Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа "Будущие первоклассники"

Рабочая программа "Будущие первоклассники"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Актуальность: при поступлении в школу и с изменением структуры социальных отношений в жизнь ребенка включаются новые требования и ожидания. Большая часть подобных требований связана с поведенческими проявлениями - «не шалить», «не бегать», «слушать педагога», что предполагает правильно воспроизводить задаваемый учителем образец, усваивать социально выработанные нормы и правила. Все это составляет содержание произвольности первоклассника. Процесс произвольной саморегуляции всегда начинается с момента концентрации внимания. Поэтому в программе много времени отводится развитию свойств внимания (концентрации, переключению, распределению). Произвольным поведение становится с появлением мотива, поддерживающегося устойчивым интересом. При этом для детей 6–7 лет характерным является стремление к выполнению нового вида деятельности, носящего личностный и общественный смысл. В условиях организации школьного обучения это реализуется в принятии ребенком социального статуса школьника и одновременно признания учения как новой социально значимой деятельности. Поэтому все компоненты школьной готовности обеспечивают течение адаптационного процесса, а также обуславливают привлекательность школьного обучения для ребенка, формирование внутренних предпосылок готовности к школьному обучению, а также учебно-познавательной мотивации. За основу работы по формированию позитивной мотивации к обучению, направленной на преодоление механизмов возникновения школьной дезадаптации, были взяты «лесные» сказки, которые дают возможность детям получить основные представления о школьной жизнедеятельности, через образы героев осознать важность учебной деятельности, отработать личностные проблемы.

Важнейшим компонентом готовности к школе является социальная готовность - готовность ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе, в ситуации школьного обучения. Вероятность гармоничного общения повышается при наличии богатого арсенала социальноприемлемых способов коммуникативного поведения, коммуникативных навыков у его участников.

Анализируя запросы от родителей, педагогов по подготовке детей к школе, были сделаны выводы о необходимости психологического сопровождения по формированию мотивационной, социальной и личностно-волевой готовности. Это позволит достичь более эффективного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса по целостной подготовке ребенка к школе.

Содержание программы основывается на идеях развивающего обучения Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова, с учетом возрастных особенностей и зон ближайшего развития (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин).

Данная программа составлена в соответствии с ФГОС в отношении приобретения ребенком ряда интегративных качеств, составляющих «социальный портрет» ребенка 7 лет.

Цели и задачи.

Цель программы: психологическое сопровождение ребенка 6-7 лет, направленное на становление его мотивационной, личностно-волевой, коммуникативной и социальной компетентности.

Задачи:

- формирование позитивной мотивации к обучению;

- формирование внутренней позиции школьника и ориентации на школьно-учебную деятельность;

- профилактика школьной тревожности;

- формирование самосознания и адекватной самооценки, повышение уверенности в себе;

- развитие произвольной саморегуляции психофизического состояния и двигательной активности, а также произвольности в целом;

- развитие навыков общения, сотрудничества в группе сверстников и при взаимодействии с другими людьми, социальных чувств и коммуникативной компетентности.

Содержательная характеристика программы:

Адресат: дети 6–7 лет.

Программа имеет социально-психологическую направленность, носит развивающий и профилактический характер.

Программа состоит из двух частей:

1 часть: основная, состоит из 30 развивающих занятий для детей и рассчитана на один учебный год (при режиме занятий 1 раз в неделю). Продолжительность однократного занятия составляет 25–30 минут. Оптимальный размер детской группы 7–10 человек. Занятия проводятся в кабинете психолога или в помещении группы детского сада. Во время занятия дети сидят в кругу - на стульчиках или на ковре. Форма круга создает ощущение целостности, облегчает взаимопонимание и взаимодействие детей.

2 часть носит дополнительный, обслуживающий характер - 2 круглых стола для родителей и индивидуальные консультации в течение года. Задача ее - способствовать повышению эффективности работы по основной программе.

Формы и методы реализации программы:

- игры с правилам (сюжетно-ролевые, подвижные, музыкальные);

- дидактические, развивающие игры (игры на внимание и коммуникацию, развитие позитивной самооценки, уверенности в себе);

- беседы-обсуждения;

- моделирование и анализ заданных ситуаций;

- сочинение историй;

- свободное и тематическое рисование;

- аутотренинг (с использованием стихов, записи звуков природы, релаксационной музыки);

- этюды;

- приемы психогимнастики;

- упражнения (подражательно-исполнительского и творческого характера, на мышечное расслабление);

- слушание музыки;

- наблюдение.

Критерии результативности:

Мотивационный компонент:

- оценка игровой и учебной мотивации;

- определение внутренней позизии школьника;

- выявление характера ориентации на школьно-учебную деятельность.

Личностно-волевой компонент:

- рост продуктивной активности, инициативности ребенка;

- умение адекватно оценивать себя и свои возможности;

- умение произвольно управлять своим поведением;

- умение внимательно слушать инструкцию взрослого и самостоятельно выполнять требуемое задание.

Коммуникативный и социальный компоненты:

- понимание ребенком задач, предъявляемых взрослым в различных ситуациях взаимодействия;

- понимание ребенком состояния сверстника;

- рост позитивных социальных проявлений в контактах со сверстниками;

- снижение негативных эмоциональных реакций - тревоги, обиды, агрессивности в контактах.

Ожидаемые результаты:

Мотивационный компонент:

- сформированность у ребенка представлений об особенностях школьной жизнедеятельности;

- способность удерживать внутреннюю позицию ученика;

- сформированность позиционного, социального и оценочного мотивов;

- появление учебно-познавательного мотива.

Личностно-волевой компонент:

- позитивная динамика в развитии произвольности и регуляторных способностей у детей;

- появление элементов рефлексии, устойчивой самооценки, повышение уверенности в себе.

Коммуникативный и социальный компоненты:

- развитие коммуникативных способностей;

- рост социальной успешности детей,


Структура занятия:

Этапы занятия

Задачи

Методы

1

Психологический настрой

- сплочение детей;

- создание положительного эмоционального фона, атмосферы доверия и принятия.

ритуалы приветствия

2

Основная часть:

1 этап - мотивационно - коммуникативный

- формирование позитивной мотивации к обучению;

- предупреждение социально неуверенного поведения в школе и связанных с ним психоэмоциональных проблем;

- развитие коммуникативных способностей, рост коммуникативной успешности детей.

работа по сюжетам сказок «Лесная школа»

2 этап – личностно-волевой

развитие произвольной саморегуляции психофизического состояния и двигательной активности;

стимулирование развития произвольности в целом; формирование адекватной самооценки, уверенности в себе

игры и упражнения, соответствующие задачам конкретного занятия

3

Заключительная часть

- подведение итогов занятия на рациональном и эмоциональном уровне;

- поощрение детей;

- сохранение положительного эмоционального фона

Беседа, дискуссия, ритуалы прощания


Учебно–тематическое планирование

п/п

Темы

Кол-во занятий

мотивационно - коммуникативный блок

развивающий блок


1

Сказки для школьной адаптации

Концентрация и переключение внимания

1

2

Сказки об отношении учеников к атрибутам школьной образовательной среды

Развитие памяти (вербально-механическая слуховая память, вербально-логическая слуховая память, зрительно-образная память).

1

3

Сказки о здоровье, в том числе психическом


Развитие мышления (образное и логическое мышление, зрительное восприятие пространственно-ориентированных структур, уровень обобщений и классификации).

1


4

Сказки об отношении учеников к урокам, к знаниям

Развитие восприятия (восприимчивость к обучающей помощи (обучаемость).

Развитие воображения.

1

5

Сказки о школьных конфликтах


Развитие мелкой моторики рук (кинестетическая чувствительность мелкой мускулатуры рук)


1





Всего занятий

5





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДВ-050780
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх