Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программ по информатике для 2-4 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программ по информатике для 2-4 классов

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Пионерский


Рассмотрено

на заседании кафедры

Протокол №

« » 09. 2012г.

Руководитель кафедры

________ /__________________ /


Согласовано

Зам. директора _______ /________/

« » 09.2012 г.


УТВЕРЖДЕНО

приказом №

« » 09. 2012г.






Рабочая программа по информатике

для 2-4-х классов






Составитель: Хорошева Елена Александровна,

учитель информатики

второй квалификационной категории








2012 год


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»

Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Матвеева Н.В. Программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Состав УМК «Информатика» для 2–4 классов

  • Учебник «Информатика», 2 класс

  • Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 2 класс

  • Методическое пособие для учителя, 2 класс

  • Учебник «Информатика», 3 класс

  • Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 3 класс

  • Методическое пособие для учителя, 3 класс

  • Учебник «Информатика», 4 класс

  • Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 4 класс

  • Методическое пособие для учителя, 4 класс

  • комплект плакатов «Введение в информатику» (12 плакатов)


Электронное сопровождение УМК:

Целью курса является формирование универсальных учебных действий, отражающих потребности ученика начальной школы в информационно-учебной деятельности, а также формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий начального курса информатики и первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин.

Задачами курса являются:

  • формирование системного, объектно-ориентированного теоретического мышления;

  • формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации;

  • овладение приемами и способами информационной деятельности;

  • формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач.

Особенности обучающихся и условия реализации программы

Предлагаемый  курс информатики опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практика - ориентированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения приоритетной задачи начального образования — формирования УУД — формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи. Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков планирования в ходе решения различных задач.

Во 2 классе дети учатся видеть окружающую действительность с точки зрения информационного подхода. В процессе обучения в мышление и речь учеников постепенно вводятся термины информатики (источник/приемник информации, канал связи, данные и др.). Школьники изучают устройство компьютера, учатся работать с электронными документами.

В 3 классе школьники изучают представление и кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действий с ним. Дается представление о компьютере как системе. Дети осваивают информационные технологии: технологию создания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в сети Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и др.), параллельно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.

В 4 классе рассматриваются темы «Мир понятий» и «Мир моделей», формируются представления учащихся работе с различными научными понятиями, также вводится понятие информационной модели, в том числе компьютерной. Рассматриваются понятия исполнителя и алгоритма действий, формы записи алгоритмов. Дети осваивают понятие управления собой, другими людьми, техническими устройствами (инструментами работы с информацией), ассоциируя себя с управляющим объектом и осознавая, что есть объект управления, осознавая цель и средства управления. Школьники учатся понимать, что средства управления влияют на ожидаемый результат, и что иногда полученный результат не соответствует цели и ожиданиям.

В процессе осознанного управления своей учебной деятельностью и компьютером школьники осваивают соответствующую терминологию, грамотно выстраивают свою речь. Они учатся узнавать процессы управления в окружающей действительности, описывать их в терминах информатики, приводить примеры из своей жизни.

Школьники учатся видеть и понимать в окружающей действительности не только ее отдельные объекты, но и их связи и отношения между собой, понимать, что управление — это особый, активный способ отношений между объектами. Видеть отношения между объектами системы — это первый активный шаг к системному взгляду на мир. А это, в свою очередь, способствует развитию у учащихся начальной школы системного мышления, столь необходимого в современной жизни наряду с логическим и алгоритмическим. Логическое и алгоритмическое мышление также являются предметом целенаправленного формирования и развития в 4 классе с помощью соответствующих заданий и упражнений.

Программа рассчитана на 105 часов (по 1 часу во 2, 3, 4 классах), в том числе количество часов для проведения контрольных работ и тестирования -14 (4 - во 2 классе); (4- в 3 классе); (6 - в 4 классе).





Требования к подготовке выпускников начальной школы

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны

понимать:

- что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;

знать:

- что данные – это закодированная информация;

- что тексты и изображения - это информационные объекты;

- что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

- правили работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

- кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

- работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

- осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

- называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер);

- пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажёры и тесты;

- создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.





Содержание курса информатики в начальной школе  (2—4 классы)

Изучение курса информатики во 2 классе начинается с темы «Человек и информация», при изучении которой внимание ребенка обращается на феномен информации, подчеркивается ее роль в жизни человека. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией.

