Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.
Донское Задонского муниципального района
Липецкой
области
Рабочая
программа
элективного
курса по литературе
для
11 класса
«Техника
написания сочинения по литературе».
Составила:
учитель русского языка и литературы
Остапенко
И. А.
2015
– 2016 уч.год.
Рабочая
программа
элективного
курса по литературе для 11 класса
«Технология
написания сочинения по литературе»
2016-
2017 учебный год.
Пояснительная записка.
Цель элективного курса:
подготовить выпускников к успешному написанию
итогового сочинения, выявить уровень речевой культуры выпускника, его
начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный
материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения –
проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу,
выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение
(произведения) для раскрытия темы.
Задачи
элективного курса:
помочь
учащимся максимально эффективно подготовиться к итоговому сочинению по
литературе;
совершенствовать
и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре
сочинения-рассуждения;
формировать
и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
совершенствовать
и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее
содержание текстов разных функциональных стилей;
совершенствовать
и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное
восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и
явлений;
формировать
и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.
Чтобы
не увеличивать нагрузку обучающихся 11 класса целесообразно осуществлять
преподавание элективного курса «Обучение сочинениям разных жанров» без
домашнего задания.
Формы проведения занятий: урок-лекция, урок-практикум.
Нормативные
правовые документы, на основании которых разработана
рабочая программа:
1.Закон
Российской Федерации от
29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
2.ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 05.03.2004 №1089
"Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования"
3.Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010
г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях"
4.
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312
"Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования"
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от
31 марта 2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»
6.Приказ Управления образования и науки Липецкой области от 29.04.2015 №385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений
Липецкой области на 2015/2016 учебный год».
7.Устав Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Донское
Задонского муниципального района Липецкой области, утвержденный приказом отдела
образования администрации Задонского муниципального района Липецкой области от 24.12.2014г.
№ 499.
8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА среднего общего образования МБОУ СОШ с. Донское Задонского
муниципального района Липецкой области, утвержденная приказом от
28.08.2015г. № 195 (10 – 11 классы)
9.Положение МБОУ СОШ с. Донское «О
структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего
образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от
31.08.2012 г. № 218
Информация
о количестве учебных часов.
Программа
рассчитана на 17 часов, 0,5 часа в неделю, что соответствует учебному плану ОУ
на 2016-2017 учебный год.
Содержание
рабочей программы.
Тема 1.
Введение в
элективный курс «Технология написания сочинения по литературе».
Основные
требования к сочинению.Концептуальные основы экзаменационного сочинения.
Основные
направления сочинений. Общие требования к сочинению: понятие текста, темы, идеи
сочинения. Критерии оценивания сочинения.
Тема 2.
Композиция
и структура классического сочинения.
Разновидности
вступления: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное,
обществоведческое. Основная часть.
Заключение – вывод
и заключение – следствие. Порядок работы над композиционными частями сочинения.
Смысловая цельность и логическая последовательность изложения материала.
Логические особенности абзаца, лексические средства связи междупредложениями.
Тема 3.
Жанровые
разновидности сочинения.
Литературно-критическая
статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, эпистолярный жанр.
Тема 4.
Стили речи
и типы речи. Требования к стилистической цельности создаваемого текста.
Создание текстов
определенной стилевой и направленности. Особенности написания сочинения с
использованием текста-повествования.
Особенности
написания сочинения с использованием текста-описания. Особенности написания
сочинения с использованием текста-рассуждения.
Тема 5.
Обзор
основных направлений тем экзаменационного сочинения.
Подбор материалов по следующим направлениям: «Время», «Дом», «Любовь», «Путь», «Год литературы в России».
Учебно-тематический
план.
№
|
Наименование раздела, темы
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение в элективный курс «Техника написания сочинения по
литературе».
|
1
|
2
|
Композиция и структура классического сочинения.
|
3
|
3
|
Жанровые разновидности сочинения.
|
3
|
4
|
Стили речи и типы речи. Требования к стилистической цельности
создаваемого текста.
|
3
|
5
|
Обзор основных направлений тем экзаменационного сочинения.
|
1
|
6
|
Классификация ошибок. Критерии оценок.
|
1
|
7
|
Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению«Время».
|
1
|
8
|
Подготовка к сочинению по тематическомунаправлению«Дом».
|
1
|
9
|
Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению«Любовь».
|
1
|
10
|
Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению«Путь».
|
1
|
11
|
Подготовка к сочинениюпо тематическому направлению«Год литературы в
России»
|
1
|
12
|
Итого:
|
17
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся должны знать
и уметь:
-самостоятельно анализировать поэтическое произведение;
-самостоятельно анализировать эпизод;
-самостоятельно анализировать литературное произведение;
-подготовить самостоятельный доклад о творчестве писателя;
-составить конспекты критической или литературоведческой работы;
-самостоятельно написать сочинение на заданную тему, эссе, обзор,
критическую заметку, очерк и т.д.;
-понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности
историко-литературного процесса того или иного периода;
-знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей,
своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к
литературным направлениям;
-уметь определять роль и место каждого автора и конкретного
произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и
общечеловеческое значение художественных произведений;
-хорошо знать тексты программных произведений, их
литературоведческие и литературно-критические оценки;
-воспринимать целостность литературного произведения, уметь
выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания:
-при анализе конкретных художественных произведений знать тему,
идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и
средств их создания, композицию и сюжет, конфликт, внесюжетные элементы, роль
заглавия, эпиграфа, художественной детали, приемы психологического изображения,
особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора,
гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза и т. д.), особенности жанра;
-уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературными
понятиями и терминами: роды художественной литературы (эпос, лирика, драма), их
основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.);
-литературные направления и течения (классицизм, романтизм,
реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.);
-стихотворные размеры.
