Публичный доклад
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
Выездновской средней школы.
(сокращенное название - МБОУ Выездновская СШ)
за 2015 - 2016 учебный год
Введение.
Администрация
МБОУ Выездновская СШ предлагает вниманию родителей, учащихся, друзей,
социальных партнеров школы ежегодный открытый доклад о деятельности коллектива
в 2015-2016 учебном году. Открытый доклад согласован и поддержан педагогическим
коллективом и советом родителей образовательного учреждения.
Основная задача
публичного отчета школы - привлечение внимания общественности к проблемам и
успехам образовательного учреждения.
В современных
условиях образование справедливо рассматривается как главный фактор
политического, социального и экономического прогресса общества. Изменения,
происходящие в современном социуме, диктуют необходимость формирования
личности, умеющей жить в условиях динамично меняющегося мира, личности, хорошо
образованной, творческой, гражданственной, ответственной, способной
предпринимать конструктивные и компетентные действия в различных видах
жизнедеятельности, в том числе, в нестандартных ситуациях.
В
образовательном учреждении в 2015-2016 учебном году проводилась
целенаправленная работа по формированию личности гражданина, готовой к
самоопределению своей роли в творческом преобразовании новой России, к
постоянному саморазвитию.
В 2015-2016 учебном году основной целью работы
школы было: «Продолжение создания благоприятных условий для полного раскрытия
возможностей и способностей каждого ученика в соответствии с индивидуальными
потребностями, интересами, склонностями независимо от состояния здоровья и
материального достатка, на основе равного доступа учащихся к разным формам
обучения и воспитания».
Основные направления
деятельности школы в 2015 - 2016 учебном году:
1.
Совершенствование
технологии и качества образования : через реализацию ФГОС НОО и ООО.
2.
Совершенствование
современной школьной инфраструктуры.
3.
Обеспечение условий для
сохранения и развития здоровья детей, педагогов и родителей.
4.
Развитие системы поддержки
талантливых детей, а также детей нуждающихся в психолого- педагогической
помощи.
5.
Развитие
профессионально-личностной компетентности педагогов, дальнейшее
совершенствование педагогического мастерства.
1.Общая характеристика образовательного
учреждения
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Выездновская средняя школа находится
по адресу:607247, Нижегородская область, Арзамасский район, р.п.Выездное,
ул.Куликова, дом 1.
Полное
наименование школы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Выездновская средняя школа,
сокращённое
наименование - МБОУ Выездновская СШ (далее - школа).
Учредителем
школы является администрация Арзамасского муниципального района Нижегородской
области.
Школа была открыта 1 сентября 1985года и
зарегистрирована в установленном порядке, имеет документ, подтверждающий
наличие статуса юридического лица: Лист записи Единого государственного
реестра юридических лиц за основным государственным регистрационным номером
1025201336885 от 03 февраля 2015 года. выданное Межрайонной инспекцией
Федеральной налоговой службы №1 по Нижегородской области.
Свидетельство о постановке на учёт российской организации
в налоговом органе по месту ее нахождения с присвоением юридическому лицу ИНН
/ КПП 5202001609/520201001 подтверждает постановку муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Выездновская средняя школа на учёт 29.12.1994
г. (свидетельство серия 52 № 005167670 выданное Межрайонной инспекцией
Федеральной налоговой службы №1 по Нижегородской области).
Использование здания и помещений учреждения и земельных
участков для организации образовательного процесса подтверждено Свидетельством
о государственной регистрации права на оперативное управление выданного
Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Нижегородской области – 52-52-03/027/2007-245, дата выдачи
15.06.2015г. .Постановлением Главы Администрации Арзамасского района Нижегородской
области № 744 от 24.11.2008 г. земельные участки1 и 2 предоставлены в
постоянное (бессрочное) пользование, о чем имеются свидетельства о
государственной регистрации права выданные Управлением Федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии поНижегородской области
52-52-03/021/2010-109 и 52-52-03/021/2010-110 от 15.06.2015г.
Устав
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Выездновская средняя школа утвержден
Постановлением администрации Арзамасского муниципального района Нижегородской
области от 26.01.2015 года №100;
Свидетельство
о
государственной аккредитации организации № 1913 выдано «03» марта 2015 г.,
министерством образования Нижегородской области,серия 52А01 № 0001472, срок
действия свидетельства с «03» марта 2015 г. до «24» июня 2025 года.
Лицензия
на
право ведения образовательной деятельности, установленной формы и выданной «20»
февраля 2015 г., серия 52Л01, № 0001891, регистрационный номер №44
Министерством образования Нижегородской области, срок действия лицензии
бессрочно.
В своей деятельности Школа руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской
Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации и Нижегородской
области, Уставом. Деятельность Школы регламентируется следующими локальными
актами:
Положения:
1. О
школьной форме и внешнем виде обучающихся
2. О
порядке привлечения, расходования и учета добровольных пожертвований физических
и (или) юридических лиц, в том числе родителей (законных представителей
обучающихся).
3. О
проведении школьного этапа Всероссийского этапа школьников
4. О
школьной библиотеке
5. О
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
6. О
рабочей программе (ФК ГОС)
7. О
порядке и сроках проведения аттестации заместителей директора
8. Об
аттестационной комиссии
9. Порядок
и основание перевода, отчисления и восстановления обучающихся
10. О
комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
11. Порядок
оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ
Выездновская СШ и обучающимися и (или) родителями (законными представителями)
обучающихся.
12. О
рабочей группе по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур
и светской этики»
13. О
летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей
14. О
предпрофильной подготовке
15. Об
элективных курсах
16. О
портфолио достижений учащихся
17. О
методическом объединении
18. О
педагогическом совете
19. О
внутришкольном контроле
20. О
совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
21. О
порядке распределения и формирования стимулирующей части фонда оплаты труда
работников и др.
Правила:
• приема в
общеобразовательную организацию
• внутреннего
распорядка учащихся
Приказы:
• о
приеме, поощрении, переводе, премировании, увольнении, длительных командировках
работников, декретных отпусках
по личному составу;
• основной
деятельности;
• о
предоставлении очередных и учебных отпусков, назначении дежурных, взысканиях и
краткосрочных командировках работников
Инструкции:
• должностные;
• по охране труда
и безопасности;
• по осуществлению
дополнительных обязанностей, связанных с организацией и проведением
образовательного процесса, включая промежуточную и государственную
итоговую аттестацию обучающихся;
Учебный план;
Расписания:
•
уроков;
•
занятий.
МБОУ Выездновская СШ – одно из лучших учреждений Арзамасского района .
Микрорайон школы привлекателен для населения, т.к. р.п. Выездное имеет развитую
инфраструктуру, поэтому продолжается увеличиваться численность учащихся.
Обучение ведется на русском языке, режим работы - две смены.
Школа располагается в типовом трехэтажном здании капитального исполнения. Год
ввода здания - 1985.Имеется огражденный пришкольный участок с выделенными
зонами для участка отдыха и занятий физическими упражнениями. Территория
школьного двора имеет частичное озеленение деревьями и кустарниками.
Планируется
строительство второго корпуса школы на 225 мест. Процесс обучения и воспитания
осуществляет грамотный коллектив педагогов – единомышленников. В 2016 году МБОУ
Выездновская СШ начнет реализацию новой программы развития.
1.1.Приоритетные
направления развития школы.
В 2016 году школа завершила работу по программе развития «Школы
равных возможностей» .Новая программа начнет свою реализацию с нового учебного
года.
В
2015-2016 г. школа работала по следующим направлениям:
• Совершенствование
технологии и качества образования.
• Совершенствование
системы управления школой.
• Развитие
форм дополнительного образования.
• Повышение
информационной культуры сотрудников, родителей, учащихся школы.
• Совершенствование
учебно – материальной базы школы.
1.2. Социальный
паспорт школы.
|
п/п
|
|
Всего
семей
|
1класс
|
2-4
класс
|
5-9
класс
|
10-11
класс
|
Всего
детей
|
%
|
|
1.
|
Многодетные
|
25
|
5
|
16
|
21
|
2
|
44
|
7,6%
|
|
2.
|
Малообеспеченные
|
|
13
|
41
|
56
|
12
|
122
|
2%
|
|
3.
|
Матери-одиночки
|
|
3
|
5
|
4
|
0
|
12
|
2%
|
|
4.
|
Родители-инвалиды
|
|
0
|
1
|
1
|
1
|
3
|
0,5%
|
|
5.
|
Дети-инвалиды
|
8
|
0
|
1
|
5
|
2
|
8
|
1.6%
|
|
6.
|
Потерявшие
кормильца
|
|
1
|
9
|
12
|
2
|
24
|
4%
|
|
7
|
Семьи
афганцев
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0%
|
|
8.
|
Семьи
черноб. чечн.
|
|
0
|
2
|
3
|
0
|
5
|
0,8%
|
|
9
|
Беженцы,
переселенцы
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0%
|
|
10
|
Опекаемые
|
8
|
0
|
1
|
4
|
3
|
8
|
1.4%
|
|
11
|
Гос.
обеспечение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Неблагополучные
сем
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0,1%
|
|
13
|
Склонные
к правонарушениям
|
|
0
|
0
|
10
|
0
|
10
|
1,7%
|
|
14
|
Стоящие
на учете в ИДН
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
15
|
Кол-во
правонарушений
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
16
|
Кол-во
преступлений
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
17
|
Дети,
нуждающиеся в матер. помощи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Обучающиеся
на дому
|
|
0
|
0
|
3
|
0
|
3
|
0,5%
|
|
19
|
Родители
служащие
|
|
53
|
103
|
141
|
6
|
303
|
29%
|
|
20
|
Родители
ч/п(бизнес)
|
|
6
|
16
|
19
|
4
|
45
|
5%
|
|
21
|
Род.
интеллигенты
|
|
6
|
24
|
17
|
2
|
49
|
6%
|
|
22
|
Родители
рабочие
|
|
31
|
164
|
269
|
29
|
493
|
46%
|
|
23
|
Не
работающие
|
|
0
|
0
|
6
|
0
|
6
|
0,8%
|
|
24
|
Пенсионеры
|
|
0
|
0
|
11
|
4
|
15
|
1.6%
|
|
25
|
Домохозяйки
|
|
10
|
39
|
30
|
5
|
84
|
9%
|
|
26
|
Образование
высшее
|
|
24
|
91
|
118
|
16
|
239
|
22%
|
|
27
|
Средне- специальное
|
|
46
|
163
|
309
|
18
|
536
|
48%
|
|
28
|
Среднее
|
|
38
|
89
|
168
|
14
|
302
|
28%
|
|
29
|
Неполное
среднее
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На начало 2015-2016
учебного года к занятиям в школе приступили 559 уч-ся (увеличивается число
учащихся с каждым годом)
В сравнение с прошлым
годом образование родителей обучающихся школы не изменился:
·
высшее -212
человека (22%)
·
средне -
специальное – 536 (48%)
·
среднее
-302(28%)
Анализ социального положения родителей нашей школы таков:
·
493 родителей – 46% являются рабочими;
·
303 родителей, что составляет 29% от общего числа, являются служащими, в
данную категорию вошли и медицинские и педагогические работники;
·
45 человек (5%) –предприниматели, которые занимаются
торговлей на рынках.
·
15 человек (1,6%) – пенсионеры;
·
84 (9%) домохозяек, в данную категорию
вошли так же женщины находящиеся в декретном отпуске по уходу за ребенком;
В сравнении с
прошлым годом социальный состав родителей обучающихся школы практически не
изменился, отсутствуют родители, не имеющие постоянного места работы.
Контингент
обучающихся школы.
На начало учебного года
в школе обучается 44 (7,6%) детей из 25 многодетных семей.
Каждый пятый ребенок (101-20%), обучающийся в нашем
образовательном учреждении, из неполной семьи. Процент неполных семей,
обучающихся проживают с одним родителем, возрастает.
9 детей (1,6 %) проживает в семьях
опекунов. Из них 4 родителей лишены родительских прав, 5 детей являются
сиротами.
Среди обучающихся школы 8 детей-инвалидов (1,6%).
Каждый четвертый
учащийся, который приходит к нам в школу из семьи с низким уровнем дохода
(122 человека из малообеспеченных семей)). Невозможно
выделить параллель, где больше всего обучающихся из малообеспеченных семей, так
как во всех классах есть группа детей из этой категории.
На начало 2015-2016
учебного года 12 человек, входят в группу риска, что составляет 0,8% (в
2014-2015 – 15 человек) от общего числа обучающихся школы, состоят на внутришкольном
учете.1 из них состоят на учете ОПД. Что касается детей «группы риска»
нашей школы, то на начало года наблюдается снижение состоящих на учете.
Наблюдается
увеличение числа неполных семей.
1.3.Структура управления школой.
Управление школой осуществляется на основе демократии и
гласности. Непосредственное руководство школой реализует директор школы.
Ежегодно директор отчитывается перед педагогическими работниками, родительской
общественностью о результатах работы за учебный год.
Управление школой осуществляется в соответствии с ее
Уставом и действующими нормативными актами.
Основными формами самоуправления в школе
являются общее собрание, Педагогический совет, совет родителей, совет
обучающихся. Школа самостоятельна в организации образовательного процесса,
подборе и расстановке кадров, учебной, финансовой, хозяйственной и иной
деятельности в пределах, определенных законодательством Российской Федерации,
Уставом.
