

Историзмы – это устаревшие слова, вышедшие из употребления вместе с предметами и явлениями, которые они некогда обозначали.

●       Кистень – холодное оружие ударно-раздробляющего действия.

●       Дружина – войско князя.

●       Лапти – обувь из берёзового лыка.

3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь.

Губернатор, пищаль, гувернантка, онучи, архимандрит, лучина.

4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов.

На полках гипермаркета чего только ни обнаружишь! Глянцевые журналы с постерами реперов, одетых в яркие худи; мерч блогеров, модные слаксы и удобные кроксы (то, что нужно для дизайнерского лука!) и новейшие блокбастеры, чтобы хорошо провести вечер перед телеэкраном.  Глаза разбегаются. Ах, как жаль, что бюджет ограничен!

Массовая культура и искусство	Постеры, реперы, мерч, блогеры, блокбастеры
Мода, одежда, обувь	Худи, слаксы, кроксы, дизайнерский, лук.

5. Письменно ответьте на вопрос: «Зачем современному человеку знать устаревшие слова?» (около 5 предложений)

По моему мнению, устаревшие слова оберегают генетическую память народа. Они помогают современным людям понимать историю, приобщаться к культуре своей страны. Конечно, знать историзмы и архаизмы совсем необязательно, так как мы крайне редко используем их в речи (разве что для передачи ироничной возвышенности), но они значительно обогащают наши культурные представления о чем-либо. Так, зная устаревшие слова, мы легко понимаем классическую литературу и реалии  того времени, которое повлияло на автора, а значит, и на целое поколение, к которому он принадлежал.

*6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык – развивающееся явление».

●       Изменяется словарный состав языка (слова устаревают, выходят из обихода, на их место приходят новые, а также появляются новые слова, называющие новые предметы и явления действительности).

●       Изменяется грамматика (оне – они, зала – зал 🡨 изменение числа и рода)

●       Изменяется система ударений (музЫка – мУзыка, йЕгурт – йогурт)

2 вариант.

1. Русский язык – развивающееся явление. Он меняется под действием определенных факторов: трансформаций в обществе, научно-технического прогресса, других языков и культур.

Внимательно прочитай слова и словосочетания и распредели их в группы по признакам, под влиянием которых они вошли в состав русского языка.

Барин, синтаксический, оброк, Сталинград, космонавт, СССР, плуг, аттракцион, безгласный, волейбольный.

Трансформации в обществе	Научно-технический прогресс	Влияние других языков и культур
Барин Оброк Сталинград СССР	Космонавт Плуг	Синтаксический Аттракцион Безгласный Волейбольный

2. Дайте определение архаизмам. Приведите три примера, подберите синонимы. При затруднении используйте словарь устаревшей лексики.

Архаизмы – это устаревшие слова, вышедшие из употребления по причине вхождения в активный словарный запас новых синонимов.

●       Выя – шея.

●       Десница – правая рука.

●       Око – глаз.

3. Среди перечисленных слов подчеркните историзмы, вернувшиеся в активный словарный запас. При затруднении используйте толковый словарь.

Гридница, чиновник, управа, братия, кадет, арапник.

4. Прочитайте текст. Найдите новые иноязычные слова. Распределите их по тематическим группам. При затруднении используйте словарь неологизмов.

Вадик обожает спорт! В понедельник, наскоро съев порцию спагетти с песто, он бежит на кикбоксинг. По вторникам и четвергам он катается на скейтборде, и, чтобы не было соблазна выпить колы после изнуряющих кульбитов, всегда берет с собой бутылку воды или протеиновый смузи. В пятницу Вадик ходит на плавание и скалолазание, а в выходные едет с отцом – бодибилдером и тренером по кросс-фиту – на море! После сёрфинга Вадик с отцом сидят в суши-ресторанчике и обсуждают последние новости.

