Рабочая программа элективного курса по истории

               Рабочая программа по истории в 10-11 классах

                                      (элективный курс)

                       Пояснительная  записка

Обоснование необходимости разработки и внедрение курса в учебно-воспитательный процесс:

Элективный курс “ Российская цивилизация: вехи развития ” предназначен для учащихся 10-11 классов.  Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к программам элективных курсов. Объем курса 68  часов, по 1 часу в неделю в 10-11 классах

Средняя (полная) общая школа предполагает актуализацию знаний, полученных в основной школе. Она должна отличаться более высоким уровнем обобщения материала, углублением сложившихся ранее представлений на основе знакомства с различными точками зрения и подходами, для формирования целостной и всесторонней картины исторического развития России.

Особенность данного элективного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире.

Учебная деятельность организуется в форме лабораторно-практических занятий; ученических конференций; исследовательских проектов. Программа курса предлагает изучение расширенного блока вопросов социально-экономических, а также духовного развития нашего общества и охватывает период с 9- 20 вв. Завершает освоение элективного курса учебный проект, в котором необходимо рассмотреть проблемы регионального развития, используя краеведческий материал.

                         Нормативные документы

1. Декларация прав ребенка
2. Конвенция о правах ребенка
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 5.03.2004 №189
4. Приказ Министра образования и науки от 21.10. 2004 г. №93 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования»
5. Примерная программа основного общего образования по обществознанию.
6. Областной базисный учебный план 9 (приказ №02-678 от 01.06.2004).
7. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании истории, обществознания, права и экономики в общеобразовательных учреждениях в 2005-2006 г.» от 16. 08. 2005 №338.
8. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании истории, обществознания, права и экономики в общеобразовательных учреждениях.
9. Учебный план МБОУ СОШ на 2017-2018 учебный год

Цели курса:

- формирование исторического мышления на основе знаний о прошлом, умений их применять и интерпретировать в процессе анализа источников.

 - содействие становлению человека как духовно-нравственной, свободной, саморазвивающейся, социально активной, творческой личности; как гражданина и патриота.

 - подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ

Задачи:

- содействовать формированию гражданской позиции, национальной    идентичности;

- воспитывать патриотизм, толерантность;

- развивать умения учащихся осуществлять комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

-систематизировать разнообразную историческую информацию на основе представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

- различать в исторической информации факты, мнения, описания, объяснения, гипотезы и теории;

- использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни путем участия в учебных проектах;

- формировать навыки составления компьютерных презентаций

               Требования к уровню подготовки учащихся

Знать

1. Основные этапы и ключевые события истории России  с 9-19 вв.
2. Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
3.  Социально-экономические аспекты развития российской цивилизации
4. Духовные аспекты в развитии российской цивилизации

Уметь

1. Соотносить даты событий отечественной истории с веком. Определять последовательность и длительность важнейших событий истории.
2. Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников.
3. Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий.
4. Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ.
5. Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
6. Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной и мировой культуры
7. Находить, систематизировать и анализировать историческую информацию;
8.  Рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе;
9. Выявлять историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и настоящего;

10.  Определять, и аргументировано представлять собственное отношение к    дискуссионным проблемам истории

Личностные результаты:

· осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

· освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

· осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

· понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

 Метапредметные результаты:

· способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

· владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

· способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

· готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

· овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

· способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
· умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

· расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

· готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

· проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

· сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

                 Место курса в образовательном процессе.

Курс предназначен для изучения в старших классах средней (полной) школы на базовом уровне. Программа курса  позволяет подготовиться к решению заданий по социально-экономическим и духовным аспектам развития российской цивилизации, включенным в контрольно – измерительные материалы ЕГЭ по истории, на повышенном уровне; удовлетворяет познавательные и творческие интересы старшеклассников. Программа курса рассчитана на 68  часов. 

    Предмет курса — отечественная история от ее зарождения до 20 века. Курс расширяет возможности понимания исторического процесса, позволяет ощутить живое движение национального духа, опираясь на знания по истории Отечества.