Одним из
путей привлечения общественности к управлению и получению дополнительных
ресурсов в школе стал механизм двустороннего общения с родителями, которое
строится на трех принципах: открытость, мобильность, сотрудничество.
МБОУ Выездновская СШ проводит большую социально-значимую деятельность,
привлекает родителей к процессам соуправления учреждением, активному участию в
образовательном процессе. В 2015-2016 учебном году функционировал Совет
родителей. Совет призван оказывать конструктивную помощь администрации и
педагогическому коллективу по
формированию демократических основ школьного уклада, влияющих на создание
благоприятного психологического комфорта образовательной среды; принимать активное участие в совместной
работе с участниками образовательного процесса по совершенствованию
культурного и образовательного пространства школы.
МБОУ
Выездновская СШ обеспечивает социальные гарантии всех участников
образовательного процесса. Работа по профилактике
правонарушений среди школьников, по выполнению ФЗ №120 ст.14 выполняется как
школой, так и при межведомственном взаимодействии и направлена на выполнение
единых задач: целенаправленная работа по правовому всеобучу, предупреждению
правонарушений, стимулированию здорового образа жизни с учётом индивидуальных
способностей учащихся.
На внутришкольном учёте на конец учебного года
стоит один учащийся. Причинами постановки на ВШК служат отклонения в
поведении, неуспеваемость, пропуски уроков без уважительной
причины. Социальным педагогом используются различные формы и методы
индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими в группе риска:
- психолого-педагогическое
консультирование родителей;
-
посещение на дому с целью контроля подростков, выяснение при необходимости
причин пропусков уроков;
-
индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
-
вовлечение подростков во внеурочную деятельность с целью организации
занятости в
свободное
время.
Классные руководители, уделяют особое
внимание формированию отношений сотрудничества и взаимопонимания
между родителями и детьми, улучшению микроклимата в
семье. Эффективный педагогический результат дает
проведение тренингов родительско-детских отношений, педагогических
мастерских опыта позитивного совместного досуга. Такие
мероприятия не носят назидательного характера, влияют на уменьшение
факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и
злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде. С
целью профилактики и предупреждения правонарушений и преступлений учащихся
стараются вовлекать в различные спортивно-массовые мероприятия и
КТД.
Взаимодействие
с общественными организациями и административными органами, другими учебными
учреждениям.
Социальное партнерство для МБОУ Выездновская СШ
является естественной формой существования. В тесном контакте с другими
образовательными учреждениями, общественными организациями и административными
органами МБОУ Выездновская СШ выполняет главную задачу – воспитание
социально адаптированного выпускника. Воспитательный процесс выстроен
в режиме достижения открытости образовательного учреждения.
Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации
в школе - конференции, сайт школы, ежегодные публичные
отчеты.
Обеспечению наукоёмкости и инновационности
образовательного ресурса школы способствует сотрудничество с высшими учебными
заведениями и Арзамасским благочиньем. Преемственность в подготовке детей к
общему образованию установлена с МДОУ №34, №6,№1: совместные педагогические
консилиумы, психолого - педагогическое и логопедическое обследование, работа
Школы дошкольника.
Для обеспечения здоровьесберегающей образовательной среды, сохранения и
укрепления здоровья с нами сотрудничают: Арзамасская районная поликлиника (в
этом году все учащиеся прошли комплексное медицинское обследование),
оздоровительный лагерь «Золотой колос» (круглогодичное посещение), ФОК
«Чемпион» (проводятся уроки и физкультурно - оздоровительные мероприятия),
РДЮСШ (участие в районных и областных соревнованиях). Партнёрские
связи для поддержания культурных норм и ценностей установлены: с МБОУ ДДТ
Арзамасского муниципального района, с ДЮЦ «Чкаловец» и Детской школой
искусств, с детской библиотекой, с районным Центром Ремёсел (реализация
культурных программ, использование возможностей ДО). Формированию
активной жизненной позиции и получению социального опыта способствует
партнёрство с отделом молодёжи и МО «Контраст». Важным звеном в
патриотическом воспитании школьников является взаимодействие с Советом
Ветеранов. Качественной
характеристикой работы школы по профилактике правонарушений и безопасности
жизнедеятельности является тесное сотрудничество с ИПДН, РОВД, ГИБДД.
Совместный план действий и вовремя принятые меры профилактики показывают
положительный результат..
В преобразовании ресурсной базы и создания современной инфраструктуры помогают
наши шефы: ОАО «Арзамасский пищевик», ООО «Спектр-НН», ООО «Горизонт». На
уровне законодательства заключён договор о социальном партнёрстве с ООО
«Агропромресурс», который определяет не только финансовую поддержку, но и
решает вопросы профориентации учащихся.
2.
Особенности образовательного процесса
2.1
Учебный план
Учебный план муниципального общеобразовательного
учреждения Выездновской средней школы реализующей программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный
год, разработан на основе:
- Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(утвержден приказом Министерством науки России от 06.10.2009 № 373,
зарегистрирован в Министерстве юстиции России 22.12.2009г.,
регистрационный номер 15785) с изменениями;
- Приказа Министерства
образования и науки РФ от 30.08.2010г. № 889 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09 марта 2004 г № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования».
- Приказа Министерства
образования и науки РФ от 26.11.2010г. №1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
- Приказа Министерства
образования и науки РФ от 22.09.2011г. №2357 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06. 10. 2009 г № 373».
Приказа
МО и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы
- общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09
марта 2004 г № 1312»;
- Приказа
Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03.2014г. №253
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих
государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;
- Постановления
Главного Государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189
«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
- Приказа
Министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013г №1830 «О
базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Нижегородской
области на переходный период до 2021г.»;
·
Приказа
Министерства образования Нижегородской области от 24.04.2012г. № 167-а «О
введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области»;
·
Приказ
Министерства образования и науки РФ «Об утверждении ФГОС ООО» от 17.12.2010г.
№1897;
·
Приказ
Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в приказ Минобороны
РФ от 6.10.09г. №373 «Об утверждении и внедрении ФГОС НОО» от 29.12.14г.
№1643»;
·
Приказ
Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в приказ Минобороны
РФ от 17.1210г. №1897 «Об утверждении ФГОС ООО» от 29.12.14г. №1644».
Учебный
план школы ставит целью реализацию задач модернизации образования – повышение
его доступности, качества, эффективности.
Учебный
план определяет:
- структуру
обязательных учебных предметов и вариативную часть, формируемую
участниками образовательных отношений;
- учебное
время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.
- общий
объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
Школа
реализует образовательные программы начального общего, основного общего образования,
профильную подготовку старшей школы.
Режим
обучения в 1-х классах -5- дневная учебная неделя;
во 2- 11-х классах
-6- дневная учебная неделя.
Продолжительность
учебного года во 2-4 классах составляет 34 недели, в 1-х классах – 33 недели, в
5-11 классах – 35 недель.
Продолжительность
каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом
– не менее 8 недель.
Школа осуществляет обучение на основе лицензии на право
ведения образовательной деятельности, установленной формы и выданной «20»
февраля 2015 г., серия 52Л01, № 0001891, регистрационный номер №44
Министерством образования Нижегородской области, срок действия лицензии
бессрочно.
Перечень образовательных программ, по которым школа имеет
право осуществления образовательной деятельности в соответствии с приложениями
к лицензии:
|
№
п/п
|
Уровень
образования
|
Наименование
образовательной программы
|
Вид
образовательной программы
|
|
1
|
Общеобразовательная
|
Начальное
общее образование
|
основная
|
|
2
|
Общеобразовательная
|
Основное
общее образование
|
основная
|
|
3
|
Общеобразовательная
|
Среднее
общее образование
|
основная
|
|
4
|
|
Дополнительное
образование детей и взрослых следующих направленностей:
художественно-эстетической;
физкультурно-спортивной;
естественнонаучной.
|
дополнительные
|
.
Система проведения занятий в школе
классно-кабинетная. Количество учебных кабинетов и лаборантских и их состояние
соответствует современным требованиям.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная
часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную
образовательную программу начального образования, и учебное время, отводимое на
их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная
часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного образования:
- формирование
гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
- готовность
обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного
общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
- формирование
здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных
ситуациях;
- личностное
развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Образовательное
учреждение самостоятельно в организации образовательного процесса, в выборе
видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и
лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).
Общие
характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов,
курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной
образовательной программы начального образования , в том числе по русскому и
родному языкам, литературному чтению, родной литературе, иностранному языку,
математике, окружающему миру, основам религиозных культур и светской этике,
музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены
в разделе «Программы отдельных учебных предметов» примерной основной
образовательной программы начального образования.
Часть
учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В соответствии
с санитарно-гигиеническими требованиями время, отводимое на данную часть внутри
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, в 1 классах
отсутствует. Во 2-4-х классах часы части, формируемой участниками
образовательных отношений, планируется использовать:
- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение учебных предметов:
Информатика - 1
час (2-4 классы), математика – 1 час (4 классы), изучаемых в рамках отдельного
самостоятельного предмета, входящего в предметную область «Математика и
информатика»;
- на ведение учебных факультативов, обеспечивающих различные интересы
обучающихся, запросы родителей и направленных на развитие исследовательской
деятельности и познавательного интереса к художественному слову:
2-
3-и классы–«Поэтическая мастерская» по авторской программе Лабутиной С.Г.
(Экспертное заключение НМЭС ГБОУ ДПО НИРО №149),
«Как
стать исследователем» по авторской программе Дружининой О.В. (Экспертное
заключение НМЭС ГБОУ ДПО НИРО №148).
Основное
общее образование.
Учебный план 5-х классов гарантирует учащимся
общедоступность и бесплатность основного общего образования в пределах ФГОС. В
соответствии со статусом школы обеспечивает равные возможности получения
образования, а также отвечает специфике развивающего обучения, целям
специализации учащихся, реализует принцип преемственности при переходе по
уровням образования. С 01.09.15г. в МБОУ Выездновской СШ скомплектовано 2
класса-комплекта 5-х класса, в котором обучаются 57 человек. Содержание ОП ООО
является базовым для продолжения обучения на уровне среднего общего
образования, способствует освоению основных общеучебных умений и навыков, УУД,
формированию компетентностей, специальному самоопределению учащихся.
Учебный план 5-х классов состоит из обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана включает следующие предметные области:
«Филология», «Математика и информатика», «Общественно-научные предметы»,
«Искусство», «Технология», «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности».
Учебный план в 5-х классах включает обязательные предметы: русский язык,
литература, иностранный язык, математика, история, география, биология, музыка,
изобразительное искусство, технология, физическая культура.
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений, в соответствии с запросами родителей учащихся в 5 классе включает:
1. ОБЖ - 1
час в неделю;
2. Информатика
и ИКТ – 1 час в неделю;
3. Обществознание
– 1 час в неделю;
4. Русский
язык – 1 час в неделю;
5. Математика
– 1час в неделю.
1
час по русскому языку и математике добавлен для академического расширения
предмета.
Учебный план для 6–9 классов составлен на основе федерального
компонента государственных образовательных стандартов общего образования.
Федеральный
компонент реализован полностью в соответствии с требованиями. На основании
приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010г. № 889 в 6-9-х
классах введён третий час физкультуры.
Компонент
ОУ предусматривает изучение:
- экологии
в 6, 7 8 ,9 классах (по программе «Введение в экологию» авторов Мариной А.В.,
Шашигиной Н.Я. и др. и рекомендованной научно-методическим советом ГОУ ДПО НИРО
и по программе Швец И. М. «Экология растений», «Экология животных», «Экология
человека»).
-информатики
в 6,7 классах (по программе Л. Л. Босовой, Н.В. Макаровой)
-Религий
России в 8,9 классах (учебная программа В.А. Сомова, В.К.
Романовского).
Групповые и индивидуальные занятия в 6-
классах используются для изучения дополнительных вопросов по литературе и
математике, что считаем оправданным на этапе адаптационного периода обучения
при переходе из начальной школы в среднее звено. Учебная область математика в
7 классе представлена алгеброй и геометрией - 5 часов. В 7-х классах 1 час
групповых и индивидуальных занятий направлен на изучение геометрии в связи с
введением заданий этого предмета в Г(И)А по математике, в 8- классах часы КОУ
распределены следующем образом: 1 час на ведение факультативного курса
предпрофиля «Твоя профессиональная карьера», 1 час групповых и индивидуальных
занятий на «Решение задач по химии» в связи с изучением предмета первый год и 1
час отдан на изучение факультативного курса «Я познаю текст» по авторской
программе Шароновой Е.И. (Экспертное заключение НМЭС ГБОУ ДПО НИРО № 131) с
целью подготовки обучающихся к ГИА.
В 9-х классах часы индивидуальных и групповых
занятий используются на подготовку к ГИА в форме ОГЭ: математика – 1ч отдан на
изучение факультативного курса «Использование Интернет-ресурсов при подготовке
обучающихся 9 классов к ГИА по математике» по авторской программе Казаковой
М.М. и Троян О.А. (Экспертное заключение НМЭС ГБОУ ДПО НИРО № 70) с целью
подготовки обучающихся к ГИА, русский язык – 0,5ч. (ГИЗ) и факультатив по
предпрофильной подготовке: «Твоя профессиональная карьера» - 0,5часа. Данный
факультатив ведется с целью реализации профильного обучения на старшей ступени.