Содержание второй главы естественно является «связкой» между информацией и компьютером.

Содержание третьей главы формирует понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию (информацию обрабатывает человек), а данные, т. е. закодированную информацию. Дается представление о видах данных (закодированной информации), что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. — для обработки разных типов данных требуются соответствующие программы. В этой главе начинается серьезный разговор о двоичном кодировании.

Содержание четвертой главы направлено на формирование и развитие понятие документа, на способы его создания, поскольку понимание того, что такое данные, для второклассника еще не очень актуально. А вот понятие документа актуально во всех смыслах, так как дети уже постоянно имеют дело с разными бумажными и электронными документами (со свидетельством о рождении, заявлениями, справками, файлами и пр.).

В 3 классе происходит повторение и развитие учебного материала, изученного во втором классе.

Глава вторая — о действиях с информацией. Школьники через разговор о действиях с информацией готовятся к пониманию понятия информационного процесса. Кульминационным моментом содержания в 3 классе является понятие объекта. Формируется представление об объекте как предмете нашего внимания, т. е. под объектом понимаются не только предметы, по и свойства предметов, процессы, события, понятия, суждения, отношения и т. д. Такой подход позволит уже в начальной школе серьезно рассматривать такие объекты, как «алгоритм», «программа», «исполнитель алгоритма», «модель», «управление» и иные абстрактные понятия. Такой методический прием позволяет младшему школьнику рассуждать о свойствах алгоритма, свойствах исполнителя алгоритма, свойствах процесса управления и т. д., что составляет содержание курса в 4 классе.

Уже в 3 классе начинается серьезный разговор о компьютере как системе, об информационных системах.

Содержание 4 класса — это то, ради чего информатика должна изучаться в школе, и, в частности, в начальной школе: ради формирования и развития понятий о моделировании, модели и процессе управления. Тема управления является важнейшей с точки зрения ФГОС — стандарта второго поколения, поскольку в начальной школе необходимо научить детей управлять не только компьютером и своим временем, но и собой.








Учебно-тематический план


Наименование раздела

Количество часов

Общее

Теория

Практика

Контроль

2 класс

1

Виды информации. Человек и компьютер

7

3

3

1

2

Кодирование информации

8

3

4

1

3

Числовая информация и компьютер

8

3

4

1

4

Данные и компьютер

11

5

5

1


Итого

34

14

16

4

3 класс

1

Человек и информация

7

3

3

1

2

Действия с информацией

10

4

5

1

3

Объект и его характеристика

10

4

5

1

4

Информационный объект и компьютер

7

3

3

1


Итого

34

14

16

4

4 класс

1

Повторение

7

3

3

1

2

Понятие, суждение, умозаключение

10

4

5

1

3

Модель и моделирование

8

3

4

1


Информационное управление

9

4

4

1


Итого

34

14

16

4































Календарно-тематическое планирование

2- класс

п/п


Тема урока

Количество часов


Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки


Вид контроля

Элементы дополнительного содержания


Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть

План

Факт

Виды информации. Человек и компьютер.


1

Человек и информация


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Органы чувств.

Виды информации.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот.



2

Какая бывает информация


1

Объяснение материала. Практическая работа

Органы чувств.

Виды информации.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая

работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



3

Источники информации


1

Объяснение материала.

Объект.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.


Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



4

Приемники информации


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Одушевленные и неодушевленные.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



5

Компьютер как инструмент


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Одушевленные и неодушевленные.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



6

Повторение, работа со словарем

1

Контроль и коррекция знаний

Виды информации.

Самоконтроль.

Тест.

Блокнот.



7

Контрольная работа


1

Комбинированный : контрольный и обобщающий.



Уметь применять правила ввода текста в практической работе.





Кодирование информации.


8

Носители информации


1

Объяснение материала.

Внешняя память.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



9

Кодирование информации


1

Объяснение материала.

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



II четверть


10

Алфавит и кодирование информации


1

Объяснение материала.

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



11

Английский алфавит и славянская азбука


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



12

Письменные источники информации


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



13

Языки людей и компьютеров


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



14

Текстовая и графическая информация


1

Объяснение материала.

Тексты и рисунки.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



15

Контрольная работа

1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







Числовая информация и компьютер.


