927416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПубличное выступление на тему: "Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение"

Публичное выступление на тему: "Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение"

Выбранный для просмотра документ Публичное выступление.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение.

Добрый день, уважаемые члены комиссии, коллеги и все присутствующие. Тема моего выступления: «Психологическое влияние западных мультфильмов на подрастающее поколение». Действительно ли мультфильмы способны разрушить детскую психику? Именно этот вопрос я задала себе когда стала работать с этой темой.

Представьте себе, как в семье протекает процесс воспитания. Родители заняты своими делами, а ребенка, чтобы не путался под ногами, усаживают перед телевизором. И смотрит ребенок всё подряд с утра до вечера. А через несколько месяцев дитя уже не может прожить без ежедневной дозы яркой мультипликации. Кроме того, появились телеканалы, которые круглые сутки транслируют мультфильмы. Конечно, они настроены на определенного потребителя, а это – наши дети в возрасте от 3 до 15 лет. В перерывах между мультфильмами идет реклама фаст-фуда, игрушек-трансформеров и мультипликационных персонажей, жвачки и Кока-Колы.

Неравнодушные родители сейчас пытаются оградить детей от просмотра современных мультфильмов, показывая только советскую классику. По началу эти опасения казались мне напрасными, ведь изменяется наше время и изменяются мультфильмы соответственно. До тех пор пока моя дочь не стала «зависать» перед экраном телевизора. Мне показалось, что многие детские программы стали более агрессивными, герои пугающими, а порой и вовсе зомбирующие малышей. Этим вопросом сегодня занимаются на самом высоком уровне, принимают законы, создают комиссии. Эксперты утверждают, что в результате просмотра программ с большим количеством агрессивных сцен, пугающих героев в неоправданно ярких красках. У ребенка возникают сильные эмоциональные переживания, ощущение опасности, страха или ненависти. Кроме того, сильно тормозится его умственное развитие. Стираются творческие задатки.

Вот и я решилась на небольшое исследование, а все ли мультфильмы полезны детям. Все ли они положительно влияют на развитие детей? Я прочитала отзывы родителей и информацию в интернете, изучила программу телепередач, провела анкетирование в школе.

По результатам анкетирования среди учащихся своего класса, я получила следующие результаты. Абсолютно все дети 100% любят смотреть мультфильмы. Причем 21% опрошенных смотрят все, что показывают по телевизору. 47% предпочитают смотреть зарубежные мультфильмы т.к. они более красочные. И 33% предпочитают смотреть российские мультфильмы т.к. они весёлые и добрые. 90% опрошенных сказали, что их не ограничивают в просмотре мультфильмов т.е. родители в принципе не контролируют этот процесс. На вопрос: «Назови любимый мультфильм», были названы преимущественно зарубежные мультфильмы: Винкс, Брац, Трансформеры Среди российских преимущественно названы: Ну,погоди, Винни Пух, Котенок Гав. На вопрос о нелюбимом мультфильме, были даны комментарии, что 60% вообще не имеют нелюбимых мультфильмов. В то же время мальчиками были названы нелюбимыми мультфильмы для девочек, а девочками наоборот.

Давайте посмотрим. Что предлагает наше телевиденье сегодня. Я просмотрела программу телепередач, телеканал стс предлагает мультфильм Скуб иду, Джими Нейтрон, Трансформеры, Человек Паук. Телеканал тнт предлагает Кунг фу Панда, Губка Боб. Психолог-консультант Ольга Сташук считает этот мультфильм очень примитивным и указывает, что мир аутистов более богат и логичен, чем мир Губки Боба. Переходим к детским каналам, Карусель: щенячий патруль, Свинка Пеппа, Маленькое королевство Бена и Холли, Смурфики. Идем дальше, телеканал Дисней : С приветом по планетам, Финес и Фёрб, Домашние рыбки и Сорви голова Кик Бутовски. И в заключении название канала которого нельзя смотреть детям, дважды два: Симсоны, Гриппфины, Покемоны, Южный парк.

В мультсериале «Симпсоны» часто употребляются нецензурные слова, в деталях показываются различные негативные явления. Сериал приводит к росту молодежной преступности в обществе и поощряет к хулиганскому поведению с родителями. Этот сериал был запрещен в Венесуэле как оказывающий плохое влияние на молодежь.

Мультсериал «Гриффины» является следующим спецпроектом, который направлен на разрушение семьи.

Сериал «Покемоны» пропагандирует оккультизм и насилие, ведь суть мультфильма – это уничтожение покемоном покемона. Кроме того, шокирующим является случай, когда после просмотра «Покемонов» были срочно госпитализированы 685 японских детей. Судороги были вызваны красными огнями в глазах одного из персонажей – Пикачу. Речь идет об использовании в мультфильме электромагнитного колебания, которое может вызвать эпилептические припадки и приводит к психическим расстройствам. Кроме того, после нескольких самоубийств запретили трансляцию «Покемонов» власти Турции.

Многосерийный мультфильм «Южный парк» (англ. South Park) – это жестокое высмеивание традиционных образов поведения и твердая пропаганда различных извращений и жестокости.

Совместно с психологом, я попросила детей нарисовать любимого мульт героя возможно с которым им хотелось бы дружить. Мальчики преимущественно рисовали персонажей сильных, агрессивных, девочки же нарисовали довольно добрых миролюбивых персонажей. Рисунки детей вы можете видеть на экране.

Немецкий психолог Райдер Пацлаф в свой книге «Застывший взгляд» он изучил психологическое влияние телевиденья на развитие детей. Ученый вывел систему образов которые диктуют поведение детей. Так он установил, что большие глаза мультгероев вызывают чувство страха , неуверенность, неуклюжесть. Угловатые формы приводят к конфликтным ситуациям, дети начинают плохо учится, конфликтуют со сверстниками и родителями. Чересчур яркие цвета, в современных мультфильмах крадут интерес к реальной жизни.

Самые опасные для маленьких детей- это мультфильмы аниме. Это жанр японской анимации где убийства и кровь передаются довольно реалистично. К счастью я не нашла таких мультфильмов в программах телепередач, зато в интернете они в свободном доступе. К слову в Японии эти самые мультфильмы аниме запрещены.

Действительно ли мультфильмы способны разрушить детскую психику? Думаю в свете всего вышесказанного, можно точно ответить на этот вопрос, да могут.

В России с 1 сентября вступил в силу закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию". Он должен был оградить их от насилия и пропаганды вредных привычек с экранов, но по критериям закона под запретом оказались даже мультфильмы.

Вот далеко не полный список мультфильмов, которые в свете закона можно рассматривать как вредные для детей, их вы видите на экране.

Ну, погоди!

Волк пропагандирует курение и хулиганство - п.2 ч.2 ст.5 закона

"Хотя Волк в "Ну, погоди!" курит, он является отрицательным персонажем, с которым и ассоциируется вредная привычка".

   Генеральный директор компании ТМК-Медиа Александр Митрошенков.

"Этот волк очень похож на человека с пограничным личностным расстройством. Он хочет отношений, он стремится к ним, но, в силу своей природы, не может. Это повод для того, чтобы так много узнать об отношениях, о людях, о своей природе, о том, что делать, когда я злюсь".

    Детский психотерапевт Альбина Локтионова.

"Крокодил Гена"

Крокодил Гена курит трубку - п.2 ч.2 ст.5

Чебурашка занимается бродяжничеством - живет в телефонной будке.  - п.2 ч.2 ст.5

"Чебурашка якобы является непонятным несуществующим животным, угрожающим детскому сознанию".

    Вице-президент Российского общества психологов Александр Асмолов

«У меня, кстати, крокодил Гена, на которого уже некоторые ополчились, не трубку курит, а из трубки мыльные пузыри пускает, поэтому ничего вредного тут нет. ...Это идиотизм, который должен скоро закончиться".

