Рабочая программа дополнительного образования детей кружка «Оч.Умелые ручки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

 №81 «Солнышко» городского округа «город Якутск»

Принято:                                                                                                              «УТВЕРЖДАЮ»

на педсовете                                                                                    Заведующий МБДОУ детский сад

Протокол №1 от «__» _________2020 г.                                                                 № 81 «Солнышко»

МБДОУ № 81 «Солнышко»                                                              ___________ Спиридонова С. Е.

«__» _________2020г.                                                                                       «__» __________2020г.

.

Рабочая  программа дополнительного образования детей

кружка  «Оч.Умелые ручки»

(поделки из природного и бросового материала)

группа «Умка»

Рассчитана на детей подготовительной  группы

 (от 6 до 7 лет)

 Руководитель воспитатель:

                                                                                              Татаринова Л.Ю.

г. Якутск  2020 г.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

Мониторинг усвоения программы………………………………………………7

Календарно – тематическое планирование кружка «Оч.умелые ручки»……..8

Ожидаемый результат…………………………………………………………...12

Заключение ………………………………………………………………………13

Источник литературы……………………………………………………………14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Основой художественного воспитания и развития ребенка является искусство. Освоение этой области знаний — часть формирования эстетической культуры личности. Изобразительная деятельность помогает усвоению искусствоведческих знаний, умений, навыков, развивает способности к изобразительному творчеству.

Программа предусматривает также интеграцию разных областей знаний: изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства.

 «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.

Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Создавая поделки своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с разными материалами даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.

Новизной и отличительной особенностью программы «Оч.умелые ручки» является развитие у детей творческого и исследовательского потенциала, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

Необходимость в создании данного кружка существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, воображения, мелкой моторики кисти рук, внимание, логического мышления и усидчивости.           

Цель программы кружка: Развивать мелкую моторику рук, познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Задачи: 

Воспитательные:

-  Воспитывать у детей  интерес к работе с бумагой и другими материалами

-  Воспитывать у детей эмоционально-эстетические чувства, эмоциональную  отзывчивость при восприятии произведений искусства.

- Воспитывать аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. 

Развивающие:

- Развивать у детей художественный вкус, творческие способности и фантазию.

- Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.  

- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

- Развивать у детей слуховое и зрительное восприятие.

Обучающие:  

- Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами разных техник работы с бумагой.

- Обучать детей различным приёмам работы с бумагой.

- Формировать у детей умение следовать устным инструкциям.

- Учить создавать композиции с изделиями  выполненными в различных техниках  работы с бумагой.

 - Формировать у детей адекватную самооценку своих способностей, уверенность в  своих возможностях. Формировать оценочное отношение к результатам  деятельности (своей и сверстников).

Принципы построения педагогического процесса

1.     От простого к сложному.

2.     Системность работ

3.     Принцип тематических циклов

4.     Индивидуального подхода

Методы и приёмы:  

Наглядные методы:  

- показ способов действия с инструментами и материалами;

-  обследование  предметов,  образцов,  рассматривание  картин  и  иллюстраций,  несущих информацию о предметах и явлениях;

- показ способов выполнения работы.

Словесные методы:

- объяснение способов действия с инструментами и материалами, объяснение способов выполнения работы;

- использование художественного слова (стихи, загадки, пословицы и т.д.)

- совместный анализ выполненной работы;

- анализ детских работ самими детьми.

Практические методы:

- обучение детей приёмам и способам выполнения работы по рисованию, лепке,  аппликации;

- самостоятельное выполнение детьми работы.

Игровые методы:

- сюрпризные моменты;

- игровые ситуации;

- использование пальчиковых игр и упражнений;

Продолжительность занятий не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", проводится 1 раз в неделю по 30 мин. В занятия включены физкультминутки, которые позволяют детям расслабиться, а педагогу разграничить занятие на структурно-смысловые части.

Всего 28 занятия 18 часов в год.

Структура и этапы реализации программы

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения. Образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Занятия проводятся в понедельник и во вторник, в первой половине дня. Продолжительность занятий составляет 30 минут. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально. В группе 12 детей.

Содержание занятий кружка состоит из нескольких разделов:

         - работа с бумагой и картоном;

         - работа с бросовым материалом;

         - работа с нитками и тканью

         - работа с природным материалом

         - работа с пластилином

       Всего данный курс предполагает 28 часов

Программа кружка «Умелые ручки» рассчитана на детей дошкольного возраста (6-7 лет). Для детей этого возраста характерно увлечение разными видами творческой деятельности, поэтому содержание занятий кружка довольно разнообразно. Это дает огромный простор для детской выдумки и фантазии, развивает инициативу детей, побуждает их к самостоятельным действиям.