Среднее общее образование
В МБОУ Выездновская СШ для реализации
федерального компонента государственных образовательных стандартов общего
образования, профильного обучения на третьей ступени образования созданы все
условия: кадровые, материально-технические, нормативно-правовые. Разработаны
рабочие программы по предметам федерального и компонента образовательного
учреждения.
Имеются учебники для всех
обучающихся, обеспечивающих реализацию федерального компонента государственных
образовательных стандартов на профильном и базовом уровнях, дополнительная
литература для учителя и обучающегося, обеспечивающая реализацию программ по
профильным предметам.
Имеется материальная база, обеспечивающая реализацию
практической части программ в рамках стандартов первого поколения на базовом и
профильном уровнях.
Обеспечено предпрофильное обучение учащихся 8-9
классов.
Обучающиеся, их родители
ознакомлены с условиями обучения старшеклассников в рамках стандартов первого
поколения.
Учебный план школы рассчитан на
третьей ступени образования на 2-летний нормативный срок освоения учебных
программ среднего общего образования, на 70 недель за 2 года обучения.
Разработанный учебный план предполагает изучение всех предметов общего
образования согласно образовательному стандарту профильного обучения.
Учебный план состоит из 2 компонентов:
федеральный и компонент образовательного учреждения. Исходя из запросов
родителей и учащихся, в 2015 году сформирован 10 класс
естественно-математического профиля без дополнительной специализации.
Федеральный компонент учебного плана для этого класса содержит базовые учебные
предметы: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание,
химия, физика, география, физическая культура, ОБЖ. Профильными
общеобразовательными предметами являются предметы: математика, биология, которые
являются обязательными и определяют направленность естественно-математического
профиля обучения.
Элективная
часть программы представлена предметами, которые выбрали ученики профильных
групп с целью расширения и углубления своих знаний:
- Основы
программирования на примере Visual Basic – 1ч
(информатика
и информационные технологии)
- русское
правописание: орфография и пунктуация – 2ч
- правоведение –2ч
- решение
биологических задач – 1ч
- решение химических задач – 1ч
- решение
задач по физике - 1 ч
-
избранные разделы математики для старшей школы -1ч
11 класс
продолжит реализацию универсального профиля. Федеральный компонент учебного
плана для класса универсального профиля содержит базовые учебные предметы:
русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, химия,
география, физическая культура, ОБЖ. Профильными общеобразовательными
предметами являются предметы: математика, физика, биология, которые являются
обязательными и определяют направленность универсального профиля обучения.
Элективная
часть программы представлена предметами, которые выбрали
ученики профильных групп с целью расширения и углубления своих знаний:
-
правоведение –2ч
-
решение химических задач – 1ч
-
русское правописание: орфография и пунктуация – 2ч
- избранные
разделы математики для старшей школы – 1ч
- Основы
программирования на примере Visual Basic – 1ч
(информатика
и информационные технологии)
Предельно
допустимая аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает допустимую при
6-дневной учебной нагрузке (6-11кл).
Кроме этого на
основании приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010г. № 889 в
10-11-х классах введён третий час физкультуры.
2.2 Подбор и расстановка кадров.
Школа укомплектована педагогическими
кадрами на 100%. Средний возраст педагогов -43 года. За прошедший год 4 молодых
специалиста пришли в коллектив.
Количественный и качественный состав
кадров на конец 2015- 2016 учебного года.
|
№
п/п
|
Категория
участников
образовательного
процесса
|
Всего в школе
|
Высшей
категории
|
Первой
категории
|
Без
категории
|
СЗД
|
|
1
|
Руководители
|
4
|
-
|
|
-
|
4
|
|
2
|
Педагогические работники
|
38
|
13
|
24
|
1
|
0
|
|
3
|
Учителя
|
34
|
12
|
22
|
|
|
97% педагогических работников аттестованы, не аттестована
старшая вожатая, т.к. вышла после декретного отпуска.12 учителей имеют высшую
категорию, что составляет 35%. В этом учебном году 2 молодых специалиста прошли
аттестацию на первую категорию.
2.3.Повышение педагогического
мастерства учителей.
В
школе ведётся постоянная работа над повышением квалификации учителей. За
последние 5 лет прошли курсовую подготовку 100% педагогов школы, в том числе
по внедрению ФГОС ООО. Выбор направленности, форм прохождения курсов
разнообразны: квалификационные, проблемные, дистанционное обучение,
очно-заочное. В этом учебном году 15 педагогов (36%) прошли курсовую подготовку
по проблеме «Общепользовательская ИКТ- компетентность педагогов в контексте
профессионального стандарта педагога в условиях ФГОС» на базе школы и 12
педагогов (32%) прошли курсы повышения
квалификации на базе НИРО. Методическая работа в школе спланирована с учётом
перехода школы в режим развития. Ведётся целенаправленная систематическая
работа с педагогическими кадрами по вовлечению их в непрерывный
самообразовательный процесс. Высшей формой коллективной методической работы
всегда был и остаётся педагогический совет. В этом учебном году проведено три
тематических педсовета:
1.Расширение
зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС.
2.Система
оценки качества образовательного результата: проблема профессионального
единства. От результата диагностических работ к независимой оценке ЕГЭ и ОГЭ.
3.
Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. Роль
внеурочной деятельности в воспитательной системе школы.
Хочется
отметить творческий подход к проведению педсоветов и активность коллектива в их
работе. В подготовке педагогических
советов участвовали все методические объединения, выбравшие из своего состава
преподавателей в инициативные группы, получившие необходимые рекомендации и
список литературы от руководителя, ответственного за подготовку и проведение
педсовета. Разработанный проект педсовета обсуждался на заседании творческой
группы.
Для
повышения профессионального уровня педагогов систематически проводятся
проблемные семинары. Главная задача данных семинаров
обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по совершенствованию
качества образования через освоение современных технологий в обучении,
воспитании, развитии обучающихся.
В рамках
проведения подобных семинаров каждому учителю предоставлена возможность
поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, поднять проблемы,
возникшие в результате работы. За отчетный период проведено 5 проблемных
семинара.
Главными звеньями
в структуре методической службы школы являются методические объединения.
В школе работают 5 методических объединений. Руководителями МО являются
творчески работающие учителя, поэтому система учебно-методических задач в школе
решается на достаточном уровне.
Каждое МО имеет свой план работы, разработанный в
соответствии с темой, целями и задачами методической службы школы. Следует
отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей
потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможност
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию
здоровьесберегающей образовательной среды.
Успешно
рассматривались и решались следующие вопросы:
- работа с
образовательными стандартами,
- поиск
эффективных путей психологической и методической подготовки к ЕГЭ, итоговой аттестации,
- внедрение в
практику современных педагогических технологий,
-
совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на
основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной
деятельности,
- работа с одаренными
детьми,
-
здоровьесбережение детей на уроке,
- особенности
психофизического развития детей на разных ступенях развития, профилактика
девиантного поведения подростков.
Традиционной
формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные
недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно
раскрыть свой творческий потенциал. В 2015-2016 учебном году были проведены 4
предметные недели. Учителя-предметники проявили хорошие организаторские
способности, умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные
нетрадиционные формы проведения мероприятий, вызвали интерес учащихся.
Следует
отметить, что в последние годы школа и педагоги не принимают участие в
Приоритетном национальном проекте «Образование» ввиду того, что требования
предъявляются как к городской организации.
Одной из
форм повышения методического мастерства педагогов является их участие в
конкурсах профессионального мастерства, сетевых сообществах, публикации.
2.4.Результаты
образовательной деятельности.
Результаты участия педагогов в конкурсах профессионального
мастерства.
|
|
Ф.И.О. учителя
|
Предмет
|
место
|
Название конкурса
|
|
2015-2016
учебный
год
|
Троян О.А.
|
Математика
|
Участница
|
«Самый классный классный». Районный
|
|
Гришина Е.И.
|
учитель-логопед
|
1
|
«За нравственный подвиг учителя». Областной
|
Нужно
сказать, что активность и результативность участия наших педагогов в конкурсах
педагогического мастерства стала ниже. Предпочтение они отдают
интернет-проектам.
Результаты
участия педагогов в сетевых сообществах.
|
ФИО
учителя
|
сетевое
сообщество
|
публикация
|
|
Дружинина
О.В., учитель начальных классов
|
Классные
часы. гu
|
1.Презентация
«Герой Советского Союза А.Куликов».
2.
«Защитники земли русской».
3.Сценарий
новогоднего праздника в начальной школе.
4.
«Князь Владимир».
|
|
Инфоурок.
гu
|
Программа
факультативного курса «Как стать исследователем».
|
|
Лабутина
С.Г., учитель начальных классов
|
Завуч
инфо
|
Программа
внеурочной деятельности
|
|
Шокурова
И.И., учитель начальных классов
|
ProШколу. гu
|
1.Разработки
уроков по ОРКСЭ
2.Вн.
мероприятие «Пасха».
|
|
Кобзова
Т.Н., учитель начальных классов
|
1.Разработки
уроков обучения грамоте.
2.Программа
подготовки детей к школе.
|
|
Пинигина
Н.В., учитель начальных классов
|
Статья
«Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников».
|
|
Леонов
А. В., учитель физики
|
Инфоурок.
гu
|
1.Разработки
уроков по информатике в 5 классе.
2.Статья
«Исследовательская деятельность на уроках физики».
3.
Программа внеурочной деятельности.
|
Из таблицы
видно, что в сетевых сообществах зарегистрированы в основном учителя начальных
классов. Хочется отметить Ганину Кристину Николаевну, учителя начальных
классов, молодого специалиста, которая имеет ни одну публикацию:
1.
«Проектно-исследовательская
деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников»
в сборнике научно-методических статей «Духовно-нравственное воспитание в
образовательно-культурной среде сельской местности».
2.
«Веб-квест
как средство организации взаимодействия школы и семьи в мультикультурном
воспитании младших школьников» в рамках Международного научно-методического
семинара «Современное образовательное пространство в условиях реализации ФГОС».
Так же она приняла заочное участие во Всероссийском конкурсе «Инновации в
образовании».
В 2015
– 2016 учебном году в 22 классах – комплектах обучалось 559 ученика.
Функционировало 2 ГПД. Переведены в следующий класс 559 человек. Ученик 5б
класса переведен в следующий класс условно с ликвидацией задолжности по
математике в следующей четверти. Выпущено с документами обычного образца 63
выпускника
аттестат
особого образца за курс основного образования получили 2 ученика: Лукичев
Вячеслав и Кузьмин Александр. Окончили учебный год на «отлично» - 35 человек,
на «4» и «5» - 202 человека. Успеваемость по школе составила 99,8%, качество
ЗУН – 46,8%. В течение ряда лет приоритетным направлением работы школы являлось
организация деятельности по повышению качества образования обучающихся,
применяя мониторинговую систему отслеживания успешности каждого ребёнка. При
стабильной успеваемости за последние три года наметился рост качества обучения
по школе, в 2015-2016 учебном году он остался на уровне прошлого года.
Сравнительные
результаты работы школы представлены в таблице.
|
Учебный год
|
2013 - 2014
|
2014 - 2015
|
2015 - 2016
|
|
Начальная школа
|
57
|
59,5
|
58,4
|
|
Основная школа
|
40,7
|
36,6
|
36,8
|
|
Старшая школа
|
37,5
|
54,5
|
60
|
|
По школе
|
46,8
|
46,7
|
46,8
|
Здесь прослеживается скачки качества ЗУН в начальной и в основной
школе, уверенный рост в старшей школе и стабильность качества ЗУН в целом по
школе.
Посмотрим
на таблицу сравнительного анализа успеваемости и качества знаний по классам.
Таблица
сравнительного анализа по классам качества ЗУН учащихся в %.
|
Класс
|
Учитель
|
2007 –
2008
|
2008 -
2009
|
2009 –
2010
|
2010 –
2011
|
2011 –
2012
|
2012 –
2013
|
2013 –
2014
|
2014 –
2015
|
20155—
2016
|
|
2а
|
Кобзова Т.Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
|
2б
|
Пинигина Н.В.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
|
2в
|
Ганина К.Н.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
|
3а
|
ДружининаО.В. О.Вю
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
60
|
|
3б
|
Шокурова И.И.
|
|
|
|
|
|
|
|
48,3
|
40
|
|
4а
|
Лабутина С.Г.
|
|
|
|
|
|
|
70
|
70
|
70
|
|
4б
|
Белова И.В.
|
|
|
|
|
|
|
65,5
|
73,3
|
56,7
|
|
5а
|
Шаронова Е.И.
|
|
|
|
|
|
64,3
|
57,1
|
44,8
|
55,6
|
|
5б
|
Троян О.А.
|
|
|
|
|
|
69
|
55,6
|
57,1
|
44,8
|
|
6а
|
Казакова М.М.
|
|
|
|
|
58,6
|
53,6
|
48,3
|
50
|
46,7
|
|
6б
|
Соколова Т.Н.
|
|
|
|
|
41,4
|
42,9
|
44,8
|
33,3
|
33,3
|
|
7а
|
Буров А.Ю.
|
|
|
|
60
|
58,3
|
66,7
|
61,5
|
55,6
|
42,9
|
|
7б
|
Леонов А.В.
|
|
|
|
55
|
52,4
|
47,6
|
55
|
26,3
|
22,2
|
|
7в
|
Свистунова
Е.Ю.
|
|
|
|
31
|
31,6
|
25
|
26,3
|
33,3
|
11,8
|
|
8а
|
Соколова Т.П.
|
|
|
79
|
71
|
79,3
|
58,1
|
58,1
|
35,5
|
35.5
|
|
8б
|
Королева М.Л.
|
|
|
41
|
37
|
36,7
|
20
|
23,3
|
26,7
|
23,3
|
|
9 а
|
Зудкова Л.С.
|
|
48
|
53
|
50
|
42,9
|
28,6
|
42,9
|
42,9
|
38,1
|
|
9б
|
Далёкина В.И.
|
|
47
|
33
|
26
|
23,5
|
35,3
|
29,4
|
31,3
|
37,5
|
|
10
|
Воробьёв С.А.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66,7
|
|
11
|
Сурова О.С.
|
70
|
75
|
71
|
58
|
54,2
|
56
|
60
|
59,3
|
60,7
|
|
35
|
27
|
22
|
19
|
9,5
|
4,8
|
14,3
|
Из
таблицы видно, что в начальной школе стабильно работает 3а класс Дружинина
О.В., 4а – Лабутина С.Г. Произошло снижение качества ЗУН в 4Б классе –
Чернышова С.А. (на 16,6 %) по сравнению с прошлым годом. Вторые классы
показывают хорошее качество ЗУН.
