1. Планируемые результаты
обучения по дисциплине (модулю)
Программа предназначена для обучения руководителей образовательных
организаций (далее ОО)
При разработке программы учитывалось, что ее содержание должно быть
максимально приближено к тем реальным практическим задачам, которые решают
руководители образовательной организацией при реализации Закона Донецкой
Народной Республики «Об образовании» от 19.06.2015 с изменениями.
Цель курса:
– формирование у слушателей дополнительных компетенций по управлению
финансово-хозяйственной деятельностью, способности самостоятельно производить
анализ финансово-хозяйственной деятельности, разрабатывать рекомендации по
повышению эффективности деятельности образовательного учреждения;
- совершенствование уровня профессиональной подготовки по ключевым
направлениям деятельности образовательной организации, повышению финансовой
устойчивости;
- содействие становлению специальной профессиональной компетентности
руководителя, созданию необходимого информационного базиса для принятия
управленческих решений.
В процессе решаются следующие задачи:
– изучение изменений и практики применения законодательства Донецкой
Народной республики о финансовом планировании (бюджетировании) образовательных
организаций; бухгалтерском учете и бухгалтерской (бюджетной) отчетности, а также
бюджетного законодательства;
– изучение методологии финансового планирования, организации
бухгалтерского учета в соответствии с законодательными нормами и актуальными нормативными
требованиями;
– изучение практических вопросов организации и внедрения внутреннего
финансового контроля на стадии планирования и исполнения плановых назначений;
– изучение вопросов ответственности за нарушение бюджетного
законодательства и условий использования финансировании.
К ожидаемым результатам реализации программы относятся:
знать:
- основные понятия/категории финансово-хозяйственной деятельности,
сознательно использовать их в анализе и организации управленческой
деятельности;
- различные формы финансирования образовательных учреждений,
- структуру системы оплаты труда и особенности формирования материального
стимулирования работников образовательного учреждения;
- особенности финансового планирования, анализа и контроля в
образовательном учреждении
уметь:
- применять на практике нормативно-законодательные акты
- критически оценить актуальное финансовое состояние образовательной
организации;
- анализировать и оценивать инструменты бюджетирования
образовательной организации;
- выстраивать последовательность (алгоритм) действий по разработке
финансового документа образовательного учреждения в зависимости от внешних и
внутренних социально-экономических условий.
владеть
навыками:
- составления плана финансово-хозяйственной деятельности
образовательного учреждения;
- разработки стратегических целей образовательного учреждения;
- определения резервов рационального использования бюджетных средств
- разработки положения о бюджетном планировании и регламента
бюджетирования;
- расчета себестоимости платных образовательных услуг;
- разработки проектов с целью получения финансирования из
внебюджетного источника;
- расчета
эффективности различных направлений образовательной деятельности,
подразделений.
2.
Учебно-тематический план освоения дисциплины
2.1. Содержание дисциплины
Тема 3.4.1. Планирование
финансово-хозяйственной деятельности в образовательных учреждениях
Нормативно-правовая база ФХД
(бюджетной сметы) ОО. Формирование финансовой структуры в образовательной
организации.
Система бюджетирования и
планирования ФХД ОУ. Порядок составления, утверждения и ведения плана
финансово-хозяйственной деятельности. Смета доходов и расходов ОО. Сметное
планирование. Формирование финансовых ресурсов ОУ. Организация труда и система
оплаты труда работников ОО Единая тарифная сетка. Системы материального
стимулирования и принципы их построения.
Тема 3.4.2. Бухгалтерский
учет и отчетность как информационная база хозяйственной деятельности и
финансового управления ОО
Бухгалтерский учет в системе
управления. Система нормативно-правового регулирования бухгалтерского учета
бюджетных учреждений. Цели, функции и задачи бухгалтерского учета бюджетной ОО.
Организация бухгалтерского учета ОУ, учетная политика. Внебюджетные средства
ОО, их виды и источники поступлений. Калькулирование.
Тема 3.4.3. Анализ и контроль финансово-хозяйственной
деятельности образовательной организации
Цели, задачи и содержание анализа
финансово-хозяйственной деятельности (АФХД) ОО. Организация АФХД Информационная
база АФХД Контроль ФХД ОО Финансово-хозяйственная деятельность как предмет
финансового контроля. Государственные органы, регулирующие потоки бюджетных и
внебюджетных источников финансирования, их финансовые полномочия.
2.2. Распределение видов учебной работы по темам
дисциплины (модуля)
Таблица
1
|
№
п/п
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Аудиторная
работа
|
СР
|
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
|
|
Вариативный
блок
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3.4. Финансово-хозяйственная деятельность
образовательной организации
|
|
3.4.1.
|
Планирование
финансово-хозяйственной деятельности в образовательных учреждениях
|
32
|
10
|
6
|
|
16
|
|
3.4.2.
|
Бухгалтерский учет
и отчетность как информационная база
хозяйственной
деятельности и финансового управления образовательной организации
|
20
|
8
|
2
|
|
10
|
|
3.4.3.
|
Анализ и контроль
финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации
|
20
|
6
|
4
|
|
10
|
|
|
Итого
|
72
|
24
|
12
|
|
36
|
Таблица 2
Практические занятия
|
№ п/п
|
Тема
|
Краткое содержание
|
Характер и цель практического занятия
|
Количество часов
|
|
1.
|
Тема 3.4.1.
Планирование финансово-хозяйственной деятельности в
образовательных учреждениях
|
Порядок составления, утверждения и ведения плана
финансово-хозяйственной деятельности. Ознакомиться со структурой поступлений
и выплат ОУ, ответить на вопросы.
|
Обобщение и систематизация материала по теме
«Система бюджетирования и планирования ФХД ОУ Порядок составления,
утверждения и ведения плана финансово-хозяйственной деятельности»;
цель-сформировать умения проводить мониторинг плана ФХД (бюджетной сметы)
|
2
|
|
2.
|
Тема 3.4.1.
Планирование финансово-хозяйственной деятельности в
образовательных учреждениях
|
Оплата труда работников ОУ. Составление штатного
расписания, тарификационных списков педагогических работников ОУ
|
Обобщение и систематизация материала по теме
«Организация труда и заработной платы в образовании. Единая тарифная сетка.
Системы материального стимулирования и принципы их построения»; цель-
сформировать умения исчислять расходы на оплату
труда
|
4
|
|
3.
|
Тема 3.4.2.
Бухгалтерский учет
и отчетность как информационная база
хозяйственной
деятельности и финансового управления ОО
|
Познакомиться с законодательной базой
(нормативно-правовыми актами), относящимися к учетной политике ОО, составить
перечень учетных действий
|
Обобщение и систематизация материала по теме «Организация
бухгалтерского учета ОУ, учетная политика»; цель: определить совокупность
учетных стандартов для разработки Учетной политики ОУ
|
2
|
|
4.
|
Тема 3.4.3
Анализ и контроль
финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации
|
Внутренний контроль как технология
управления различными областями финансово-хозяйственной деятельности ОО
|
Обобщение и систематизация материала по теме «Финансово-хозяйственная
деятельность как предмет финансового контроля.»; цель-определить перечень
действий (бездействий), влекущих нарушения законодательных и иных нормативных
правовых актов ДНР в финансово-хозяйственной деятельности.
|
4
|
|
Итого
|
12
|
Таблица 3
Самостоятельная
работа слушателей
|
№ п/п
|
Тема
|
Виды самостоятельной работы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Тема 3.4.1.
Планирование финансово-хозяйственной деятельности в
образовательных учреждениях
|
Определение основных этапов и их последовательности по
реализации процесса планирования финансово-хозяйственной деятельности
(составлении бюджетной сметы). Изучение структуры плана
финансово-хозяйственной деятельности.
|
16
|
|
2.
|
Тема 3.4.2.
Бухгалтерский учет и отчетность как информационная
база
хозяйственной деятельности и финансового управления
ОО
|
Разработка Положений, входящих в состав
Учетной политики образовательного учреждения. Составление проекта приказа «Об
учетной политике ОУ»
|
6
|
|
3.
|
Тема 3.4.2.
Бухгалтерский учет и отчетность как информационная
база
хозяйственной деятельности и финансового
управления ОО
|
Порядок расчета внебюджетных поступлений ОО
Составление калькуляции на основные виды внебюджетных поступлений.
|
4
|
|
4.
|
Тема 3.4.3.
Анализ и контроль финансово-хозяйственной
деятельности образовательной организации
|
Составление перечня основных и
дополнительных коэффициентов, применяемых при анализе эффективности
финансово-хозяйственной деятельности (Последний, стр 119)
|
10
|
|
Итого
|
36
|
3. Учебно-методическое
обеспечение дисциплины (модуля)
3.1. Основная литература:
1. Закон «Об образовании» Донецкой Народной Республики № 55-IHC от
19.06.2015, действующая редакция по состоянию на 28.10.2019.
2. Закон Донецкой Народной Республики «Об основах бюджетного устройства и
бюджетного процесса в Донецкой Народной Республике», принят Постановлением
Народного Совета 28 июня 2019 года с изменениями, внесенными Законом от
04.09.2019 № 57-IIНС.
3. Закон Донецкой Народной Республики «Об оплате труда», принят постановлением
Народного Совета 6 марта 2015 года, действующая редакция по состоянию на
23.09.2019.
4. Закон Донецкой Народной Республики «Об отпусках» № 16-IHC от
06.03.2015, действующая редакция по состоянию на 28.02.2018.
5. Планирование деятельности профессионального образовательного
учреждения: Пособие для руководителей образовательных учреждений/ Под ред. Е.В.
Васиной —СПб.: Изд-во ООО «Полиграф,С», 2003. — 136 с.
6. Азбука для руководителей, часть 1, Отдельные аспекты управления
финансово-хозяйственной деятельностью государственного бюджетного
образовательного учреждения в условиях реализации Государственной программы
города Москвы «Столичное образование» на 2012-2016 гг. (2012-2018 гг.) Московский
государственный техникум технологии, экономики и права им. Л.Б. Красина, М.2014
г., 43с.
7. Бухарова Г.Д. Маркетинг в образовании: учеб. пособие для студ.высш.
учеб. заведений / Г.Д.Бухарова, Л.Д.Старикова. — М.: Издательский центр
«Академия», 2010. — 208 с.
8. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях: с учетом
нового плана счетов бюджетного учета: учебное пособие / Н.П. Кондраков, И.П.
Кондраков. – М.: "Проспект", 2012. – 376 с.
9. Левицкий М. Л. Организация финансово – экономической деятельности в
образовательных учреждениях: практическое пособие / М. Л. Левицкий, Т. Н.
Шевченко. - М. : ВЛАДОС, 2011. – 416 с.
10. Комарова, О.В. . Экономика образования [Текст]: учебное пособие / О.
В. Комарова, Н. И. Зырянова. - "Инфра - М", 2016. – 208 с.
11. Алексеева Н. Г. и др. Методика планирования и анализа
финансово-хозяйственной деятельности организаций в различных отраслях экономики:
учебное пособие / Н. Г. Алексеева О. Н. Ганюта, О. В. Брежнеа, Д. В.
Зубайдуллина, А. И. Кагарманова, А. В. Шнайдерман. – М. : НИИ ИЭП, 2016. – 206
с.
12. Анисовец, Т. А. Экономика образования и образовательного учреждения:
учебно-методическое пособие (компендиум) [Текст] / Т. А. Анисовец ;
Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». – СПб.:
Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2012. – 180 с.
3.2. Дополнительная литература:
1. Егоршин А. П. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учебное
пособие / А. П. Егоршин, Н. Д. Никандоров. – Нижний Новгород: издательство
Нижнегородского института менеджмента и бизнеса, 2012. - 525 с.
2. Басовский Л. Е. Экономика образования: учебное пособие. – М. :
ИНФРА-М, 2016. – 219 с.
3. Басовский, Л. Е. Экономика образования [Текст]: Учебное пособие / Л. Е
Басовский, В. А. Панин. - М.: ИНФРА-М, 2016. - 219 с.
