Рабочая программ "Окружающий мир" 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1

города Черняховска Калининградской области имени кавалера ордена Мужества В.У. Пана»

«Утверждено» Приказ №_____ от «____» ______201__г     Директор школы                     ________/Л.И. Анучина/

«Согласовано»     Протокол № ____ от «____» _____ 201__г    Зам. директора по УВР                    _______/Л.Г.Сокол/

«Рассмотрено и одобрено»  на заседании ШМО Протокол № ____ от «____» ____201__г    Руководитель ШМО                            ___________/М.И.Балюра/

Рабочая программа учебного предмета

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

для обучающихся 1 общеобразовательного класса

на 2018 - 2019 учебный  год

Составлена 

Ковальчук Татьяной Флоровной,

учителем начальных классов

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе программы «Начальная школа XXI века» в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ №1 г. Черняховска им. В.У.Пана», с учебным планом МАОУ «СОШ №1 г. Черняховска им. В.У.Пана» (рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета  05. 06. 2018 г. (протокол № 14   от 05.06.2018г.) и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

·Программа «Начальная школа XXI века» (Программа четырёхлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века»/Руководитель проекта проф. Н.Ф.Виноградова.-М.: Вентана-Граф, 2010)

·Учебники –

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: учебник для 1 кл. в 2 частях. – М. :Вентана-Граф, 2014.

·Методические пособия для педагогов

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: методика обучения для 1-2 кл. – М.:Вентана-Граф, 2010.

Бут Т.В., Лободина Н.В. Окружающий мир. 1 класс: система уроков по учебнику Н.Ф. Виноградовой.- Волгоград: Учитель, 2013

1.     Планируемые  результаты освоения учебного предмета

К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:

– воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

– различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улице;

– ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

– различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

– различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

– определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

– устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

– описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

– сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:

– анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

– различать основные нравственно-этические понятия;

– рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

– участвовать  в  труде  по  уходу  за  растениями  и  животными  уголка природы.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

называть:

·        свое полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

·        основные помещения школы, ориентироваться в их местоположении;

·        основные правила здорового образа жизни;

·        основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее пяти объектов);

·        основные условия благополучной жизни растений и животных;

·        профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью (5-6 профессий);

·        улицы, расположенные вблизи школы и дома; основные учреждения культуры, быта, образования;

·        основные достопримечательности родного города и столицы России;

различать (сопоставлять):

·        знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

·        основные нравственно-эстетические понятия (сочувствие – равнодушие; трудолюбие – леность; послушание – непослушание);

·        различных представлений растительного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т.п.);

·        временагода;

·        животных, объединять их в группы (звери, птицы, насекомые);

·        произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки;

решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

·        выполнятьрежимсвоегодня;

·        определять время по часам с точностью до часа;

·        подготавливать свое учебное место к работе;

·        оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней;

·        выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

·        ухаживать за своей одеждой, обувью, вещами, убирать учебное место после занятий;

·        выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения;

·        составлять описательный рассказ по картине, игрушке, пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведения.

Личностные ууд:

·        осознание себя членом общества и государства (российской идентичности),  чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре и желании участвовать в ее делах и событиях;

·        осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность  нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

·        установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

Познавательные ууд:

·        усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

·        владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

·        умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

Коммуникативные ууд:

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·        строить понятные для партнёра высказывания, учитыва­ющие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·        задавать вопросы;

·        контролировать действия партнёра;

·        использовать речь для регуляции своего действия;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные ууд:

·        способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

·        способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

·        осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

·        способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира

2.     Содержание учебного предмета

Введение. Что такое окружающий мир.Нас окружает удивительный мир: неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди.

Я – школьник.Ты – первоклассник. Режим дня первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес.Школа, школьные помещения: гардероб, класс, столовая, игровая, спортзал и др. Уважение к труду работников школы: учителя, воспитателя, уборщицы и др. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др. Правила поведения на уроке: подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность.

ОБЖ: безопасная дорога от дома до школы. Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования транспортом. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Железнодорожный переезд», «Велосипедная дорожка», «Велосипедное движение запрещено» и др. Светофор. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах домов и на игровых площадках.

Твои новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд.Правила дружбы: справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою, радоваться успехам друзей.

Ты и здоровье.Забота о своем здоровье и хорошем настроении. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Охрана органов чувств: зрения, слуха, обоняния и др.Солнце, воздух, вода – факторы закаливания. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом.

Мы и вещи.Ты и вещи, которые тебя окружают. Труд людей, которые делают для нас одежду, обувь, книги и другие вещи. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними.ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами. Телефоны экстренных вызовов.

Родная природа.Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала, мини-сочинения о явлениях и объектах природы).Сезонные изменения в природе (характеристика времени года, сравнение разных сезонов; зависимость изменений в живой природе от состояния неживой). Растения пришкольного участка: название, внешний вид (4–5 растений). Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (4–5 растений). Комнатные растения: название, внешний вид (3–4 растения). Условия роста (тепло, свет, вода). Уход за комнатными растениями.Животные вокруг нас: звери, насекомые, птицы и др. Домашние и дикие животные. Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к растениям и животным.ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные).

Родная страна.Семья. Члены семьи. Труд, отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи.Название города (села), в котором мы живем. Главная улица (площадь).Памятные места нашего города (села). Труд людей родного города (села), профессии (например, строитель, шахтер, тракторист, доярка и др.).Машины,  помогающие  трудиться.  Труд  работников  магазина,  почты,  ателье,  библиотеки, музея  и  профессии  людей,  работающих  в них (продавец, библиотекарь, почтальон, музыкант, художник и др.). Уважение к труду людей.Россия. Москва. Красная площадь. Кремль.Народное творчество: пение, танцы, сказки, игрушки.

3.      Тематическоепланирование

№ урока	Тема, раздел (количество часов)	Тема урока и модульных занятий «Естествознание»
1.	Родная   природа (4)	Нас окружает удивительный мир.
2.		Сентябрь – первый месяц осени
3.		Что нам осень подарила.
4.		Грибная пора.
5.	Родная  страна (6 ч.)	Семья.
6.		Любимые занятия
7.		Воскресный день.
8.		Октябрь уж наступил.
9.		Как из зерна получилась булка.
10.		Человек и домашние животные.
11.	Родная природа (4 ч.)	ВПОМЯвления природы.
12.		Где ты живешь?
13.		Правила ДД. Поиграем: улицы нашего города.
14.		Ноябрь – зиме родной брат.
15.	Резерв (1 ч)	Административная контрольная работа за 1 полугодие
16.	Ты и твоё здоровье (3 ч.)	Твои помощники - органы чувств.
17.		Правила гигиены. Поиграем: кто самый аккуратный
18.		О режиме дня. Окно в природу
19.	Родная природа (2 ч.)	ВПОМЗвери – млекопитающие
20.		ВПОМЧто мы знаем о птицах
21.	Родная страна (3 ч.)	Родной край
22.		Дом, в котором  ты живешь
23.		Зачем люди трудятся
24.	Родная природа (1 ч.)	ВПОМКакая бывает вода?
25.	Твои друзья – взрослые и дети (2 ч.)	Поговорим о дружбе
26.		Идем в гости
27.	Родная природа (5 ч.)	Февраль – месяц  метелей и вьюг
28.		ВПОМХвойные деревья
29.		ВПОМЖизнь птиц
30.		Март – капельник
31.		Март – капельник
32.	Родная страна (8 ч.)	Наша страна – Россия
33.		Наша страна – Россия
34.		ВПОМБогата природа России
35.		Мы – россияне
36.		ВОМ Звери – млекопитающие.
37.		Наш уголок природы
38.		Мы – граждане России
39.		ВПОМДень космонавтики
40.	Резерв (1 час)	Административная итоговаяконтрольная работа.
41.	Родная природа (2 ч.)	Апрель – водолей
42.		Весенние работы
43.	Ты и твое здоровье (3 ч.)	Здоровая пища
44.		Если хочешь быть здоров, закаляйся!
45.		Какое бывает настроение
46.	Резерв (1 час)	Комплексная контрольная работа
47.	Родная страна (1 ч.)	Кто работает на транспорте
48.	Родная природа (3 ч.)	Май весну завершает, а лето начинает
49.		ВПОМЖизнь земноводных весной
50.		ВПОМЖивотное – живое существо
Итого: 50 часов		Из них модульных занятий «Естествознание» - 11 часов Административная контрольная работа за первое полугодие -1 час Административная итоговая контрольная работа- 1 час Комплексная контрольная работа – 1 час
Родная  страна (18 ч.) Родная   природа (21 ч) Ты и твоё здоровье (6 ч.) Твои друзья – взрослые и дети (2ч.) Резерв (3 часа)