Спорт	Кикбоксинг, скейтборд, бодибилдер, кросс-фит, сёрфинг.
Еда и напитки	Спагетти, песто, кола, смузи, суши (суши-ресторан)

5. Письменно ответьте на вопрос: «Возможно ли исключить из русского языка все заимствования?» (5-7 предложений)

Думаю, невозможно, а – главное – и не нужно исключать из словарного состава русского языка заимствования. Заимствованными словами называются инновационные технологии, научные открытия, современные реалии. Кроме того, появление иноязычных слов в русском языке говорит о глобализации, то есть превращении нашего мира в глобальную систему  (и языковую в том числе), а ведь умение строить тесные информационные связи способствует прогрессу. Наконец, появление заимствований говорит о том, что русский язык развивается, а этот факт показывает его жизнеспособность.

*6. Приведи ТРИ аргумента в защиту утверждения «Язык – развивающееся явление».

●       Изменяется словарный состав языка (слова устаревают, выходят из обихода, на их место приходят новые, а также появляются новые слова, называющие новые предметы и явления действительности).

●       Изменяется грамматика (оне – они, зала – зал 🡨 изменение числа и рода)

●       Изменяется система ударений (музЫка – мУзыка, йЕгурт – йогурт)

Система оценивания.

1 задание – 10 б

2 задание – 5 б

3 задание – 3 б

4 задание – 10 б

5 задание – 5 б

Всего: 33 балла

*6 задание:

По 1 баллу за каждый аргумент.

По одному баллу за каждый пример к аргументу.

Максимум баллов: 10.

7 класс.

Родной русский язык.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Проверочная работа.

1 вариант.

1. Прочитайте текст. Поставьте ударение в словах, выделенных жирным шрифтом.

Избалованный эксперт Петров, добравшись до аэропорта на машине, когда-то купленной по оптовой цене, вошел в помещение с мастерски сделанными мозаичными полами, красивее которых Петров не видел. Ему стало завидно, но вероисповедание эксперта не позволили разрастись этому нравственному недугу. «Вот будут у меня средства, выберу по каталогу лучшую доску, позову столяра и маляра и тоже сделаю ремонт!» - подумал он радостно.  

2. Прочитайте предложения. Соотнесите грамматические ошибки с примерами.

Виды ошибок	Предложения
А. Ошибка в построении предложения с однородными членами. Б. Неправильное построение предложения с косвенной речью. В. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.	1. Он признаётся, что «я говорил правду, но мне не верили». 2. Мы погрузили в машину мебель, личные вещи, комод и стулья. 3. Он сказал, что по возвращению домой он прилег на диван и сразу заснул.

А	Б	В

3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях, встретившихся Вам выше. Запишите правильные варианты.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*4. Расскажите о традициях приветствия в русской речевой манере общения (около 5 предложений).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант.

1. Прочитайте текст. Поставьте ударение в словах, выделенных жирным шрифтом.

Наевшись и напившись досыта в кафе, эксперт Петров погрузился в приятную дремоту, однако в намерение Петрова поспать ворвалось объявление о начале посадки на самолет. Взбодрённый эксперт кашлянул, разгоняя ломоту в костях. В полете Петров хотел поработать над рабочим договором или почитать книгу, но так и остановился на ее форзаце: эксперта увлекли мечтания о том, как он будет осматривать амфоры, гербы, граффити, иконопись и красивейшие кварталы Афин…

2. Прочитайте предложения. Соотнесите грамматические ошибки с примерами.

Виды ошибок	Предложения
А. Ошибка в построении предложения с однородными членами. Б. Неправильное построение предложения с косвенной речью. В. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.	1. Она зло крикнула, что «я хочу уйти немедленно». 2. Преподаватели выслушали и порадовались знаниям студента. 3. По приезду на вокзал оказалось, что Иванов опаздывает.

А	Б	В

3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях, встретившихся Вам выше. Запишите правильные варианты.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*4. Расскажите о традициях прощания в русской речевой манере общения (около 5 предложений).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 класс.

Родной русский язык.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Проверочная работа.

ОТВЕТЫ.

1 вариант.

1. Прочитайте текст. Поставьте ударение в словах, выделенных жирным шрифтом.

Избалованный эксперт Петров, добравшись до аэропорта на машине, когда-то купленной по оптовой цене, вошел в помещение с мастерски сделанными мозаичными полами, красивее которых Петров не видел. Ему стало завидно, но вероисповедание эксперта не позволили разрастись этому нравственному недугу. «Вот будут у меня средства, выберу по каталогу лучшую доску, позову столяра и маляра и тоже сделаю ремонт!» - подумал он радостно.  