4. Басовский Л. Е. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности:
учебное пособие / Е. Н. Басовская. – М. : Инфра-М, 2006. – 364 с.
5. Бердникова Т. Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности
предприятия: учебное пособие / Т.Б. Бердникова. – М. : ИНФРА-М, 2007. – 215 с.
–
6. Васильев Ю. С. Экономика и организация управления вузом /В. В. Глухов,
М. П. Федоров; под ред. В. В. Глухова. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб. : Лань,
2004. – 608 с.
7. Губина О. В. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности
предприятий. Практикум: учебное пособие для вузов. – М. :Форум; ИНФРА-М, 2008.
– 175 с.
3.3. Ресурсы сети Интернет:
1. https://dnrsovet.su/zakon-dnr-ob-otpuskah/
2. https://minfindnr.ru/
3. http://znanium.com/spec/catalog/author/?id=bf2074d6-ef9b-11e3-b92a-00237dd2fde2
4. http://znanium.com/spec/catalog/author/?id=64fb0ba2-dc59-11e4-b489-90b11c31de4c
4. Фонд оценочных средств по дисциплине
(модулю)
Вопросы для обсуждения:
1. Какие документы составляют
правоустанавливающую базу образовательного учреждения?
2. Какие документы являются локальными актами
образовательного учреждения?
3. Какая ответственность по обязательствам бюджетных
учреждений распространяется на их учредителей?
4. Какие возможности для осуществления
самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности предоставлены
образовательному учреждению?
5. Какие характеристики принимаются во внимание
при определении управленческого и экономического потенциалов образовательного
учреждения?
6. Какие требования предъявляются к бюджетной
смете ОУ ?
7. Какие виды внебюджетных доходов могут
привлекать образовательные организации?
8. Какие элементы составляют базу плана
финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения?
9. Какие принципы заложены в основу составления
плана финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения?
10. В чем заключатся основные задачи проведения контроля
финансово-хозяйственной деятельности ОУ?
11. Какие основные виды контроля осуществляются на уровне
ОУ?
12. Для принятия каких решений учредителем могут быть
использованы результаты проведенного контроля?
13. Какие показатели эффективности финансово-хозяйственной
деятельности принимаются во внимание при проведении внутреннего контроля?
14. Нормами каких правовых актов необходимо
руководствоваться при организации внутреннего контроля в ОУ?
15. Какие внешние проблемы осложняют
финансово-хозяйственную деятельность образовательной организации?
16. Как можно решить проблему возросшего документооборота
на уровне ОУ?
17. Что понимается под бюджетным финансированием
образовательных учреждений?
18. Какие уровни бюджетного финансирования существуют?
19. Что входит в режим рабочего времени образовательного
учреждения? Как определяется режим рабочего времени и времени отдыха
педагогического работника?
20. Что такое финансово-экономическое обеспечение?
Образцы тестов для проведения
текущего контроля:
1. Дополните перечень требований,
предъявляемых к информации: своевременность, надежность, …..
а) специфичность
б) достоверность
в) публичность
г) простота
2. Необходимый набор методов,
критериев принятия решений с финансами предприятия для достижения конкретных
финансовых целей — это понятие
а) финансового менеджмента
б) объекта финансового
менеджмента
в) задачи финансового
менеджмента
г) нет правильного ответа
д) предмета финансового
менеджмента
3. Объектами в системе управления
финансами являются …
а) стратегическое управление
б) финансовое планирование
в) финансовый аппарат
г) финансовый контроль
д) разнообразные виды финансовых
отношений
4. Финансовое управление — это
а) создание условий для
использования денег с целью уменьшения налогов
б) создание условий для
получения и использования денег с целью рационального природопользования
в) создание условий для
получения и использования денег с целью удовлетворения общественных
потребностей
г) создание условий для
получения и использования денег с целью повышения благосостояния руководителя
ОУ
5. Что не относится к финансовой
работе
а) оформление договоров с
контрагентами
б) организация расчетов с
фирмами
в) финансовое планирование
6. Объектом финансового контроля
являются:
а) денежные отношения
б) материальные отношения
в) договорные отношения
г) имущественные отношения
д) информационные отношения
7. Виды гражданско-правовой
ответственности за нарушение финансового законодательства:
а) замечание
б) компенсация морального вреда
в) исправительные работы
г) денежный штраф
д) дисциплинарное взыскание
8. Раскрытие сущности понятия
«экономическая безопасность» связано:
а) с пониманием угрозы
безопасности
б) с пониманием угрозы
безопасности, исходящей от источников опасности
в) с пониманием источников
опасности
г) с пониманием критериев
экономической безопасности
д) с определением критериев
мониторинга состояния экономической безопасности
9. Превышение запланированных
доходов бюджета над расходами называется:
а) секвестром
б) бюджетным профицитом
в) сбалансированным бюджетом
г) бюджетным показателем
д) бюджетным дефицитом
10. Банковские операции – это:
а) операции с акциями
б) осуществление расчетов по
поручению физических и юридических лиц
в) лизинговые операции
г) доверительное управление
ценными бумагами
д) операции с ценными бумагами
11. Финансовая безопасность это:
а) эффективное функционирование
финансовой системы
б) обеспечение безопасного
функционирования всех элементов финансово-экономического механизма страны
в) стабильный курс национальной
валюты
г) эффективное функционирование
кредитной системы
д) укрепление курса иностранных
валют
12. Субъектами финансовых
правоотношений являются:
а) государственные и
муниципальные образования
б) юридические лица, физические
лица, государственные образования
в) юридические лица,
государственные и муниципальные образования
г) юридические лица, физические
лица, государственные и муниципальные образования
д) юридические и физические лица
13. Орган государственной власти,
который обеспечивает единую систему контроля за исполнением республиканского
бюджета и бюджетов внебюджетных фондов, – это:
а) Республиканская налоговая
служба
б) Центральный Республиканский
Банк
в) Министерство финансов
г) служба финансово-бюджетного
надзора
д) нет правильного ответа
14. Бюджетирование — это …
а) вид управленческой
деятельности
б) экономическая категория
в) экономический метод
г) экономико-математический
прием
15. Необходимость финансового
контроля обусловлена, прежде всего …
а) субъективными факторами
б) объективным содержанием
в) необходимостью выявления
нарушителей финансового законодательства
г) наличием хищений.
16. Организация финансов … не
требует официального утверждения.
а) международных организаций
б ) юридических лиц
в) физических лиц
г) государства
17. Что является начальным этапом
бюджетирования?
а) расчет прогнозного
бухгалтерского баланса;
б) прогнозирование продаж;
в) расчет бюджета денежных
средств
18. Что является конечным этапом
бюджетирования?
а) расчет прогнозного
бухгалтерского баланса;
б) прогнозирование продаж;
в) расчет бюджета денежных
средств
19. Какую информацию можно
получить из актива бухгалтерского учета?
а) актив баланса характеризует
имущество предприятия (состав и состояние материальных ценностей во владении
предприятия);
б) актив предприятия дает
информацию об обязательствах предприятия.
20.Что является предметом
финансово-экономического анализа?
а) хозяйственные процессы
предприятия,
б) социально-экономическая
эффективность хозяйственных процессов предприятия;
в) конечные финансовые
результаты деятельности предприятия;
г) хозяйственные процессы предприятия, социально-экономическая эффективность
хозяйственных процессов предприятия, конечные финансовые результаты
деятельности ОУ;
д) нет правильного ответа.
Состав контрольной работы:
I.
Теоретический
вопрос (один из предложенных
двадцати, по выбору слушателя)
1. Экономическое содержание
финансовых ресурсов бюджетных организаций.
2. Состав финансовых ресурсов
бюджетных организаций.
3. Новые требования к руководителю
ОУ.
4. Согласованность предписаний
правовых документов - база для эффективного хозяйствования.
5. Повышенные требования к ОУ в
условиях реализации ГОС СПО (ВПО).
6. Возросший документооборот –
угроза для ОУ.
7. Перспективы развития
внебюджетного финансирования ОУ.
8.Назначение бюджетной
классификации и ее роль в финансовом обеспечении бюджет-ных организаций.
9. Сущность бюджетирования,
ориентированного на результат.
10. Понятие нарушения бюджетного
законодательства.
11. Виды нарушений бюджетного
законодательства.
12. Меры принуждения к нарушителям
бюджетного законодательства.
13. Сметный порядок финансирования
образовательной организации.
14. Организация внебюджетного
финансирования.ное
15. Определение потребности в
бюджетных средствах.
16. Расчет бюджетного финансирование
образования.
17. Расчет расходов на оплату
труда в образовании и ее совершенствование.
18. Описать схему расчета
потребности в бюджетных средствах.
19. Составить блок-схему процесса
бюджетного финансирования образовательной организации.
20. Порядок осуществления
планирования бюджетных средств на реализацию образовательных услуг.
II. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
(оформленная должным образом самостоятельная работа слушателя):
1.
Основные
этапы (в хронологической последовательности) по реализации процесса планирования
финансово-хозяйственной деятельности;
2.
Проект
приказа «Об учетной политике» с приложениями (Положения, регламентирующие
учетные действия);
3.
Перечень
основных и дополнительных коэффициентов, применяемых при анализе эффективности
ФХД.
Критерии оценивания
Контрольной работы:
При оценивании учитываются:
1. Полнота отражения изучаемого материала.
2. Наличие доказательств, примеров из опыта работы свидетельствующих о
понимании слушателем учебного материала
3. Наличие авторского подхода к решению проблем образовательной практики.
4. Проявление профессиональной и личностной рефлексии при выполнении
практической части.
5. Опора на нормативные документы, регламентирующие
финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения.
6. Готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий
процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих
общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы
|
Оценка
|
Критерии
оценивания
|
|
Отлично
|
Демонстрируются глубокие знания
нормативно-правовых актов и финансово-экономических механизмов управления
финансово-хозяйственной деятельностью в образовании. Широко используются
новейшие информационные технологии в работе, приводятся примеры эффективного
управления финансово-экономическими процессами образовательной организации.
Слушатель способен дать нормативно-правовое
обоснование процессам управления финансово-хозяйственной деятельностью
образовательной организации, составить логический план и наметить пути его
реализации; владеет навыками экономического моделирования с применением
современных инструментов, методами экономического анализа
финансово-хозяйственной деятельности.
Слушателем выбраны все необходимые источники
экономической информации при выполнении практических заданий, верно
применяются финансово-экономические показатели. Работа выполнена в полном
объеме с соблюдением необходимой последовательности, оформлена аккуратно,
сделаны обоснованные выводы.
|
|
Хорошо
|
Основные требования к работе выполнены, но
при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении теоретического
материала; отсутствует логическая последовательность.
Демонстрируется умение анализировать
материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный
характер.
При выполнении практического задания
слушатель показал умение профессионально применять принципы, методы,
технологии управления финансово-хозяйственной деятельностью образовательной
организации, организовывать, контролировать и оценивать деятельность
образовательной организации, исходя из задач ее финансовой стабильности и
экономического развития.
|
|
Удовлетворительно
|
В работе имеются существенные отступления, в
частности: теоретический вопрос освещен лишь частично, при выполнении
практического задания допущены фактические ошибки, нарушена
последовательность. Демонстрируются поверхностные знания нормативно-правовых
актов и финансово-экономических механизмов управления финансово-хозяйственной
деятельностью в образовании. Отмечается слабое владение новейшими
информационными технологиями. Допущены ошибки в употреблении терминов,
определении понятий.
|
|
Неудовлетворительно
|
Теоретический вопрос раскрыт частично,
обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Материал излагается непоследовательно, не
представляет определенной системы знаний по дисциплине.
Практические задания выполнены нелогично,
фрагментарно, отсутствуют знания базовых нормативно-правовых актов и
финансово-экономических механизмов управления финансово-хозяйственной
деятельностью в образовании.
|
Начальник отдела
аттестации педагогических,
научно-педагогических и научных кадров
Департамента
образования Минобрнауки ДНР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.