16

Числовая информация


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



17

Числовая информация. Коды

1








III четверть


18

Время и числовая информация


1

Объяснение материала.

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



19

Число и кодирование информации


1

Объяснение материала.

Кодовая таблица.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



20

Код из двух знаков


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Система счисления.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



21

Помощники человека при счете


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Система счисления.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



22

Повторение

1








23

Контрольная работа

1

контрольный и обобщающий


Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



24

Данные


1

Объяснение материала.

Практическая работа

База данных.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



25

Смысл текстовых данных


1

Объяснение материала.

Практическая работа

База данных.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



26

Память компьютера


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Внутренняя память.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



27

Передача данных


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Модем.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



IV четверть


28

Компьютер и обработка данных


1

Объяснение материала.

Практическая работа

Микропроцессор.

Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



29

Повторение за год (главы 1,2). Работа со словарем

1

Комбинированный : контрольный и обобщающий


Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



30

Повторение за год (главы 3,4). Работа со словарем

1

Комбинированный : контрольный и обобщающий


Уметь применять правила ввода текста в практической работе.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



31

Контрольная работа за год

1








32

Подведение итогов

1








33

Повторение по теме «Человек и информация»

1








34

Повторение по теме «Данные»

1































3-класс

п/п


Тема урока

Количество часов


Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки


Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть

План

факт

Человек и информация.


1

Человек и информация


1

Изложение нового материала.

Виды информации.

Органы чувств.

Беседа.

Рабочая тетрадь №1.



2

Источники и приемники информации


1

Изложение нового материала.

Знать сущность объектов.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



3

Искусственные и естественные источники информации


1

Изложение нового материала.

Определять источники информации.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



4

Носители информации


1

Изложение нового материала.

Знать о носителях информации.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .




5

Что мы знаем о компьютере


1

Изложение нового материала.

Устройства компьютера.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



6

Повторение. Работа со словарем

1




Опрос.

Рабочая тетрадь №1. Блокнот .



7

Контрольная работа.


1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







Действия с информацией.


8

Немного истории о действиях с информацией


1

Изложение нового материала.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



9

Сбор информации


1

Изложение нового материала.

Виды информации.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



II четверть


10

Представление информации


1

Изложение нового материала.

Кодовая таблица.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



11

Кодирование информации


1

Изложение нового материала.

Кодовая таблица.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



12

Декодирование информации


1

Изложение нового материала.

Кодовая таблица.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



13

Хранение информации


1

Изложение нового материала.

Вида носителей.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



14

Обработка информации


1

Изложение нового материала.

Персональный компьютер.

Микропроцессор.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



15

Повторение. Работа со словарем.

1

Контроль и коррекция знания.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




16

Действия с информацией

1








17

Контрольная работа «Действия с информацией»


1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







III четверть


Объект и его характеристика.


18

Обработка информации

1








19

Объект

1

Изложение нового материала.

Материальные и нематериальные объекты.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .




20

Имя объекта


1

Изложение нового материала.

Материальные и нематериальные объекты.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



21

Свойства объекта


1

Изложение нового материала.

Характеристика объекта.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



22

Общие и отличительные свойства


1

Изложение нового материала.

Параметры объекта.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



23

Существенные свойства и принятие решения


1

Изложение нового материала.

Использование объекта.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



24

Элементный состав объекта


1

Изложение нового материала.

Параметры объекта.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



25

Действия объекта


1

Изложение нового материала.

Применение объекта.

Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



26

Повторение. Работа со словарем. Контрольная работа.



Комбинированный : контрольный и обобщающий



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




27

Отношения между объектам.


1

Изложение нового материала.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



IV четверть


Информационный объект и компьютер.


28

Информационный объект и смысл


1

Изложение нового материала. Комбинированный.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



29

Документ как информационный объект


1

Урок получения новых знаний с обобщением.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



30

Электронный документ и файл


1

Урок получения новых знаний с обобщением и выходом на получение новых знаний.


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



31

Текст и текстовый редактор


1

Комбинированный .


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



32

Изображение и графический редактор


1

Комбинированный .


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



33

Схема и карта. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы




1

Комбинированный .


Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



34

Контрольная работа за год

1

Комбинированный : контрольный и обобщающий



Практическая работа.





















4 - класс

п/п


Тема урока

Количество часов


Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки


Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть

План

Факт

Повторение


1

Человек и информация


1

Изложение нового материала.

