Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Тогучинского
района «Ключевская средняя школа»
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
Заместителем
по ВР
____________ Швейхерт О.В.
|
директор
«Ключевской
средней
школы»
____________
Бабошкина Н.И.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Развивающая
программа по ручному труду
«Сундучок
идей»
Возраст
обучающихся: 5-7 лет
Срок
реализации: 1 год
Автор-составитель программы:
Учитель технологии
Мушанкова Т.Н.
с. Кудельный Ключ, 2021 год
Пояснительная записка
Программа «Сундучок идей»
направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров,
пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание
свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических
действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к
окружающему.
Необходимость в создании данной программы существует, так как она
рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей
творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости. В
процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать
руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные
действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для
подготовки к письму, к учебной деятельности.
Направленность
программы : Развивающая
программа по ручному труду (развитие умелости рук). В программу входят
средства по трудовому воспитанию детей, по развитию у детей мелкой моторики
руки, координации, мышления, воображения, усидчивости; пальчиковая гимнастика.
Начиная работу по обучению детей
созданию поделок из различных материалов, основное внимание следует обратить на
освоение детьми основных приемов. Но это не значит, что необходимо исключить
творческие задания. Часто обучение техническим приемам идет параллельно с
развитием творчества детей.
Актуальность данного
кружка в том, что художественный ручной труд – это работа с различными
материалами, в процессе которой ребенок создает относительно полезные и
эстетически значимые предметы и вещи. Художественный ручной труд объединяет в
себе сущностные характеристики художественной и трудовой деятельности. Ребенок
сам создает предметы, поделки, что очень привлекает его. Он видит, что его
изделиями украшают интерьер группы, их можно использовать в играх. Так же, при
художественном ручном труде развивается мелкая моторика рук, что очень хорошо
способствует развитию речи ребенка.
Новизна и отличительная
особенность программы. Программа «Сундучок идей» направлена на развитие у детей
творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений,
некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов,
овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной
умелости и появление созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данной программы
существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с
развитием у детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и
усидчивости. В процессе реализации программы у дошкольников развивается
способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая
моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что
немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.
Рабочая
программа рассчитана на детей дошкольного возраста 5-7 лет (старшая и
подготовительная группа) на 1 год обучения.
Формы и режим работы:
Форма
обучения: очная.
|
День недели
|
Время в режиме дня
|
|
понедельник
|
10.30-11.00
|
|
пятница
|
10.30-11.00
|
Максимальный объем образовательной
нагрузки: 30 мин
Цель: создавать
условия для формирования всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой
творческой личности, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества
детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного
творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и
прикладной деятельности. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и
художественные способности в процессе деятельности с различными материалами.
Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность, интерес к
художественному экспериментированию.
Задачи
по обучению технике работы по ручному труду:
1.
Сформировать у детей интерес к разнообразным видам художественного искусства.
2.
Познакомить со свойствами материалов.
3.
3накомить с новыми для детей основными приёмами работы, приспособлениями и
инструментами, разнообразными видами техник, постепенно осваивать более сложные
приёмы работы, подвести к созданию работ по собственному замыслу.
4.
Развивать общую ручную умелость. Координировать работу глаз и обеих рук.
5.
Развитие творческих способностей детей, оригинальности подхода к решению
художественных задач.
6.
Воспитание интереса к ручному труду, желания сделать поделки, украшения своими
руками.
Задачи
по сенсорному воспитанию.
1.
Повышать сенсорную чувствительность.
2.
Способствовать тонкому восприятию формы, фактуры, цвета.
Задачи
по развитию речи:
1.
Активизировать пассивный словарь детей, обогащать словарь детей.
2.
Развивать монологическую и диалогическую речь.
3.
Учить активно употреблять слова, обозначающие действия, свойства предметов;
объекты и явления природы. Называть материалы, используемые для работы.
Задачи
по эстетическому воспитанию:
1.
Учить создавать выразительные образы.
2.
Развивать чувства цвета, цветового восприятия, учить подбирать цветовую гамму в
соответствии задуманным образом.
3.
Учить видеть, чувствовать, оценивать и созидать прекрасное.
4.
Формировать композиционные навыки. формировать эстетического отношения детей к
окружающему. развивать умение видеть и чувствовать красоту в искусстве,
понимать прекрасное;
5.
Воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного.
6.
Формировать художественные умения и навыки работы в разных изобразительных
техниках.
Задачи
по нравственному воспитанию:
1.
Формировать у детей умение трудится в коллективе.
2.
Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность,
самостоятельность.
3.
Воспитывать товарищеские взаимоотношения, взаимопомощь.
4.
Развивать желание детей делать приятное для других детей, родителей.
5.
Повышать самооценку детей через достижения в изобразительной деятельности.
