Рабочая программа дополнительного образования "Путешествие в информатику"

ГБУ РМЭ «САВИНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО-ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ»

«Рассмотрена» на заседании  МО учителей Протокол №_______ Руководитель МО _________/Яндулова З.Н./      от «___» ________2018г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР                              _____/Акланова Л.И./   от  «___» _____2018г.

«Утверждаю» Директор _____/Гайфуллина Ф.Х./ от «___» __________2018г. Приказ №__    от «__   »___2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дополнительному образованию

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ИНФОРМАТИКУ»

                                                 Составила:

                                           воспитатель Т.М. Рыжова

                       высшая квалификационная категория

Йошкар-Ола 2019

Пояснительная записка

Для детей с нарушением интеллекта характерно недоразвитие познавательных интересов. Известно, что у них оказывается дефектной уже первая ступень познания – восприятие. Исследования психологов  указывают, что главным недостатком является нарушение обобщенности восприятия, его замедленный темп и узость восприятия, что сказывается на возможностях понимания материала.

Восприятие тесно связано с мышлением. Если ребёнок воспринял только внешние стороны материала, не уловил главное, внутренние зависимости, то понимание, усвоение и выполнение задание будет затруднено. Как показывают исследования,  операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстракции, конкретизации у детей с нарушением интеллекта недостаточно  сформированы и имеют своеобразные черты, в связи с тем, что их развитие идет в условиях неполноценного чувственного познания, речевого недоразвития, ограниченной практической деятельности.

Одна из задач в процессе обучения -  необходимость активизации умственной деятельности детей, подведение их к самостоятельному определению причин и следствий. Для этого необходимо умелое сочетание наглядных и словесных средств обучения; больше ставить перед детьми конкретных практических задач, вовлекая их в практическую деятельность.

Особенности восприятия и осмысления детьми с нарушением интеллекта учебного материала неразрывно связаны с особенностями их памяти. Необходимым условием преднамеренного запоминания является осмысливание материала, установление существенных  связей между отдельными объектами и явлениями окружающего мира: сравнение сходных между собой объектов; расчленение материала на составные части, устанавливание связей между ними; выработка умения сопоставлять результаты своей работы  с оригиналом.

У детей с нарушением интеллекта отмечаются трудности и в воспроизведении образов восприятия – представлений. При проведении коррекционной работы надо иметь в виду, что на сохранение образа положительное влияние оказывает сочетание словесного описания и наглядных средств.

Использование компьютера  и компьютерных технологий , вызывающих живой интерес у воспитанников, становится не только новым средством обучения, но важным средством коррекции психических функций детей с нарушением интеллекта:  фактором активизации  познавательной деятельности.

 Их использование обеспечит:

-       мотивацию воспитанников и активизацию их познавательной и умственной деятельности;

-       усиление визуализации  и восприятия учебного материала;

-       предоставление  каждому воспитаннику свободы выбора темпа, средств и форм деятельности;

-       показ уровня  и видов необходимой помощи детям в процессе решения учебных задач;

-       умение находить существенно более эффективные способы решения традиционных задач специального обучения.

Использование компьютера и компьютерных технологий в работе воспитателя обеспечит реализацию личностно-ориентированного подхода в организации  учебной деятельности ребенка, что в свою очередь скажется на перспективах роста возможностей социальной адаптации, коммуникации, и расширении сфер будущей трудовой деятельности детей с нарушениями интеллекта.

Данная рабочая программа построена на основе универсальной учебной компьютерной среды ПервоЛого, предполагающей использование компьютеров.

         Цель программы: Коррекция и возможное дальнейшее развитие основных познавательных процессов (памяти, мышления, внимания, воображения)  и  формирование  навыков работы на компьютере для дальнейшего социального развития и совершенствования адаптационных возможностей детей с нарушением интеллекта.

         Задачи:

1.Развитие у воспитанников знаний об окружающем мире, элементарных математических представлений, коррекция психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и познавательных компьютерных задач.

 2.Совершенствование у детей сенсорных способностей, графомоторных навыков и ориентировки в пространстве, мелкой моторики пальцев при  использовании простейших тренажеров в работе на клавиатуре.

3.Формирование у детей интереса к компьютеру, усвоение правил и поведения при общении с компьютером.

 календарно-тематическое планирование

1 год обучения

2 ч в неделю, всего 52 ч

Тема	Цель	Количество часов
1	2	3
I.Введение (8 ч.)
1.1.Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.	Познакомить с правилами поведения и  техникой безопасности в кабинете ИВТ		2
1.2 Компьютер и здоровье	Способы снятия вредного влияния компьютера на организм		2
1.2.Что умеет делать компьютер?	Познакомить с возможностями компьютера Макинтош в программе ПервоЛого		2
1.3. Из чего состоит компьютер?	Познакомить с названиями составных частей компьютера Макинтош (монитор, клавиатура, мышь)		2
II. Класс МалЫШЕЙ (14)
2.1 Знакомство	Освоение навыков работы с компьютером Знакомство с  работой с мыши.			1
1	2			3
2.2 Кошкин  сыр	Манипуляции с мышью- щелчки. Выбор по размеру.			1
Игровые занятия в осенние каникулы	Знакомство с новыми логическими играми			1
2.3  Собираем бусы	Закрепление умения манипуляций с мышью. Группировка по цвету и размеру			1
2.4  По дороге к бабушке	Манипуляции с мышью – удерживание при переносе объекта. Развитие чувства ритма			1
2.5 Горы и барашки	Закрепление умения манипуляций с мышью. Расширение, углубление сенсорного опыта.			1
2.6 Истории в горах	Закрепление умения манипуляций с мышью при переносе объектов. Ритмические задания, как продолжение логических последовательностей			1
Игровые занятия в рождественские  каникулы	Знакомство с новыми логическими играми			4
2.7 Дом бабушки	Закрепление умения манипуляций с мышью. Развитие графических навыков.			1
2.8 Ночной	Самостоятельные  манипуляции с мышью. Прослушивания литературных отрывков. Развитие неречевого слуха			1
2.9 Дедушка	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью. Ориентирование на листе и на экране.			1
2.10 Хвосты	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Выбор объекта по одному или нескольким признакам			1
2.11 Прятки	Самостоятельные  манипуляции с мышью. Действия по зрительному образцу или под диктовку			1
III. Манипуляции с мышкой в игре «Веселый пир» (10ч.)
3.1.Введение	Знакомство с правилами игры.			1
3.2. В огороде	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Повторение признаков овощей. Знакомство с новым видом – пастернаком.			1
3.3. У совы	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Знакомство со специями .Повторение порядка букв в алфавите.			1
3.4.За молоком к Кенге	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Перспективное планирование действий. Щелчки.			1
3.5. В гостях у Винни	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Решение логических задач.			1
1	2			3
3.6.Рисуем с осликом	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.  Повторение основных цветов и получение их производных.			2
3.7.Завершение игры.	Закрепление самостоятельных  манипуляций с мышью.   Подведение итогов путешествия по игре.			1
Игровые занятия в весенние  каникулы…	Знакомство с новыми логическими играми			2
VI. Уроки информатики (20ч)
4.1.Правила раскрашивания	Познакомить с Набором инструментов и Панелью рисования в нем			2
4.2. Цвет. Область.	Повторить основные цвета (белый, черный, красный, зеленый, синий, желтый). Дать понятие об области картинки. Знакомство со значком заливки в Панели рисования.			2
4.3. Одинаковые, разные, такая же.	Познакомить с точными понятиями «Одинаковые, разные, такая же». Совершенствование работы в Панели рисования.			2
4.4. Обведи, соедини.	Познакомить с действиями обводки и соединения объектов в панели рисования			2
4.5. Бусины	Повторение и закрепление геометрических форм. Ввести понятие – бусина.			2
4.6. Одинаковые бусины, разные бусины.	Сравнивание предметов по 1,2 3-признакам. Закрепить действия с инструментами в панели рисования			2
4.7. Нарисуй в окне, вставь бусины из форм в окно.	Закрепить действия с инструментами в панели рисования. Познакомить с командой «Новая черепашка» в Наборе инструментов  и панелью «Формы черепашки»			3
4.8. Все, каждый	Познакомить с текстовым редактором. Решение логических задач.			2
4.9. Буквы и цифры	Повторение букв русского алфавита и цифр. Познакомить с командой «Алфавит» в Наборе инструментов. Закрепить умение работать с текстовым редактором (Заглавные буквы)			2
Диагностика	Подведение итогов года			2

