Инфоурок / Технология / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 02 Социальная работа с семьей и детьми (заочное отделение)

РАБОЧАЯ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 02 Социальная работа с семьей и детьми (заочное отделение)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Обшаровский государственный техникум им. В.И.Суркова»







РАБОЧАЯ основная профессиональная образовательная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 02

Социальная работа с семьей и детьми

(заочное отделение)


по специальности: 39.02.01 Социальная работа

квалификация:

- специалист по социальной работе

Срок обучения: 2 год и 10 месяцев













с.Обшаровка, 2016 г.


Рассмотрена Составлена на основании ФГОС

на заседании 3-го поколения по программе

методической комиссии подготовки специалистов

среднего звена

по специальности 39.02.01

Социальная работа

и примерной программы

профессионального модуля 02

Протокол № ___ «Социальная работа с семьей и детьми»

от «___» __________2016г.

Председатель

___________ _________ подпись расшифровка

Разработчик: Утверждаю:

преподаватель Зам.директора по УПР

_________ Михайлова Е.В. ____________Монина Е.В..

«__» _______________2016г.






















Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовке специалистов среднего звена по специальности 39.02.01. Социальная работа.


Организация-разработчик: ГБПОУ «Обшаровский государственный техникум им. В.И. Суркова»


Разработчики:

Михайлова Евгения Владимировна, преподаватель.






























СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


стр.


5

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


8

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля


10

4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


23

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


26

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Социальная работа с семьей и детьми


1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью примерной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 39.02.01 Социальная работа в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Социальная работа с семьёй и детьми и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников по профессиям СПО: 39.02.01 Социальная работа, на базе среднего (полного) общего образования.

1.2. Место профессионального модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: модуль входит в профессиональный образовательный цикл.

1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

- диагностики трудной жизненной ситуации и профилактики возникновения новых ТЖС у различных типов семей и детей, осуществления их социального патроната;

- создания необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации, координации работы по преобразованию ТЖС в семье и у детей;

уметь:

пользоваться нормативными документами, законодательными актами в профессиональной деятельности;

выявлять семьи и детей, нуждающихся в социальной помощи, социальной защите;

собирать и анализировать информацию, выявлять проблемы семей;

оказывать социальную помощь отдельным категориям семей, женщинам и детям путем поддержки, консультирования, реабилитации, разных видов адресной помощи и социальных услуг;

осуществлять профессиональную деятельность с позиции "рядом с клиентом";

выявлять важнейшие взаимосвязи семьи с обществом и государством;

профессионально строить взаимоотношения с членами семьи;

планировать и осуществлять процесс социальной работы с целью преобразования ТЖС в семье;

анализировать результаты своей деятельности; осуществлять контроль качества предоставляемых услуг

знать:

цели и главные принципы государственной семейной политики на федеральном и региональном уровнях;

структуру государственных органов, реализующих семейную политику;

основные задачи социальной защиты;

варианты социального обслуживания семьи;

нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее деятельность специалиста по социальной работе с семьей и детьми;

типы социальной службы для семьи и детей;

внешние и внутренние факторы, влияющие на состояние семьи;

категории семей социального риска;

основные социальные проблемы семей различных категорий;

критерии социальной незащищенности семей;

формы социальной работы с семьями;

роль социального работника в решении проблем семьи;

особенности медико-социального патронажа семьи и детей;

учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ТЖС семьи.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 258 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 208 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Социальная работа с семьей и детьми, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:



Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1

Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2

Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3

Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4

Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

ПК 2.5

Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей













3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды

профессиональных

компетенций

Наименование разделов

профессионального модуля

Всего

часов

(макс.

учебная нагрузка и

практики)


Объём времени, отведённый на освоение

междисциплинарного курса

Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа

обучающегося

Учебная,

часов

Производственная

(по профилю

специальности), часов

Всего,

часов

в т.ч.

лабораторные

работы и

практические

занятия,

часов


в т.ч.

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.