2. Прочитайте предложения. Соотнесите грамматические ошибки с примерами.

Виды ошибок	Предложения
А. Ошибка в построении предложения с однородными членами. Б. Неправильное построение предложения с косвенной речью. В. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.	1. Он признаётся, что «я говорил правду, но мне не верили». 2. Мы погрузили в машину мебель, личные вещи, комод и стулья. 3. Он сказал, что по возвращению домой он прилег на диван и сразу заснул.

А	Б	В
2	1	3

3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях, встретившихся Вам выше. Запишите правильные варианты.

1. Он признаётся, что он говорил правду, но ему не верили.
2. Мы погрузили в машину мебель (в том числе комод и стулья) и личные вещи.
3. Он сказал, что по возвращении домой он прилег на диван и сразу заснул.

*4. Расскажите о традициях приветствия в русской речевой манере общения (3-5 предложений).

●       Первым произносит приветствие тот, кто младше; подчиненный приветствует начальника.

●       Мужчины подают друг другу руки, сняв перчатки.

●       В присутствии женщины первым здоровается мужчина.

●       Торжественное приветствие – «Приветствую вас, [обращение]!» Нейтральное – «Здравствуйте!» Для близких и друзей – «Привет!»

2 вариант.

1. Прочитайте текст. Поставьте ударение в словах, выделенных жирным шрифтом.

Наевшись и напившись досыта в кафе, эксперт Петров погрузился в приятную дремоту, однако в намерение Петрова поспать ворвалось объявление о начале посадки на самолет. Взбодрённый эксперт кашлянул, разгоняя ломоту в костях. В полете Петров хотел поработать над рабочим договором или почитать книгу, но так и остановился на ее форзаце: эксперта увлекли мечтания о том, как он будет осматривать амфоры, гербы, граффити, иконопись и красивейшие кварталы Афин…

2. Прочитайте предложения. Соотнесите грамматические ошибки с примерами.

Виды ошибок	Предложения
А. Ошибка в построении предложения с однородными членами. Б. Неправильное построение предложения с косвенной речью. В. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.	1. Она зло крикнула, что «я хочу уйти немедленно». 2. Преподаватели выслушали и порадовались знаниям студента. 3. По приезду на вокзал оказалось, что Иванов опаздывает.

А	Б	В
3	1	2

3. Исправьте грамматические ошибки в предложениях, встретившихся Вам выше. Запишите правильные варианты.

1. Она зло крикнула, что хочет уйти немедленно.

2. Преподаватели выслушали студента и порадовались его знаниям.

3. По приезде на вокзал оказалось, что Иванов опаздывает.

*4. Расскажите о традициях прощания в русской речевой манере общения (3-5 предложений).

●       За прощание по инициативе одного из слушающих необходимо извиниться: «Простите, но мне пора бежать… Всего Вам доброго! Я был рад Вас видеть».

●       Прощание сопровождается коротким пожеланием: «Хорошего дня!», «Счастливо!», «Всего доброго!»

●       Нейтральное прощание – «До свидания!» Дружеское, неформальное – «Пока!»

Система оценивания.

1 задание – 14 б (по 1 баллу за каждое правильно поставленное ударение + 1 балл в запасе)

2 задание – 3 б

3 задание – 3 б

Всего: 20 баллов

*4 задание – максимум 5 баллов (по 1 баллу за каждый аргумент)

7 класс.

Родной русский язык.

ТЕКСТ.

Проверочная работа.

1 вариант.

1. Прочитайте текст. Определите тему (устно). Выделите микротемы и графически разбейте текст на абзацы. 

Умер старик и оставил сыновьям наследство: старшему — дом, среднему — корову, младшему — рукавицы и топор. Стал старший жить своим домом, средний — молоком торговать, а младший, — топором хлеб да соль разделывать. Много ли мало ли лет прошло, только покосилась у нерадивого хозяина изба, убавила молока корова у ленивого коровника, а рукавицы и топор — хоть вёсла тесать, хоть рамы вязать. Города возводят, мосты наводят, плотины строят, мельницы ставят. Вот уж младший сын свой дом срубил, свою корову купил. Подумали братья, что топор заколдованный, и решили утащить его. А топор не работает. Видно, не в одном топоре сила. Утащили они и рукавицы. Опять ничего. Младший брат, мастер, в это время новый топор и рукавицы купил и снова стал работать. Поняли братья, что дело не в топоре и рукавицах, а в умении. Тоже мастерами стали.

