Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа физика 9 класс учебник Перышкина

Рабочая программа физика 9 класс учебник Перышкина

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Перечень нормативных документов

Настоящая программа по физике для 9 класса основной (средней) общеобразовательной школы составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приложение к приказу МОиН РФ от 09.03.2004г. № 1312);

- Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.,

- авторской программы «Физика. 7-9 класс» под редакцией Е.М. Гутник, А. В. Пёрышкина,2004год.

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в

образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

- базисного учебного плана МБОУ СОШ № 2 на 2015-2016 учебный год.

Используемый УМК Пёрышкина А.В. входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

Программа    Физика. Астрономия. Программы. 7-11 классы. Москва Дрофа -2010

Учебник «Физика. 9 класс» автор А. В. Перышкин, для общеобразовательных учреждений. Москва. Дрофа -2008

Дидактический материал    Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика». 9 класс. Москва Дрофа- 2013

Тесты по физике 9 класс, Н.К. Ханнов. Т.А. Ханнова. М.; Дрофа, 2009

Срок реализации рабочей программы : один учебный год.

Место предмета в базисном учебном плане:

на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания образовательных программ в каждом классе отводится 2 ч в неделю (70 часов за год) 210 часов за весь курс.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков ивыявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  • воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

Познавательная деятельность

-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Изменения, внесенные в авторскую программу

Логика и последовательность изложения по сравнению с авторской программой в основном сохранена. В темы «Механические колебания и волны. Звук.» добавлена лабораторная работа Л.р.№3 « Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.» , «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер» добавлены две лабораторные работы « Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков», «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» по одному часу из резерва для отработки умений и навыков. Контрольные работы проводятся за счет резерва.

Контрольные работы проводятся за счет резерва.

Краткая характеристика класса: 9А кадетский класс. В классе обучаются 26 человека по основной образовательной программе, ЗПР- 1 человек.

9Б общеобразовательный класс. В классе обучаются 18 из них 13 по основной образовательной программе, 8 вид-5 человек, ЗПР-3 .



Отличительные особенности программы: данная программа предназначена и для детей, которым рекомендовано обучение по программе 7 вида.

Формы и методы работы с детьми, испытывающими сложности в обучении:

индивидуальная работа; наглядный, словесный, практический метод с опорой на схемы, таблицы, пояснения.

1. Детям с ЗПР свойственна низкая степень устойчивости внимания, поэтому необходимо специально организовывать и направлять внимание детей. Полезны все упражнения, развивающие все формы внимания.

2. Они нуждаются в большем количестве проб, чтобы освоить способ деятельности, поэтому необходимо предоставить возможность действовать ребенку неоднократно в одних и тех же условиях.

3. Интеллектуальная недостаточность этих детей проявляется в том, что сложные инструкции им недоступны. Необходимо дробить задание на короткие отрезки и предъявлять ребенку поэтапно, формулируя задачу предельно четко и конкретно.

4. Высокая степень истощаемости детей с ЗПР может принимать форму, как утомления, так и излишнего возбуждения. Поэтому нежелательно принуждать ребенка продолжать деятельность после наступления утомления. Однако многие дети с ЗПР склонны манипулировать взрослыми, используя собственную утомляемость как предлог для избегания ситуаций, требующих от них произвольного поведения,

5. Чтобы усталость не закрепилась у ребенка как негативный итог общения с педагогом, обязательна церемония «прощания» с демонстрацией важного положительного итога работы. В среднем длительность этапа работы для одного ребенка не должна превышать 10 минут.

Средства обучения

Основными средствами обучения при изучении предмета являются:

  • Физические приборы.

  • Графические иллюстрации (схемы, чертежи, графики).

  • Дидактические материалы.

  • Учебники физики.

Учебные пособия по физике, сборники задач

Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Виды контроля: текущий, тематический, итоговый.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

(см. Приложение 1)

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать:

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

  •  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;



уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Формы и нормы оценки и контроля знаний, обучающихся: Критерии оценивания по предмету соответствуют положению «О системе оценок знаний, умений, навыков, компетенций учащихся основного, среднего общего образования МБОУ СОШ №2.











Структура курса физики 9 класс.



Наименование раздела

Всего часов

Теоретические

Лаборатор. Р.

Контр.р.\ зачеты

1

Законы взаимодействия и движения тел.

26

22

2

2

2

Колебания и волны. Звуковые волны.

10

7

2

1

3

Электромагнитное поле.

17

14

2

1

4

Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер.

11

7

3

1

5

Обобщающее повторение / резерв

2+4

6




Итого:

70

56

9

5







Календарно - тематическое планирование предмета «Физика» 9 класс:

68 часов 2 часа в неделю.


п\п

Раздел, тема урока


Домашнее задание

Кол-во часов

Из них

Формы, методы,

средства,

приемы

Материально-технические условия и

информационные ресурсы

Дата

Лабораторные работы

Контрольно диагностические работы

По плану

По факту


Законы взаимодействия и движения тел.




24







1 .1

Инструктаж Т.Б. Материальная точка. Система отсчета.

§1, упр.