курсовая

работа

(проект),

часов



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 2.1-2.2

Раздел 1. Нормативно-правовые основы социальной работы с семьей и детьми

55

8

4


43





ПК 2.3-2.5

Раздел 2. Психолого-педагогические основы социальной поддержки семьи

57

10

4

43



ПК 2.3-2.5

Раздел 3. Процесс оказания социальной поддержки семей и детей

94

8

4

82



ПК 2.3-2.5

Раздел 4. Формы и методы социального патроната

52

8

4

40




Производственная практика (по профилю специальности), часов





Всего:

258

34

16


208






3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)






55


Тема 1.1. Государственная политика и правовые основы социальной работы


Содержание

15


Социальная политика государства: сущность, цели, задачи, принципы

1

1

Социально-правовой статус социального работника

1

1

Практические занятия

1. Практика моделей социальной защиты семей и детей в Самарской области

1


Самостоятельная работа при изучении темы 1.1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

12



Составление таблицы: «Соотношение субъективных прав и обязанностей личности как юридическая мера ее свободы».


4


Механизм социальной политики. Социальные права и их гарантии

4


Практика социальной работы за рубежом


4


Тема 1.2. Гарантии государства на социальную защиту,

социальное обеспечение и покровительство


Содержание

19



Социальная защита семьи и детей в РФ

1

1

Правовое обеспечение социальной защиты семьи и детей. Пособия, льготы и компенсационные выплаты

1

1

Практические занятия

1. Гарантии и льготы семьям и детям


1





Самостоятельная работа при изучении темы 1.2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

16



Создание логической схемы «Льготы, предоставляемые законодательством малоимущим и многодетным семьям».

4


Понятие, предмет, принципы, метод, система права социального обеспечения.

4


Правовые отношения по социальному обеспечению семей и детей

4


Пособия, льготы и компенсационные выплаты

4


Тема 1.3. Правовой инструментарий в социальной работе

Содержание

8


1

Государственно-правовые основы социальной работы с семьей и детьми

1

1

Самостоятельная работа при изучении темы 1.3.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

7



Основные направления развития законодательно-правовой базы социальной работы

3


Ответить на вопросы:

А) Какое значение имеет государственно-правовое регулирование социальной работы?

Б) Какие правовые и нормативные акты по вопросам социальной работы действуют в настоящее время?

В) В чем особенности Закона Российской Федерации «Об основах социального обслуживания населения»?

Г) Каково основное содержание национального плана действий в интересах многодетных семей и детей?

Д) Проанализируйте основное законодательство, регулирующее социальное обеспечение семей и детей.


4


Тема 1.4. Социальное обслуживание семей и детей

Содержание

5


1

Понятие и принципы социального обслуживания семей и детей.

1

1

Практические занятия:

1.Моделирование профессиональных ситуаций по оказанию консультативной помощи семьям и детям

1


Самостоятельная работа при изучении темы 1.4.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

3



Формы и виды социального обслуживания и социальных услуг

3


Тема 1.5. Государственные органы и социальные службы, осуществляющие социальную поддержку, оказание социальных услуг семьям и детям

Содержание

8


1

Федеральные органы государственной власти и их полномочия в сфере социального обслуживания.

1

1

2

Российское законодательство в поддержку семьи и детей.

1

1






Практические занятия:

1.Наблюдение за деятельностью специалистов центра «Семья» по организации помощи семьям и детям (экскурсия)



1


Самостоятельная работа при изучении темы 1.5.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

5


Создание презентации (рекламного ролика) на тему: «Принципы деятельности учреждений социальной помощи семьям и детям».

5


Раздел ПМ 2. Психолого-педагогические основы социальной поддержки семьи


57


МДК.02.02. Возрастная психология и педагогика, семьеведение




57


Тема 2.1. Семья как социальный институт





Содержание

14


Институциональные характеристики семьи

1

1

Условия для адаптации семьи и детей

1

2

Функции семьи

1

1

Практические занятия

  1. Анализ функций семьи

2



Самостоятельная работа при изучении темы 2.1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

9



Выделите особенность теорий, исследующих социально-психологические проблемы семей.