  Основные содержательные линии курса за 10 класс

Раздел 1. Социально-экономические аспекты развития российской цивилизации (23 часа)

Тема 1. Древнерусское государство: концепции происхождения

Тема 2. Социальные отношения в раннефеодальной Руси.

Тема 3. Возникновение и роль монастырей в развитии социально-экономических отношений

Тема 4. Социально-экономический и политический смысл раздробленности

Тема 5. Усложнение социальной структуры общества в 14-15 веках

Тема 6. Зарождение и развитие крепостного права

Тема 7. Социальные движения в эпоху феодализма

Тема 8. Зарождение и развитие капитализма

Тема 9. Изменения в социально-экономических отношениях во второй половине 19 – начале 20 века

Раздел 2. Духовные аспекты в развитии российской цивилизации (9 часа)

Тема 10. Соотношение мирского и религиозного в русской культуре.

Тема 11. Развитие русской науки в 17-19 веках

Тема 12. Общественное и освободительное движение: от декабристов к марксистам

Итоговое занятие (2 часа)

                        Структура курса за 10 класс

№ уроков	Наименование разделов,  тем уроков		Вид контроля
	Раздел 1. Социально-экономические аспекты развития российской цивилизации	23
1-2	Тема 1. Древнерусское государство: концепции происхождения	2	Исследование
3-4	Тема 2. Социальные отношения в раннефеодальной Руси.	2	Анализ ответов и таблицы
5-6	Тема 3. Возникновение и роль монастырей в развитии социально-экономических отношений	2	Решение исторических проблем по теме
7 8.	Тема 4. Социально-экономический и политический смысл раздробленности Повторение	1 1	Мини-дискуссия Тестирование
9-11	Тема 5. Усложнение социальной структуры общества в 14-15 веках	3	Работа с документами, индивидуальные задания
12-14	Тема 6. Зарождение и развитие крепостного права	3	Составить таблицу «Этапы закрепощения крестьян» Работать с проблемными и познавательными заданиями
15-16 17.	Тема 7. Социальные движения в эпоху феодализма Повторение	2 1	Таблица: «Первые социальные протесты» Тестирование
18-19	Тема 8. Зарождение и развитие капитализма	2	Составить сравнительную таблицу Выполнение творческих заданий
20-23	Тема 9. Изменения в социально-экономических отношениях во второй половине 19 – начале 20 века.	3	Опрос Обсуждение исторических проблем, мини-дискуссия
	Раздел 2. Духовные аспекты в развитии российской цивилизации	11
24-26	Тема 10. Соотношение мирского и религиозного в русской культуре.	3	Обсуждение вопросов, анализ докладов
27-28 29.	Тема 11. Развитие русской науки в 17-19 веках Повторение	2	Защита индивидуальной творческой работы Тестирование
30-32	Тема 12. Общественное и освободительное движение: от декабристов к марксистам	3	Работа в группах
33-34	Итоговое занятие	2	Зачет

           Основные содержательные линии

                          11 класс – 34 часа.

           Тема «Россия в XIX веке» 11 часов

Внутренняя и внешняя политика Александра I. Россия при Павле I. Внутренняя политика. Реформы Александра I. Войны с Францией. Тильзитский мир. Война с Персией. Отечественная война 1812 г: основные сражения. Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс. Священный союз.

Восстание декабристов. Последние годы царствования Александра I. Аракчеев А. А. «Союз спасения». «Союз благоденствия». «Северное тайное общество» и «Южное тайное общество». Выступление декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825 года.

Россия при Николае I: внутренняя и внешняя политика. Николай I . Расправа над декабристами. Кодификация законов, М. М. Сперанский. Реформы П. Д. Киселева и Е. Ф. Канкрина. Война с Персией. Война с Турцией. Кавказская война. Договоры с Китаем. Крымская война: причины, участники, ход военных действий, итоги. Парижский мирный договор.

Общественная мысль в 1830-1850 гг. «Общество любомудров». «Теория официальной народности». Западники и славянофилы. «Общинный социализм» А. И. Герцена. Петрашевцы.

Русская культура в первой половине XIX века. Развитие системы образования: университеты, институты, реальные училища. Развитие науки. Литература: романтизм, реализм. Искусство (живопись)Скульптура. Архитектура. Театр. Музыка.

Александр II. Реформы 1860-1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права: причины, разработка реформы, проведение. Значение отмены крепостного права в России. Земская реформа. Судебная реформа. Городская реформа. Военная реформа. Реформа просвещения. Реформа печати. Значение либеральных реформ.

Общественное движение второй половины XIX вв. Либеральные идеи. Теория «крестьянского социализма». «Земля и воля». Народничество. Три течения в народничестве: бунтарское, заговорщическое, пропагандистское. «Хождение в народ». Раскол «Земли и воли»: «Черный передел» и «Народная воля». Убийство Александра II. Рабочее движение. «Освобождение труда». В. И. Ульянов (Ленин).

Внутренняя и внешняя политика Александра III. Александр III. Контрреформы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Образование военных блоков.

Культура второй половины XIX в. Процесс демократизации культуры. Система образования. Развитие науки. Литература. Искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Театр. Музыка. Печать и книгоиздательское дело.

Контрольная работа по теме «Россия в XIX в». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, С

Тема «Россия в первой половине XX века» 11 часов

Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале XX в. Русско-японская война. Особенности экономического развития России в начале XX в. Социальный состав населения. Политическое развитие. Николай II – последний российский император. Необходимость модернизации. Реформы С. Ю. Витте. Русско-японская война. Портмутский мирный договор. Образование первых в России политических партий.

Революция 1905-1907 гг. Столыпин П. А. Причины революции. Основные события революции. Деятельность I и II Думы. Итоги первой русской революции. Реформы П. А. Столыпина.

Культура в начале XX века. Серебряный век русской культуры. Развитие образования и науки. Выдающиеся писатели и поэты Серебряного века. Искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка.

Россия в Первой мировой войне. Причины первой мировой войны, участники. Позиция большевиков. События на фронтах первой мировой войны. «Прогрессивный блок». Влияние войны на ситуацию в стране.

Великая российская революция. Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к Октябрю. Двоевластие. Октябрьская революция. Провозглашение и утверждение советской власти. II съезд Советов, первые декреты.

Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война. Первые мероприятия Советской власти. Разгон Учредительного собрания. Брестский мир. Политика «военного коммунизма». Гражданская война: причины, участники, основные события. Интервенция. Итоги гражданской войны.

Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг. Переход к новой экономической политике. Суть НЭПа. Образование СССР. Политическая жизнь в 20-е – 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация. Культурная революция.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. СССР накануне войны. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны. Война с Японией. Героизм советских людей во время войны. Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Итоги Великой Отечественной войны.

Контрольная работа по теме «Россия в первой половине XX вв.». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, С

Тема «Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.» 10 часов

СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война». Восстановление народного хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику СССР.

СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. Н. С. Хрущев, приход к власти. XX съезд КПСС. «О культе личности и его последствия». Общественно-политическая жизнь страны. Реформы в социально-экономической сфере. Внешняя политика.

СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Приход к власти Л. И. Брежнева. Экономическая реформа 1965 года. «Продовольственная программа». Концепция «Развитого социализма». Внешняя политика.

СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя политика. Распад СССР. М. С. Горбачев. Перестройка. Авария на Чернобыльской АЭС.Внешняя политика: «новое политическое мышление». События 1991 г. Распад СССР.

Развитие науки и культуры в 1950 – 1980-х гг.

Россия в 1992 – 2008 гг. Становление новой российской государственности. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г. Переход к рыночной экономике. Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России.Россия в системе современных международных отношений.

