Рабочая программа Математика (в 2 частях)
Тематическое планирование
№
урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип/форма урока
|
Контроль
|
Планируемые результаты
|
Дата по плану
|
|
Часть
1
|
0
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 1000
|
3
|
|
|
|
1
|
Нумерация
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
2
|
Четыре арифметических
действия: сложение, вычитание, умножение, деление
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
3
|
Диаграммы
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
|
Числа,
которые больше 1000
|
6
|
|
|
|
4
|
Нумерация
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
5
|
Величины
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
6
|
Сложение и вычитание
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
7
|
Умножение и деление
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
8
|
Умножение на
однозначное число
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
9
|
Деление на однозначное
число
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
|
Часть
2
|
0
|
|
|
|
|
Числа,
которые больше 1000
|
6
|
|
|
|
10
|
Умножение и деление на
однозначное число
(продолжение)
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
№
урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип/форма урока
|
Контроль
|
Планируемые результаты
|
Дата по плану
|
11
|
Скорость,
время, расстояние
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
12
|
Умножение
на числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
13
|
Деление
на числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
14
|
Умножение на двузначное
и трёхзначное число
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
15
|
Деление на двузначное и
трёхзначное число
|
1
|
Лекция
|
|
|
|
Предметные результаты освоения
учебного предмета «Математика» 1-4 классы
В результате изучения курса математики, обучающиеся на
уровне начального общего образования:
научатся использовать начальные математические знания для
описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и
пространственных отношений; овладеют основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут
необходимые вычислительные навыки; научатся применять математические знания и
представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения
математических знаний в повседневных ситуациях;
получат представление о числе как результате
счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно
и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент
арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение;
накопят опыт решения текстовых задач;
познакомятся с простейшими геометрическими
формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры,
овладеют способами измерения длин и площадей;
приобретут в ходе
работы с таблицами и диаграммами важные для практикоориентированной
математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и
интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц
и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать
информацию, делать выводы и прогнозы.
Числа и величины
Выпускник научится:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от
нуля до миллиона; устанавливать закономерность — правило, по которому
составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по
заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на
несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
группировать числа по заданному или самостоятельно
установленному признаку; классифицировать числа по одному или нескольким
основаниям, объяснять свои действия;
читать, записывать и сравнивать
величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы
измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута,
минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр
— сантиметр, сантиметр — миллиметр).
Выпускник получит возможность
научиться:
выбирать единицу для
измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои
действия.
Арифметические действия
Выпускник научится:
выполнять письменно действия с многозначными
числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное
числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел,
алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и
деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
выделять неизвестный
компонент арифметического действия и находить его значение; вычислять значение
числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без
скобок).
Выпускник получит возможность
научиться:
выполнять действия с величинами;
использовать свойства арифметических действий для удобства
вычислений;
проводить проверку правильности
вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия
и др.).
Работа с текстовыми задачами
Выпускник научится:
устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий;
решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные
задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать задачи на нахождение
доли величины и величины по значению её доли
(половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Выпускник получит возможность
научиться:
решать задачи в 3—4 действия; находить разные способы
решения задачи.
Пространственные отношения
Геометрические фигуры
Выпускник научится:
описывать взаимное расположение предметов в пространстве и
на плоскости; распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка,
отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник,
квадрат, окружность, круг); выполнять построение геометрических фигур с
заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки,
угольника;
использовать свойства прямоугольника и квадрата для
решения задач; распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Выпускник получит возможность научиться распознавать,
различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр,
конус.
Геометрические величины Выпускник
научится:
измерять длину отрезка;
вычислять периметр треугольника,
прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; оценивать размеры
геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Выпускник получит возможность научиться вычислять
периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.
4 класс
Числа от 1 до 1000. Повторение
|
Четыре арифметических действия. Порядок их
выполнения в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы
вычислений.
|
Числа, которые не больше 1000. Нумерация
|
Новая счетная единица - тысяча. Разряды и
классы: класс единиц, класс тысяч, класс мил¬лионов и т. д. Чтение, запись и
сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы
разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
|
Числа, которые больше 1000. Величины
|
Единицы длины: миллиметр, сантиметр,
дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный
миллиметр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр.
Соотношения между
ними. Единицы массы:
грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними.
Единицы времени: секунда, минута, час,
сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала,
конца события, его продолжительности.
|
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание
|
Сложение и вычитание (обобщение и
систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и
вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их
использование для рационализации
вычислений; взаимосвязь между компонентами
и результатами сложения и вычитания;
способы проверки сложения и вычитания.
Решение уравнений вида: х + 312 = 654 +
79, 729 - х = 217 + 163, х -
137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях.
Сложение и вычитание значений величин.
|
Числа, которые больше 1000. Умножение и
деление
|
Умножение и деление (обобщение и
систематизация знаний): Задачи, решаемые умножением и делением; случаи
умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и
невозможность деления на 0; переместительное
и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения
относительно сложения; рационализация
вычислений на основе перестановки множителей, умножения
суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления
числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения
и деления; способы
проверки умножения и деления. Решение
уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 =
270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе
взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и
деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное
умножение и деление на однозначное и
двузначное, числа в пределах миллиона.
Письменное умножение и деление на
трехзначное число (в порядке ознакомления).
Умножение и деление значений величин на
однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса
одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).
|
Итоговое повторение
|
Повторение изученных тем за год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.