В
основной школе стабильно работаю 6а класс – Казакова М.М., 6б – Соколова Т.Н.,
8а – Соколова Т.П. Повышено качество ЗУН в 5 а – Шаронова Е.И., 9б – Далекина
В.И., 11 – Самохвалова И.В. Понижено качество ЗУН в 5б – Троян О.А., 7а – Буров
А.Ю., 8 б - Королева М.Л, 9а – Зудкова Л.С. Настораживает снижение качества ЗУН
в 7б – Леонов А.В. и 7в – Свистунова Е.Ю.
Старшая
школа показывает высокое качество ЗУН.
Эффективная
организация образовательного процесса, направленного на решение задач повышения
качества знаний, не может быть решена без систематического повседневного
контроля, анализа результатов, без оценки и самооценки учебного труда
школьников. Учителям необходимо помнить, что диагностика знаний учащихся
помогает вовремя определить пробелы в усвоении знаний, скорректировать
содержание образования, спланировать последующие этапы учебного процесса,
провести объективный оценочный контроль
Сравнительные
показатели по предметам МБОУ Выездновская СШ за четыре года.
|
№
|
Предмет
|
Ступень
обучения
|
Уровень качества
обученности
|
|
|
|
12-13
|
13-14
|
14-15
|
15-16
|
|
|
1
|
русский язык
|
Начальная
школа
|
58,1
|
61, 6
|
64,2
|
68,1
|
|
|
Основная школа
|
45
|
52,5
|
45,4
|
50,7
|
|
|
Средняя школа
|
51,4
|
53,1
|
75
|
80
|
|
|
Итого по школе
|
50,9
|
56,1
|
55,1
|
59,5
|
|
|
2
|
литература
|
Начальная
школа
|
79,2
|
86,6
|
89,6
|
92,4
|
|
|
Основная школа
|
58,3
|
60,8
|
64,5
|
68,6
|
|
|
Средняя школа
|
62,2
|
68,8
|
84,1
|
82,5
|
|
|
Итого по школе
|
67,2
|
71,4
|
75,6
|
78,6
|
|
|
3
|
английский
|
Начальная
школа
|
69,7
|
73,1
|
73,1
|
78,4
|
|
|
Основная школа
|
39,8
|
50,4
|
50,4
|
58
|
|
|
Средняя школа
|
63
|
85
|
85
|
89
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по школе
|
54,5
|
64
|
72,9
|
71
|
|
|
4
|
немецкий
|
Начальная
школа
|
48,5
|
42,1
|
42,1
|
-
|
|
|
Основная школа
|
42,7
|
42,7
|
42,7
|
43,6
|
|
|
Средняя школа
|
25
|
9,1
|
9,1
|
100
|
|
|
Итого по школе
|
44,2
|
42,9
|
47,7
|
47
|
|
|
5
|
французский
|
Начальная
школа
|
52,4
|
_
|
_
|
-
|
|
|
Основная школа
|
43,5
|
55,8
|
55,8
|
27,3
|
|
|
Средняя школа
|
50
|
0
|
0
|
86
|
|
|
Итого по школе
|
47,8
|
54,5
|
42,5
|
37,5
|
|
|
6
|
математика
|
Начальная
школа
|
62,4
|
66,3
|
66,5
|
67,6
|
|
|
Основная школа
|
51
|
56,5
|
56,5
|
56,7
|
|
|
Итого по школе
|
58,3
|
62,2
|
60
|
62,2
|
|
|
7
|
алгебра
|
Основная школа
|
41,7
|
40,5
|
51
|
45
|
|
|
Средняя школа
|
45,9
|
50
|
33
|
80
|
|
|
Итого по школе
|
42,7
|
42,6
|
48,6
|
52
|
|
|
8
|
геометрия
|
Основная школа
|
39,2
|
42,2
|
42,2
|
41,1
|
|
|
Средняя школа
|
43,2
|
53,1
|
79,5
|
78
|
|
|
Итого по школе
|
40,1
|
44,6
|
49,7
|
48
|
|
|
9
|
информатика
|
Начальная
школа
|
79,2
|
75,6
|
80,9
|
80.5
|
|
|
Основная школа
|
67,1
|
70
|
68,5
|
74.5
|
|
|
Средняя школа
|
78,4
|
75
|
86,4
|
97.5
|
|
|
Итого по школе
|
73,1
|
72,5
|
74,8
|
78.6
|
|
|
10
|
В.история
|
Начальная
школа
|
|
-
|
|
-
|
|
|
Основная школа
|
57,6
|
64,2
|
57,4
|
60.8
|
|
|
Средняя школа
|
78,4
|
84,4
|
90,9
|
84.5
|
|
|
Итого по школе
|
60,6
|
66,5
|
62,6
|
72.7
|
|
|
12
|
История Р
|
Основная школа
|
47,5
|
58
|
58
|
46.5
|
|
|
Средняя школа
|
62,2
|
78,1
|
88,6
|
75.2
|
|
|
Итого по школе
|
50,3
|
61,1
|
59,4
|
61.3
|
|
|
13
|
Обществознание
|
Основная школа
|
59,5
|
70,5
|
70,5
|
65
|
|
|
Средняя школа
|
70,3
|
81,3
|
90,9
|
84.4
|
|
|
Итого по школе
|
61,5
|
72,1
|
70,1
|
67
|
|
|
14
|
Краеведение
|
Основная школа
|
65,7
|
60,5
|
70
|
59
|
|
|
Итого по школе
|
65,7
|
60,5
|
70
|
59
|
|
|
15
|
религии Р.
|
Основная школа
|
77,6
|
73,1
|
69,1
|
90.9
|
|
|
Итого по школе
|
77,6
|
73,1
|
69,1
|
90.9
|
|
|
16
|
география
|
Основная школа
|
62,7
|
61,4
|
61,4
|
68
|
|
|
Средняя школа
|
81,1
|
81,3
|
95,5
|
96,4
|
|
|
Итого по школе
|
66,2
|
64,4
|
68,4
|
72
|
|
|
18
|
природоведение
|
Начальная
школа
|
79,8
|
80,2
|
85
|
84.9
|
|
|
Основная школа
|
81,7
|
75
|
80
|
-
|
|
|
Итого по школе
|
80,3
|
78,8
|
83,6
|
84.9
|
|
|
19
|
биология
|
Основная школа
|
50,6
|
40,8
|
39
|
55.8
|
|
|
Средняя школа
|
54,1
|
62,5
|
77,3
|
82.5
|
|
|
Итого по школе
|
51,3
|
56,7
|
56,2
|
69.2
|
|
|
20
|
экология
|
Основная школа
|
78,4
|
77,1
|
76,1
|
47.1
|
|
|
Средняя школа
|
|
-
|
|
-
|
|
|
Итого по школе
|
78,4
|
77,1
|
76.1
|
47.1
|
|
|
21
|
химия
|
Основная школа
|
42,4
|
42,3
|
42,3
|
40.8
|
|
|
Средняя школа
|
59,5
|
59,4
|
70,5
|
83.3
|
|
|
Итого по школе
|
47,5
|
47,3
|
50,4
|
62.1
|
|
|
22
|
физика
|
Основная школа
|
40
|
41,4
|
41,4
|
42.9
|
|
|
Средняя школа
|
48,6
|
56,3
|
70,5
|
71.4
|
|
|
Итого по школе
|
42
|
44,6
|
51,4
|
57.2
|
|
|
23
|
музыка
|
Начальная
школа
|
98,3
|
100
|
100
|
98.9
|
|
|
Основная школа
|
94,7
|
96,3
|
96,3
|
97.8
|
|
|
Итого по школе
|
96,8
|
98,2
|
98
|
98,3
|
|
|
24
|
изо
|
Начальная
школа
|
98,9
|
100
|
97,7
|
100
|
|
|
Основная школа
|
99,2
|
97,5
|
97,5
|
99.4
|
|
|
Итого по школе
|
99
|
98,8
|
98
|
99.7
|
|
|
25
|
МХК
|
Основная школа
|
69,4
|
64,1
|
63,8
|
77.2
|
|
|
Средняя школа
|
|
_
|
|
-
|
|
|
Итого по школе
|
69,4
|
64,1
|
63,8
|
77.2
|
|
|
26
|
ОБЖ
|
Основная школа
|
77,1
|
72,5
|
80,1
|
81.3
|
|
|
Средняя школа
|
100
|
100
|
82,3
|
100
|
|
|
Итого по школе
|
80,2
|
75,7
|
81,3
|
90.6
|
|
|
27
|
физкультура
|
Начальная
школа
|
100
|
100
|
100
|
98.9
|
|
|
Основная школа
|
95,3
|
94,6
|
96,4
|
95.6
|
|
|
Средняя школа
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
|
Итого по школе
|
97,7
|
97,1
|
98,1
|
98.2
|
|
|
28
|
технология
|
Начальная
школа
|
98,9
|
100
|
100
|
99,4
|
|
|
Основная школа
|
99,1
|
96,7(д)
98,3(м)
|
98,4(д.)
99,2(м.)
|
95,5(д)
98,3(м)
|
|
|
Средняя школа
|
|
|
|
-
|
|
Посмотрев
таблицу сравнительных показателей качества ЗУН по предметам, увидим, что в
прошедшем учебном году наблюдается положительная динамика качества по
большинству предметов. Стабильность работы учителей математики, химии. Снижение
качества ЗУН есть по французскому языку, обществознанию, истории Р., резкое
снижение по экологии и краеведению. Это следствие смены учителей по этим предметам.
Рекомендации:
1. Руководителям ШМО
проанализировать итоги успеваемости по предметам, отметить стабильность работы
по повышению качества ЗУН учащихся, продолжить работу в этом направлении.
Промежуточная
аттестация, проведенная во 2 – 8, 10 классах показала, что в основном
обучающиеся получили необходимые базовые знания, умения и навыки и освоили
обязательный минимум содержания образования, предусмотренные образовательными
программами. Но есть ученики, которые не сразу справились с предложенными
итоговыми контрольными работами.
