Рабочая программа элективного курса "Практическое обществознание", 9 класс

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ РФ

УПРАВЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  АДМИНИСТРАЦИИ  Г.О. КОЛОМНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12

«Согласовано» Руководитель ШМО учителей истории и социальных дисциплин ________________ Р.Н. Пронина «____»_________________2015г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______________ И.Б. Гордиенко «____»__________________2015г.

«Утверждаю» Директор школы _______________ Е.Б. Ялымова «____»________________2015г.

Рабочая программа элективного курса

«Практическое обществознание»

Класс: 9«А», 9«Б»                                                                  Уровень: базовый

Количество часов: 34

Разработана Зобовой Е.В.,

учителем истории и

обществознания IКК

г.о. Коломна

2015г.
Пояснительная записка

Курс  «Практическое обществознание» предназначен для подготовки обучающихся  9-х классов к ОГЭ в новой форме. Занятия  ориентированы на  повторение, систематизацию и углублённое изучение курса обществознания основной средней школы, а также на выработку практических навыков и умений работы с материалами ОГЭ.

Программа занятий состоит  из трёх разделов: 

1.Особенности ГИА по обществознанию.

2.Методика решения заданий ГИА разного уровня сложности.

3.Тестовый практикум.

Практические работы  в рамках курса включают следующие формы: 

1.     Работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

2.     Критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

3.     Анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

4.     Решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

Требования к уровню подготовки выпускников:

Знать и понимать 

1.     Биосоциальную сущность человека 

2.     Основные этапы и факторы социализации личности 

3.     Место и роль человека в системе общественных отношений 

4.     Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы 

5.     Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов 

6.     Основные социальные институты и процессы 

7.     Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования 

8.     Особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь 

1.     Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы 

2.     Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями 

3.     Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека) 

4.     Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук 

5.     Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

6.     Сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы 

7.     Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности 

8.     Формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам 

9.     Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу 

10. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать приобретённые знания и умения для :

1.     Самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации 

2.     Оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации 

3.     Решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности

4.     Ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции 

5.     Предвидения возможных последствий определённых социальных действий 

6.     Ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования 

7.     Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права

Срок реализации: 1год. 

Количество часов: 34 часа.

Формы организации занятий:  групповая в сочетании с индивидуальной

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия – 1 учебный час.

Формы  и методы обучения: лекции, лабораторные работы, практические занятия,  дискуссии, эвристические беседы, герменевтическая беседа, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных задач, тесты в формате ОГЭ.

В результате прохождения курса «Практическое обществознание»  у обучающихся формируются следующие умения:

Рефлексивные:

 - соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;

 - определять основания и способы своих и чужих действий;

 - определять способы видения мира другими людьми;

Логические:

 - сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к абстрактному;

- оперировать с абстракциями различной степени сложности;

 - выдвигать гипотезы;

Текстовые:

 - уметь освещать материал логически, последовательно;

 - при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;

Коммуникативные:

 - определять основания чужой точки зрения;

- вести дискуссию;

 - проявлять толерантность;

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ

№	ТЕМА	Количество часов
1	Особенности ОГЭ по обществознанию.	1
2	Входной контроль	1
3	Раздел 1. Общество	5
4	Раздел 2. Человек, личность	4
5	Раздел 3.Экономическая сфера жизни общества	6
6	Раздел 4. Социальные отношения	5
7	Раздел 5. Политика	4
8	Раздел 6. Право	3
9	Раздел 7. Духовная сфера жизни общества	4
	Итоговый контроль	1
10	итого	34

Содержание программы элективного курса

Особенности ОГЭ по обществознанию (1ч.)

 Спецификация. Кодификатор. Основные типы заданий.

Входной контроль (1ч.)

Проведение диагностического тестирования в формате ОГЭ с целью определения уровня подготовленности обучающихся и усвоения ими материала курса «Обществознание» за 5 – 8 класс.

 Раздел 1. Общество (5ч.)

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы  общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 2. Человек, личность (4ч.)

Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение.  Роли человека в малой группе. Лидер.  Свобода личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания. Индивид, индивидуальность, личность. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 3. Экономическая сфера жизни общества (6ч.)