2. Озаглавьте текст. Обоснуйте свой выбор заголовка. К какому типу заголовков относится ваш?

Я бы хотел назвать данный текст ____________________________________________________________________________, так как ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определите стиль, в котором написан текст.

_____________________________________________

4. Определите жанр прочитанного вами текста. Запишите ТРИ его жанровые особенности.

Жанр – _____________________________________________

Особенности:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Создайте свой художественный текст на тему «Мой особенный день лета» (объем около 90 слов). Используйте описание с элементами рассуждения.

*ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ задания.

6. Выберите ОДНО из заданий и выполните его.

*1) Чем спор отличается от дискуссии? Ответ составьте в виде схемы или таблицы.

*2) Составьте макет рекламного объявления. Отметьте его жанровые особенности.

*3) Каковы информационные функции заголовков? Ответьте на вопрос, составив интеллект-карту или схему.

2 вариант.

1. Прочитайте текст. Определите тему (устно). Выделите микротемы и графически разбейте текст на абзацы. 

Алаколь - популярное направление отдыха среди туристов. Это горько-соленое озеро в Казахстане. Спешно покинув аэропорт, мы прибыли на озеро в 4:30 утра, чтобы встретить рассвет. Стоя над зеркально-черной гладью озера, расцвечивающейся в нежно-розовые оттенки, никто из нас не смог сдержать восторженных вздохов!Около 9-ти утра мы поднялись на смотровую площадку, чтобы оценить все величие этого природного объекта. Перед нами открылась величественная картина: водная гладь, обрамленная горными хребтами, словно внушительным кольцом, походила на драгоценный камень. Оказалось, берега озера повсеместно изрезаны живописными мысами, заливами, полуостровами, бухтами. Поражающее своими размерами, озеро Алаколь никого не может оставить равнодушным! На экскурсии, состоявшейся во второй половине дня, мы узнали, что озеро находится на высоте 343 метров над уровнем моря, а средняя глубина его составляет 22 метра. Последний факт особенно привлекает любителей дайвинга и просто подводного плавания.

2. Озаглавьте текст. Обоснуйте свой выбор заголовка. К какому типу заголовков относится ваш?

Я бы хотел назвать данный текст ____________________________________________________________________________, так как ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определите стиль, в котором написан текст.

_____________________________________________

4. Определите жанр прочитанного вами текста. Запишите ТРИ его жанровые особенности.

Жанр – _____________________________________________

Особенности:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Создайте свой художественный текст на тему «Город, в котором я живу» (объем около 90 слов). Используйте описание с элементами рассуждения.

*ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ задания.

6. Выберите ОДНО из заданий и выполните его.

*1) Чем спор отличается от дискуссии? Ответ составьте в виде схемы или таблицы.

*2) Составьте макет рекламного объявления. Отметьте его жанровые особенности.

*3) Каковы информационные функции заголовков? Ответьте на вопрос, составив интеллект-карту или схему.

7 класс.

Родной русский язык.

ТЕКСТ.

Проверочная работа.

ОТВЕТЫ.

1 вариант.

1. Прочитайте текст. Определите тему. Выделите микротемы и разбейте текст на абзацы. 

1) Умер старик и оставил сыновьям наследство: старшему — дом, среднему — корову, младшему — рукавицы и топор.

2) Стал старший жить своим домом, средний — молоком торговать, а младший, — топором хлеб да соль разделывать.

3) Много ли мало ли лет прошло, только покосилась у нерадивого хозяина изба, убавила молока корова у ленивого коровника, а рукавицы и топор — хоть вёсла тесать, хоть рамы вязать. Города возводят, мосты наводят, плотины строят, мельницы ставят. Вот уж младший сын свой дом срубил, свою корову купил.

4) Подумали братья, что топор заколдованный, и решили утащить его. А топор не работает. Видно, не в одном топоре сила. Утащили они и рукавицы. Опять ничего.