Органы чувств. Виды информации.

Уметь правильно отличать понятие о видах информации.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



2

Действия с информацией


1

Изложение нового материала.

Органы чувств. Виды информации.

Уметь правильно отличать понятие о видах информации.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



3

Объект и его свойства


1

Изложение нового материала.

Материальные и нематериальные объекты.

Уметь правильно отличать свойства каждого объекта.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



4

Отношения между объектами


1

Изложение нового материала.

Материальные и нематериальные объекты.

Уметь правильно отличать свойства каждого объекта.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



5

Компьютер


1

Изложение нового материала.

Принцип работы компьютера.

Уметь правильно различать периферийные устройства.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



6

Повторение, компьютерный практикум.

1

Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




7

Контрольная работа.

1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







Понятие, суждение , умозаключение.


8

Понятие


1

Изложение нового материала.

Реальный мир . Виртуальный мир.

Уметь определять объект по свойствам.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



9

Деление и обобщение понятий


1

Изложение нового материала.

Калькулятор , различные счеты.

Уметь правильно различать понятия род-вид.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



II четверть


10

Отношения между понятиями


1

Изложение нового материала.

Род – Вид.

Уметь правильно представить род-вид.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



11

Совместимые и несовместимые понятия


1

Изложение нового материала.

Род – Вид. Вид – вид.

Уметь правильно представить род-вид.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



12

Понятия «истина» и «ложь»


1

Изложение нового материала.

«Да» , «Нет».

Уметь правильно высказывать «истинное » понятие от лжи.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



13

Суждение


1

Изложение нового материала.

Простое и сложное суждение.

Уметь правильно высказывать «истинное » суждение от лжи.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



14

Умозаключение


1

Изложение нового материала.

Заключение и посылка.

Уметь правильно сделать заключение на основании посылок.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №1.

Блокнот .



15

Повторение, компьютерный практикум.

1

Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




16

Контрольная работа


1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







17

Индивидуальная работа по теме «Суждение. Умозаключение»

1








III четверть


Модель и моделирование


18

Модель объекта


1

Изложение нового материала.

Игрушки и т.д.

Уметь правильно высказывать о моделях применяемых в быту.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



19

Модель отношения между понятиями


1

Изложение нового материала.

Велосипед и т.д.

Уметь правильно высказывать связь между моделями объекта.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Блокнот .



20

Алгоритм

1

Изложение нового материала.

Режим дня и т.д.

Уметь правильно понимать алгоритмическую запись.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



21

Какие бывают алгоритмы

1

Изложение нового материала.

Линейный и циклический алгоритмы.

Уметь правильно определять алгоритмы.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



22

Самостоятельная работа по теме «Исполнитель алгоритма»


1


Линейный и циклический алгоритмы.

Уметь правильно определять алгоритмы.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



23

Алгоритм и компьютерная программа


1

Изложение нового материала.

Паскаль.

Уметь правильно вводить операторы в Паскале.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



24

Индивидуальная работа по теме «Повторение»

1

Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




25

Контрольная работа


1

Комбинированный : контрольный и обобщающий







Информационное управление.


26

Цели и основа управления


1

Изложение нового материала.

Паскаль.

Уметь правильно ставить цель перед решением задачи.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



27

Управление собой и другими людьми


1

Изложение нового материала.

Внимание .

Уметь правильно ставить вопросы перед людьми.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



IV четверть


28

Управление неживыми объектами


1

Изложение нового материала.

Автоматы.

Уметь правильно составлять программы для технических устройств.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



29

Схема управления


1

Изложение нового материала.

Фигуры.

Уметь правильно составлять схемы для управления.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



30

Управление компьютером


1

Изложение нового материала.

Персональный компьютер.

Уметь правильно управлять компьютером.

Беседа.

Опрос.

Практическая работа.

Рабочая тетрадь №2.

Паркетчик .



31

Повторение, работа со словарем.

1

Закрепление знаний,их контроль и коррекция.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




32

Контрольная работа.

1

Комбинированный: контрольный и обобщающий







33

работа над ошибками.

1

Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.



Беседа.

Опрос.

Практическая работа.




34

Подведение итогов за год

1

Комбинированный: контроль и обобщающий












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров347
Номер материала ДВ-042720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх