Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для 9 класса составлена
в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта (2004 г.).
Нормативно-правовая основа рабочей программы по английскому языку
1)
Закон Российской Федерации
от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от
17.07.2009 № 148-ФЗ)
2)
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования».
3)
Федеральный базисный
учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
4)
Приказ департамента
Кировской области № 5-291 от 12.04.2006 «Об утверждении базисного учебного
плана общеобразовательных учреждений Кировской области»
5)
Приказ Минобрнауки от
19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»
6)
Учебный план КОГОБУ «
Лицей г. Советска» на 2014-2015 учебный год.
7)
Годовой календарный график
КОГОБУ « Лицей г. Советска» на 2014-2015 учебный год.
Рабочая программа по английскому языку для 9
класса соответствует: Федеральному компоненту государственного образовательного
стандарта общего образования и составлена на основе следующих нормативных
документов:
·
Авторской программы
«Английский в фокусе» (Ю.Е.Ваулина, В. Эванс, Дж.Дули, О..Е.Подоляко). – М.,
Просвещение, 2013
·
Сборник нормативных
документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 3-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2009;
·
Примерной программы по
иностранным языкам. Английский язык. // Сборник нормативных документов.
Иностранный язык \ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 3-е изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2009.
Рабочая программа:
·
конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта;
·
дает распределение учебных
часов по темам, выдерживая инвариационную (обязательную) часть учебного курса;
·
предлагает собственный
подход к структурированию учебного материала, определению последовательности
его изучения, а также путей формирования системы ЗУНов, что соответствует
вариативной составляющей содержания образования.
Данная рабочая программа включает в себя
обязательный минимум содержания, примерных основных образовательных программ
основного общего образования по иностранному языку и предоставляет учащимся
возможность освоить учебный материал курса на базовом уровне, что соответствует
102 часам в год (3 часа в неделю).
Изучение иностранного языка в целом и
английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
·
развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной:
ü речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
ü языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии
c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и изучаемом языке;
ü социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях иноязычного межкультурного общения;
ü компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
ü учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий;
·
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание
качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
Основными задачами курса являются:
·
образовательная: приобретение учащимися знаний и
практического, коммуникативно-речевого опыта в области межкультурной
коммуникации на английском языке;
·
развивающая: развитие стратегий эффективного общения с
представителями разных культурных сообществ, а также познавательных и
социальных мотивов учащихся в области изучения английского языка;
·
воспитательная: воспитание личностных качеств, необходимых
для эффективного межкультурного взаимодействия, через примеры и приобретение
опыта поведения в различного рода социокультурных ситуациях;
·
практическая: приобретение учащимися умений понимать
представителей других культурных сообществ, правильно реагировать на их просьбы
и предложения, оказывать им помощь, достойно представлять свою страну.
При отборе содержания учебной дисциплины
учитывались следующие принципы:
·
принцип
целостности, предполагающий
обеспечение единства ее отдельных частей, преемственности идей, связи с другими
учебными дисциплинами: история, литература, мировая художественная культура. В
содержании курса интегрируются знания из этих дисциплин, дополняющие друг друга
и способствующие наиболее полному решению поставленных задач;
·
принцип
индивидуализации обучения,
позволяющий учитывать индивидуальные способности и возможности учащихся на
разных этапах обучения;
·
принцип коллективного
взаимодействия, позволяющий
эффективно организовывать процесс практического овладения языком и культурой;
·
принцип активности
учащихся, т.е. учащимся
должна предоставляться свобода при выборе целей, содержания, форм, методов и
средств практического овладения языковым и коммуникативным материалом согласно
интересам и потребностям учащихся. Рекомендуется участие учащихся в анализе и
оценивании своих собственных достижений.
Требования к уровню подготовки
учащихся 9 классов
В результате изучения английского языка ученик
должен:
Знать / Понимать:
ü основные значения изученных лексических единиц,
основные способы словообразования;
ü особенности структуры простых и сложных предложений;
ü признаки изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, числительных, предлогов);
ü основные формы речевого этикета (принятые в стране
изучаемого языка);
ü роль владения иностранными языками в современном мире,
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и
различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь:
Говорение:
ü вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая
нормы речевого этикета;
ü распрашивать собеседника и отвечать на вопросы,
высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом;
ü рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих
интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе,
стране, стране изучаемого языка;
ü делать краткие сообщения, описывать события/явления,
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику
персонажей;
Диалогическая речь. Развитие у школьников диалогической речи на средней
ступени предусматривает овладение ими умениями вести диалог этикетного
характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен
мнениями, а также их комбинации:
Речевые умения при ведении диалогов этикетного
характера:
ü начать, поддержать и закончить разговор;
ü поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
ü выразить благодарность;
ü вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.
Объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны
каждого учащегося
Речевые умения при
ведении диалога-расспроса:
ü запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто?
Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего
на позицию отвечающего;
ü целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».
Объем данных диалогов – до 6 реплик со стороны
каждого учащегося
Речевые умения при ведении диалога-побуждения
к действию:
ü обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее
выполнить;
ü дать совет и принять/не принять его;
ü пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не
согласиться принять в нем участие;
ü сделать предложение и выразить согласие/несогласие,
принять его, объяснить причину.
Объем данных диалогов – до 4 реплик со стороны
каждого учащегося
Речевые умения при ведении диалога – обмена
мнениями:
ü выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с
ней;
ü высказать одобрение/неодобрение;
ü выразить сомнение;
ü выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий
(радость/огорчение, желание/нежелание);
ü выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе
с помощью комплиментов
Объем диалогов - не менее 5-7 реплик со
стороны каждого учащегося.
При участии в этих видах диалога и их
комбинациях школьники решают различные коммуникативные задачи, предполагающие
развитие и совершенствование культуры речи и соответствующих речевых умений
Монологическая речь. Развитие монологической речи на средней ступени
предусматривает овладение учащимися следующими умениями:
ü кратко высказываться о фактах и событиях, используя
основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение,
характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;
ü передавать содержание, основную мысль прочитанного с
опорой на текст;
ü делать сообщение в связи с прочитанным текстом.
ü выражать и аргументировать свое отношение к
прочитанному/услышанному.
Объем монологического высказывания – до 12
фраз
Аудирование
Владение умениями понимать на слух иноязычный
текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью
проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным
пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи
и функционального типа текста
При этом предусматривается развитие следующих
умений:
ü прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения
и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
ü выбирать главные факты, опуская второстепенные;
ü выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях
прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;
ü игнорировать незнакомый языковой материал,
несущественный для понимания.
Содержание текстов
должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса,
иметь образовательную и воспитательную ценность.
Чтение:
Школьники учатся
читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью
проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):
Ø Чтение с пониманием основного содержания
текста осуществляется на
аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран
изучаемого языка объем текста – до 500 слов.) и предполагает формирование
умения:
·
определять тему,
содержание текста по заголовку;
·
выделять основную мысль;
·
выбирать главные факты из
текста, опуская второстепенные;
устанавливать логическую последовательность
основных фактов/ событий в тексте
Ø Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных
текстах разных жанров (объем текста - до 600 слов.) и предполагает
формирование:
·
полно и точно понимать
содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки,
словообразовательного и грамматического анализа , выборочного перевода,
использование страноведческого комментария);
·
оценивать полученную
информацию, выразить свое мнение;
прокомментировать/объяснить те или иные факты,
описанные в тексте
Ø Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей
из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима
или представляет интерес для учащихся
Независимо от вида
чтения возможно использование двуязычного словаря.
Письменная речь:
Овладение письменной
речью предусматривает развитие следующих умений:
ü делать выписки из текста;
ü писать короткие поздравления с днем рождения, другими
праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание
адреса);
ü заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол,
возраст, гражданство, адрес);
ü писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец
(расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных
в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета
(объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
·
Для социальной адаптации;
достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка;
·
Для осознания места и роли
родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
·
Для приобщения к ценностям
мировой культуры;
·
Ознакомления
представителей других стран с культурой своего народа.
·
Для использования
английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной
адаптации;
·
Для представления родной
страны и культуры на английском языке;
·
Для оказания помощи
зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
·
Для приобщения к ценностям
мировой культуры через иноязычные источники информации, в том числе
мультимедийные.
Количество контрольных работ – 8
|
№ п/п
|
Тема
|
№
урока
|
Планируемая
дата
|
|
1
|
Урок контроля по теме «Праздники»
Урок
контроля № 1. Контрольная работа № 1. Контроль аудирования и чтения
|
11
|
24. 09.
|
|
2
|
Урок контроля по теме «Жизнь/ образ
жизни и среда обитания»
Урок контроля № 2. Контроль
монологической речи
|
24
|
24. 10.
|
|
3
|
Урок
контроля по теме «Очевидное и невероятное »
Урок
контроля № 3. Контрольная работа № 2. Контроль письма
|
37
|
01.