Экономика и её роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов.   Альтернативная стоимость (цена выбора). Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. 

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. 

Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение.  Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).  Экономические цели и функции государства. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые гражданами. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 4. Социальные отношения (5ч.)

Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.   Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.   Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 5. Политика (4ч.)

Политика, её роль в жизни общества; политическая власть; разделение властей; государство, формы правления; суверенитет; национально-государственное устройство, политические режимы. Выборы, референдум; партии и движения; многопартийность. Конституция – основной закон государства; основы конституционного строя РФ; федерация, её субъекты; законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ; институт президентства; местное самоуправление. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 6. Право (3ч.)

Понятие «право»; отрасли права; права человека; Всеобщая декларация прав человека, права ребёнка. Гражданское общество и правовое государство; преступление; уголовная ответственность; административный проступок; семейные правоотношения, гражданские правоотношения. Правоохранительные органы. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Раздел 7. Духовная сфера жизни общества (4ч.)

Понятие «культура»; духовная жизнь общества; искусство, его виды, место в жизни человека. Наука в современном обществе; образование и самообразование; религия, её роль в обществе. Церковь как общественный институт мораль, основные ценности и нормы. Решение заданий ОГЭ по данной теме.

Итоговый контроль (1ч.)

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Особенности ОГЭ по обществознанию.	1
2	Входной контроль	1
3	Раздел 1. Общество	5
3.1	Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества.	1
3.2	Многовариантность общественного развития. Типология обществ.	1
3.3	Глобальные проблемы человечества.	1
3.4-3.5	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
4	Раздел 2. Человек, личность	4
4.1	Биосоциальная сущность человека. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация.	1
4.2	Потребности и интересы человека. Деятельность.	1
4.3-4.4	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
5	Раздел 3.Экономическая сфера жизни общества	6
5.1	Экономика как наука и хозяйство. Типы экономических систем.	1
5.2	Рыночная экономика. Государственное регулирование экономики.	1
5.3	Рынок труда и безработица.	1
5.5-5.7	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	3
6	Раздел 4. Социальные отношения	5
6.1	Социальная структура общества. Социальный статус и роль. Социальная мобильность.	1
6.2	Социальные нормы. Отклоняющееся поведение.	1
6.3	Межнациональные отношения.	1
6.4-6.5	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
7	Раздел 5. Политика	4
7.1	Государство. Основы конституционного строя.	1
7.2	Правовое государство и гражданское общество. Политическое участие.	1
7.3-7.4	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
8	Раздел 6. Право	3
8.1	Отрасли права. Правовой статус несовершеннолетних.	1
8.2-8.3	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
9	Раздел 7. Духовная сфера жизни общества.	4
9.1	Искусство и наука.	1
9.2	Религия и мораль.	1
9.3-9.4	Решение заданий ОГЭ по данной теме.	2
10	Итоговый контроль	1
	Итого	34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.П.А. Баранов. Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. – М., Астрель, 2015.

2. ОГЭ. Обществознание. Универсальный справочник. Кишенкова О.В. – М., Легион, 2015г.

3.Кравченко А.И. Обществознание Учебник для 8-9  классов М., 2004г.

4.Клименко С.В. Основы государства и права. М, 1997

5.Кравченко А.И. Практикум для учащихся 8-9, М. «Русское слово», 2004.

6. Интернет-ресурсы:

Энциклопедии, справочники, словари (политических терминов, по культуре, религии, экономике, психологии, праву):

1.      http://slovary.gramota.ru/

2.      http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm

3.       http://www.cbook/people/relig/index.shtml

4.      http://dictionaries.rin.ru/

Методические материалы:

1.      http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37256/ron18.pdf Рекомендации участникам олимпиад по обществознанию

2.      http://window.edu.ru/window/library?p_rid=41176&p_rubr=2.1.16 Необычный задачник для обычного гражданина

3.      http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей

4.      http://www.teacher.syktsu.ru/05/index_pri Статьи журнала "Преподавание истории и обществознания в школе", посвященные вопросам методики.

5.      http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

6.      http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.