5) Младший брат, мастер, в это время новый топор и рукавицы купил и снова стал работать. Поняли братья, что дело не в топоре и рукавицах, а в умении. Тоже мастерами стали.

2. Озаглавьте текст. Обоснуйте свой выбор заголовка. К какому типу заголовков относится ваш?

Я бы хотел назвать данный текст «Мастер», так как сила младшего брата заключалась не в «волшебных» рукавицах и топоре, а в его умении трудиться. Кроме того, я выбираю такой сдержанный заголовок, потому что перед нами притча, а она не содержит оценку – только наталкивает на размышления.

Тип заголовка – фактический (сообщает основную мысль).

3. Определите стиль, в котором написан текст.

Художественный.

4. Определите жанр прочитанного вами текста. Запишите ТРИ его жанровые особенности.

Жанр – притча.

Особенности:

●       краткость;

●       содержит назидательную историю, поучение, нравственный урок;

●       иносказательность;

●       отсутствие готовой оценки ситуации.

5. Создайте свой художественный текст на тему «Мой особенный день лета» (объем около 90 слов). Используйте описание с элементами рассуждения.

Особенный день лета.

Вступление.

Какой день можно назвать особенным? Я думаю, особенный день обязательно должен быть ярким, запоминающимся и насыщенным приятными событиями. Именно таким стал для меня день рождения.  

Основная часть. Внимание! Новая мысль = новый абзац!

1 мысль. Этот день начался прекрасно! Еще утром к нам в гости приехали бабушка и дедушка. Встреча с ними была радостной для меня. Мы давно не виделись, и мне было приятно, что в мой день рождения все близкие люди находятся рядом со мной.

2 мысль. После праздничного завтрака мы отправились в красивый загородный парк, чтобы кататься на лошадях. Парк поразил меня обилием пышной зелени, ароматом лесных цветов и свежим воздухом. Кроме того, было удивительно и необыкновенно управлять лошадью!

3 мысль. После катания по тропе моя семья устроила привал на тихой и уютной лесной полянке, на которой росла очень сладкая земляника. Здесь же мы пообедали «фирменным» маминым пирогом с малиной. Думаю, это был лучший пирог этого лета!

Заключение. Делаем выводы.

По моему мнению, день рождения был необыкновенным и полным приятных событий, поэтому я с уверенностью могу назвать этот день особенным. Он надолго сохранится в моей памяти.

2 вариант.

1. Прочитайте текст. Определите тему. Выделите микротемы и разбейте текст на абзацы. 

1) Алаколь - популярное направление отдыха среди туристов. Это горько-соленое озеро в Казахстане.

2) Спешно покинув аэропорт, мы прибыли на озеро в 4:30 утра, чтобы встретить рассвет. Стоя над зеркально-черной гладью озера, расцвечивающейся в нежно-розовые оттенки, никто из нас не смог сдержать восторженных вздохов!

3) Около 9-ти утра мы поднялись на смотровую площадку, чтобы оценить все величие этого природного объекта. Перед нами открылась величественная картина: водная гладь, обрамленная горными хребтами, словно внушительным кольцом, походила на драгоценный камень. Оказалось, берега озера повсеместно изрезаны живописными мысами, заливами, полуостровами, бухтами. Поражающее своими размерами, озеро Алаколь никого не может оставить равнодушным!

4) На экскурсии, состоявшейся во второй половине дня, мы узнали, что озеро находится на высоте 343 метров над уровнем моря, а средняя глубина его составляет 22 метра. Последний факт особенно привлекает любителей дайвинга и просто подводного плавания.

2. Озаглавьте текст. Обоснуйте свой выбор заголовка. К какому типу заголовков относится ваш?

Я бы хотел назвать данный текст «Удивительное озеро Алаколь», так как в тексте идет речь об особенностях этого природного объекта. Кроме того, мой заголовок содержит оценку, так как текст публицистический, а значит, его автору нужно заинтересовать читателя.

Тип заголовка – фактический (сообщает тему очерка).

3. Определите стиль, в котором написан текст.

Публицистический.

4. Определите жанр прочитанного вами текста. Запишите ТРИ его жанровые особенности.

Жанр – путевые заметки.

Особенности:

●       текст похож на зарисовку;

●       текст содержит описание местности, объектов культурного наследия, людей и природы;

●       текст включает личные рассуждения и впечатления;

●       сочетание информационной и художественной речи.