|
Итоги промежуточной аттестации во 2-8,
10 классах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класс
|
Предмет
|
По списку
|
Выполняли
|
Выполнили
|
% выполнения
|
% качества
|
% качества по предмету
|
|
|
|
|
|
На 5
|
На «4»
|
На «3»
|
На «2»
|
|
|
|
|
2а
|
комплексная
|
25
|
23
|
7
|
12
|
3
|
1
|
95,6
|
82,6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2б
|
комплексная
|
25
|
24
|
1
|
10
|
9
|
4
|
83,0
|
46,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2в
|
комплексная
|
20
|
20
|
3
|
10
|
7
|
0
|
100,0
|
65,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3а
|
комплексная
|
25
|
25
|
4
|
11
|
5
|
5
|
78,3
|
60,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3б
|
комплексная
|
30
|
28
|
5
|
7
|
8
|
8
|
71,4
|
43,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4а
|
русский
|
30
|
30
|
18
|
9
|
3
|
0
|
100,0
|
90,0
|
73
|
|
|
математика
|
30
|
30
|
16
|
10
|
4
|
0
|
100,0
|
87,0
|
73
|
|
|
окружающий
|
30
|
30
|
8
|
15
|
7
|
0
|
100,0
|
77,0
|
83
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4б
|
русский
|
30
|
30
|
12
|
15
|
3
|
0
|
100,0
|
90,0
|
66
|
|
|
математика
|
30
|
30
|
19
|
6
|
5
|
0
|
100,0
|
83,0
|
70
|
|
|
окружающий
|
30
|
30
|
2
|
15
|
13
|
0
|
100,0
|
57,0
|
83
|
|
|
Английский язык
|
30
|
30
|
1
|
6
|
7
|
6
|
80,0
|
56,7
|
83
|
|
5а
|
Русский язык
|
27
|
23
|
1
|
13
|
9
|
0
|
100,0
|
60,9
|
55
|
|
|
Биология
|
27
|
24
|
2
|
9
|
11
|
2
|
92,0
|
46,0
|
66
|
|
|
Математика
|
|
23
|
5
|
5
|
10
|
3
|
87,0
|
43,5
|
59
|
|
|
немецкий язык
|
12
|
9
|
0
|
6
|
3
|
0
|
100,0
|
60,0
|
43
|
|
|
английский язык
|
12
|
12
|
1
|
5
|
5
|
1
|
91,7
|
50,0
|
50
|
|
|
информатик
|
|
22
|
0
|
5
|
12
|
5
|
77,3
|
22,7
|
77
|
|
|
технология
|
|
25
|
15
|
9
|
1
|
0
|
100,0
|
96,0
|
100
|
|
5б
|
Русский язык
|
29
|
29
|
2
|
13
|
10
|
4
|
86,0
|
52,0
|
55
|
|
|
технология
|
27
|
27
|
20
|
10
|
2
|
0
|
100,0
|
92,5
|
100
|
|
|
Информатика
|
|
26
|
1
|
10
|
9
|
6
|
76,9
|
42,3
|
79
|
|
|
Математика
|
29
|
28
|
3
|
10
|
10
|
5
|
82,1
|
46,4
|
58
|
|
|
Биология
|
29
|
28
|
2
|
14
|
8
|
4
|
86,0
|
57,0
|
72
|
|
|
Английский язык
|
29
|
29
|
2
|
6
|
13
|
8
|
72,4
|
42,0
|
75
|
|
6а
|
математика
|
30
|
28
|
6
|
6
|
11
|
5
|
82,1
|
42,8
|
53
|
|
|
география
|
30
|
27
|
10
|
11
|
6
|
0
|
100,0
|
77,8
|
73,3
|
|
|
Русский язык
|
30
|
30
|
0
|
10
|
15
|
5
|
100,0
|
33,3
|
46
|
|
6б
|
Математика
|
30
|
29
|
1
|
6
|
17
|
5
|
100.0
|
24,1
|
40
|
|
|
география
|
30
|
30
|
6
|
15
|
9
|
0
|
100,0
|
80,0
|
70
|
|
|
Русский язык
|
30
|
30
|
0
|
6
|
18
|
6
|
80,0
|
20,0
|
46
|
|
7а
|
Алгебра
|
28
|
28
|
4
|
8
|
10
|
6
|
78,6
|
42,9
|
57
|
|
|
физика
|
28
|
26
|
11
|
4
|
7
|
4
|
84.6
|
57,7
|
50
|
|
|
Английский язык
|
28
|
26
|
3
|
14
|
9
|
0
|
100,0
|
56,0
|
64
|
|
|
Русский язык
|
28
|
28
|
5
|
6
|
17
|
0
|
100,0
|
39,3
|
60
|
|
7б
|
французский язык
|
18
|
16
|
0
|
1
|
12
|
3
|
80,0
|
7,1
|
27
|
|
|
Математика
|
18
|
17
|
2
|
4
|
8
|
3
|
82,4
|
35,3
|
50
|
|
|
Русский язык
|
18
|
18
|
3
|
3
|
12
|
0
|
100,0
|
33,0
|
66
|
|
7в
|
Математика
|
15\
|
15
|
0
|
|
6
|
4
|
73,3
|
33,3
|
46
|
|
|
русский язык
|
15
|
15
|
1
|
4
|
8
|
2
|
86,7
|
33,3
|
40
|
|
|
немецкий язык
|
15
|
14
|
0
|
0
|
11
|
3
|
78,6
|
0,0
|
13
|
|
|
физика
|
15
|
15
|
3
|
2
|
4
|
6
|
71,4
|
33,3
|
20
|
|
8а
|
Алгебра
|
30
|
25
|
1
|
9
|
10
|
5
|
80,0
|
40,0
|
53
|
|
|
геометрия
|
30
|
25
|
3
|
5
|
12
|
5
|
80,0
|
32,0
|
53
|
|
|
Физика
|
30
|
30
|
2
|
11
|
13
|
4
|
86,0
|
43,3
|
53
|
|
|
Химия
|
30
|
29
|
8
|
7
|
13
|
1
|
97,0
|
52,0
|
40
|
|
|
Русский язык
|
30
|
29
|
3
|
13
|
13
|
0
|
97,0
|
55,1
|
66
|
|
|
история
|
30
|
30
|
4
|
13
|
10
|
3
|
90,0
|
57,0
|
60
|
|
8б
|
Математика
|
30
|
30
|
0
|
8
|
16
|
6
|
80,0
|
26,7
|
30
|
|
|
Физика
|
30
|
30
|
4
|
10
|
13
|
3
|
90,0
|
46,7
|
43
|
|
|
Химия
|
30
|
26
|
8
|
5
|
11
|
2
|
92,0
|
50,0
|
36
|
|
|
Русский язык
|
30
|
30
|
3
|
14
|
13
|
0
|
100,0
|
39,3
|
33
|
|
|
история
|
30
|
10
|
3
|
14
|
10
|
5
|
83,0
|
57,0
|
50
|
|
10
|
Диагностическия работа по литературе(сочинение)
|
12
|
12
|
1
|
8
|
3
|
0
|
100,0
|
75,0
|
91,7
|
|
10
|
Диагностическия работа по русскому языку
|
12
|
12
|
0
|
9
|
3
|
0
|
100,0
|
75,0
|
83
|
|
10
|
Обществознание
|
12
|
11
|
1
|
6
|
2
|
2
|
81,8
|
63,6
|
83,3
|
|
10
|
Диагностическия работа по математике
|
12
|
12
|
0
|
11
|
1
|
0
|
100,0
|
92,0
|
91
|
Из
таблицы видно, что значительное расхождение наблюдается по предметам : биология
5 – е классы, информатика 5 – е классы, английский язык группы Зудковой Л.С.,
русский язык 7а, 7б классы, 4 – е классы ВПР.
Олимпиады
и подготовка к ним являются одним из важнейших направлений деятельности
педагогического коллектива. В связи с этим в школе ежегодно по всем предметам
проводятся олимпиады. На муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
в 2015 – 2016 учебном году было заявлено 69 участников. Приняли участие в 16
олимпиадах. Одержали 35 побед, в том числе I место
– 14, II место – 21. По сравнению с прошлым годом общее количество мест
увеличилось на шесть.
2.5Результативность участия обучающихся в ВОШ.
|
|
2013год
|
2014год
|
2015год
|
|
этапы
|
Муниципальный
|
Региональный
|
Заключительный
|
Муниципальный
|
Региональный
|
Муниципальный
|
Региональный
|
Заключительный
|
|
Кол-во участников (человек)
|
60
|
4
|
1
|
68
|
4
|
69
|
5
|
1
|
|
Приняли участие в олимпиадах
|
19
|
4
|
|
19
|
3
|
16
|
4
|
1
|
|
Одержали побед:
победители
призёры
|
22
|
1
3
|
|
29
16
13
|
2
1
1
|
35
14
21
|
3
2
1
|
0
|
В рейтинге
учителей, учащиеся которых заняли более одного места, первую строчку занимают:
преподаватель – организатор ОБЖ Котов А.С.(11призовых мест), учитель биологии
Свистунова Е.Ю.(4 призовых места), учитель математики Троян О.А. , учитель
физики Леонов А.В., учителя русского языка и литературы Соколова Т.П., Шаронова
Е.И., учитель химии Быстрова Т.В., учитель физкультуры Затряскин В.В. По итогам
олимпиад в 2015 – 2016 учебном году школа уже восьмой год сохраняет первое
место в районе. Четыре ученика были вызваны на региональный этап Всероссийской
олимпиады школьников. Результаты радуют: Илларионов Сергей, Трунтаев Виталий-
победители олимпиады по ОБЖ (учитель Котов А.С.), Лукичев Вячеслав – призёр
олимпиады по биологии (учитель Свистунова Е.Ю.). Илларионов Сергей был вызван
на заключительный этап ВОШ.
Государственная итоговая аттестация.
По
результатам года к ГИА были допущены 37 девятиклассников, которые успешно сдали
экзамены и получили аттестаты установленного образца. В этом году 36
девятиклассников сдавали экзамены в форме ОГЭ: обязательными были русский язык
и математика и два предмета по выбору и 1 в форме ГВЭ: обязательными были
предметы русский язык и математика.. Посмотрев таблицу сравнительных
результатов, можно сделать вывод, что по русскому языку и математике качество
ЗУН на экзаменах ниже прошлых лет. Предметы по выбору сданы замечательно. К ГИА
в форме ЕГЭ были допущены 28 выпускников. Обязательные экзамены по русскому
языку и математике сдали все.
|
Предмет
|
Школа (качество)
|
район
|
средний балл по школе
|
|
|
12-
13
|
13-
14
|
14-
15
|
15-
16
|
12-
13
|
13-
14
|
14-
15
|
15-
16
|
12-
13
|
13-
14
|
14--
15
|
15-
16
|
|
Русский
язык
|
100
/48,7
|
100
/50
|
100
/59,3
|
100
/52.8
|
|
|
|
|
29,1
|
29,7
|
26,9
|
27,9
|
|
Математика
|
100/
61,5
|
100/
44,4
|
100/
34,3
|
100
/52.8
|
|
|
|
|
18,4
|
13,8
|
15,3
|
17,5
|
|
География
|
|
100/
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Физика
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществозн
ание
|
100/
100
|
100/
100
|
100/
100
|
100
/64
|
|
|
|
|
34,6
|
36,5
|
32
|
27,5
|
|
биология
|
100/
100
|
|
|
|
|
|
|
|
31,3
|
|
|
|
|
Информат
ика
|
100
|
100
|
|
100
/100
|
|
|
|
|
17
|
20
|
|
22
|
|
история
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
37,5
|
|
|
|
|
Химия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Англ. язык
|
|
50
|
100/
100
|
|
|
|
|
|
|
42
|
57,5
|
|
Государственная
(итоговая) аттестация.
Сравнительные качественные показатели ЕГЭ
|
|
|
|
Предмет/годшкола
|
РАЙОН
|
ОБЛАСТЬ
|
школа
|
|
|
12-
13
|
13-
14
|
14-
15
|
15-
16
|
12-
13
|
13-
14
|
14-
15
|
15-16
|
12-
13
|
13-
14
|
14-
15
|
15-
16
|
|
|
Русский язык
|
63,
1
|
62,
6
|
63,6
|
|
64,5
|
|
62,4
|
|
64,43
|
64,
65
|
68,4
|
68,8
|
|
|
Математика
|
48,
9
|
55,
5
|
42,8
|
|
46,87
|
54,13
|
42,82
|
|
48,99
|
45,
57
|
46,5
|
51,8
|
|
|
Биология
|
64,
2
|
71,
5
|
56,6
|
|
57,45
|
|
53,9
|
|
59,83
|
58,
4
|
57,6
|
54.5
|
|
|
Информатика
|
|
|
|
|
62,67
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература
|
|
68
|
|
|
65,5
|
|
|
|
65,16
|
|
|
72,3
|
|
|
Английский язык
|
|
80
|
56
|
|
61
|
|
53,7
|
|
75,78
|
|
65,6
|
76,3
|
|
|
Французский язык
|
|
54
|
|
|
54
|
|
|
|
70,21
|
|
|
|
|
|
Немецкий язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
62,
2
|
56,
8
|
50,7
|
|
61,77
|
|
51,5
|
|
60,97
|
57,35
|
55,5
|
56,95
|
|
|
История
|
79
|
37
|
53
|
|
64,5
|
|
56,8
|
|
58,59
|
51,78
|
53,8
|
|
|
|
Физика
|
68
|
53,
8
|
49
|
|
60,3
|
52,13
|
51,7
|
|
57,09
|
49,14
|
55
|
|
|
|
Химия
|
94,
5
|
76
|
61,5
|
|
63,61
|
|
60,4
|
|
71,86
|
62,45
|
62,5
|
|
|
|
География
|
|
85
|
|
|
|
|
|
|
|
60,46
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Посмотрев
таблицу сравнительных показателей ЕГЭ за 4 года можно увидеть, что средний балл
повысился по математике. Причины можно назвать следующие:
-
низкая учебная мотивация учащихся;
-
низкий общий уровень развития учащихся;
-
отсутствие навыка самостоятельной работы при выполнении домашнего задания;
-
отсутствие родительского контроля.
Рекомендации: руководителям ШМО проанализировать итоги ГИА в 9-х,
11 классах, продумать систему работы по подготовке к ГИА -17.
Информация
об участии педагогов МБОУ Выездновская СШ в профессиональных
конкурсах, конференциях
в 1 полугодии 2015 /16 учебного года
|
№
п /п
|
ФИО учителя
|
Название конкурса, конференции и др. мероприятия
|
Уровень
|
Результат
|
|
1
|
Кобзова Т.Н.
|
Встреча с родителями по вопросам оценки качества школьного
образования
|
Всероссийская интернет - конференция
|
Участие
|
|
2
|
Миронова В.Н.
|
|
3
|
Котлов Т.А.
|
|
4
|
Воробьева В.И.
|
|
5
|
Далекина В.И.
|
|
6
|
Далекина В.И.
|
Формирование безопасной образовательной среды и профилактика
аддиктивного поведения несовершеннолетних
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
7
|
Жирнягина Н.В.
|
|
8
|
Воробьева Т.Н.
|
|
9
|
Сурова О.С.
|
|
10
|
Жирнягина Н.В.
|
Инклюзивное образование
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
11
|
Далекина В.И.
|
|
12
|
|
|
по начальной школе
|
|
13
|
Гришина Е.И.
|
Рождественские чтения. Открытие.
|
Региональный
|
Участие
|
|
14
|
Гришина Е.И.
|
Рождественские чтения. Работа в секциях.
|
Региональный
|
Участие
|
|
15
|
Лабутина С.Г.
|
Программа внеурочной деятельности.
|
Всероссийский конкурс
|
Участие
|
|
16
|
Ганина К.Н.
|
Инновационные и активные методы, методики в педагогической и
воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС.
|
Международный семинар
|
Участие
|
|
Методическое обеспечение и планирование учебно-исследовательской
и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС.
|
Международный семинар
|
Участие
|
|
ФГОС: метапредметный подход
|
Международный семинар
|
Участие
|
|
Проектирование урока с использованием ресурсов ИОС УМК «Школа
России».
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
Развитие учебной самостоятельности младших школьников на примере
курса «Окружающий мир» УМК «Школа России».
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
Открытый урок с использованием электронной формы учебника по
математике для 2 класса (УМК «Школа России»).
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
Учимся работать в группах на материале курса «Русский язык».
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
Развитие социального партнёрства семьи и ОУ.
|
Международная педагогическая конференция
|
Участие
|
|
«Летняя фантазия».
|
Международный творческий фестиваль педагогов
|
Диплом победителя
|
|
17
|
Шокурова И.И.
|
Формирование духовно-нравственных ценностей у детей и молодёжи
через образование и культуру на традициях Православия».
|
Районные Покровские чтения
|
Участие
|
|
18
|
Максимова Т.Н.
|
Дистанционный конкурс для педагогов «Умната».
|
Всероссийский
|
Участие
|
|
18
|
Максимова Т.Н.
|
Дистанционный конкурс для педагогов «Умната».
|
Всероссийский
|
Участие
|
|
19
|
Завражнова Е.М.
|
|
20
|
Пинигина Н.В.
|
Система оценивания достижения планируемых результатов ФГОС НОО в
рамках педагогической мастерской «Развитие личности младшего школьника в
системе РО Л.В. Занкова».
|
Региональный семинар
|
Участие
|
Информация об участии педагогов в профессиональных
конкурсах, конференциях
|
№
|
ФИО учителя
|
Название конкурса, конференции и др.
мероприятия
|
Уровень
|
Результат /
|
|
1
|
Дружинина О.В.
|
Свидетельство о подготовке к Олимпиаде
|
Международный
|
по 3-м предметам 8 призовых мест
|
|
по английскому языку
|
|
2
|
Буров А.Ю.
|
Подготовка к части «Говорения» в ОГЭ и ЕГЭ.
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
по истории
|
|
3
|
Соколова Т.Н.
|
Издательство Просвещение.
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
по информатике
|
|
4
|
Котлов Т.А.
|
Издательство Просвещение. Электронные учебники
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
5
|
Дрогунов Е.Б.
|
|
|
|
|
по химии
|
|
6
|
Быстрова Т.В.
|
Подготовка к ЕГЭ по химии средствами УМК О.С. Габриеляна
|
Всероссийский вебинар
|
Участие
|
|
7
|
Покатова
Т. А.
|
Обучающий семинар для родительской
общественности «Университет
педагогической культуры»
|
Областной
|
Участник
|
|
8
|
Далекина В.И.
|
Обучающий семинар для родительской
общественности «Университет
педагогической культуры»
|
Областной
|
Участник
|
|
9
|
Пинигина Н.В
|
Онлайн вебинар «Методическое св-во
коллизий, как средство достижения общего развития учащихся в процессе
обучения математике.
|
Всероссийский
|
Участник
|
|
|
|
Онлайн-семинар «Инклюзивное образование
сегодня: от теории к практике.
|
Всероссийский
|
Участник
|
|
|
|
Онлайн-вебинар «Текст: работа с информацией
в аспекте реализации ФГОС НОО»
|
Всероссийский
|
Участник
|
|
|
|
Конкурс для педагогов «Умната»
(дистанционный) Блиц - олимпиада «Реализация ФГОС в начальной школе»
|
Всероссийский
|
Победитель (1 место) Диплом
|
Информация об участии учащихся в конкурсах, конференциях, смотрах
|
ФИО учителя
|
МБОУ
|
Ф.И. учащихся, класс, результат
|
Название конкурса, конференции
|
|
Пинигина Н.В.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Андронова
Надежда
Диплом участника
|
Региональный конкурс исследовательских работ «Я – исследователь»
|
|
2) Романова
Светлана
Салюкова Татьяна
Андронова
Надежда (команда)
Диплом I степени
|
Муниципальный сетевой интернет-проект «По дорогам сказок»
|
|
Кобзова Т.Н.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Евсеев
Юрий
Логинова Таисия
Куракина Лилиана
Диплом I степени
|
Муниципальный сетевой интернет-проект «По дорогам сказок»
|
|
2) Королёва
София
II место
|
Региональный конкурс исследовательских работ «Я – исследователь»
|
|
3) Евсеев
Юрий
I место
|
Районный конкурс чтецов «Любимые стихи детских поэтов"
|
|
Дружинина О.В.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Горелышева
Варвара
Плохова Евгения
Итоги не
подведены
|
Районный конкурс МЧС
|
|
|
2) 17
человек
II и III место
|
Всероссийский проект «Безопасный мир»
|
|
|
3) 10
человек
Сертификат
участника
|
Всероссийский конкурс «Решай-ка»
|
|
|
4) Горелышева
В.,
Сергеева К.,
Зотов М.,
Шпагин Е.,
Ростунов С.,
Фёдорова Ю.
Сертификат
участника
|
Районный сетевой интернет-проект «По дорогам сказок»
|
|
Ганина К.Н.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Борунова
Александра, Усанова Алена, Борисов Илья, Грибов Роман, Кузнецов Илья
( диплом II
степени)
|
Муниципальный сетевой Интернет-проект «По дорогам сказок».
|
|
|
|
Шокурова И.И.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Вонсович
Анжелика (участие)
|
Общероссийский конкурс «Вкусная картина».
|
|
|
2) Пигалова
Анастасия (участник)
Галкин Владислав
(участник)
|
Муниципальный конкурс «Пасха Красная».
|
|
|
3) Вонсович
Анжелика (1 место)
Ездунова Дарья
(участник)
Николаева
Варвара (участник)
|
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок».
|
|
Максимова Т.Н.
|
МБОУ Выездновская СШ
|
1) Быкова
Татьяна (2 место)
|
Районный конкурс стихов «Любимые стихи детских поэтов».
|
|
|
2) Романов
Виктор (победитель)
|
1 Всероссийский дистанционный предмет. Марафон по окружающему
миру «Зимняя сессия 2016».
|
|
|
1 место
|
Международный блиц-турнир по русскому языку «Пишу и читаю
правильно».
|
|
|
участник
|
Международный Конкурс-игра по русскому языку «Еж».
|
|
|
1 место
|
Международный дистанционный блиц-турнир по математике
«Математический сундучок».
|
|
|
участник
|
Всероссийская олимпиада по русскому языку «Моя первая
олимпиада».
|
|
Лабутина С.Г.
|
|
Костина Анастасия, 4б, 3-е место
|
Всероссийский конкурс «Страна талантов»
|
|
Труханова Анастасия, 4б, 3-е место
|
Всероссийский конкурс «Я энциклопедия».
|
|
Гришина Анастасия, 4б, 2-е место
|
Районный конкурс рисунков
|
|
Гришина Анастасия, 4б, 1-е место
Маркова Мария, 4б, 2-е место
|
Районный конкурс стихов
|
|
Гришина Анастасия,
Маркова Мария,
Труханова Анастасия,
Костина Анастасия,
Золотницын Кирилл,
Баркин Кирилл, 4б, 1-е место
|
Муниципальный сетевой Интернет-проект «По дорогам сказок».
|
|
Завражнова Е.М.
|
|
1)
Юшин
Матвей (1 место)
|
Районный конкурс стихов «Любимые стихи детских поэтов».
|
|
Буров А.Ю
|
Выездновская СШ
|
Шкилёв Вадим, 2 место
|
Районный конкурс чтецов на иностранных языках
|
|
Буров А.Ю
|
|
Кощеев Дмитрий, Согонова Диана, участие
|
Районный конкурс «Ритмы зарубежной эстрады на иностранных
языках»
|
|
Шаранова Е.И
|
|
1)Магомедкасумова М., Андронова Е., Древнова А., Тихонова.Д
(победители)
(4 чел.)
|
Международный , конкурс-игра «Русский медвежонок»
|
|
2)Шадрина Г., Широкова. В. (лауреаты)+публикация в сборнике
«Проба пера»
|
Район. творческий конкурс «Проба пера»
|
|
3)Костина Е. II место
|
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая классика»
|
|
4)Усанова Е. Диплом I
степени, номинант «Лучшая работа, представленная сельской школой»
|
Заключительный этап 7 Всероссийских юношеских чтений имени
Вернадского
|
|
Еремеева Т.Н.
|
|
1)Гоголев О. 8Б I место
|
Районный конкурс чтецов на иностранном языке
|
|
2)Ганина Д. 7 Б I место
|
Районный конкурс « Ритмы зарубежной эстрады»
|
|
Королева М. Л.
|
|
1)Федорина В.( 5 класс) ,Мартынова Ю.( 8 класс) победительницы
|
Международный конкурс « Русский медвежонок»
|
|
2)Земскова Ю., Федорина В., Мякишева А., Закутина А. Лауреаты 1
публикации в сборнике
|
Районный конкурс « Проба пера»
|
|
3)Гоголев О. I место
|
Муниципальный этап Всероссийского конкурса « Живая Классика»
|
|
Соколова Т.П.
|
|
1)Зюзин Данила 9а, победитель
|
Международный конкурс « Русский медвежонок»
|
|
2)Биткина Дарья
|
Районный конкурс « Проба пера» + публикация сборника.
|
|
Зудкова Л.С.
|
|
Коптева Кристина, 2 место 5 Б класс
|
Районный конкурс чтецов на иностранных языках.
|
|
Карсакова В.В.
|
|
1)Козунова Л. ( 6 класс) победитель
|
Международный конкурс «Русский медвежонок»
|
|
2)Плешакова Ел., Губанова Анна, Пригульнов А., Чучкова Д.,
Стулова П., Бочкарева Е., Тюмин Н., Шашигина Ел., Логинова Анг.
|
|
2)Гусаров Евг.
( диплом за участие)
|
Районный конкурс «Проба пера»
|
|
3)Шашигина Ел.- участие
|
Муниципальный этап Всероссийского конкурса « Живая классика»
|
|
Леонов А.В.
|
|
1) Костина Елена, 10, участник
|
Всероссийский конкурс им. Вернадского
|
|
Воробьёв С.А
|
|
1)Панькин Евгений 11 класс
Дипломант
|
Конференция «Великие реки»
|
|
Казакова М.М
Траян О. А
Покатова Т. А.
Леонов А. В.
|
|
Сорокина Анастасия 8 а
Андронова Екатерина 7 а
Пригульнов Антон 6 а 1 место
|
«Интеллектуальный марафон»
|
|
Казакова М.М
Троян О. А.
Зимина Г. Л.
|
|
1)Андронова Е. 7 А, 3 место
2)Гусева Д. 8 А, участие
3) Древнова А. 10 кл, участие
|
Конкурс по математике «Эврика» (Всероссийский, заочный)
|
|
Казакова М. М.
|
|
1)Андронова Е. 7А, 2 место
|
Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда»
|
|
Свистунова Е. Ю.
|
|
Андронова Е. 7А класс 2 место
Шокурова Д., 7А класс 2 место
|
Всероссийский блиц-турнир «Росток»
|
|
Быстрова Т.В.
|
|
Сорокина А. 8 А . лауреат
Биткина Д. 8 А, лауреат
|
Районная экологическая конференция
|
|
Гусев А.А.
|
|
1.Русин Данил, 1 класс, 3 место
2.Евсеев Юрий, 2 класс, участие
3.Федотова Юлия, 2 класс, участие
4.Шишулин Станислав, 2 класс, участие
5.Демина Екатерина, 2 класс, участие
6.Шпагин Егор, 3 класс, участие
7.Мартьянова Дарья, 4 класс, участие
8.Хотина Дарья, 4 класс, участие
9.Голов Сергей, 4 класс, участие
|
Легкоатлетический кросс младших школьников
Соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»
|
|
Котов А.С.
|
|
1.Илларионов Сергей , 11 класс, Трунтаев Виталий, 11 класс -
победители рег. этапа
2.Илларионов Сергей, 11 класс, участие заключительного этапа
3.Трунтаев Виталий,11 класс, Илларионов Сергей, 11 класс,
Масленников Илья, 9 «А», Николаев Михаил, 9 «Б», Малышкин Михаил, 9 «А»,
Мамаев Данил, 8 «А», Артамонов Вадим, 7» А» - 1 место
4.Трунтаев Виталий, 11 класс, Масленников Илья, 9 « А»,
Илларионов Сергей, 11 класс, Лукичев Вячеслав, 9 «А», Ялин Анатолий ,11
класс, Арамонов Вадим, 7 «А», Николаев Михаил, 9 «Б», Кузьмин Александр, 9
«Б», Малышкин Михаил, 9 «А», Мамаев Данил, 8 «А» - 1 место
5.Масленников Илья, 9 «А», Малышкин Михаил, 9 «А», Илларионов
Сергей, 11 класс, Лукичев Вячеслав, 9 «А», Николаев Михаил, 9 «Б», Кузьмин
Александр, 9 «Б», Усанова Наталья, 11 класс, Костина Елена, 10 класс, Толмачева
Наталья, 9 «А» класс, Древнова Ангелина, 10 класс – 2 место
|
Военно –спортивная игра «Мужество и Отвага»
Дивизионный этап области смотра – конкурс военно –
патриотических объединений и клубов Нижегородской области
Военно – патриотическая игра « Зарница – 2016»
|
|
Мылов В.М. 1.
|
|
Сергеев Алексей, 8 «Б», 1 место
2.Гальцов Матвей, 7 «А», 1 место
3.Сюндюков Илья, 8 «Б» класс, 2 место
4.Митрошенко Дмитрий, 8 « Б» класс, 2 место
|
Ярмарка талантов
|
|
Емельянов Н.Е.
|
|
1.Воробьев Илья, 11 класс, Хлопков Максим, 9 «Б», Хотин Руслан,
9 «А» класс, Митрошенко Дмитрий, 8 «Б» класс, Кузин Анатолий, 9 «А» класс,
Белоусова Екатерина, 8 «Б» класс – 3 место
2. Тарасов А. Фомин С. Яшин М. Середин В. Горюнов Н. Бабиков В.
– 1 место
3.Артамонов В. Мамаев Д. Комков Н. Волгин Д. Пулин Александр,
Тарасов А. Суханов А. – 1 место
4.Николаев М. Липин Д. Ялин А. Трунтаев В. Панькин Ев. – 3
место
5.Артамонов В. Суханов А. Мамаев Д. Новиков А. Тарасов А. Фомин
С. Пулин А. Комков Н. Волгин Д. Яшин М. – 1 место
6.Котов П. Ежков И. Лозгачев Н. Ирхин П. Кузнецов Р. Судьин М.
Лисенков И. Кривоногов С. Хлопков Д.
|
Соревнования по хоккею
Соревнования по м/футболу
Соревнования по волейболу
Соревнования по футболу
|
|
Затряскин В. В.
|
|
1.Сорокина Анастасия 8 «А», 2 место
2.Ялин Анатолий, 11 класс, 1 место
3.Земскова Юлия, 8 «Б», 1 место
4.Филатова Анастасия, 8 «А», 1 место
5Никоноров Сергей, 5 «А», 1 место
6.Никонорова Анастасия, 5 «А» , 2 место
7.Сухова Дарина, 5 «А» 2 место
8.Ксюшнина Анастасия 5 «А» 1 место
|
Первенство г. Арзамас по спортивному ориентированию в закрытых
помещениях
Лыжный турнир
Лыжный полиатлон
Плавание
|
Таким
образом, мы видим высокую активность участия педагогов и учащихся в конкурсах,
конференциях различного уровня.
В соответствии с локальным актом о промежуточной аттестации в
апреле - мае был проведен мониторинг предметных результатов обучающихся 1-3
классов в форме комплексных интегрированных работ. Ученики 4-х классов
участвовали во Всероссийских проверочных работах по математике, русскому языку
и окружающему миру. Содержание работ соответствовало
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (ФГОС НОО). Контроль осуществлялся с
целью определения уровня обязательной подготовки каждого учащегося на конец
учебного года.
Показатели выполнения комплексных работ в 1-3-х классах.
|
Выполняли
Уровень
подготовки:
|
1-е
классы
55
чел.
|
%
|
2-е
классы
67
чел.
|
%
|
3-е
классы
51
чел.
|
%
|
|
Повышенный
|
20
|
36,4%
|
31
|
46,2%
|
0
|
|
|
Высокий
|
20
|
36,4%
|
10
|
15%
|
12
|
23,5%
|
|
Базовый
|
14
|
25,4%
|
21
|
31,2%
|
26
|
51%
|
|
Ниже
базового
|
1
|
1,8%
|
5
|
7,4%
|
13
|
25,5%
|
Таким образом, с комплексной диагностической работой справились
98,2% первоклассника.
Во 2-х
классах- 92,6% учащихся. В 3-х классах учеников с уровнем подготовки ниже
базового 25,5%-13 человек. Учителям начальных классов необходимо проводить
индивидуальную работу с учениками, которые не овладели базовым уровнем
программного материала.
Во
Всероссийских проверочных работах приняли участие 60 четвероклассников.
Справились с предложенными контрольными работами все ученики. Качество
выполнения работ высокое:
Русский язык – 85%
Математика – 90%
Окружающий мир – 66,7%
По
линии управления образования в этих классах проводились контрольные работы по
английскому языку. Процент выполнения составил – 92,6%, Качество ЗУН – 56,7%.
В 5-х классах
по итогам года проводились контрольные работы по линии управления образования
по шести предметам.
Предметные
результаты учащихся 5-х классов, реализующих ФГОС.
|
Предмет
|
Выполняли
|
Выполнили
|
|
|
% выполнения
|
% качества
|
|
|
|
На 5
|
На «4»
|
На «3»
|
На «2»
|
|
|
|
русский язык
|
52
|
3
|
26
|
19
|
4
|
92.3
|
55,8
|
|
математика
|
51
|
8
|
15
|
20
|
8
|
84.3
|
45.1
|
|
биология
|
52
|
4
|
23
|
21
|
4
|
92
|
52
|
|
информатика
|
48
|
1
|
15
|
21
|
11
|
77,1
|
33,3
|
|
английский язык
|
26
|
3
|
10
|
10
|
3
|
88,5
|
50
|
|
немецкий язык
|
10
|
6
|
4
|
0
|
0
|
100
|
100
|
|
технология
|
52
|
30
|
19
|
3
|
|
100
|
94,2
|
В
целом ученики 5-х классов овладели базовым уровнем учебного материала. Хуже
справились с контрольными работами по информатике и математике. По сложности
эти предметы стоят на первом месте. По итогам реализации
методического сопровождения перехода школы на работу по ФГОС в течение года
проводилась:
·
работа по формированию УУД у обучающихся 1-5 классов;
·организована
деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов
освоения школьниками ООП;
·осуществлялась
работа по изучению передового опыта.
·организовано
ознакомление педагогов и родителей обучающихся с особенностями организации
образовательного процесса в основной школе в соответствии с ФГОС.
·непрерывное
совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и
компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации ФГОС;
·использование
наиболее эффективных технологий преподавания учебных предметов, разнообразных
вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.
Отмечаются
следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:
1.Положительная
динамика использования учителями в образовательной практике учебно
-методических
разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты,
дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);
2.Использование
учителями в работе современных образовательных технологий;
3.Ориентация
учителей на организацию здоровьесберегающей среды;
4.Осознание
педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;
5.Возможность
профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;
6.Положительное
отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОО.
В 2015-2016
учебном году школа не участвовала в инновационной деятельности из-за отсутствия
материальных средств.
Анализ
работы в целом позволяет сделать вывод: годовой план работы школы выполнен.
Тематика заседаний МО, методсовета и педагогического совета отражает основные
проблемные вопросы, которые стремился решать педагогический коллектив школы.
Очевидна положительная динамика роста педагогического и профессионального
мастерства учителей. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству,
увеличилось число учащихся, которые участвуют в мероприятиях школы, района,
области, России. В школе, к сожалению, еще остаются педагоги, которые
-
не видят необходимости ведения совместных профессиональных диалогов для роста
своего и коллеги;
-
пристрастны к традиционным стереотипам деятельности, не совсем готовы на
инновации.
Процесс
развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы,
обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для
тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной
(так называемой школы навыков) в (так называемой школы навыков) в школу
самореализации–это именно тот ориентир, который определяет развитие нашего ОО.
Поэтому мы будем стремиться к созданию такого образовательного пространства
школы, которое позволит обеспечить самореализацию и личностный рост
обучающегося, педагога и их подготовку к полноценному и эффективному участию в
общественной и профессиональной жизни в условиях современного общества.
В
следующем учебном году педагогический коллектив продолжит работу над
методической темой: «Образовательная среда школы как условие и ресурс
развития творческих способностей педагогов и обучающихся в условиях перехода на
ФГОС».
3.Качество организации воспитательной работы
В рамках популяризации комплекса ГТО среди
подрастающего поколения, повышения уровня физической подготовленности
обучающихся и пропаганды здорового образа жизни, школа принимала участие во
Всероссийском физкультурно-оздоровительном комплексе «ГТО». Учащиеся 9, 11
классов (16 человек) сдавали нормы ГТО (4-6 ступени). По итогам тестирования
ГТО знаки отличия получили 15 человек. Золотой значок– 4 человека, серебряный –
4 человека, бронзовый – 7 человек.
В школе реализовалась областная спортивная программа
«Готов к труду и обороне». В 1 этапе областной спортивной программы «Готов к
труду и обороне» приняли участие 323 ученика со 2 по 11 класс.
|
Общее
количество учащихся 2-11 классов
|
Количество
учащихся, имеющих основную группу здоровья
|
|
501 уч.
|
323 уч.
|
Нормы ГТО сдавали
– 323 обучающихся:
|
|
сдавали
|
девочек
|
мальчиков
|
|
2
ступень
|
89
|
46
|
43
|
|
3
ступень
|
83
|
43
|
40
|
|
4
ступень
|
70
|
30
|
40
|
|
5
ступень
|
60
|
31
|
29
|
|
6
ступень
|
21
|
7
|
14
|
|
Итого:
|
323
|
157
|
166
|
По итогам
проведения спортивной программы получены следующие результаты:
|
|
Золото
1 место
|
Серебро
2 место
|
Бронза
3 место
|
|
2
ступень
|
65
|
109
|
70
|
|
3
ступень
|
40
|
144
|
62
|
|
4
ступень
|
63
|
156
|
54
|
|
5
ступень
|
61
|
82
|
32
|
|
6
ступень
|
19
|
31
|
25
|
|
Итого:
|
248
|
522
|
243
|
Три команды, сформированные в каждой возрастной
категории, участвовали во 2 этапе СП ГТО.
Дети активно проявляют себя не только в школьных
спортивных мероприятиях, достойно представляют школу в разных видах спорта на
соревнованиях различного уровня. Почётными грамотами, кубками и медалями за
призовые места награждены в соревнованиях: Второе
место в зональном этапе Всероссийских соревнований по мини-футболу. Победитель
«Рождественского кубка» Арзамасского района по хоккею. Районные
военно-спортивные соревнования «Мужество и отвага», посвящённых Дню Защитника
Отечества практически во всех номинациях, наша команда заняла 1 место. Второе
место в первенстве Арзамасского района по спортивному ориентированию среди
образовательных учреждений Арзамасского района. Первое место в первенстве
Арзамасского района по футболу среди образовательных учреждений. Второе и
третье место в первенстве Арзамасского района по волейболу. 1место в общем
зачёте второго тура областного смотра конкурса военно – патриотических клубов
и объединений. 1место - туристический слёт среди образовательных учреждений
Арзамасского района. Муниципальный этап военно-спортивных соревнований
«Нижегородская школа безопасности – Зарница» практически во всех номинациях
наша команда заняла 1 и 2 места. Первое место в районных соревнованиях по
мини-футболу в рамках Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские
состязания». Третье место в районных соревнованиях по стрельбе из ПВ в рамках
Всероссийских соревнований школьников «Президентские спортивные игры».
Второе место в районных
соревнованиях по настольному теннису в рамках Всероссийских соревнований
школьников «Президентские спортивные игры». Первое и второе место в районных
соревнованиях по легкоатлетическому многоборью в рамках Всероссийских
соревнований школьников «Президентские спортивные игры».
В
Спартакиаде среди ОУ района по участию в спортивных соревнованиях и
мероприятиях в 2015году школа занимает 2 место.
Работа в данном
направлении ведётся планомерно в течение всего учебного года. Необходимо
наиболее массовое вовлечение обучающихся в систематические занятия физической
культурой и спортом, массовые мероприятия и соревнования проводимые на уровне
школы и района.
4.Обеспечение эффективной организации
учебно-воспитательного процесса.
Для организации учебно-воспитательного процесса в школе
имеется соответствующая материально-техническая база.
Наличие современной информационной учебной - методической
и технической базы.
Для учебно-воспитательного процесса школа полностью
обеспечена школьной мебелью, которая соответствует современным гигиеническим
требованиям, рациональной организации учебного процесса. Мебель промаркирована
согласно ГОСТу и СанПиН 2.4.2.1178-02, находится в хорошем состоянии. Школа
располагает необходимыми учебно-наглядными пособиями, техническими средствами и
учебным оборудованием. В школе соблюдается санитарно-гигиенический режим,
воздушно-тепловой режим, выполняются нормы освещения и уборки здания. Состояние
школьной столовой удовлетворительное. Разработан перспективный план развития
инфраструктуры школы .
На данный момент в школе имеются: компьютеры (для
осуществления образовательного процесса, включая компьютеры, находящиеся в
предметных кабинетах) и дополнительное оборудование (телевизоры 3, видеокамеры
3, лазерные принтеры 20, ноутбуки и планшеты -32, компьютеры-19 , сканеры 3,
ксероксы, мультимедийные проекторы 22, интерактивные доски 6, музыкальные
центры 3, музыкальное оборудование и др.).
Кабинеты информатики и ИКТ, химии, биологии, физики в
достаточном объеме укомплектованы учебным оборудованием и химическими
реактивами для организации и проведения лабораторных и практических работ. В
2006 году школа в рамках национального проекта «Образование» получила кабинет
биологии, что позволило значительно улучшить оборудование кабинетов
материально-техническими средствами.