Мониторинг уровня развития мелкой моторики

Цель диагностики: Выявить уровень развития мелкой моторики рук, через продуктивную деятельность

Для получения результатов диагностики были использованы следующие методы и приёмы:

- беседы;

- специально организованные занятия (кружок) по ручной умелости (конструирование, ручной труд, аппликация, лепка, рисование);

- самостоятельная продуктивная деятельность детей;

- изготовление подарков.

Критерии диагностики разработаны исходя из задач кружковой работы и ручной умелости детей, накопленного практического опыта ребёнка, их индивидуальных особенностей. Занесены критерии в таблицу. Критерии были разделены по направлениям: развития мелкой моторики движений руки, пальцев и качество освоения ребенком продуктивного труда.

Критерии качества освоения ребенком ручного труда

1.     Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.

2.     Владеет приемами работы с различными материалами.

3.     Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.

4.     Умеет самостоятельно провести анализ поделки.

5.     Использует свои конструктивные решения в процессе работы.

6.     Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.

7.     Выполняет работу по замыслу.

8.     Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.

9.     Показывает уровень воображения и фантазии.

-Использует в работе разные способы ручного труда.

Сформирован -3.

На стадии формирования – 2,

Не сформирован – 1.

Высокий уровень - 27 баллов

Средний уровень -18 баллов

Низкий уровень -9 баллов

Перспективный план кружка

«Оч.умелые ручки»

Месяц	Мероприятие	Цель	Материал
Октябрь 1-неделя	Всемирный день животных (Мое любимое животное)	Упражнять детей в умении создавать в аппликации портрет из бумаги,передавая черты лица животного (глаза, рот, нос,волосы)	Цветная бумага
2-неделя	Корзина с фруктами	Продолжать формировать умение работать с гофрокартоном. Совершенствовать умение придавать поделкам сходство с фруктами. Развивать мелкую моторику, фантазию.	Заготовки корзины из картона. Зубочистки, полоски бумаги зеленого цвета, полоски гофрокартона красного, желтого, синего цветов шириной 0,7- 1 см, длиной 10-15 см.
3-неделя	День мультфильма	Упраж-ть в умении работать с разными материалами(салф-ми); Разв-ть моторику и координацию обеих рук.	Зелёный картон, бумажные салфетки, зел прям-ки(10х2см по2шт)
4-неделя	Зоопарк	Формировать умение детей работать с разным материалом (чешуя шишки), планировать свою работу. Закрепить знания о диких животных и птицах. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.	Лист бумага формата А3, трафареты (животных), шишки еля, клей ПВА, кисть, клеенка.
Ноябрь 1-неделя	День народного единство «Миру мир»	Расширять кругозор у детей в области государственной символики, помочь детям свою причастность к жизни страны	Плакат. Акварель, белая бумага (голубь), ватман, влажные салфетки Коллективная работа
2-неделя	«Осеннее панно»	Развивать умение детей выполнять работу из осенних листьев, предложить самим определиться с видом и количеством листьев. Развивать воображение, фантазию.	Сухие листья
3-неделя	Декупаж тарелок	Познакомить с новым видом работы - декупажем. Учить работе с салфетками на ровных поверхностях, тренировать в технике обрывания бумаги, работе с гуашью. Учить создавать свою неповторимую композицию.	Одноразовая картонная тарелочка, салфетки, клей.
4-неделя	«Дерево семьи»	Формировать умение работать с бумагой в технике «обрывания». Развивать композиционные умения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику.	Картон формата А4, цветная бумага зеленого цвета,  клей ПВА.
Декабрь 1- неделя	Снежинка	Упражнять детей в умении передавать в поделке характерные особенности снежинки (форму,количество лучиков, их расположение).	Макароны в форме звездочек, клей ПВА
2-неделя	Ёлочка-красавица	Закреплять умение обводить по контору и приклеивать по намазанному клеем контуру мелко настриженную нить.	Ножницы, клей, нитки щерстяные зелёного цвета.
3- неделя	Колокольчик	Закреплять умение детей использовать для поделки бросовый материал, проявлять творческое воображение при оформлении работы.	Стаканчик из-под йогурта, мишура, фольга, клей ПВА
4-неделя	Петрушка- новогодняя игрушка	Форм-ть умение делать объемные игрушки из разной бумаги. Закр-ть свойства материалов, проявлять фантазию, выдумку при оформлении игрушки.	Цветная бумага, клей, ножницы, гофрированная бумага. фантики, фольга.
Январь 2-неделя	Ковер безопасности	Совершенствовать навыки работы из фетра	Фетр
3-неделя	Кукла из ложки	Поделка из бросового материала. Продолжить знакомить с новым видом ручного труда. Учить воплощать задуманный образ, раскрашивая аккуратно ложку гуашью и украшая.	Пластиковая ложка, цветная бумага, клей.
4-неделя	Мебель для кукол	Закрепить умение работать с материалом (спичечными коробками) . Формировать самостоятельность, чувство уверенности в своих силах. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы	спичечные коробки, клей ПВА, кусочки ткани.
Февраль 1-  неделя	Валентинка	Совер-ть умение детей катать мелкие шарики из бумаги, раз-ть мелкую моторику рук, вос-ть любовь к близким.	Салфетки разных цветов и шаблоны сердечек, палочки.
2-неделя	Барышня	Создание ажурных многослойных поделок из салфеток.	Салфетки, клей
3-неделя	Брелок д/ключей         (Подарок папе)	Продолжать учить использовать в работе бросовый материал, проявлять заботу о близких, желание сделать подарок папе, самостоятельность	Контейнер от киндер- сюрприза, цветная бумага, клей
4-неделя	Самолет	Совершенствовать навыки работы с различным материалом. Развивать образное, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, инициативность.	цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, трафарет, бутылочка из под йогурта.
Март 1-неделя	Цветок для мамы	Продолжать совершенствовать навыки и умения при работе с бумагой, ножницами, крупами. Продолжать учить создавать композицию. Развивать чувство цвета и композицию. Воспитывать желание делать поделки своими руками.	Стаканчик из под йогурта, лента(тесьма), цветная бумага.
2-неделя	Деревья ранней весной	Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Учить аккуратно намазывать клеем участок работы, аккуратно засыпать заваркой. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении, создавать композицию.	Заварка от чая, клей.
3-неделя	Царевна- Лягушка	Упражнять детей в вырезании симметричных деталей, умении дополнять работу мелкими деталями для передачи сказочного образа поделки	Спичечный коробок, бумага зеленого, золотистого цвета
4-неделя	Птенчик в гнездышке»	Развивать у детей умение передавать в работе характерные особенности птички, гнезда. Развивать усидчивость.	Одноразовая круглая тарелка, трафарет птички, перышки
Апрель 1-неделя	Яблоня в цвету	Развивать умение отображать в аппликации весенние явления природы, развивать наблюдательность, память	Бумага белая, розовая
2-неделя	По замыслу	Предоставить каждому ребенку возможность проявить творчество, выдумку, обеспечить успех при реализации поставленной цели.	Природный, бросовый материал, пластилин.
3-неделя	Панно «Весенние цветы»	Способствовать развитию умения продумывать вместе с воспитателем содержание своей работы, композиционное расположение. Побуждать детей передавать яркий образ цветущего луга.	Пластилин
4-неделя	Первые подснежники	Развивать умение изготовлять цветы из фольги, аккуратно наклеивать на картон.	Картон А5, фольга, клей Уточнить представления о первых цветах.

Ожидаемые результаты:

1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности;

2. Умение находить новые способы для художественного изображения;

3. Передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

4. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

5. Формирование умения взаимодействовать друг с другом.

6. Значительное повышение уровня развития творческих способностей.

Заключение

В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях кружка «Оч.умелые ручки» дается возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к творческого процессу и развивается мелкая моторика рук.

Список литературы

1.«Цветные ладошки». И.А.Лыкова.
2. Ребенок в детском саду» журнал
3. «Обруч» журнал под редакцией Т.И. Доронова
4. «Ручной труд» под редакцией И.Климовой.
5.Новикова И.В. Аппликация из природных материалов в детском саду.

 – Ярославль: Академия развития, 2006.- 80с.

6. Перевертень. Самоделки из бумаги.: Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе. -М.:

Просвещение, 1983.-94с.

7. Данкевич. лепим из слоеного теста. С-П.: «Кристалл», 2001- 37с.

8. Новикова И.В. Работа с нетрадиционными материалами в детском саду. Поролон, ватные диски, ватные

шарики, гофрированный картон. Ярославль: ООО «Академия развития», 2012-112с

9. Новикова И. В. Бумажные поделки в детском саду. Ярославль, 2011.

10. источник интернет