5. Создайте свой художественный текст на тему «Город, в котором я живу» (объем около 90 слов). Используйте описание с элементами рассуждения.

Город, в котором я живу.

Вступление.

Я живу в Санкт-Петербурге. Для меня этот город особенный. Это культурная столица нашей страны с богатой архитектурой эпохи Петра I, множеством парков, садов, каналов и мостов.

Основная часть. Внимание! Новая мысль = новый абзац!

1 мысль. Моя семья живет на Фонтанке, это замечательная уютная улица в центре. Здесь каждый дом необычный. Каменные фасады привлекают внимание старинными колоннами, эркерами, замысловатой лепниной и гранитными статуями, которые украшают крыши некоторых зданий. В середине улицы проходит канал, через который перекинуто множество небольших мостиков. А еще на Фонтанке можно встретить льва!

2 мысль. Кроме архитектуры город, в котором я живу, привлекает внимание садами и парками. Летний сад – мое любимое место в Петербурге. Здесь растут старинные деревья, а аккуратные дорожки ведут в центр парка, где расположен пруд.

3 мысль. Но главное достоинство Петербурга – это его культурная жизнь. В моем городе много театров, музеев и галерей. Каждый день там проводятся экскурсии, ставятся спектакли и устраиваются выставки. В Петербурге каждый найдет для себя что-нибудь интересное. 

Заключение. Делаем выводы.

По моему мнению, Петербург – удивительное, живописное и очаровательное место. Я с уверенностью могу утверждать, что город, в котором я живу, хорошо знаком мне и очень дорог. 

Система оценивания.

1 задание – 5 б

2 задание – 5 б (2б – заголовок соответствует содержанию текста; 2б – заголовок достаточно аргументирован; 1б – верно определен тип заголовка)

3 задание – 1 б

4 задание – 4 б (1б – жанр определен верно, 3б – по одному баллу за каждую верно указанную жанровую черту)

5 задание – 20 б

●       Соответствие теме – 5б

●       Сохранение логики высказывания – 5б

●       Выразительность речи – 5б

●       Не более 1 речевой ошибки – 2.5б

●       Не боле 1 грамматической ошибки – 2.5б

Всего: 35 баллов

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ задания.

6. Выберите ОДНО из заданий и выполните его.

*1) Чем спор отличается от дискуссии? Ответ составьте в виде схемы или таблицы.

РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ
СПОР	ДИСКУССИЯ
●       Цель – доказать правоту. ●       Направлен на результат. ●       Предмет спора конкретный, частный.	●       Цель – найти истину, решение задачи, выход из проблемной ситуации. ●       Это процесс. Может быть длительным и изменяющимся. ●       Возникает вокруг глобального вопроса.

*2) Составьте макет рекламного объявления. Отметьте его жанровые особенности.

Ателье «Фея»

●       Пошив одежды по индивидуальному заказу.

●       Ремонт одежды.

●       Мелкий ремонт кожаных и меховых изделий.

РЕЖИМ работы:

Пн-пт – 8:00-18:00

Сб-вс – 9:00-20:00

Торговый дом «КУБ»

Телефон: [phone]

Телеграм-канал: @atel’e_feya

Особенности:

●       актуальность;

●       информативность;

●       краткость.

*3) Каковы функции заголовков? Ответьте на вопрос, составив интеллект-карту или схему.

	Игра слов
Эмоция		Идея		Основная мысль
ОБРАЗНЫЙ				ФАКТИЧЕСКИЙ
		ЗАГОЛОВОК
		Заголовок-КЛИШЕ
		Крылатые выражения, пословицы, поговорки, изречения	- О чем статья? - Не знаю – я не читал.	Подзаголовок 🡪 суть материала

Система оценивания ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ заданий.

6.1 – 6 баллов (1б а каждую правильно отмеченную черту)

6.2 – 10 баллов (по 1б а каждый компонент рекламного объявления: заголовок, суть, информационный блок, контактная информация; по 1б за каждую перечисленную черту рекламного объявления)

6.3 – 11 баллов (по 1б за каждый вид заголовка; по 1б за каждую отображенную в схеме функцию).