1(1,3,5)



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

01.09

02.09


2.2

Перемещение.

§2,

упр. № 2(1,2)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД(коллективная мыслительная деятельность)

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

07.09


3.3

Определение координаты движущегося тела.

§3,

упр. №3(1)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

08.09

09.09


4.4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

§4,

упр. № 4(1,2)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

14.09


5.5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

§5, упр.

5(2,3)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

15.09

16.09


6.6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения.

График скорости.

§6, упр.

6(2,4,5)



Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

21.09


7.7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

§7, упр.

7(1,2)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

22.09

23.09


8.8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

§8,

упр.8, № (1),

Подготовиться к л.р.№1




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

28.09



9 .9

Т. Б. Л.р.1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорост.,»

Повторить §8,

упр.8, № 8 (2)


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Набор лабораторного оборудования по механике

29.09

30.09



10.10

Решение задач. С. р.по теме: «Кинематика»

Самостоятельно прочитать

§9, ответить на вопросы



Творчески-репродуктивный, решение задач, вариативные упражнения

Сборники задач, справочная литература

05.10


11.11

Относительность движения.

Упр. №9 (1-4)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

06.10

07.10


12.12

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

§10,

упр. № 10




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

12.10


13.13

Второй закон Ньютона.

§11,упр.

11(1,3,5,6)



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

13.10

14.10


14.14

Третий закон Ньютона.

§12,

упр. № 12(1,2)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

19.09


15.15

Свободное падение тел.

§13,

упр. № 1(1-3) подготовиться к л.р.№2




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

20.10

21.10


16.16

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

Т. Б. Л.р№2 «Измерение ускорения свободного падения»

§14,

упр. № 14


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы набор лабораторного оборудования по механике

26.10


17.17

Закон всемирного тяготения.

§15,

упр. № 15(2,4)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

27.10

28.10


18 .18

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

§16,

упр. № 16(4-6)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

9.11


19.19

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

§18,

упр. № 17(1,3)



Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

10.11

11.11


20.20

Решение задач на движение по окружности.

Упр. № 18 (3),

Упр. №19(2)




Творчески-репродуктивный, решение задач, вариативные упражнения

Сборники задач, справочная литература

16.11


21.21

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

§21,

упр. № 20(2-4)




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

17.11

18.11


22.22

Реактивное движение. Подготовка к К.Р.№1.

§22,

упр. № 21(1,3,5)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Сборники задач, справочная литература

23.11


23.23

Вывод закона сохранения механической энергии.

§23,

упр. № 22(1,2)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация

24.11

25.11


24.24

Кр по теме: « Законы взаимодействия и движения тел. Динамика»

Упр. № 22 (3)



1

Репродуктивный,

индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме: «Законы взаимодействия и движения тел. Динамика»

30.11



Механические колебания и волны. Звук.


12







25.25

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

§24,25

упр. № 23(1,2),

работа над ошибками




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

01.12

02.12


26.26

Величины, характеризующие колебательное движение. Т. Б Л.р.№3 « Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.»

§26,

упр. № 24(3,5,6),

подготовиться к л.р.№4


1

Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Набор лабораторного оборудования по механике

07.12


27.1

Т.Б. Л.р№4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

Упр. № 24,(2)


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Набор лабораторного оборудования по механике

08.12

09.12


28.2

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

§28,29

упр. № 25(1),

упр. № 26(1,2),



Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

14.12


29.3

Резонанс.

§30,

упр. № 27(1-3)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

15.12

16.12


30.4

Распространение колебаний в среде. Волны Продольные и поперечные волны.

§31,32




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

21.12


31.5

Длина волны. Скорость распространения волн.

§33,

упр. № 28(1-3)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

22.12

23.12


32.6

Источники звука. Звуковые колебания.

§34,

упр. № 29




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы

28.12


33.7

Инструктаж Т.Б.

Высота звука. Громкость звука.

§35,36

упр. № 30(1-3)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



34.8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

§37,38

упр. № 31(1,2), упр. №32(1)




Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



35.9

К.р. по теме: «Механические колебания и волны. Звук»

Творческое задание.



1

Репродуктивный,

индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме:«Механические колебания и волны. Звук»



36.10

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Работа над ошибками.



Частично-поисковый, эвристическая беседа, КМД

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы




Электромагнитное поле.


19







37.1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

§42

упр. № 33(2),

§43

упр. № 34(1,2)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



38.2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

§44

упр. № 35(1-3)




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа. составление опорного

конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



39.3

Обнаружение магнитного поляпо его действию на электрический ток . Правило левой руки.

§45

упр. № 36(2-4)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



40.4

Индукция магнитного поля.

§46

упр. № 37(1)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта


Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



41.5

Магнитный поток

§47

упр. № 38




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы




42.6

Явление электромагнитной индукции.

§48

упр. № 39(1,2)

подготовиться к л.р.№5




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы




43.7

Т. Б Л. р.5 « Изучение явления электромагнитной индукции.»

§48(повторить)


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Набор лабораторного оборудования по электричеству и магнитному полю



44.8

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

§49

упр. № 40(1,2)




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация



45.9

Явление самоиндукции.

