Рабочая программа 5 класс ОВЗ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ЖУКОВСКОГО  РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЖУКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Б. В. БЕЛЯВСКОГО

«Рассмотрено» Руководитель МО: __________/В.А. Расихина/ Протокол № 1 от «__» августа 2019г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________/Т.С. Платошина/  «__» августа 2019г.

«Утверждаю» Директор ____________ /Г.В. Шишкарева/ Приказ№161от«31»августа2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Кротовой И.В.

первой квалификационной категории

______________________________________________

Ф.И.О., категория

по математике, 5 класс

_______________________________________________

предмет, класс и т.п.

для учащихся с ОВЗ Тереховым Евгением и Юрченко Дмитрием

2019 - 2020  учебный год

Утверждено решением

педагогического совета

протокол № 1 от

«30» августа 2019г.

242700, Брянская обл., г. Жуковка, пер. Школьный, д.9, тел.3-21-71, 3-19-32

факс: 8 - 48334 -3-21-71

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федеральный закон  Российской Федерации «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

- Адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Программы В. В. Воронковой «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1», Владос.- М.: Просвещение, 2008;

- Учебного плана МБОУ Жуковской средней общеобразовательной школы №1 им. Б. В. Белявского;

- Учебно - методический комплект: М.Н.Перова. Математика, 5. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных\ образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2013 год.

Цель:  формирование практически значимых знаний и умений, развитие логического мышления и пространственного воображения, создание условий для социальной адаптации учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); подготовка учащихся к жизни и овладению доступными трудовыми навыками.

 Задачи:

·         дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

·         использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

·         развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

·         воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения. Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Место предмета  в  учебном плане

В соответствии с учебным планом  МБОУ Жуковской СОШ №1 им. Б. В. Белявского на изучение курса «Математика» в 5 классе для детей с умственной отсталостью  отводится 175  часов, 5 часов  в неделю.

2.     Планируемые результаты освоения курса математики

Учащиеся должны уметь:

·         выполнять арифметические действия с числами в пределах 100,легкие случаи в пределах 1 000 устно;

·         выполнять арифметические действия с многозначными числами письменно в пределах 10 000;

·         выполнять арифметические действия с десятичными дробями: складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях (легкие случаи);

·          находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;

·         решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4 арифметических действия;

·         вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

·         различать геометрические фигуры и тела;

·         строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии.

3.     Содержание учебного предмета

Сотня

Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Геометрический материал

Линия, отрезок, луч. Углы.

Тысяча

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Римские цифры. Обозначение чисел I –XII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Геометрический материал

Периметр многоугольника. Треугольники. Различие треугольников по видам углов. Различие треугольников по длинам сторон. Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

Сложение и вычитание с переходом через разряд. Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

Обыкновенные дроби

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями. Единицы измерения времени: год (1год)

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Геометрический материал

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

Повторение. Все действия в пределах 1000

Числовой ряд. Классы и разряды чисел. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания. Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка. Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения. Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Повторение. Геометрический материал

Прямоугольник (квадрат). Куб, брус, шар.

Распределение часов по темам

Раздел	Тема	Количество часов	В том числе контрольных работ
1	Сотня	10	1
2	Геометрический материал	4	-
3	Тысяча	40	1
4	Геометрический материал	12	-
5	Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд	25	1
6	Обыкновенные дроби	50	1
7	Геометрический материал	11	-
8	Повторение. Все действия в пределах 1000	20	1
9	Повторение. Геометрический материал	3
Итого		175	5

4.     Тематическое планирование

№		Тема урока	Дата проведения
			План.		Фактич.
Повторение. Сотня. 10ч.
1	1	Нахождение неизвестного слагаемого.
2	2	Нахождение неизвестного слагаемого.
3	3	Нахождение неизвестного уменьшаемого.
4	4	Нахождение неизвестного уменьшаемого.
5	5	Нахождение неизвестного вычитаемого.
6	6	Нахождение неизвестного вычитаемого.
7	7	Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
8	8	Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
9	9	Контрольная работа №1
10	10	Работа над ошибками. Повторение.
Геометрический материал. Повторение. 4ч.
11	1	Линия, отрезок, луч.
12	2	Линия, отрезок, луч.
13	3	Углы. Виды углов, построение.
14	4	Углы. Виды углов, построение.
Тысяча. 40ч.
15	1	Нумерация чисел в пределах 1000.
16	2	Нумерация чисел в пределах 1000.
17	3	Нумерация чисел в пределах 1000.
18	4	Нумерация чисел в пределах 1000.
19	5	Разряды. Таблица классов и разрядов.
20	6	Разряды. Таблица классов и разрядов.
21	7	Разряды. Таблица классов и разрядов.
22	8	Округление чисел до десятков и сотен.
23	9	Округление чисел до десятков и сотен.
24	10	Округление чисел до десятков и сотен.
25	11	Округление чисел до десятков и сотен.
26	12	Римская нумерация.
27	13	Римская нумерация.
28	14	Римская нумерация.
29	15	Меры стоимости, длины и массы.
30	16	Меры стоимости, длины и массы.
31	17	Меры стоимости, длины и массы.
32	18	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.
33	19	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.
34	20	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.
35	21	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.
36	22	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
37	23	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
38	24	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
39	25	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
40	26	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
41	27	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
42	28	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
43	29	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
44	30	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
45	31	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
46	32	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
47	33	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
48	34	Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.
49	35	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
50	36	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
51	37	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
52	38	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
53	39	Контрольная работа №2
54	40	Работа над ошибками. Повторение.
Геометрический материал. 12ч.
55	1	Периметр многоугольника.
56	2	Периметр многоугольника.
57	3	Треугольники.
58	4	Треугольники.
59	5	Различение треугольников по видам углов.
60	6	Различение треугольников по видам углов.
61	7	Различение треугольников по длинам сторон.
62	8	Разностное сравнение чисел.
63	9	Разностное сравнение чисел.
64	10	Кратное сравнение чисел.
65	11	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
66	12	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд. 25ч.
67	1	Сложение с переходом через разряд.
68	2	Сложение с переходом через разряд.
69	3	Сложение с переходом через разряд.
70	4	Сложение с переходом через разряд.
71	5	Сложение с переходом через разряд.
72	6	Вычитание с переходом  через разряд.
73	7	Вычитание с переходом  через разряд.
74	8	Вычитание с переходом  через разряд.
75	9	Вычитание с переходом  через разряд.
76	10	Вычитание с переходом  через разряд.
77	11	Вычитание с переходом  через разряд.
78	12	Вычитание с переходом  через разряд.
79	13	Решение задач по краткой записи.
80	14	Решение задач по краткой записи.
81	15	Составление краткой записи к составным задачам. Решение составных задач.
82	16	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
83	17	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
84	18	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
85	19	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
86	20	Решение уравнений.
87	21	Решение уравнений.
88	22	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
89	23	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
90	24	Контрольная работа №3
91	25	Работа над ошибками. Повторение.
Обыкновенные дроби. 50ч.
92	1	Образование дробей.
93	2	Образование дробей.
94	3	Образование дробей.
95	4	Образование дробей.
96	5	Сравнение дробей.
97	6	Сравнение дробей.
98	7	Сравнение дробей.
99	8	Сравнение дробей.
100	9	Сравнение дробей.
101	10	Правильные и неправильные дроби.
102	11	Правильные и неправильные дроби.
103	12	Правильные и неправильные дроби.
104	13	Правильные и неправильные дроби.
105	14	Правильные и неправильные дроби.
106	15	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
107	16	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
108	17	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
109	18	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
110	19	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
111	20	Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
112	21	Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
113	22	Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.
114	23	Замена крупных мер мелкими.
115	24	Замена крупных мер мелкими.
116	25	Замена мелких мер крупными.
117	26	Замена мелких мер крупными.
118	27	Меры времени. Год.
119	28	Меры времени. Год.
120	29	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
121	30	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
122	31	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
123	32	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
124	33	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
125	34	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
126	35	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
127	36	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
128	37	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
129	38	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
130	39	Проверка умножения и деления.
131	40	Проверка умножения и деления.
132	41	Проверка умножения и деления.
133	42	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
134	43	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
135	44	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
136	45	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
137	46	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
138	47	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
139	48	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
140	49	Контрольная работа №4
141	50	Работа над ошибками. Повторение.
Геометрический материал. 11ч.
142	1	Построение треугольников.
143	2	Построение треугольников.
144	3	Построение треугольников.
145	4	Круг. Окружность. Линии в круге.
146	5	Круг. Окружность. Линии в круге.
147	6	Круг. Окружность. Линии в круге.
148	7	Масштаб.
149	8	Масштаб.
150	9	Масштаб.
151	10	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
152	11	Проверка пройденного. Отработка вычислительных навыков.
Все действия в пределах 1000. Повторение. 20ч.
153	1	Сложение с переходом через разряд.
154	2	Сложение с переходом через разряд.
155	3	Вычитание с переходом  через разряд.
156	4	Вычитание с переходом  через разряд.
157	5	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
158	6	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.
159	7	Дроби. Все действия с дробями.
160	8	Дроби. Все действия с дробями.
161	9	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
162	10	Умножение чисел 10,  100. Умножение и деление на 10 и  100.
163	11	Умножение и деление  круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.
164	12	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
165	13	Умножение и деление  двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
166	14	Проверка умножения и деления.
167	15	Проверка умножения и деления.
168	16	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
169	17	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
170	18	Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.
171	19	Контрольная работа №5
172	20	Работа над ошибками. Повторение.
Повторение. Геометрический материал. 3ч.
173	1	Прямоугольник (квадрат).
174	2	Куб. Брус. Шар.
175	3	Куб. Брус. Шар.