Содержание программы
Содержание программы ориентировано на
совершенствование работы с различными инструментами и материалами,
возможностями освоения разных видов и способов изготовления работ.
Применяются
технологии:
·
ТРИЗ
·
ИКТ
·
Педагогика
сотрудничества
·
Игровое
обучение
Методы и приёмы:
·
Словесный
(беседа, пояснение, вопросы)
·
Наглядный
(показ способов действия, иллюстрации, образцы)
·
Практический
(повторение, упражнение)
·
Диагностический
·
Игровой
В
программу входят конструирование, аппликация, художественный труд.
Программа предполагает широкое использование поделок,
игрушек, панно для создания тематических выставок, украшения предметно – развивающей
среды, интерьера ДОУ.
|
№
|
Месяц
|
Наименование
раздела
|
Кол-во занятий
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Март
|
Работа с
бумагой.
|
8
|
1
|
7
|
|
2
|
Апрель
|
Работа с тканью
и нитками
|
9
|
1
|
8
|
|
3
|
Май
|
Работа
нетрадиционными материалами
|
7
|
0,5
|
6,5
|
|
Количество
занятий по программе
|
|
|
24
|
2,5
|
21,5
|
Ожидаемые
результаты:
• Познакомятся с
различными материалами и их свойствами.
• Освоят навыки
работы с разнообразными материалами, ножницами, клеем.
• Научатся
некоторым приемам преобразования материалов.
• Научатся видеть необычное
в обычных предметах
• Разовьют мелкую
моторику рук.
• Овладеют
различными приемами преобразования материалов.
• Освоят
обобщенные способы работы.
• Разовьют
познавательные, конструктивные способности.
• Разовьют интерес
к результату и качеству поделки.
• Разовьется
поисковая-исследовательская деятельность.
• Освоят умение
анализировать поделку.
• Сформируется
положительное отношение к труду(как своему, так и других).
• Разовьются
конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.
• Подготовится
рука к письму.
Формы подведения
итогов реализации данной программы являются: выставки, открытые мероприятия,
участие в смотрах, конкурсах детского сада, города.
Учебно-календарный
план дополнительной образовательной программы по творческой мастерской «Сундучок
идей» на 2020-2021 учебный год.
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема занятия
|
Материалы
|
Программное
содержание
|
|
Март. Работа с бумагой.
|
|
1
|
12.03
|
Поделка из полосок бумаги «Солнышко»
|
Полоски из цветной бумаги, клей
|
Продолжать обучение приемам
моделирования из полосок бумаги в технике бумагопластики. Развивать
воображение, чувство формы и пропорций. Координировать движение глаз и рук. Закреплять
навыки использования.
|
|
2
|
15.03
|
Поделка из бумаги «Бабочка»
|
Картонные шаблоны, цветная бумага
|
Закрепление приема складывания бумаги
«гармошкой», закрепление приемов вырезания по контуру. Знакомство с
рациональным способом вырезывания из бумаги силуэта.
|
|
3
|
19.03
|
Панно «Волшебные
узоры»
|
Декоративная салфетка, бумага креповая
разноцветная, клей
|
Знакомство с приемом скручивания в
жгутик креповой бумаги, расположение на салфетке спиралью. Учить, пользуясь
клеем, правильно закреплять элементы композиции.
|
|
4
|
22.03
|
Аппликация «Варежки»
|
Бумага цветная, картонная основа, вата
|
Знакомство с обрывной техникой
аппликации, Развивать мелкую моторику рук, ручную умелость, терпение.
Воспитывать волевые качества, учить доводить начатое до конца. Вызвать
интерес к созданию выразительного цветового образа.
|
|
5
|
26.03
|
Поделка в технике оригами «Кошечки и
котики»
|
Бумага офисная цветная, (или бумага для
оригами)
|
Закрепление приемов складывания бумаги
способом оригами, развитие пространственного мышления. Координация работы
обеих рук. Инициировать декоративное оформление готовой работы.
|
|
6
|
29.03
|
Поделка «Гусеница»
|
Основа из полоски цветного картона,
Цветные салфетки, клей ПВА
|
Закрепление приема складывания
«гармошкой», скручивание шариков из кусочков салфеток. Знакомство с новым
материалом (вата) и способами работы с ним. Побуждать к декоративному
оформлению созданного образа с добавлением элементов аппликации.
|
|
7
|
2.04
|
Панно «Снежные вершины»
|
Бумага белая, картон цветной, клей
|
Формировать навыки создания объемной
композиции из мятой, жатой бумаги. Воспитывать интерес к природе. Расширить
спектр технических приемов работы с бумагой.
|
|
8
|
5.04
|
Работа с бумагой (оригами) Панно «Лебеди
в пруду»
|
Тонированный лист бумаги, белые
квадраты, цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей, простой карандаш.
|
Учить детей техники оригами: аккуратно
складывать бумагу в разных направлениях, сглаживать углы; развивать мелкую
моторику; воспитывать умение работать сообща, помогать друг
|
|
Апрель. Работа с тканью и нитками.
|
|
9
|
|
Поделка из ниток «Пушистики»
|
Нитки для вязания, картонная основа для
создания помпонов, ножницы
|
Учить детей передавать форму и придавать
ей дополнительные черты выразительности, в соответствии с творческой задачей
(знакомство с приемом формирования помпонов, накручивание на картонную основу
разноцветных нитей).
|
|
10
|
|
Панно
«Весенний пейзаж»
|
Нитки,
основа из картона, клей.
|
Продолжать
учить работать с нитками.