3


Дайте сравнительный анализ различных типов семей.

3


Определите особенности типов семей, характерных для России.

3


Тема 2.2. Типология современной семьи



Содержание

16


Категории семьи

1

1

Характеристика семей, типы и виды семейного неблагополучия

1

1

Типология социального риска

1

1


Принципы организации замещающей семьи.

1

1

Самостоятельная работа при изучении темы 2.2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

12



Проанализируйте принципы ООН в отношении детей

4


Составьте таблицу «Факторы риска, влияющие на состояние семьи»

4


Работа с учебной литературой (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий , составленным преподавателем)

4


Тема 2.3. Семейное поведение



Содержание

10


Воспитание ребенка в семье

1

2

Типичные проблемы современной семьи

1

1

Практические занятия

  1. Определение типа семейного поведения

2


Самостоятельная работа при изучении темы 2.3.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

6



Подготовка к практическим занятиям с использованием рекомендаций преподавателя

3


Разработайте содержание функционально-ролевой модели социально- психологической поддержки семей и детей

3


Тема 2.4. Семья как малая группа



Содержание

17




Факторы, влияющие на состояние семьи. Факторы риска семьи и детей.

1

1

Самостоятельная работа при изучении темы 2.4

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

16


Составьте таблицы типичных проблем семей

2


Составьте психологические портреты клиентов Центра социальной помощи семьям и детям.

2


Предложите пути решения проблемы современной семьи.

2


Проведите и проанализируйте собственное исследование отношений «отцы и дети».

2


Составьте перечень мер, способных предотвратить стресс.

2


Разработка проекта по решению одной-двух из выделенных проблем

2


Разработка содержания функционально-ролевой модели социальной поддержки неполной семьи

2


Таблицы типичных проблем современной семьи

2


Раздел ПМ 3. Процесс оказания социальной поддержки семей и детей


94




МДК.02.03. Технология социальной работы с семьей и детьми



94




Тема 3.1. Диагностика ТЖС семьи и детей





Содержание

9


Диагностика ТЖС и различных типов семей.

1

1

Оценка нуждаемости

1

1

Практические занятия

1. Подбор методик диагностики в заданной ситуации

1


Самостоятельная работа при изучении темы темы 3.1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

6



Подбор диагностических методик и проведение диагностики клиента с социальным поведением с целью разработки программ реабилитации, адаптации.

3



Анализ комплексного социального диагностирования.

3


Тема 3.2. Посредничество в социальной работе с семьей и детьми

Содержание

9


Координация работ по преобразованию ТЖС.

1

1

Типы и виды социального сопровождения

1

1

Практические занятия

1. Разработка алгоритма посредничества в заданной ситуации


1



Самостоятельная работа при изучении темы темы 3.2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

6



Определение экономичных льгот и санкций для незащищенных слоев населения.

3


Определить морально-этические аспекты попечительства.

3


Тема 3.3. Профилактика как технология социальной работы с семьей и детьми

Содержание

18



Профилактика возникновения новых ТЖС у различных типов семей и детей

1

1


Взаимодействие субъектов профилактики детской безнадзорности на муниципальном уровне

1

1

Практические занятия

1. Разработка мероприятий по профилактике различных проблем

семьи

1



Самостоятельная работа при изучении темы темы 3.3.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

15



Анализ информации о ТЖС

3


Разработать программу, направленную на пропаганду семейного образа жизни

6


Составить конспект темы «Проблемы адаптации супругов при создании семьи»

6


Тема 3.4. Социальная реабилитация семьи и детей





Содержание

17



Виды и методики реабилитации. Психосоциальная помощь матери и ребенку.

1

1

Практические занятия

1. Разработка программ реабилитации семьи и детей

1


Самостоятельная работа при изучении темы темы 3.4.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

15



Конспект темы «Консультирование супругов: совместно и индивидуально»

3


Типология проблем семьи

3


Средства реабилитации

3


Взаимодействие социальных учреждений в решении проблемы семейного сопровождения

3


Изучение и анализ материалов периодической печати

3


Тема 3.5. Социальная адаптация как технология социальной работы с семьей и детьми

Содержание


41



Виды и формы социальной адаптации

1

1

Самостоятельная работа при изучении темы 3.5.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы


40



Сущность и характеристика технологии социальной диагностики

5


Взаимосвязи семьи с обществом и государством

4

Социальное планирование

5

Социальная диагностика как технология социальной работы

5

Социальное консультирование.

5

Категории детей, нуждающихся в государственной защите

5

Типы и виды социального сопровождения

4

Сопровождение клиента

3

Социальное сопровождение молодой семьи

4

Раздел 4. Формы и методы социального патроната


52

МДК.02.04. Социальный патронат различных типов семей и детей



52

Тема 4.1. Опека и попечительство







Содержание

16


1

Сущность социальной опеки и попечительства.

1

1

2

Варианты социального обслуживания семьи

1

1

Практические занятия

1. Решение профессиональных ситуаций

2


Самостоятельная работа при изучении темы 4.1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

12



Работа с учебной литературой (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем)

4


Подготовка к практическим занятиям с использованием рекомендаций преподавателя

4


Составить конспект темы «Приемная семья»

4


Тема 4.2. Сопровождение семьи





Содержание

20


Профессиональные взаимоотношения с семьей

1

1

Роль социального работника в решении проблем семьи

1

1

Формы социальной работы с семьями

1

1

Практические занятия

1. Составление ролевого репертуара специалиста по социальной работе с разными типами семьи


1





Самостоятельная работа при изучении темы 4.2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

16



Составить таблицу сравнительных характеристик различных форма патроната

4


Составить таблицу форм жизнеустройства детей-сирот

4


Учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ТЖС и семьи

4


Технология работы с семьей по восстановлению социального статуса ребенка

4


Тема 4.3. Патронаж семьи

Содержание

16


Особенности медико-социального патронажа семьи и детей

1

1

Анализ результатов своей деятельности

1

1

Завершение патронатной работы с семьей

1

2

Практические занятия

1. Составление индивидуального плана патронатной работы с семьей

1


Самостоятельная работа при изучении темы 4.3.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

12



Контроль качества предоставляемых услуг

4


Роль документирования в организации патроната

4


Семейный патронат как эффективная форма разрешения психосоциальных проблем семьи и детей

4


Всего

258










4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов:

  1. Социально-правовая и законодательная основа социальной работы с семьей и детьми;

  2. Возрастная психология и педагогика, семьеведение.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- аудиторная доска, письменный стол преподавателя, ученические столы, стулья,

- информационный стенд,

- дидактические материалы,

-учебно-методическая документация;

-наглядные пособия (образцы проектов социальной поддержки семьи, комплекты социальной рекламы).

Технические средства обучения: модем, медиа-проектор, компьютер, интерактивная доска.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.

    1. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Абросимова, Е. А. Юридические аспекты деятельности некоммерческих организаций: Вопросы и ответы [Текст]: учебное пособие для ВУЗов. -М., 2009.

  2. Варывдин, В. А. Управление системой социальной защиты детства[Текст]: учебное пособие для вузов. -М.: Педагогическое общество России, 2005.

  3. Гордиенко, Ю. Ф. Менеджмент [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных заведений. -М.: Феникс, 2006.

  4. Гражданский кодекс Российской Федерации. В 2 ч. [Текст].- М.: Издательская группа ИНФРА - М- НОРМА, 1996.

  5. Драчева, Е. Л. Менеджмент [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных заведений. -М.: Академия издательский центр, 2003.

  6. Зарецкий, П. С. Менеджмент социальной работы [Текст]: учебное пособие для средних специальных учебных заведений. -М.: феникс, 2008.