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

2 Ч В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 50 Ч

Тема	Цель	Количество часов
1	2	3
I.Введение (4 ч.)
1.1.Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.	Повторить с правилами поведения и  техникой безопасности в кабинете ИВТ	2
1.2 Компьютер и здоровье	Способы снятия вредного влияния компьютера на организм	2
II.Уроки информатики (46 ч.)
2.1. Все, каждый	Познакомить с текстовым редактором. Решение логических задач.	2
2.2. Буквы и цифры	Повторение букв русского алфавита и цифр. Познакомить с командой «Алфавит» в Наборе инструментов. Закрепить умение работать с текстовым редактором (Заглавные буквы)	2
2.3 Цепочка.	Дать понятие «цепочка». Закрепить навыки работы с панелью «Формы черепашки»	3
2.4.Сколько всего областей	Научить считать количество областей в картинке с помощью цветной линейки	2
2.5.Истинные и ложные утверждения.	Знакомство с понятиями «истинное утверждение», «ложное утверждение».  Совершенствовать навыки работы с панелью Рисования и панелью «Формы черепашки»	2
2.6. Есть – нет.	Закрепить понятия об истинном и ложном утверждениях. Продолжать  совершенствовать навыки работы с панелью Рисования и панелью «Формы черепашки».	2
2.7. Одинаковые цепочки – разные цепочки	Упражнять в составлении цепочек. Совершенствование навыков работы с Панелью рисования и инструментами Выделение и Рука.	2
2.8. Бусины в цепочке	Познакомить с приемами отсчета бусин, с понятиями «следующий», «предыдущий». Совершенствовать навыки работы с панелью Рисования и панелью «Формы черепашки»	2
1	2	3
Изготовление новогодних поздравительных открыток .	Работа в Альбоме ПервоЛого. Применение знаний и умений на практике	4
Игровые занятия в рождественские каникулы…	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	4
2.9. Если бусина не одна. Если бусины нет.	Знакомство с понятием «бессмысленное выражение». Совершенствовать навыки работы с панелью Рисования	2
2.10.Метод поиска информации «Разделяй и властвуй»	Научить применять метод поиска информации «Разделяй и властвуй»	2
2.11 Алфавитная цепочка, алфавитная линейка. Слово.	Познакомить с  понятием  «слово»  как алфавитной цепочкой	2
2.12.Раньше – позже.	Познакомить и закрепить понятия «раньше» и «позже» в цепочке. Совершенствовать навыки работы с панелью Рисования	2
2.13. Если бусина не одна. Если бусины нет.	Определение бессмысленности и ложности утверждения при отсутствии запрашиваемого объекте или его многократности. Совершенствовать навыки работы с панелями Рисования  и Формы черепашки	2
2.14. Имена	Обозначение именами цепочек, фигурок и других объектов. Продолжать  совершенствовать навыки работы с панелями Рисования  и Формы черепашки	2
2.15. Словарь	Познакомить со словарем программы. Совершенствовать навыки работы в текстовом редакторе, с панелями Рисования и Формы черепашки.	2
Игровые занятия в весенние каникулы		2
2.16. Бусины в цепочке	Отсчет бусин от любой бусины в цепочке Совершенствовать навыки работы в текстовом редакторе, с панелями Рисования и Формы черепашки.	2
2.17. Мешок. Одинаковые и разные мешки.	Познакомить с понятие множество- МЕШОК. Сравнение множеств. Продолжать  совершенствовать навыки работы в текстовом редакторе, с панелями Рисования и Формы черепашки, с инструментом Рука	2
Диагностика	Подведение итогов года	2

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

2 Ч В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 52 Ч

Тема	Цель	Количество часов
1	2	3
I.Введение (6 ч.)
1.1.Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.	Повторить с правилами поведения и  техникой безопасности в кабинете ИВТ	2
1.2 Компьютер и здоровье	Способы снятия вредного влияния компьютера на организм	2
1.3.Компьютерная сеть Интернет	Рассказать о социальных сетях Интернета, напомнить  терминологию Интернета	2
II.Уроки информатики(8)
2.1. Мешок бусин.	Работа с множествами (мешками) Продолжать  совершенствовать навыки работы в текстовом редакторе, с панелями Рисования и Формы черепашки, с инструментом Рука	2
2.3. Таблица мешка	Работа с таблицами множеств. Составление таблицы результатов. Продолжать  совершенствовать навыки работы с панелями Рисования и Формы черепашки, с инструментом Рука	2
Игровые занятия в осенние каникулы…	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	2
III. Изучение ПервоЛого (38 ч)
3.1 Инструменты ПервоЛого	Отрабатывать навыки работы с инструментарием ПервоЛого	2
3.2 Команды управления черепашкой	Повторить знакомые команды управления черепашкой: «Увеличься», «Уменьшись», «Штамп»	2
3.3 Команды управления черепашкой	Познакомиться с командами: «Иди», «Повернись»	2
3.4.  Команды управления черепашкой	Познакомиться с командами: «Опусти перо», « Подними перо», «Измени перо»	2
3.5. Изготовление новогодних поздравительных открыток	Работа в Альбоме ПервоЛого. Применение знаний и умений на практике.	2
1	2	3
3.6.Игровые занятия в рождественские каникулы	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	4
3.7. Графический диктант	Научить строить изображения по инструкции	2
3.8. ПервоЛого. Программирование черепашки	Упражнять в построении изображения квадрата с помощью команд Черепашке	4
3.9. ПервоЛого. Программирование черепашки	Живые картинки	4
3.10 ПервоЛого. Программирование черепашки	Упражнять в построении изображения треугольника с помощью команд Черепашке	4
3.11.Игровые занятия в весенние каникулы…	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	2
3.12. ПервоЛого. Программирование черепашки	Учим черепашку строить  несколько треугольников	4
Диагностика.	Подведение итогов года	2
3.13 ПервоЛого. Программирование черепашки	Упражнять в построении изображения пятиугольника с помощью команд Черепашке	4
3.14. ПервоЛого. Программирование черепашки	Учим черепашку строить  соты	4
Диагностика	Подведение итогов года	2

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

2 Ч В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 50 Ч

Тема	Цель	Количество часов
1	2	3
I.Введение (6ч.)
1.1.Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.	Повторить с правилами поведения и  техникой безопасности в кабинете ИВТ	2
1.2 Компьютер и здоровье	Способы снятия вредного влияния компьютера на организм	2
1.3.Компьютерная сеть Интернет	Рассказать о социальных сетях Интернета, напомнить  терминологию Интернета	2
II.Изучение ПервоЛого (44 ч)
2.1 Инструменты ПервоЛого	Отрабатывать навыки работы с инструментарием ПервоЛого	1
2.2 Команды управления черепашкой	Повторить знакомые команды управления черепашкой	1
1	2	3
2.3.Игровые занятия в осенние каникулы	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	2
2.4 ПервоЛого. Программирование черепашки	Упражнять в построении изображения пятиугольника с помощью команд Черепашке	4
2.5. ПервоЛого. Программирование черепашки	Учим черепашку строить  соты	4
2.6 ПервоЛого. Программирование черепашки. Майка с картинкой	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Рисование контура футболки.	2
2.7 ПервоЛого. Программирование черепашки. Майка с картинкой	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Разрисовывание футболки – отстрочить рукава и горловину.	1
2.8 ПервоЛого. Программирование черепашки. Майка с картинкой	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Разрисовывание футболки – украшение надписью	1
2.9 ПервоЛого. Программирование черепашки. Майка с картинкой	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Разрисовывание футболки – узор, используя формы черепашки	2
2.10 ПервоЛого. Программирование черепашки. Платье с картинкой	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Рисование контура платья	2
2.11 ПервоЛого. Программирование черепашки. Карнавальное платье	Закреплять  навыки работы с инструментарием ПервоЛого и командами управления черепашкой. Украшение платья для карнавала.	1
2.12 Изготовление новогодних  открыток	Работа в Альбоме ПервоЛого. Применение знаний и умений на практике.	2
2.13.Игровые занятия в рождественские каникулы	Совершенствовать навыки поисковой работы в инете, в открывании и закрывании нужных файлов.	2
2.14 ПервоЛого. Программирование черепашки. Зоопарк	Упражнять в  использовании  инструмента ПервоЛого для рисования овалов. Рисование головы плюшевого Мишки	2
2.15 ПервоЛого. Программирование черепашки. Зоопарк	Упражнять в  использовании  инструмента ПервоЛого для рисования овалов. Рисование туловища плюшевого Мишки	2
1	2	3
2.16 ПервоЛого. Программирование черепашки. Зоопарк	Упражнять в  использовании  инструмента ПервоЛого для рисования овалов. Рисование головы кошки	2
2.17 ПервоЛого. Программирование черепашки. Зоопарк	Упражнять в  использовании  инструмента ПервоЛого для рисования овалов. Рисование туловища кошки	2
2.18 ПервоЛого. Программирование черепашки. Кроссворды	Построение простейшей сетки с помощью формы черепашки	2
2.19ПервоЛого. Программирование черепашки. Кроссворды	Построение сетки нужной длины с помощью команд черепашки (построение квадрата)	2
2.20 ПервоЛого. Программирование черепашки. Кроссворды	Упражнять в умении строить квадрат. Рисование большой прямоугольной сетки ( с использованием раскрашивания)	2
2.21ПервоЛого. Программирование черепашки. Кроссворды	Построение кроссворда с картинами	2
2.22 Диагностика	Подведение итогов года	2