12.
|
|
4
|
Урок
контроля по теме «Современные технологии»
Урок контроля № 4. Контроль диалогической
речи
|
46
|
22.
12.
|
|
5
|
Урок
контроля по теме «Литература и искусство»
Урок контроля № 5. Контрольная работа № 3.
Контроль аудирования и чтения
|
63
|
13.
02.
|
|
6
|
Урок контроля по теме «Город и горожане »
Урок контроля № 6. Контроль
монологической речи
|
76
|
20.
03.
|
|
7
|
Урок
контроля по теме «Проблемы личной безопасности»
Урок контроля № 7. Контрольная
работа № 4. Контроль письма
|
89
|
27.
04.
|
|
8
|
Урок
контроля по теме «Трудности»
Урок контроля № 8. Контроль диалогической речи
|
99
|
22.
05.
|
|
№
|
Название раздела, темы, урока
|
Основная практическая задача урока
|
Содержание изучаемого материала в
соответствии с ФКГОС ОО
|
Количество часов
|
Тип Урока
|
Форма урока
|
Информационное сопровождение
|
Дата
|
|
По плану
|
Факт
|
|
МОДУЛЬ 1
Тема модуля: CELEBRATIONS (Праздники)
|
|
|
|
1
|
Вводный урок. Инструктаж по ТБ.
Фестивали и праздники
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- культурной сферы в рамках следующей примерной тематики:
Культурные особенности( национальные праздники,
знаменательные даты,традиции, обычаи).
|
Классификация
имен прилагательных
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
2
|
Традиции, обычаи
|
Развитие навыков аудирования и чтения.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
|
|
|
3
|
Настоящее время
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
4
|
Национальные праздники,
знаменательные даты
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
5
|
Статья, описывающая события
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
6
|
Культурные особенности стран
изучаемого языка
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
7
|
Праздники в
Великобритании
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
8
|
Праздники в России
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
9
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
10
|
Выполнение тестов
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
11
|
Урок контроля № 1.
Контрольная работа № 1.
Контроль аудирования и чтения
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контрольная работа
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
12-13
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок комплексного применения знаний
|
Семинар
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2
Тема модуля: LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и среда
обитания)
|
|
14
|
Космос
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- бытовой сферы в рамках следующей примерной тематики:
вселенная и человек. Природа: флора и фауна.Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Климат, погода.
|
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
15
|
Семейные дела
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение.
|
|
|
|
16
|
Инфинитив
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
17
|
Условия проживания в городской/сельской местности
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
18
|
Переписка. Неформальное письмо
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
19
|
Словообразование
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
20
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
21
|
Родная страна и страна/ страны
изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и
села, достопримечательности
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
22
|
Природа и проблемы экологии
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
23
|
Жизнь в России
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
24
|
Урок контроля № 2.
Контроль монологической речи
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контроль устной речи на базе изученного
лексического и грамма-тического материала
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
25-26
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Конференция
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3
Тема модуля: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное и невероятное)
|
|
27
|
Вселенная и
человек
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- бытовой сферы в рамках следующей примерной тематики:
вселенная и человек.
|
Сложные существительные
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
28
|
Сновидения
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь , аудиоприложение.
|
|
|
|
29
|
Прошедшее время
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
30
|
Предположения
|
Развитие лексических навыков,навыков говорения
|
1
|
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
31
|
Написание истории
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
32
|
Истории о призраках
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
33
|
Истории о привидениях
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
34
|
Искусство и
дизайн
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь ,аудиоприложение
|
|
|
|
35
|
Домашнее
чтение
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
36
|
Выполнение
тестов
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
37
|
Урок
контроля № 3.
Контрольная
работа № 2.
Контроль
письма
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
38-39
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Круглый стол
|
Учебник, рабочая тетрадь , аудиоприложение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4
Тема модуля: TECHNOLOGY (Современные технологии)
|
|
40
|
Технология и
роботы
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- бытовой сферы в рамках следующей примерной тематики:
Средства массовой информации и коммуникации( пресса, телевидение, радио,
Интернет).
|
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь,аудиоприложение
|
|
|
|
41
|
Компьютер
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь , аудиопрложение.
|
|
|
|
42
|
Будущее время
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
43
|
Интернет
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
44
|
Сочинение-
мнение
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
45
|
Словообразование
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
46
|
Урок контроля
№ 4.