Учебная мастерская (мастерская по деревообработке и по
металлу) и кабинет обслуживающего труда укомплектованы необходимым
оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с
программой образовательной области «Технология». Имеется необходимый спортивный
инвентарь для проведения уроков физической культуры. С целью формирования
здорового образа жизни уроки физкультуры также проводятся согласно договора на
базе ФОКа «Чемпион». Имеется актовый зал, ресурсный центр духовно-нравсвенного
воспитания учащихся, библиотека и школьная столовая.
Технические средства и оборудование хранятся в
соответствии с требованиями противопожарной безопасности и в соответствии с
инструкциями по технике безопасности.
Материально-техническая база образовательного процесса
удовлетворительная.
Количество, виды и оборудование учебных помещений
позволяют организовать образовательный процесс по всем дисциплинам заявленных
основных общеобразовательных программ.
Школа
имеет библиотеку с медиацентром с необходимыми фондами учебной, методической,
справочной, энциклопедической и художественной литературы, периодических
изданий в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами, а также
доступ к ресурсам сети Интернет.
Общий библиотечный фонд составляет порядка 24000
экз, в который входит и
учебная литература, и аудио-видео
учебники, и журналы, и брошюры, и учебно-методические пособия.
В медиатеке содержатся диски с цифровыми образовательными
ресурсами (электронные учебники, практикумы, энциклопедии) в количестве более
400 шт. и 20 ГБ презентаций и цифровых ресурсов. В школе 28 учебных кабинета: 8 кабинетов школы 1 ступени,
20кабинетов для учащихся школы 2, 3ступени, в том числе мастерская по металлу и
деревообработки для уроков по предмету «технология» у мальчиков и мастерская
для девочек, а также 2 компьютерных класса на 15 и 12 рабочих мест. К локальной
школьной сети подключено все учебные кабинеты, тип подключения к сети Интернет
- оптоволокно. Имеется школьный сайт.
Наличие помещений и сооружений, позволяющих реализовывать
дополнительные образовательные программы.
Для занятости учащихся во внеурочное время школа
сотрудничает по различным направлениям с домом искусств, спортивной школой ДДТ,
подростковым клубом «Чкаловец», ДК, библиотеками, центром ремесел, ФОКом.
Наличие информационной учебной, методической и технической базы помещений
позволяет реализовывать дополнительные образовательные программы.
Бюджетные средства направляются на выполнение и устранение
предписаний, а также на обеспечение комплексной безопасности в школе и развитие
системы обеспечения материально- техническими ресурсами образовательного
процесса.
|
Материально - техническое обеспечение образовательного процесса
МБОУ Выездновская СШ в 2015-2016 учебном году.
|
|
№
п\п
|
Наименование
|
Кол-во
|
Балансовая
стоимость, руб.
|
|
1
|
Проектор
|
4
|
128361,09
|
|
2
|
Интерактивная доска
|
1
|
54874
|
|
3
|
Ноутбук
|
4
|
62113,62
|
|
4
|
Экран
|
4
|
18050,02
|
|
5
|
Сканер
|
1
|
3591,83
|
|
6
|
Принтер
|
2
|
15107,7
|
|
7
|
Стол компьютерный
|
2
|
11000
|
|
8
|
Шкаф
|
8
|
42100
|
|
9
|
Стул ученический
|
30
|
25800
|
|
10
|
Стул
|
25
|
15375
|
|
11
|
Табурет
|
100
|
23600
|
|
12
|
Спортинвентарь
|
|
40620
|
|
13
|
Пак для видеонаблюдения
|
2
|
60000
|
|
14
|
Линолеум
|
27,2
|
40000
|
|
15
|
Окна
|
4
|
87131,95
|
|
17
|
Двери
|
4
|
99600
|
|
18
|
Запчасти для автобуса
|
|
76389
|
|
19
|
Оборудование для компьютера
|
|
20141,74
|
|
20
|
Библиотечный фонд
|
1353
|
389451,07
|
|
ИТОГО
|
|
1213307,02
|
Вся финансовая деятельность общеобразовательного
учреждения осуществляется на основе плана ФХД.
Родительская общественность школы ежегодно делает
косметический ремонт в учебных кабинетах. Меняет дверные блоки, линолеум.
Заменены двери на 3 , частично 2 и 1 этажах, а также частично заменены
водопроводные и канализационные трубы в соответствии с требованиями СанПиН.
В большинстве учебных кабинетах в течение 2009-2015 году
заменили пришедшие в негодность окна в количестве 90 штук за счет разных источников
финансирования.
Анализ технического состояния здания показывает, что
требуется комплексный ремонт спортивного и актового зала, замены оставшихся
оконных рам, также необходим капитальный ремонт системы водоснабжения и
канализации, теплоснабжения. В 2017 г необходима замена автобуса.
хочется отметить, что по итогам года школа неукоснительно
выполняет указы президента РФ по повышению заработной платы педагогов .Средняя
зарплата учителя по школе за 2015 год составила 26149 рублей, у
учебно-вспомогательного персонала 19200 рублей, обслуживающего персонала-11078
рублей, заместителей директора-37178 рублей, у директора- 51941 рубль. В 2015
году было выделено на содержание и обеспечение процесса обучения и воспитания
-30015783.33 рублей из них субвенция 21512000 руб., местный бюджет
638 783,33 руб. внебюджетные средства-2123000 рублей. Основные расходы
школы заработанная плата и налоги: 17381597,51,/5162285,02.услуги по
содержанию имущества, увеличение стоимости материальных запасов, налоги на
имущество и экологию: 299695,03/2829235,82/682164,01 и прочие расходы.
в 2015 году
установлено видеонаблюдение за процедурой ЕГЭ в 11 помещения школы,
безопасность обеспечивается наличием тревожной кнопки, ПАК Стрелец-мониторинг,
АПС. Школа заключила все договора по дератизации, обработки территории от
клещей, с вневедомственной охраной, обслуживающими организациями . Одной из важнейших
задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Работа по
обеспечению безопасности включает два блока: организационный и учебно -
информационный.
Реализация организационного блока
программы направлена на согласование действий всех должностных лиц, отвечающих
за предупреждение чрезвычайных ситуаций.
В рамках учебно -
информационного блока программы проводится обучение учащихся и сотрудников
школы действиям в ЧС, их предупреждению. У школьников эти вопросы изучаются в
курсе практико - ориентированного предмета ОБЖ; занятия проходят с
использованием активных методов обучения: тренингов, практических занятий,
анализа конкретных ситуаций.
Особое внимание уделяется вопросу
психологической подготовки учащихся и педагогов к действиям в ЧС. Для педагогов
эти вопросы непосредственно связаны с их профессиональной деятельностью и
поэтому рассматриваются на углубленном уровне через тренинги, для учащихся
через уроки и внеклассную работу. В обязательном порядке 1раз в месяц проходят
учебные тренировки для всех учащихся и сотрудников школы.
В школе оформлены
информационные стенды - «Безопасность дорожного движения», «По пожарной
безопасности». «По противодействию терроризму». По плану совместной
деятельности с ОВД проводятся тематические классные часы, операции
«Подросток», конкурсы сочинений, конкурсы рисунков. Команда учащихся школы
принимала участие в конкурсе «Безопасное колесо», по результатам муниципального
этапа заняла 1 призовое место.
Система безопасности школы
функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается
созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного
управления.
В школе созданы условия для организации
горячего питания. Имеется столовая с обеденным залом на 130 посадочных
мест.
В состав имеющихся в школе медицинских
помещений входит 2 кабинета медицинской сестры. Медицинские кабинеты оснащены
предметами материально-технического обеспечения на 100%., а также медицинским
оборудованием и инвентарем на 100 %, медикаментами на 100 %.
5.Удовлетворенность
работой школой
Систематическое
отслеживание уровня удовлетворенности родителей услугами предоставляемыми МБОУ
Выездновская СШ показывает, что 84% родителей положительно оценивают
состояние учебно-образовательного процесса, доверяют педагогическому составу и
администрации.
Формирование доверия происходит при наличии поддержки родителей. Реальная
забота о родителях проводилась в нескольких направлениях: регулярном
информировании, просвещении, консультировании, обучении, а также социальной и
психологической помощи семье; 89% родителей устраивает уровень
профессиональной подготовки и квалификации педагогического состава
общеобразовательного учреждения; 73% положительно оценивают проводимую работу
по развитию способностей детей.
Тесное сотрудничество школы и родителей, с использованием разных формах
совместной деятельности, выстраиваемые нами партнерские отношения с родителями
и изучение родительских запросов дали положительный результат: 148
родителей являются нашими союзниками и активными участниками в развитие и
воспитание подрастающего поколения.
6. Основные
задачи работы на новый учебный год:
Цель: повышение качественных показателей
деятельности школы через создание условий для эффективного сотрудничества всех
участников образовательного процесса.
К задачам на 2016-2017
учебный год необходимо отнести:
В образоват
ельной област и :
1) обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС ООО, а также на ФГОС для детей с ОВЗ в 2016-2017 учебном году;
2) продолжить работу по формированию УУД у младших школьников, обучающихся 5-го, 6-го классов;
3) активизировать работу с одаренными детьми для их участия в муниципальных и региональных олимпиадах
и интеллектуальных конкурсах;
4) совершенствовать формы и методы
работы со слабоуспевающими детьми;
5) активно использовать деятельностный подход, здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем
образования;
6) улучшить качество
образования через:
а)
повышение уровня социального капитала организации (профессиональнго
взаимодействия на основе доверия);
б)
повышение квалификации учителей;
в) совершенствование
внутришкольной системы мониторинга качества знаний.
7) продолжить работу в системе
здоровьесбережения.
8) организовать работу по планомерной
подготовке школьников к сдаче государственной
итоговой аттестации (ГИА 9 и ЕГЭ 11)
В мет одической области :
1)
создать
условия для профессионального взаимодействия педагогов;
2)
акцентировать
внимание на педагогическом и методическом аспектах отдельных элементов урока
как основной формы занятий;
3)
активизировать учителей к участию в
профессиональных конкурсах,
обеспечив методическую и психолого-педагогическую помощь конкурсантам;
4) продолжить работу по повышению методического уровня молодых учителей и учителей, испытывающих трудности методического плана.
5) разработать новые
авторские программы элективных курсов, модулей, факультативов для их дальнейшей
апробации в школе.
6) транслировать опыт
лучших учителей на школном, муниципальном, региональном, всероссийском уровнях
(публикации, мастер-классы, методические разработки, доклады и пр.)
7) систематизировать работу
с одарёнными детьми;
8) повысить уровень
проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
9) использовать
разнообразные формы занятий (в том числе «неурочные», дистанционные) с детьми
для освоения образовательных программ.
10) расширять педагогический
арсенал учителей по использованию инновационных технологий, методов и приёмов
обучения.
В области
информатизации образовательного процесса:
1.
Обновить
программное обеспечение на ПК учителей, в кабинетах информатики, библиотеке,
учительской.
2.
Оснастить
кабинеты в соответствии ФГОС компьютерной и медиатехникой, периферийными
устройствами, фото и видео средствами.
3.
Автоматизировать управленческую деятельность
и создать электронный банк данных.
4.
Усилить
контроль внедрения ЭЖД в части привлечения большего количества родителей и
учащихся к работе в элетронном дневнике.
5.
Модернизировать
и усовершенствовать страницы школьного сайта в части персональных страниц
педагогов и классов.
В воспит
ат ельной област
и:
0) Совершенствование воспитательной системы на
основе традиционных классических и новейших достижений в этой области;
1) Формирование мировоззрения и системы базовых
ценностей личности. Приобщение детей к общечеловеческим нормам морали,
национальным устоям и традициям образовательного учреждения;
2) Воспитание гражданственности и любви к
Отечеству, воспитание духовно - нравственной личности на основе
общечеловеческих ценностей через содержание образовательных программ,
краеведческой и проектной работы, взаимодействие с общественными организациями
и объединениями, детскими общественными организациями;
3)
Формирование физической культуры
обучающихся, ценностного отношения к здоровью, объединение всех участников
образовательного процесса по пропаганде здорового образа жизни и профилактике
заболеваний;
4)
Поддержка социальных
инициатив и достижений обучающихся;
5)
Развитие воспитательного
потенциала семьи, формирование понимания школьниками ценности семьи и семейного
воспитания;
6)
Продолженеие развития
системы работы с общественностью.
В област
и развития мат ериально –
т ехнической
базы школ ы :
1) приобрести учебную и
художественную литературу для реализации ФГОС в соответствии с федральным
перечнем;
2)
разработать
проектно-сметную документацию по по замене системы АПС, системы отопления;
3)
провести
конкурсные процедуры по строительству нового здания начальной школы;
4)
обновить
электронные образовательные ресурсы школы по различным предметным областям;
5)
подготовить
документацию по включению образовательной организации в региональную программу
для получения нового школьного автобуса;
6)
приобрести
мебель и индивидуальные наборы инструментов для кабинета технологии;
7)
приобрести
электронные микроскопы для кабинета биологии и микролабораторию для кабинета
химии;
8)
приобрести
компьютерную и оргтехнику для использования в учебном процессе: МФУ-4,
ноутбуки-2, цифровой фотоаппарат-1, интерактивная доска-1, документкамера-1,
мультимедийные проекторы-2.
9)
привекать
попечителей и спонсоров к укреплению матереиально технической базы школы и
проведению косметических ремонтов в кабинетах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.