§50,

упр. № 41




Частично-поисковый, эвристическая беседа

Экранно-звуковые пособия, презентация



46.10

Получение и передача электрического тока. Трансформатор

§51,

упр. № 42(1)




Частично-поисковый,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



47.11

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. С.Р. по теме: «Электромагнитное поле».

§52,53,

упр. № 43,

44(1-3)




Информационно-развивающий,

репродуктивный,

индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме:«Электромагнитное поле»



48.12

Конденсатор

§54

упр. № 45(3-5), работа над ошибками




Частично-поисковый,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



49.13

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

§55

упр. № 46




Частично-поисковый,

лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



50.14

Принципы радиосвязи и телевидения.

§56

упр. № 47(1-3)




Информационно-развивающий, лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



51.15

Электромагнитная природа света.

§58



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация



52.16

Преломление света. Физический смысл показателя преломления

§59,

упр. № 48(1,2)



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



53.17

Дисперсия света. Цвета тел.


§60

упр. № 49(2)

подготовиться к л.р.№6




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, приборы



54.1

Типы оптических спектров.

Т. Б Л. р. 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»

§ 62


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно-звуковые пособия, презентация, набор лабораторного оборудования по оптике



55.2

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. С.Р. по теме : «Электромагнитные волны»

§64




Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта,

репродуктивный,

индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме: «Электромагнитное поле»




Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер.


11







56.3

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.

§65,66,

Работа над ошибками,

подготовиться к л.р.№7



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта,


Экранно-звуковые пособия, презентация



57.4

Радиоактивные превращения атомных ядер.. Т. Б Л.р7« Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.»

§67

упр. № 51(1-3)

подготовиться к л.р.№9


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно-звуковые пособия, презентация,фотографии треков



58.5

Зкспериментальные методы исследования частиц. Т. Б Л.р.9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

§68


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно-звуковые пособия, презентация, дозиметр



59.6

Открытие протона. Открытие нейтрона

§69,70,

упр. № 58

подготовиться к л.р.№8



Информационно-развивающий,

беседа, составление опорного конспекта,


Экранно-звуковые пособия, презентация



60.7

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.Т. Б Л.р.8 ,,Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.,,

§71,

упр. № 53(1,3,5)


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно-звуковые пособия, презентация, фотографии треков



61.8

Энергия связи. Дефект масс.

§73




Информационно-развивающий,

лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация



62.9

Деление ядер урана. Цепная реакция.


§74,75




Информационно-развивающий,

лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация



63.10

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую. Атомная энергетика.

§76,77


1


Информационно-развивающий,

лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация, фильм



64.11

Биологическое действие радиации.

§78



Информационно-развивающий,

лекция, составление опорного конспекта

Экранно-звуковые пособия, презентация,

фильм



65.12

Термоядерная реакция .К.Р. по теме: «Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер»

§79


1

Репродуктивный,

индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме:

«Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер»



66.13

Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, решение задач на повторение некоторых вопросов по ядерной физике.

§80




Творчески-репродуктивный, решение задач, КМД

Контрольно-измерительные материалы по теме:

«Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер»



67- 70

Техногенные экологические проблемы

Творческое задание




Информационно-развивающий, чтение докладов, защита проектов, учебная дискуссия


Экранно-звуковые пособия, презентация























70

Резерв



































Учебно-методическое обеспечение



  1.  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

  3. Учебник Перышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 13-е изд., доработ. М.: Дрофа,2008- 2009.

4 Марон А.Е., Марон Е.А.. 8 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2014 год



Список дополнительной литературы

  1. О.И Громцева Тесты по физике ( К учебнику АВ Перышкина,Е,М, Гутник «физика -9»М.: «Дрофа» ) Издательство «Экзамен» Москва 2010

  2. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004

  3. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Лаборатория Кирилл и Мефодий. 2004

4. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. 7-е изд. М.: Просвещение, 2013.

5. Контрольно-измерительные материалы. 7, 8, 9 классы. Издательство «ВАКО» 2012 год.

6. Г.А. Хананнов. Тесты Физика 9 класс. Издательство Вертикаль. 2013 год.

7. Чеботарёва А.В. Тесты по физике 9 кл. Издательство «Экзамен» 2010г.

Интернет - источники

  1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

  2. www. schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Российский общеобразовательный портал".

  3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов4.

  4. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

  5. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок



Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

Электронные учебные пособия.

  1. Живая физика.

  2. Открытая физика 1.1.

  3. Физика 7-11. «Библиотека наглядных пособий»

  4. Физика 7-11 (практикум)

  5. «Физика в 7 классе»

  6. «Физика в 8 классе»

  7. «Физика в 9 классе»

  8. «Современный урок физики 7-11 класс»

  9. «Виртуальные лабораторные работы по физике»



















Корректировка

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

По рабочей программе

Корректировка

Дата урока

Тема урока

Дата

Причина коррекции

Способ коррекции
































































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров219
Номер материала ДВ-138660
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх