Публикация "Формирование здорового образа жизни у воспитанников интернатного учреждения"

Организация работы воспитательной службы по формированию здорового образа жизни у обучающихся.

Здоровье человека, особенно подрастающего поколения – это один из важных аспектов жизни человека.

Состояние здоровья зависит от многих объективных и субъективных факторов экологического, социального, экономического, культурного характера, и в первую очередь, его образа жизни.

Планирование деятельности педагогического коллектива при создании здоровьесберегающего пространства опирается на закон «Об образовании», стандарт образования, СанПин.  В ОУ создаются условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. С целью решения данного вопроса в учреждении ведется комплексная работа, во взаимодействии  всех служб.

Компоненты здорового образа жизни: достаточная двигательная активность; закаливание; рациональное питание; соблюдение режима дня; личная гигиена; отказ от вредных привычек. В ходе занятий, самоподготовки, организации свободного времени, занятий творчеством соблюдаются все условия для сохранения здоровья обучающихся, используются элементы здоровьесберегающих технологий. Применительно к подросткам необходимо постоянно иметь в виду, что не всегда сам подросток может обеспечить соответствующий способ жизнедеятельности. Многое зависит от родителей, воспитателей, учителей… В этом смысле подросток пассивен, но от того, как организована его жизнедеятельность, во многом будет зависеть и его будущее поведение. 

Было бы ошибочно считать заботой о здоровье подростков только создание условий, в которых они находятся как бы под своеобразным «колпаком», защищающим от всех вредных влияний. Поэтому в учреждении ведется активная работа по формированию мировоззрения обучающихся, мотивации к ведению здорового образа жизни.

Главное внимание уделяется развитию мотивационной сферы личности: определения своего места в жизни, самосознанию. Работа по данному направлению ведется активно с использованием различных форм и методов.

В ходе воспитательного процесса, во время режимных моментов, постоянно ведется индивидуальная работа по формированию и корректировке навыков ведения здорового образа жизни, через общение с воспитанниками формируются способности правильно оценивать жизненную ситуацию и выбирать тот или иной путь, который поможет сохранению своего здоровья. Во время прогулок организуются спортивные игры с привлечением всех воспитанников группы. Еженедельно проводятся уроки здоровья, где воспитатели беседуют о сохранении здоровья, профилактике употребления ПАВ, умению  следить за собой, соблюдать личную гигиену. Уроки здоровья – наиболее удачная технология оздоровления, которая применяется для того, чтобы обучить детей навыкам сохранения здоровья. Они могут проводиться в виде ролевой игры. Играя, дети легко и с интересом овладевают навыками управления своим здоровьем. Игры и конкурсы способствуют развитию умений и навыков, которые позволяют успешно взаимодействовать с окружающей средой и людьми. Эффективным методом взаимодействия на уроках здоровья являются дискуссии и беседы. Ведутся кружки, целью которых является формирование здорового образа жизни.

Особое место в формировании здоровьесберегающей среды уделяется работе с родителями. Если родители и родственники подростка имеют определенные факторы риска и не заботятся о своем здоровье, то у ребенка формируются стереотипы поведения, способствующие развитию такого же поведения. Семья выполняет функции, которые во многом определяют сохранение и укрепление здоровья человека и общества.  Поэтому проводятся индивидуальные беседы, консультации для родителей. Ведь среда, в которую попадает ребенок, находясь за пределами учебного учреждения, непосредственно зависит от них (родителей). Личный пример родителей и воспитателей (людей, значимых для подростка, являющихся «авторитетом» для них) так же имеет немало важную роль в формировании мировоззрения подростка, направленного на сохранение и укрепление своего здоровья. Следует организовывать спортивные игры в учреждении и за его пределами, в которых обучающиеся могли бы участвовать вместе с воспитателями и другими сотрудниками учреждения, встречи с известными людьми: спортсменами, общественными деятелями.  Посредством данных мероприятий у обучающихся вырабатывается интерес к различным видам спорта, здоровому образу жизни.

Данная тема актуальна в работе педагогов нашего учреждения. Многие педагоги выбрали данное направление в организации самообразования и эффективно внедряют свой опыт в работу по данному направлению:

«Формирование основ ЗОЖ у обучающихся с использованием современных  здоровьесберегающих технологий»

«Формирование ЗОЖ у подростков в условиях учреждения»

 «Профилактика наркологических расстройств среди обучающихся учреждения»

«Организация работы по формированию ЗОЖ с целью профилактики употребления ПАВ»

«Формирование культуры ЗОЖ у подростков»

«Формирование ЗОЖ через физическое воспитание подростков с девиантным поведением в процессе реабилитации и коррекции»

Т.о. работа по формированию здорового образа жизни у обучающихся будет вестись эффективно во взаимодействии со всеми специалистами учреждения.