Писатель Эдуард Успенский


"Трое из Простоквашино"

Дядя Федор уходит из дома и подрывает семейные ценности. - п.4 ч.2 ст.5

"Бременские музыканты"

Как призыв к бродяжничеству можно рассматривать слова из песни: "Наша крыша - небо голубое...". - п.2 ч.2 ст.5

"Малыш и Карлсон"

Взрослый мужчина проявляет интерес к мальчику и просит скрывать их отношения от родителей. Пропаганда педофилии.- п.4 ч.2 ст.5

"Алиса в Стране чудес"

Пропаганда наркомании: героиня ест галлюциногенные грибы и психотропные препараты - п.2 ч.2 ст.5

"Колобок"

Должен быть запрещен для детей до шести лет, так как содержит "ненатуралистические изображение или описание физического ... насилия" и при этом не соблюдено условие "торжества добра над злом". - ст.7

"Том и Джерри"

Запрещен к показу до 16 лет из-за сцен насилия и нанесения увечий без осуждения и сострадания к жертве. - ст. 9

"Когда мышонок Джерри порезал кота Тома на колбасные кусочки, а потом из этих кусочков снова "сложился" и побежал Том, то в сознании ребенка может появиться представление, что подобный эксперимент можно провести и с собственным котом. Но при правильном информировании и воспитании ребенка, это не произойдет".

      Детский психолог Медицинской сети "Добробут" Екатерина Гольцберг.



По результатам моего исследования, я поняла, что необходимо действовать следующим образом. Хочу вам дать рекомендации которыми пользуюсь сама, как уберечь детей от вредного влияния мультфильмов.

  1. Подбирайте мультфильм в соответствии с возрастом ребёнка и индивидуальными способностями к осмыслению мультматериала.

  1. Обсуждайте с ребёнком увиденное в мультфильме, комментируйте нравственную сторону поступков героев, объясняйте в доступной для ребёнка форме, что хорошо, а что плохо, и почему, давайте пояснение основной морали мультипликационного произведения.

Детские психологи считают, (Педагог Савельева С.С. указывает на то,) что сравнивая себя с мультипликационным героем, ребенок учится воспринимать себя, преодолевать собственные страхи и трудности, ценить и уважать других. Мультфильм дает большое поле для фантазии, способствует развитию творческих способностей. Таким образом, мультфильмы могут служить как отличным средством воспитания, так и инструментом психокоррекции (при обсуждении, проигрывании сцен из мультфильма, анализе действий героев).

Нужно знать классификацию вредного мультфильма. На основе этой классификации родители самостоятельно могут определить, вреден мультфильм для ребёнка или нет. Наличие одного или нескольких признаков вредного мультфильма служит основанием для того, чтобы не показывать этот продукт своим детям:

  1. Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора.

  2. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д.

  3. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение.

  4. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски.

  5. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством.

  6. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив.

  7. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.

  8. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций.


В фильме присутствуют сюжетные линии, где материнские образы выглядят отталкивающе.

Не забывайте, что мультфильмы это один из элементов формирования детской психики, формирование ребенка как личности. Он копирует образы мультгероев. Давайте дарить побольше нашим детям добра, любви и заботы, на мой взгляд это именно те ценности которые заложены именно в советских мультфильмах и на них выросло не одно поколение хороших родителей и вы со мной согласны. Берегите детство, показывайте полезные мультфильмы своим детям. Спасибо за внимание. Я готова ответить на ваши вопросы.

Выбранный для просмотра документ Публичное выступление.pptx

библиотека
материалов
Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение Подготовила: М...
 Путешествие в мир добра
 Все ли мультфильмы полезны детям?
Бесконтрольный просмотр мультфильмов может привести к агрессии и задержке ра...
 Результаты анкетирования
 Какие мультфильмы вы любите?
 Любимый мульт.герой
Мнение психолога Большие глаза Угловатые формы Чересчур яркие цвета Вызывают...
 Вы до сих пор считаете аниме детским мультфильмом?
В России с 1 сентября 2012 года вступил в силу   Федеральный закон "О защите...
Вот далеко не полный список мультфильмов, которые в свете закона можно рассма...
Как уберечь детей от вредного влияния мультфильмов. 1. Подбирайте мультфильм...
Нужно знать классификацию вредного мультфильма. На основе этой классификации...
Берегите детство. Показывайте «правильные» мультфильмы своим детям. Спасибо...
Ресурсы http://letidor.ru/article/pavel_ivanov_32686/ http://www.rg.ru/2010/1...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение Подготовила: М
Описание слайда:

Психологическое влияние мультфильмов на подрастающее поколение Подготовила: Малинина К.П. Учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 г. Юрюзань»

2 слайд  Путешествие в мир добра
Описание слайда:

Путешествие в мир добра

3 слайд  Все ли мультфильмы полезны детям?
Описание слайда:

Все ли мультфильмы полезны детям?

4 слайд Бесконтрольный просмотр мультфильмов может привести к агрессии и задержке ра
Описание слайда:

Бесконтрольный просмотр мультфильмов может привести к агрессии и задержке развития.

5 слайд  Результаты анкетирования
Описание слайда:

Результаты анкетирования

6 слайд  Какие мультфильмы вы любите?
Описание слайда:

Какие мультфильмы вы любите?

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  Любимый мульт.герой
Описание слайда:

Любимый мульт.герой

13 слайд Мнение психолога Большие глаза Угловатые формы Чересчур яркие цвета Вызывают
Описание слайда:

Мнение психолога Большие глаза Угловатые формы Чересчур яркие цвета Вызывают чувства страха неуверенность и неуклюжесть. Приводят к конфликтам Крадут интерес к реальной жизни

14 слайд  Вы до сих пор считаете аниме детским мультфильмом?
Описание слайда:

Вы до сих пор считаете аниме детским мультфильмом?

15 слайд В России с 1 сентября 2012 года вступил в силу   Федеральный закон "О защите
Описание слайда:

В России с 1 сентября 2012 года вступил в силу   Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" № 436-ФЗ. Он должен был оградить их от насилия и пропаганды вредных привычек с экранов, но по критериям закона под запретом оказались даже мультфильмы. Мультфильмы под запретом

16 слайд Вот далеко не полный список мультфильмов, которые в свете закона можно рассма
Описание слайда:

Вот далеко не полный список мультфильмов, которые в свете закона можно рассматривать как вредные для детей.

17 слайд Как уберечь детей от вредного влияния мультфильмов. 1. Подбирайте мультфильм
Описание слайда:

Как уберечь детей от вредного влияния мультфильмов. 1. Подбирайте мультфильм в соответствии с возрастом ребёнка и индивидуальными способностями к осмыслению мультматериала. 2. Обсуждайте с ребёнком увиденное в мультфильме, комментируйте нравственную сторону поступков героев, объясняйте в доступной для ребёнка форме, что хорошо, а что плохо, и почему, давайте пояснение основной морали мультипликационного произведения.

18 слайд Нужно знать классификацию вредного мультфильма. На основе этой классификации
Описание слайда:

Нужно знать классификацию вредного мультфильма. На основе этой классификации родители самостоятельно могут определить, вреден мультфильм для ребёнка или нет. Наличие одного или нескольких признаков вредного мультфильма служит основанием для того, чтобы не показывать этот продукт своим детям: Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций. В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.  На основе этой классификации родители самостоятельно могут определить, вреден мультфильм для ребёнка или нет. Наличие одного или нескольких признаков вредного мультфильма служит основанием для того, чтобы не показывать этот продукт своим детям: Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций. В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.   На основе этой классификации родители самостоятельно могут определить, вреден мультфильм для ребёнка или нет. Наличие одного или нескольких признаков вредного мультфильма служит основанием для того, чтобы не показывать этот продукт своим детям: Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций. В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.   На основе этой классификации родители самостоятельно могут определить, вреден мультфильм для ребёнка или нет. Наличие одного или нескольких признаков вредного мультфильма служит основанием для того, чтобы не показывать этот продукт своим детям: Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций. В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.  

19 слайд Берегите детство. Показывайте «правильные» мультфильмы своим детям. Спасибо
Описание слайда:

Берегите детство. Показывайте «правильные» мультфильмы своим детям. Спасибо за внимание.

20 слайд Ресурсы http://letidor.ru/article/pavel_ivanov_32686/ http://www.rg.ru/2010/1
Описание слайда:

Ресурсы http://letidor.ru/article/pavel_ivanov_32686/ http://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html http://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html http://www.kramola.info/books/protivostojanie/detstvo-pod-ugrozoj-vrednye-multfilmy http://whatisgood.ru/tv/cartoons/spisok-multfilmov-dlya-detej-raznyx-vozrastov/

Общая информация

Номер материала: ДВ-549990

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.