Контроль
диалогической речи
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
47
|
Современные технологии в России
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
48
|
Технический прогресс
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
49
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
50
|
Выполнение тестов
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контроль устной речи на базе изученного
лексического и грамматического материала
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
51-52
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Игра
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиопрложение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5
Тема модуля: ART & LITERATURE (Литература и
искусство)
|
|
|
|
53
|
Искусство
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- культурной сферы в рамках следующей примерной тематики:
досуг и увлечения: кино, театр, музеи, музыка.
|
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
54
|
Музыка
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
55
|
Степени сравнения
прилагательных
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
56
|
Кино
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение,
видеофильм
|
|
|
|
57
|
Описание книги, фильма
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
58
|
Словообразование
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
59
|
Выдающиеся писатели Великобритании
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение,
видеофильм
|
|
|
|
60
|
Третьяковская галерея
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный(комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
61
|
Выполнение тестов
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный(комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
62
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный(комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
63
|
Урок контроля № 5.
Контрольная работа № 3.
Контроль аудирования и чтения
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
64-65
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Викторина
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6
Тема модуля: TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)
|
|
66
|
Жизнь в городе
|
Формирование лексическ
их навыков,навыков чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в
ситуациях социально- бытовой сферы в рамках следующей примерной тематики:
условия проживания в городской/ сельской местности. Транспорт.
|
Имена существительные - географические названия; словообразование
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь , аудиоприложение
|
|
|
|
67
|
Карта города
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
68
|
Страдательный
залог
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
69
|
Государственные службы
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
70.
|
Электронное сообщение
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
71
|
Фразовые
глаголы
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
72
|
Страны изучаемого языка
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
73
|
Транспорт
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
74
|
Достопримечательности России
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
75
|
Выполнение тестов
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
76
|
Урок контроля № 6.
Контроль
монологической речи
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контроль устной речи на базе изученного
лексического и грамма-тического материала
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
77-78
|
Обобщающее повторение
по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7
Тема модуля: STAYING SAFE (Проблемы личной
безопасности)
|
|
79
|
Фобии и страхи
|
Формирование лексических навыков,навыков чтения.
|
Учащиеся
учатся общаться со сверстниками в ситуациях социально- бытовой сферы в
рамках следующей примерной тематики: здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, спорт,сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
|
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
80
|
Телефон спасения
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение.
|
|
|
|
81
|
Придаточные предложения условия
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
82
|
Сбалансированное
питание, отказ от вредных привычек
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
83
|
Сочинение – мнение: аргументы «За и против»
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
84
|
Фразовые глаголы
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
85
|
Природа: флора
и фауна
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
86
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыков чтения.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
87
|
Выполнение
тестов
|
Совершенствование навыков.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
88
|
Персональная безопасность
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Контроль устной речи на базе изученного
лексического и грамматического материала
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
89
|
Урок контроля №
7.
Контрольная
работа № 4.
Контроль
письма
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Контрольная работа
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
90-91
|
Обобщающее
повторение по теме
|
Совершенствование навыков по теме.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Конференция
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8
Тема модуля: CHALLENGES
(Трудности)
|
|
92
|
Здоровый
образ жизни
|
Формирование лексических навыков,навыков
чтения.
|
Учащиеся учатся общаться со сверстниками в ситуациях
социально- бытовой сферы в рамках следующей примерной тематики: виды отдыха,
путешествия,спорт.
|
|
1
|
Урок изучения нового Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
93
|
Экстремальные виды спорта
|
Развитие навыков аудирования и чтения
|
1
|
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение.
|
|
|
|
94
|
Косвенная речь
|
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
95
|
Спорт
|
Развитие лексических навыков,навыков
говорения
|
1
|
Урок закрепления знаний Традиционный(
комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
96
|
Письмо- заявление
|
Развитие навыка письма.
|
1
|
Урок комплексного Урок- практикум применения
знаний Традиционный( комбинированный)
|
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
97
|
Домашнее чтение
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
98
|
Выполнение тестов
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
Традиционный( комбинированный)
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
|
99
|
Урок контроля № 8. Контроль
диалогической речи
|
Совершенствование навыков
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Урок- практикум
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
100
|
Обобщающее повторение по теме
|
Совершенствование навыка чтения
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Игра
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
101
|
Обобщающее повторение за курс 9 класса
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Круглый стол
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
102
|
Обобщающее повторение за курс 9 класса
|
Совершенствование навыков по теме.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Конференция
|
Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ресурсное обеспечение
рабочей программы
Литература основная и дополнительная
1.
Harris, M., Mower, D.,
Sikorzynska, A., Larionova, I., Melchina, O., Solokova, I. New oppjrtunities. Russian Edition. Pre-Intermediate. Student's
book. 2006 - 144 p.
2.
Harris, M., Mower, D.,
Sikorzynska, A., Larionova, I., Melchina, O., Solokova, I. New oppjrtunities.
Russian Edition. Intermediate. Student's book. 2006 - 144 p.
3.
Ramshaw, N. A world guide to good
manners. How not to behave badly abroad' by Helsinki this week. - № 6. - 2006.
- P. 64 - 73.
4.
Sharman, E. Across Cultures /
Elizabeth Sharman // Longman Pearson Education, 2006. - 159 p.
5.
Strutt. P. English for international
tourism. - Harlow : Longman, 2006. - 144 р.
6.
Английский язык.
Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 9 класса . Ю. Е. Ваулина,
Дж.Дули, М.Д.О. Е. Подоляко, В.Эванс. – М.: Express Publishing; Просвещение,
2013.
7.
Английский язык. Английский
в фокусе: контрольные задания к учебнику для 9 класса . . Ю. Е. Ваулина,
Дж.Дули, М.Д.О. Е. Подоляко, В.Эванс. – М.: Express Publishing; Просвещение,
2013.
8.
Английский язык.
Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику для 9 класса . Ю. Е. Ваулина,
Дж.Дули, М.Д.О. Е. Подоляко, В.Эванс.. – М.: Express Publishing; Просвещение,
2013.
9.
Английский язык.
Английский в фокусе: учебник для 9 класса . . Ю. Е. Ваулина, Дж.Дули, М.Д.О. Е.
Подоляко, В.Эванс. – М.: Express Publishing; Просвещение, 2013.
10.
Английский язык.
Английский в фокусе: языковой портфель к учебнику для 9 класса . . Ю. Е.
Ваулина, Дж.Дули, М.Д.О. Е. Подоляко, В.Эванс. – М.: Express Publishing;
Просвещение, 2006.
11.
Елизарова, Г.В. Культура и
обучение иностранным языкам / Г.В. Елизаров. - СПб.: КАРО, 2005. - 352 с.
12.
Ерко О.К. Практическая
фонетика английского языка.- М.: Айрис-Пресс, 2005.
13.
Колыхалова О.А., Махмурян
К.С. Учитесь говорить по-английски: Фонетический практикум.- М.: Владос, 2004.
14.
Лебедянская Б. Я.
Фонетический практикум по английскому языку. – М.: Междунар. отношения, 1978.
15.
Осинцева Т.Н., Польшина
Т.В., Старкова Д.А. «Проектная деятельность в методике преподавания английского
языка»: Коллективная монография / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2006. -
134 с.
16.
Ощепкова Т.В. Tec pack collection of up-to-date classroom
techniques : учеб.-метод. Пособие
/ Т.В. Ощепкова, М.М. Пролыгина, Д.А. Старкова. - М. : Дрофа, 2005. - 381 с.
17.
Тер-Минасова С.Г. Язык и
межкультурная коммуникация. - М. : СЛОВО/SLOVO, 2000. - 262 c,
18.
«Английский язык» приложение
к газете «1 сентября».
19.
«Иностранные языки в
школе»
20.
«Speak Оut», журнал для
изучающих английский язык.
Справочная литература
1)
Longman Dictionary of Language and
Culture. Third edition, 2005. - 1620 p.
2)
Longman dictionary of contemporary
English [Text] / ed. by A. Gadsby. - 3rd edition. - London : Longman Group Ltd,
1995. - 1668, [27] p.
Медиаресурсы
1)
Осинцева т.н., Польшина
Т.В., Старкова Д.А. «Проектная деятельность в методике преподавания английского
языка»: коллективная монография [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Урал.
гос. пед.
ун-т.; Институт иностранных языков. -
Екатеринбург, 2006. - 1 электрон. опт. Диск (CD Rom).
2)
Электронный каталог
студенческих и школьных проектов [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - Урал.
гос. пед. ун-т.; Институт иностранных языков. - Екатеринбург, 2006. - 1
электрон. опт. Диск (CD Rom).
3)
http://www.ufindus.com/;
4)
http://www.visitbritain.com.ru/destinations/wales/index.aspx;
5)
http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-schoolmeals.htm;
6)
http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-eating-a-fondness-for-food.htm;
7)
www.food-links.com/countries/australian/australian-meals;
8)
http://elt.britcoun.org.pl/elt/f_season.htm;
9)
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/festivals/december.htm;
10)
http://www.usa.gov/citizens/holidays.shtml.
11)
http://www.1september.ru/
12)
http://www.englishteachers.ru/
13)
http://www.homeenglish.ru/
14)
Видеофильмы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.