Рабочая программа элективного курса по философии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов им. М.В. Ломоносова» городского округа Самара

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Введение в философию»

основное (полное) общее образование

10 класс

Уровень программы: профильный

Программу разработала:

Малышева Т.В.,

учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Самара, 2016

Пояснительная записка

         Роль образования на современном этапе развития российского государства определяется задачами вступления нашей страны в мировое сообщество, в информационную цивилизацию, где приоритетной является роль личности, являющейся творцом своей жизни и несущей персональную ответственность за свое будущее. В Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования от 18. 07. 02  № 2783 сказано, что «профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования».

          При введении профильного обучения в его содержании на старшей ступени появились новые для школы компоненты, одним из которых являются элективные курсы, которые «как бы «компенсируют» во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников».

          Школьный курс обществознания является интегративным. Он объединяет в целостную картину знания по философии, экономике, праву, социологии, культурологии, психологии, политологии. Большой интерес у учащихся вызывают вопросы, связанные с ролью философских знаний в интегративном обществоведческом курсе, что определило выбор элективного курса «Введение в философию».

Философия – одна из форм духовной деятельности человека, направленной на становление мировоззрения человека, на выработку целостного взгляда на мир и на место человека в этом мире. «Совокупность взглядов и убеждений, которых придерживается человек в течение всей своей жизни, характеризует его как личность – неповторимую, уникальную сущность». В философии рассматриваются проблемы, которые волнуют каждое поколение, каждого человека: Откуда произошел мир? По каким законам он развивается? Кто такой человек? В чем смысл его появления и существования? Что значит человек для мира и мир для него? Почему все вообще так, как есть, а не иначе? Можно ли что-либо изменить? Эти вопросы, рассматриваемые философией, мы называем вечными. Тем самым обусловлен вечный интерес к этой науке, к тому, какие ответы пытались дать мыслители различных эпох, различных цивилизаций. «Философия есть непрекращающийся поиск человеком все более точных и выверенных ответов на эти «вечные» вопросы человеческого бытия; она есть диалог народов и культур, диалог между прошлым, настоящим и будущим».

Отличительными особенностями предлагаемого курса являются:

- Комплексный подход к проблемам мира, человека и общества;

- Изучение духовно-нравственного наследия предшествующих поколений;

- Привлечение знаний из области естественных наук, истории, литературы, искусства и других областей научного и гуманитарного познания;

- Ориентация на проблемное изложение содержания.         

 Цель элективного курса «Введение в философию» - пробудить интерес к философии как мировоззренческой дисциплине, формирование мировоззрения учащихся, способствующего осознанной, разумной ориентации в окружающем мире, воспитание культуры разумного мышления.

      Задачи элективного курса «Введение в философию»:

1. Расширить и обобщить знания и умения учащихся, приобретенные на уроках     обществознания;

2.  Формирование представлений об основных вехах мировой философской мысли;

3.  Обобщить различные знания о человеке, о смысле человеческой жизни, о возможности познания истины;

4.  Развитие умения самостоятельно размышлять о мире;

5. Развитие субъективного опыта каждого учащегося, понимание и становление его личностной свободы, раскрытие своих деятельностных сил;

6.  Сформировать понимание значимости духовного в современном мире.

    Формы занятий:

- лекции;

- проблемное изложение;

- семинары;

- учебные игры;

- диспуты;

- практикумы;

- тестирование.

      Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, предназначена для учащихся 10-х классов.

Содержание:

Введение (1час)

Что такое философия. Категории философии. Функции философии.

Учащиеся знакомятся с такими понятиями как философия, бытие, материализм, идеализм, дуализм, метафизика, мировоззрении, субъект, объект, познание, рационализм, сенсуализм, онтология, гносеология, антропология, сознание.

Тема 1. Проблема происхождения материального мира (2 часа)

Основной вопрос и основные направления философии. Материализм, идеализм, дуализм, философия тождества.

В ходе изучения данной темы учащиеся знакомятся с основным вопросом философии  и  представлениями о мироздании: материализм, идеализм, дуализм, философия тождества.

Тема 2. Начало философии (2 часа)

Мифология – первое мировоззрение первобытного человека. Философия первобытности. Антропоморфизм. Онтогенез. Филогенез.

Формируется понимание того, что философию изучать необходимо в качестве истории философии.

Тема 3. Философия Древнего Востока (3 часа)

Древнеиндийская философия. Буддизм и его основные идеи. Проблема человека и возникновение окружающего мира в китайской философии. Даосизм – древнейшее философское учение Китая. Социально-философские школы Древнего Китая – конфуцианство и легизм.

Учащиеся получают представление о древнеиндийской философии, о буддизме, конфуцианстве, даосизме.

Тема 4. Античность – расцвет философии (4 часа)

Древнегреческая философия: периодизация и основные черты. Первые философские (досократические) школы Древней Греции. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Пифагор Самосский. Элейская школа (элеаты): Ксенофан Колофонский, Парменид Элейский, Зенон Элейский, Гераклит Эфесский. Синтез двух мировоззрений: Демокрит Абдерский. Философия софистов (Протагор Абдерский и Горгий Леонтийский) и Сократа. Субъективизм, релятивизм, агностицизм. Философия Платона и Аристотеля. Философия раннего эллинизма или как стать счастливым: эпикурейцы, стоики, скептики, киники.

Учащиеся знакомятся с основами милетской и элейской  школ в древнегреческой философии и основами четырех школ эллинизма: эпикурейской, стоической, скептической и кинической. Рассматриваются взгляды различных философов. Изучаются такие понятия как софизм, субъективизм, релятивизм, агностицизм, диалектика, эвдемонизм, гедонизм, изостения, атараксия, анархизм, аскетизм.

Тема 5. Теологическая философия Средних веков (4 часа)

Восход теизма -  патристика, основной вопрос патристики. Августин Блаженный, Климент Александрийский, Тертуллиан, Ориген, Аврелий Августин. Догматы вероучения  (схоластика и мистика). Бернар Клервосский, Джованни Бонавентура. Теоцентризм. Монотеизм. Бог. Принцип абсолютной личности. Реализм, номинализм, концептуализм. Доказательства существования Бога. Философский смысл заповедей Христа. Философская система Фомы Аквинского. Средневековая арабоязычная философия. Теории двойственной истины – начало освобождения философии (Ибн Рошд, Дунс Скот, Уильям Оккам, Роджер Бэкон).

В ходе изучения данной темы учащиеся выясняют то, что в начале Средних веков мироздание рассматривается как творение и философия теряет свое значение, зрелое Средневековье ознаменовалось торжеством схоластики, а философия была средством укрепления веры. В период позднего Средневековья философия освобождается от роли служанки религии.

Тема 6. Философия эпохи Возрождения (2 часа)

Антропоцентризм – принцип философии эпохи Возрождения. Гуманизм. Человек – творец, художник. Секуляризация, пантеизм, атеизм. Философия Николая Кузанского.

Прорыв в современность (Джордано Бруно). Город всеобщего счастья (Томазо Кампанелла).

Рассматриваются основные черты нового философского сознания. Учащиеся знакомятся с взглядами выдающихся мыслителей эпохи Возрождения.

Тема 7. Философия Нового времени (5 часов)

Естественно-научные предпосылки философии Нового времени. Английская философия Нового времени (материализм, эмпиризм, социально-политическая направленность). Фрэнсис Бэкон, Томас Гоббс, Джон Локк, Джордж Беркли, Дэвид Юм. Рационализм (Рене Декарт и Готфрид Лейбниц). Философия французского Просвещения (Вольтер, Руссо, Гольбах). Атеистическо-материалистическое направление философии французского Просвещения. Социально-философские воззрения. Немецкая философия ΧΙΧ века как явление мировой философии, ее основные направления и идеи. Иммануил Кант. Философия Шеллинга. Философия Гегеля и Фейербаха – завершение периода немецкой классической философии, начало перехода к материализму. Философия вульгарных материалистов. Диалектический материализм Карла Маркса и Фридриха Энгельса.

Формируется представление о том, что радикальные изменения условий жизни людей повлекли за собой глобальные перемены в человеческом сознании, наступление эпохи торжества человеческого разума и науки. Рассматриваются взгляды выдающихся философов эпохи Просвещения. Знакомство с такими понятиями, как эмпиризм, прагматизм, категорический императив, иррационализм, диалектический материализм, исторический материализм.

Тема 8. Философия на распутье (3 часа)

Позитивизм. Воля к жизни и воля к власти во взглядах Артура Шопенгауэра и Фридриха Ницше. Я, Оно и Сверх-Я (Зигмунд Фрейд). Экзистенциализм. Основные философские проблемы: бытие, материя, сознание, диалектика, познание, общество и природа.

В ходе изучения данной темы формируется представление о двух философских направлениях середины ΧΙΧ – начала ΧΧ вв.: позитивизм и философия жизни.  Рассматривается представление о человеке З. Фрейда. Знакомство с понятием экзистенциализм.

Тема 9. Русская философия (5 часов)

Общая характеристика русской философии. Особенности русской философии. Россия – это Запад или Восток? (Петр Яковлевич Чаадаев, славянофилы и западники). Философские идеи Федора Михайловича Достоевского о человеческой свободе. Нравственно-религиозное учение Льва Николаевича Толстого. Ноосфера и «воскрешение отцов» (Николай Федорович Федоров, Константин Эдуардович Циолковский, Владимир Иванович Вернадский). Всеединство и богочеловечество (Владимир Сергеевич Соловьев).

Раскрываются особенности русской философии. Знакомство с взглядами выдающихся русских философов.

Тема 10. Человек постигающий, человек познающий (3 часа)

Формируется представление об абстрактном и логическом мышлении. Обобщение знаний учащихся о возникновении, существовании и перспективах мира, о познаваемости мира, о месте и роли Человека в существующем мире.

Примерное планирование

№	Название тем, уроков.	Кол-во час.
	Введение.
1.	Что такое философия. Категории философии. Функции философии.	1
	Тема 1. Проблема происхождения материального мира.	2
2-3.	Основной вопрос и основные направления философии.	2
	Тема 2. Начало философии.	2
4-5.	Мифология – первое мировоззрение первобытного человека.	2
	Тема 3. Философия Древнего Востока.	3
6.	Древнеиндийская философия.	1
7.	Буддизм и его основные идеи.	1
8.	Проблема человека и возникновение окружающего мира в китайской философии.	1
	Тема 4. Античность – расцвет философии.	4
9.	Древнегреческая философия: периодизация и основные черты.	1
10.	Первые философские школы Древней Греции.	1
11.	Философия Платона и Аристотеля.
12.	Философия раннего эллинизма.	1
	Тема 5. Теологическая философия Средних веков.	4
13.	Восход теизма. Догматы вероучения. Теоцентризм.	1
14.	Принцип абсолютной личности. Доказательства существования Бога. Философский смысл заповедей Христа.	1
15.	Средневековая арабоязычная философия.	1
16.	Теории двойственной истины – начало освобождения философии.	1
	Тема 6. Философия эпохи Возрождения.	2
17.	Антропоцентризм – принцип философии эпохи Возрождения. Гуманизм. Человек – творец, художник. Секуляризация.	1
18.	Философия Николая Кузанского. Прорыв в современность.	1
	Тема 7. Философия Нового времени.	5
19.	Естественно-научные предпосылки философии Нового времени.	1
20.	Философия французского Просвещения. Атеистическо-материалистическое направление философии французского Просвещения. Социально-философские воззрения.	1
21.	Немецкая философия ΧΙΧ века как явление мировой философии, ее основные направления и идеи. Начало перехода к материализму.	1
22.	Философия вульгарных материалистов. Диалектический материализм Карла Маркса и Фридриха Энгельса.	1
23.	Итоговое повторение	1
	Тема 8. Философия на распутье.	3
24-25.	Позитивизм. Воля к жизни и воля к власти во взглядах Артура Шопенгауэра и Фридриха Ницше. Я, Оно и Сверх-Я (Зигмунд Фрейд). Экзистенциализм.	2
26.	Основные философские проблемы: бытие, материя, сознание, диалектика, познание, общество и природа.	1
	Тема 9. Русская философия.	5
27.	Общая характеристика русской философии. Особенности русской философии. Россия – это Запад или Восток? (Петр Яковлевич Чаадаев, славянофилы и западники).	1
28.	Философские идеи Федора Михайловича Достоевского о человеческой свободе. Нравственно-религиозное учение Льва Николаевича Толстого.	1
29.	Ноосфера и «воскрешение отцов» (Николай Федорович Федоров, Константин Эдуардович Циолковский, Владимир Иванович Вернадский).	1
30.	Всеединство и богочеловечество (Владимир Сергеевич Соловьев).	1
31.	Главные направления современной философской мысли.	1
	Тема 10. Человек постигающий, человек познающий.	3
32.	Абстрактное и логическое мышление человека	1
33.	Место и роль человека в существующем мире.	1
34.	Итоговое повторение.	1

Литература:

1. Борисов С.В. Философские беседы. Учебное пособие по элективному курсу для старшей профильной школы. – 20е изд. Испр. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2007.
2. Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX в. и начала XX в. О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. – М., 1990.
3. Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М.: Логос, 1997.
4. Гуревич П.С. Методическое пособие по философии. 10-11 кл. – М., 1997.
5. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995.
6. Гусев Д.А. Введение в философию. Учебное пособие для старших классов средних общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2007.
7. Дягилев В.В. Занимательная философия. – М., 1995.
8. Иванов-Разумник Р.В. История русской общественной мысли. В 3 т. – М., 1997.
9. История философии. Запад – Россия – Восток. Под ред. Н.М. Мотрошиловой. В 4 кн.- М., 1995.

10.  Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс.- М., Логос, 1997.

14. Левицкий С.А. Очерки по истории русской философии. – М., 1996.

15. Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложении. – М., Мысль, 1989.
16. Малышевский А.Ф. Мир человека. – М.,  1997.
17. Малышевский А.Ф. Введение в философию. 10-11 кл. – М., Дрофа, 1999.
18. Малышевский А.Ф. Введение в философию. 10-11 кл.: Методические рекомендации к учебному пособию. – М., Дрофа, 2001.
19. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1990.
20. Хрестоматия по философии. – М., 1997.
21. Школьный философский словарь. Сост. А.Ф. Малышевский. – М., 1995.