государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Обшаровский государственный
техникум им. В.И.Суркова»
РАБОЧАЯ основная профессиональная образовательная ПРОГРАММа
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 02
Социальная
работа с семьей и детьми
(заочное отделение)
по специальности: 39.02.01
Социальная работа
квалификация:
- специалист по
социальной работе
Срок обучения: 2 год и 10
месяцев
с.Обшаровка, 2016 г.
Рассмотрена Составлена
на основании ФГОС
на
заседании 3-го поколения по
программе
методической комиссии подготовки
специалистов
среднего
звена
по специальности 39.02.01
Социальная работа
и примерной программы
профессионального модуля 02
Протокол № ___ «Социальная работа с семьей и
детьми»
от «___» __________2016г.
Председатель
___________
_________
подпись расшифровка
Разработчик:
Утверждаю:
преподаватель Зам.директора
по УПР
_________ Михайлова Е.В.
____________Монина Е.В..
«__» _______________2016г.
Рабочая
программа профессионального модуля разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) по программе подготовке специалистов среднего звена по специальности
39.02.01. Социальная работа.
Организация-разработчик: ГБПОУ «Обшаровский государственный техникум
им. В.И. Суркова»
Разработчики:
Михайлова Евгения Владимировна, преподаватель.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
стр.
5
|
2. результаты
освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
8
|
3. СТРУКТУРА
и содержание профессионального модуля
|
10
|
4 условия
реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
23
|
5. Контроль
и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
|
26
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Социальная работа с семьей и детьми
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа профессионального
модуля является частью примерной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 39.02.01 Социальная работа в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Социальная работа с семьёй
и детьми и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Диагностировать
ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.
ПК 2.2. Координировать работу по
преобразованию ТЖС в семье и у детей.
ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей,
находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).
ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и
социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.
ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС
в различных типах семей и у детей.
Программа профессионального модуля
может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и
профессиональной подготовке работников по профессиям СПО: 39.02.01 Социальная
работа, на базе среднего (полного) общего образования.
1.2. Место профессионального
модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: модуль входит в
профессиональный образовательный цикл.
1.3. Цели и задачи
профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального
модуля. В
результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
- диагностики
трудной жизненной ситуации и профилактики возникновения новых ТЖС у различных
типов семей и детей, осуществления их социального патроната;
- создания
необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации,
координации работы по преобразованию ТЖС в семье и у детей;
уметь:
- пользоваться нормативными
документами, законодательными актами в профессиональной деятельности;
- выявлять семьи и детей,
нуждающихся в социальной помощи, социальной защите;
- собирать и анализировать
информацию, выявлять проблемы семей;
- оказывать социальную помощь
отдельным категориям семей, женщинам и детям путем поддержки, консультирования,
реабилитации, разных видов адресной помощи и социальных услуг;
- осуществлять
профессиональную деятельность с позиции "рядом с клиентом";
- выявлять важнейшие взаимосвязи
семьи с обществом и государством;
- профессионально строить
взаимоотношения с членами семьи;
- планировать и осуществлять
процесс социальной работы с целью преобразования ТЖС в семье;
- анализировать результаты
своей деятельности;- осуществлять контроль качества предоставляемых услуг
знать:
- цели и главные принципы
государственной семейной политики на федеральном и региональном уровнях;
- структуру государственных
органов, реализующих семейную политику;
- основные задачи социальной
защиты;
- варианты социального
обслуживания семьи;
- нормативно-правовое
обеспечение, регламентирующее деятельность специалиста по социальной работе с
семьей и детьми;
- типы социальной службы для
семьи и детей;
- внешние и внутренние
факторы, влияющие на состояние семьи;
- категории семей социального
риска;
- основные социальные проблемы
семей различных категорий;
- критерии социальной
незащищенности семей;
- формы социальной работы с
семьями;
- роль социального работника в
решении проблем семьи;
- особенности
медико-социального патронажа семьи и детей;
- учреждения и организации,
способные оказать помощь в преобразовании ТЖС семьи.
1.4. Рекомендуемое количество
часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося – 258 часов, включая:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов;
самостоятельной
работы обучающегося – 208 часов.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения
профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности Социальная работа с семьей и детьми, в том числе профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 2.1
|
Диагностировать ТЖС семьи и детей с
определением видов необходимой помощи.
|
ПК 2.2
|
Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.
|
ПК 2.3
|
Осуществлять патронат семей и детей,
находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).
|
ПК 2.4
|
Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации
различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.
|
ПК 2.5
|
Проводить профилактику возникновения новых
ТЖС в различных типах семей и у детей.
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность,
определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
ОК 3
|
Решать проблемы, оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях.
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
|
ОК 5
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
ОК 7
|
Ставить цели, мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
за результат выполнения заданий.
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
|
ОК 9
|
Быть готовым к смене технологий в
профессиональной деятельности.
|
ОК 10
|
Бережно относиться к историческому наследию
и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия
|
ОК 11
|
Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
|
ОК 12
|
Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной
безопасности
|
ОК 13
|
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
|
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1.
Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля
предполагает наличие учебных кабинетов:
1. Социально-правовая и
законодательная основа социальной работы с семьей и детьми;
2. Возрастная психология и
педагогика, семьеведение.
Оборудование учебного кабинета и
рабочих мест кабинета:
- аудиторная доска, письменный стол
преподавателя, ученические столы, стулья,
- информационный стенд,
- дидактические материалы,
-учебно-методическая документация;
-наглядные пособия (образцы проектов
социальной поддержки семьи, комплекты социальной рекламы).
Технические средства обучения: модем,
медиа-проектор, компьютер, интерактивная доска.
Реализация профессионального модуля
предполагает обязательную производственную практику.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Абросимова, Е. А. Юридические
аспекты деятельности некоммерческих организаций: Вопросы и ответы [Текст]: учебное
пособие для ВУЗов. -М., 2009.
2.
Варывдин,
В. А. Управление системой социальной защиты детства[Текст]: учебное пособие для
вузов. -М.: Педагогическое общество России, 2005.
3.
Гордиенко,
Ю. Ф. Менеджмент [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных
заведений. -М.: Феникс, 2006.
4. Гражданский кодекс Российской
Федерации. В 2 ч. [Текст].- М.: Издательская группа ИНФРА - М- НОРМА, 1996.
5.
Драчева,
Е. Л. Менеджмент [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных
заведений. -М.: Академия издательский центр, 2003.
6.
Зарецкий,
П. С. Менеджмент социальной работы [Текст]: учебное пособие для средних
специальных учебных заведений. -М.: феникс, 2008.
Дополнительные
источники:
1. Мескон, М., Альберт, М.,
Хедоури, Ф. Основы менеджмента [Текст].- М., 2006.
4.3.
Общие требования к организации
образовательного процесса
Занятия
проводятся в аудитории.
Учебная
производственная практика осуществляется на базе практики в центре «Семья»
Организация
консультационной помощи обучающимся осуществляется:
непосредственно
в учебном заведении (групповая и индивидуальная беседа);
опосредованно
(электронная почта, использование возможностей Интернет ресурсов).
Учебные
дисциплины и профессиональные модули, изучение которых должно предшествовать
освоению данного профессионального модуля:
основы педагогики
и психологии,
основы
социальной медицины,
теория и методика
социальной работы,
организация
социальной работы в РФ.
4.4.Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Обучение по междисциплинарному курсу
обеспечивают:
преподаватели общепрофессиональных
и специальных дисциплин.
Требования к квалификации
педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: наличие высшего
педагогического образования, соответствующего профилю модуля «Социальная
работа с семьей и детьми» и специальности 39.02.01 Социальная работа
Руководство производственной практики
осуществляют:
преподаватели специальных дисциплин;
специалист по социальной работе
центра «Семья».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.