Литература и средства обучения.
Александров
В. Н. Знаю, понимаю, могу: пособие-тетрадь по литературному моделированию. М.,
2004.
Алексеева
Т. В. Как научиться писать сочинение на «отлично». СПб., 2005.
Антонова
Л .Г., Ухова Л.В. Жанровые опыты (Урок по стилистике в 11 классе) / / Русский
язык в школе. 2009.
Калганова
Т. А. Сочинения разных жанров в старших классах. М., 2006.
Карнаух
Н. Л. На пути к эссе / / Русская словесность. 2003.
Карнаух
Н. Л. Школьное сочинение: Вопросы и ответы / / Русская словесность. 2002.
Карнаух
Н. Л. Учимся писать эссе: пособие для учащихся и абитуриентов. М., 2004.
Карнаух
Н. Л., Щербина И. В. Письменные работы по литературе. 9-11 классы. М., 2002.
Котеленикова
С. А. Аннотация - отзыв - рецензия эссе 1/ Русский язык в школе. 2008.
Мещеряков
В. Н. Жанры школьных сочинений. Теория и практика написания: учебное пособие
для студентов и учителей-словесников. М., 2001.
Озеров Ю.
А. Раздумья над сочинением. М., 2000.
Романичева
Е. С. Сочинение в нетрадиционном жанре / / Богданова О. Ю. и др. Экзамен по
литературе.М., 2005.
Электронные ресурсы.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 9-10 класс.
ИКТ: Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Литература. –МедиаХауз.
Календарно-тематический
план элективного курса по литературе для 11 класса.
№
|
Тема урока
|
Содержание учебного материала
|
Дата план
|
Дата факт
|
Примечание
|
Введение в элективный курс «Техника написания
сочинения по литературе».
|
1.
|
Введение.
Концептуальные основы сочинения.
Общие требования
к сочинению.
|
Понятие
о сочинении, тексте. Особенности сочинения как текста. Основные признаки
теста.
|
|
|
|
Композиция и структура классического сочинения.
|
2.
|
Разновидности
вступления к сочинению.
|
Умение
писать вступление к сочинению. Выбор темы сочинения, обоснование ее.Отбор и
систематизация материала при планировании будущего текста. План сочинения,
подбор фактического материала.
|
|
|
|
3.
|
Основная
часть сочинения.
|
Анализ
прозаические и лирические произведения.
|
|
|
|
4.
|
Заключение.
Порядок работы над композиционными
частями
сочинения.
|
Умение
писать заключение к сочинению. Составление текста, соединение частей в
единое целое, соответствие составленного текста тому или иному стилю.
|
|
|
|
Жанровые разновидности сочинения.
|
5.
|
Литературно-критическая
статья как жанр сочинения.
|
Классификация
сочинений по разным критериям.
Понятие
о жанрах сочинения.
|
|
|
|
6.
|
Особенности
жанра эссе.Жанровое своеобразие очерка.
|
Классификация
сочинений по разным критериям.
Понятие
о жанрах сочинения.
|
|
|
|
7.
|
Путешествие
и дневник как жанры сочинения.
Эпистолярный
жанр.
|
Типы
сочинений по видам анализа художественного произведения.
|
|
|
|
Стили речи и типы речи. Требования к стилистической
цельности создаваемого текста.
|
8.
|
Стилистическая
цельность создаваемого текста.
|
Общий
анализ литературного произведения, анализ нескольких литературных
произведений.
|
|
|
|
9.
|
Особенности
написания сочинения с использованием
текста-повествования
и текста-описания.
|
Основные
теоретико-литературные понятия, их роль.
|
|
|
|
10.
|
Особенности
написания сочинения с использованием
Текста-рассуждения.
|
Работа
над ошибками.
|
|
|
|
Обзор основных направлений тем экзаменационного
сочинения.
|
11.
|
Анализ
экзаменационных тематических направлений на 2016-2017 учебный год.
|
Анализ
экзаменационных тематических направлений на 2015-2016 учебный год.Подбор
материалов по направлениям.
|
|
|
|
12.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок.
|
|
|
|
Подготовка к сочинению по тематическому направлению.
|
13.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
|
|
|
14.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
|
|
|
15.
|
Подготовка
к сочинениюпо тематическому направлению
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
|
|
|
16.
|
Подготовка
к сочинениюпо тематическому направлению
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
|
|
|
17.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.