Развивать
мелкую моторику рук. Воспитывать художественно-эстетический вкус.
|
|
11
|
|
Поделка «Кукла»
|
Разноцветные отрезы тканей, нитки, деревянные
палочки
|
Знакомство с приемами изготовления
тряпичной куклы, складывание ткани, обучение навыкам закрепления нитками с
помощью узелков.
|
|
12
|
|
Поделка «Закладка»
|
Картон с контуром, разноцветные полоски
ткани
|
Знакомство детей с новой техникой –
плетение. Развитие мелкой моторики руки. Синхронизировать работу обеих рук.
|
|
13
|
|
Поделка в технике макраме «Цветик-семицветик»
|
Круглая основа из картона с дырочками,
нитки для вязания, ножницы, клей
|
Продолжать формировать умение детей работать
с ножницами и нитками с использованием элементов макраме. Синхронизировать
работу обеих рук, воспитывать усидчивость, терпение.
|
|
14
|
|
Поделка «Яблочки»
|
Картонные основы, разноцветные нитки,
пушистая проволока
|
Продолжение обучения детей использованию
различных материалов и уже знакомых техник при изготовлении изделия,
передавая его характерные особенности. Развитие пространственного мышления и
воображения.
|
|
15
|
|
Поделка «Мороженое рожок»
|
Разноцветные отрезы ткани, синтепон,
нитки, клей, цветные конусы из картона
|
Продолжать формировать умение детей
работать с тканью ножницами. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при
создании композиции.
|
|
16
|
|
Поделка в технике макраме «Браслетик-амулетик»
|
Разноцветные нити, английские булавки.
|
Обучать умению плести браслеты из
узелков используя технику макраме. Делать на концах косички и закреплять их с
помощью узелков.
|
|
17
|
|
Магнитик "Сердце"
|
Картон,
атласная лента, ножницы, клей, трафарет сердце, магнит листовой, любой цветок.
|
Создание
условий для развития творческих способностей детей в процессе создания
праздничной композиции.
|
|
Май. Работа нетрадиционными
материалами
|
|
18
|
|
Аппликация «Леопард»
|
Распечатанный рисунок леопарда на
плотной бумаге, клей ПВА, пшено, гречка.
|
Знакомство с новой техникой аппликации
с использованием нестандартных материалов. Развитие глазомера, мелкой
моторики рук. Воспитывать интерес к живой природе, прилежность, аккуратность.
|
|
19
|
|
Поделка «НЛО»
|
Плотный картон, пластилин холодных
оттенков, упаковки от йогуртов, деревянные палочки и др.
|
Учить детей создавать различные
летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированными
способами используя разнообразные материалы и знакомые способы соединения
деталей. Развитие фантазии и пространственного мышления.
|
|
20
|
|
Поделка «Дракончик»
|
Бумага цветная, клей, ножницы, цветной
картон, глазки
|
Учить склеивать прямоугольник в цилиндр,
учить преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения образа
дракона, используя полоски и разнообразные материалы.
|
|
21
|
|
Панно «Макарония»
|
Макароны разных видов. картонная основа,
гуашь, клей.
|
Развивать комбинаторные и композиционные
умения детей: составлять изображение из нескольких частей, красиво размещать
на основе. Воспитывать самостоятельность инициативность.
|
|
22
|
|
Поделка «Кит»
|
Бумага цветная, клей, ножницы, цветной
картон, глазки
|
Учить работать детей с шаблоном,
придавать бумаге объемную форму путем складывания и склеивания в определенных
местах. Дополнять форму деталями. Развивать воображение пространственное, мышление.
|
|
23
|
|
Аппликация «Ромашки»
|
Ватные диски, клей, ножницы, цветной
картон
|
Учить использовать новый материал,
работать с ним разными инструментами (складывать и наклеивать). Создавать
композицию используя одинаковые части, развивать чувство ритма, эстетический
вкус.
|
|
24
|
|
Поделка «Мальвина и Буратино»
|
Ложки пластиковые, конус из картона,
гуашь, пластилин
|
Учить создавать образ, используя
пластилин и ложки как основу. Закреплять умения детей применять
разнообразные способы лепки для получения художественного образа. Дополнять
работу деталями.
|
План перспективный, поэтому темы занятий и время изготовления поделок
может меняться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.