Дополнительные источники:

    1. Мескон, М., Альберт, М., Хедоури, Ф. Основы менеджмента [Текст].- М., 2006.


    1. Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия проводятся в аудитории.

Учебная производственная практика осуществляется на базе практики в центре «Семья»

Организация консультационной помощи обучающимся осуществляется:

непосредственно в учебном заведении (групповая и индивидуальная беседа);

опосредованно (электронная почта, использование возможностей Интернет ресурсов).

Учебные дисциплины и профессиональные модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного профессионального модуля:

основы педагогики и психологии,

основы социальной медицины,

теория и методика социальной работы,

организация социальной работы в РФ.


4.4.Кадровое обеспечение образовательного процесса

Обучение по междисциплинарному курсу обеспечивают:

преподаватели общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: наличие высшего педагогического образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с семьей и детьми» и специальности 39.02.01 Социальная работа

Руководство производственной практики осуществляют:

преподаватели специальных дисциплин;

специалист по социальной работе центра «Семья».

5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)


Результаты

(освоенные профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и

методы

контроля и

оценки

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи

Выбранные нормативно-правовые документы соответствуют заданной ситуации

Запланированные виды помощи соответствуют законодательно-закрепленным нормам социальной поддержки семьи и детей в РФ

Виды помощи соответствуют видам диагностики


  1. Защита практического занятия: подбор методик диагностики в заданной ситуации

  2. Защита социальной программы

  3. Тестирование

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей

Выбранные субъекты оказания поддержки соответствуют специфике ситуации

Роль и функция специалиста по социальной работе соответствуют нормативно-правовым документам

Алгоритм посреднической деятельности соответствует заданной ситуации

Защита практических занятий:

  1. Подбор нормативно-правового обеспечения разрешения ТЖС

  2. Разработка алгоритма посредничества в заданной ситуации

  3. Контрольная работа

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

Выбранные виды патронатных услуг соответствуют законодательно- закрепленным нормам в РФ

Учтены возрастные и психологические особенности при выборе реципиентов патроната

Выбранный вид патроната соответствует модели семьи заданной ситуации

  1. Защита практического занятия: анализ факторов и ресурсов адаптации в заданной ситуации

  2. Упражнение- анализ функций семьи

  3. Составление и защита ролевого репертуара специалиста по социальной работе с разными типами семьи

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

Разработанная индивидуальная программа реабилитации соответствует типу семьи.

Разработанная индивидуальная программа реабилитации соответствует возрастным и психологическим особенностям детей

Разработанная программа соответствует стадии жизненного цикла семьи в заданной ситуации.

Анализируемая программа адаптации содержит основные элементы типовой программы

    1. Защита программы реабилитации семьи и детей

    2. Решение профессиональных ситуаций

    3. Запрос информации

    4. Интервью

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

Разработанная программа профилактики соответствует типу семьи.

Разработанная программа профилактики содержит все необходимые разделы.

Выбранные методы профилактики соответствуют возрастным и психологическим особенностям членов семьи.

  1. Защита проекта по профилактике различных проблем семьи

  2. Зачет по производственной практике по каждому из разделов профессионального модуля.

  3. Комплексный экзамен по профессиональному модулю.

  4. Защита курсовой работы.


Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и

методы

контроля и

оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к будущей профессии

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области социальной работы с семьей и детьми

Оценка эффективности и качества выполнения

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Решение стандартных и нестандартных задач в области социальной работы с семьей и детьми

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Эффективный поиск необходимой информации.

Использование различных источников, включая электронные.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности.

Использование ТСО : Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Самоанализ и коррекция результатов собственной работы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Организация самостоятельной работы при изучении профессионального модуля

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Анализ инноваций в области разработки технологий социальной работы с семьей и детьми, имеющих ТЖС

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области преобразования ТЖС в семье и у детей

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

Самоанализ и коррекция результатов собственной работы

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Соблюдать технику безопасности

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Применение современных технологий ЗОЖ, выбор методов и способов достижения жизненных и профессиональных целей



9


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-273095
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>