Контрольная работа по теме «Россия во второй половине XX в – начале XXIвв.» Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, С

Пробный ЕГЭ 3 часа Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, С 

                 Структура курса  11 класс

№ уроков	Наименование разделов,  тем уроков	Вид контроля	Количество часов
	Тема «Россия в XIX веке» 11 часов
1	Внутренняя и внешняя политика Александра I.	Решение практических заданий части А, В, С	1
2	Восстание декабристов	«Мозговой штурм» Творческое задание	1
3	Россия при Николае I: внутренняя и внешняя политика	Решение исторических проблем по теме	1
4	Общественная мысль в 1830-1850 гг.	Мини-дискуссия	1
5	Русская культура в первой половине XIX века	Решение практических заданий части А, В, С	2
6-7	Александр II. Реформы 1860-1870-х гг.2ч	Работать с проблемными и познавательными заданиями	2
8	Общественное движение второй половины XIX вв.	Решение практических заданий части А, В, С	1
9	Внутренняя и внешняя политика Александра III	Выполнение творческих и проблемных заданий	1
10	Культура второй половины XIX в.	Решение практических заданий части А, В, С	1
11	Контрольная работа по теме «Россия в XIX в»	Решение заданий части А, В, С	1
	Тема «Россия в первой половине XX века» 11 часов
12	Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале XX в. Русско-японская война	Хронологическая таблица	1
13	Революция 1905-1907 гг. Столыпин П. А.	Работа в группах	1
14	Культура в начале XX века	Сообщения, творческие задания	1
15	Россия в Первой мировой войне	Решение практических заданий части А, В, С	1
16	Великая российская революция.	Работа в группах	1
17-18	Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война.	Работа с картой, работа с документами ,заполнение таблицы, краткие сообщения	2
19	Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг.	Фронтальный опрос, задания в форме ЕГЭ	1
20-21	Великая Отечественная война 1941-1945 гг.	Проблемные задания.	2
22	Контрольная работа по теме «Россия в первой половине XX вв.»	Решение заданий части А, В, С	1
	Тема «Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.» 10 часов
23	СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война»	Решение заданий части А, В, С	1
24	СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.	Фронтальный вопрос, задания ЕГЭ	1
25-26	СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.	Беседа.	2
27-28	СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя политика. Распад СССР.	Письменная работа,  задания ЕГЭ	2
29	Развитие науки и культуры в 1950 – 1980-х гг.	Письменная работа,  задания ЕГЭ	1
30-31	Россия в 1992 – 2008 гг.	Письменная работа,  задания ЕГЭ	2
32	Контрольная работа по теме «Россия во второй половине XX в – начале XXIвв.»	Решение заданий части А, В, С	1
33-34	Итоговый контроль – 2 часа	Решение заданий части А, В, С	2

                          Используемая программа

Рабочая программа по элективному курсу «Российская цивилизация: вехи развития» соответствует программе федерального компонента стандарта 2004 года.

 В 10-11 классах  на изучение  курса отводится 34  урока в учебном году, 1 час в неделю. Программа реализует авторский подход в изучении истории на базовом уровне.

                                      УМК

1. Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца 16 века: учебник

 для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. –

 М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010 год

2.  Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. 17 – 19 века:

 Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений

  М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010 год

3. Боханов А. Н. Император Александр III. — М., 1998.

4. Гумилев Л. Н. От Руси до России: очерки этнической ис­тории. — М., 1992.

5. Данилевский И. Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII—XIV вв.). — М., 2001.

6. Захарова Л. Г. Самодержавие и отмена крепостного пра­ва в России: 1856-1861 гг. - М.,

7. Сахаров А. М. Образование и развитие Российского госу­дарства в ХГ\/-ХУП вв. - М., 1969.

8. Сахаров А. Н. Дипломатия Древней Руси (IX—первая по­ловина Xв.). — М., 1980.

9. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий. ЦентрКом. Москва. 1997 год

10. Соловьев С. М. Об истории Древней Руси. Москва. «Дрофа» 1997 год

11. Соловьев С. М. Об истории Древней Руси. Москва. «Дрофа» 1997 год

Краткое описание документа:

Элективный курс “ Российская цивилизация: вехи развития ” предназначен для учащихся 10-11 классов. Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к программам элективных курсов. Объем курса 68часов, по 1 часу в неделю в 10-11 классах

Средняя (полная) общая школа предполагает актуализацию знаний, полученных в основной школе. Она должна отличаться более высоким уровнем обобщения материала, углублением сложившихся ранее представлений на основе знакомства с различными точками зрения и подходами, для формирования целостной и всесторонней картины исторического развития России.

Особенность данного элективного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире.