Психологический час с элементами арт-терапии

Психологический час с элементами арт –терапии «Цветные капельки»

«Рисуем пальцами рук»

Тема: «РИСУЕМ ПАЛЬЦАМИ РУК»

Программные задачи

• Развивать у детей пространственное восприятие, воображение, наблюдательность;
• Продолжать развивать мелкую моторику рук, сенсомоторику;
• Продолжать вызывать интерес к рисованию;
• Продолжать обучать самостоятельному выявлению новых оттенков из заданной гаммы цветов.
• Развитие слухового, зрительного внимания, координации слова с движением.

  Участники занятия: школьники 1 классов .

Дети садятся за общий стол и психолог  рассказывает детям о важности пальцев рук, о том, как было бы человеку неудобно, если бы их не было или если бы они были неподвижны, не сгибались. Дети вступают в диалог , уточняя, что делаем мы пальцами. На каждый свой ответ воспитатель выполняет аналогичные движения: играют на фортепиано – показывает вместе с детьми игру на фортепиано(на столе), на гитаре – имитируют игру на гитаре, озорничают – щекочат соседа.

- Ребята, а вы знаете, что пальчиками можно не только играть на гитаре и фортепиано,писать, держать карандаши и ложку!(дети говорят свои варианты)

 -А как вы думаете, умеют ли ваши пальчики рисовать без красок, кисточек, карандашей?

(дети приводят самые разнообразные примеры – это рисование пальцами на запотевшем стекле, ногтем, процарапывая замороженное стекло, пальцем на мокром песке, не снегу)

-Ребята, а кто-нибудь из вас пробовал рисовать пальцами по воздуху?(дети отвечают).Давайте попробуем отгадать загадки,а потом попробуем в воздухе пальчиком нарисовать то,что мы отгадали.

Мы слепили снежный ком,              Крашеное коромысло над рекою повисло
Шляпу сделали на нем,                                                             (радуга)
Нос приделали, и в миг 
Получился ...(снеговик)

Скачет по болоту

Зелёная квакушка.

Зелёненькие ножки,

Зовут её ... (лягушка)

Надевают их на ножки
В жизни - люди, в сказке - кошки.(сапожки)

Эта палка станет крышей,
Если в дождь из дома вышел! (зонт)

Поперек бревна бежит
И от радости визжит. (пила)

Какие цвета нужны,для того,чтобы нарисовать радугу?какого цвета капельки подобрать?

-  А теперь я покажу вам, как можно рисовать пальчиками на листе бумаге, используя краски (А вместо кисточки пальцы. Вам понравилось?(показывает рисунки) Дети отвечают. 

 А еще можно рисовать целой ладошкой и у вас получатся зайчики и осьминожки, ежики и кустики. Можно рисовать на белой и цветной бумаге.

Дети приступают к выполнению работы. Ребята задумывают целые сюжетные картинки. Увлекаясь содержанием, они делают не отпечатки, а просто рисуют пальцами рук. У каждого ребенка прослеживается в ходе работы свои прием. Одни используют каждый палец как носитель определенного цвета, а другие рисуют одновременно сразу двумя руками.

Воспитатель напоминает детям, что лучше не опускать палец в новую краску, пока не вытрешь его тряпкой.

Дети рисуют радугу,коллективно(развитие мелкой моторики,воображения,снятие тревожности,развитие коммуникативных УУД)

 -Ребята, вам понравилось рисовать пальчиками? (дети отвечают)

Каждый ребенок делится своими впечатлениями, рассказывает о своем рисунке, о создании общего рисунка.Обсуждаются эмоции,которые школьники получили во время занятия.

Педагог-психолог Москаленко Т.П.