Рабочая программа группы продленного дня

Рассмотрено Руководитель МО _____/Т.М.Мурзина/ Протокол №   ____ от «      » августа 2021  г.

Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ _________/ Ф.Х.Гараева / от «     » августа 2021 г.

Утверждаю  Директор МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ ____________/Р.С.Шарапов/ Приказ № 161 от «     » августа 2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

группы   продлённого  дня  для  1 А  класса

Хисматуллиной Альфии Габдулхаковны,

учителя   начальных классов

первой квалификационной категории

МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ

г. Нижнекамск, 2021 год

                                                                Пояснительная записка

Программа разработана на основе проводимой в МБОУ «СОШ № 27» внеклассной работы, с учётом возрастных особенностей обучающихся, опираясь на следующие нормативные документы:

- Конституция РФ

- Закон РФ «Об образовании»

- Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (2009)

- Концепция духовно – нравственного воспитания учащихся РФ

- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011г., №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Методологической основой программы являются следующие положения:

1. образовательный уровень – начальный;

2. ориентация содержания – практическая;

3. характер освоения – развивающий;

4. возраст обучающихся – 6 -7 лет (1 класс);

5. форма организации учебно - воспитательного процесса – урок- игра.

Принципы воспитания: добровольность, творчество и успех, доверие и поддержка, единство и взаимосвязь урочной и внеурочной форм работы.

 Цель проведения внеурочной занятий - способствовать формированию у учащихся навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения.

Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продлённого дня является самоподго­товка.

Самоподготовка — одна из форм организации учебного процесса в группе продлённого дня. Это обязательные ежед­невные занятия, на которых обучающиеся самостоятельно вы­полняют учебные задания в строго отведенное время под руко­водством педагога - воспитателя.

Цель самоподготовки - привить учащимся навыки само­образовательной работы, которым в обыденной жизни придает­ся огромное значение. При этом учитывается возраст школь­ников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конк­ретных задач:

-   расширение границ учебной работы;

-   углубление содержания учебных предметов;

-   получение доступных для самостоятельного усвоения зна­ний, умений и навыков;

-   закрепление и повторение изученного на уроках матери­ала;

-   упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;

-   развитие интереса к учению;

-   приобретение учащимися навыков самостоятельной ра­боты;

-   формирование исполнительских навыков.

Воспитательные задачи в группе продлённого дня

на 2021 – 2022 учебный год

1. Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

2. Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

3. Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

4. Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде.

5. Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности, музыкальных и театральных занятиях.

6. Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня.

7. Повысить образовательный и культурный уровень детей путём внеклассной деятельности.

8. Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию

1. Определить структуру коллектива.

2. Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

3. Воспитывать у детей  осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

4. Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

5. Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу Родине.

6. Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

7. Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

Работа над самоподготовкой учащихся

1. Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

2. Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.

3. Повышать мотивацию и заинтересованность.

4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

Трудовое воспитание в группе продлённого дня

1. Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

2. Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.

Работа по охране природы

1.      Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями

и растениями на участке.

2. Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3. Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Работа по художественному воспитанию

1. Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

2. Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3. Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

4. Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.

Оздоровительная работа

1. Развивать у детей потребность в спорте.

2. Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3. Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Работа над культурой поведения в школе

1.      Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,

в целях профилактики правонарушений.

2. Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

                                                       Ожидаемые результаты:

1. Повышение качества обучения учащихся;

2. Развитие индивидуальности учащихся;

3. Развитие интереса к изучаемым предметам;

4. Развитие самостоятельности;

5. Формирование полезных привычек;

Режимные моменты в группе продлённого дня

Режимные моменты	Основные воспитательные задачи и направления деятельности
Прием детей в группу	Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Обед	Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
Отдых и деятельность на воздухе	Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Переключение на умственную деятельность	Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Самоподготовка	Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
Клубно-кружковая работа	Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Подведение итогов дня	Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
Индивидуальная работа с дежурными	Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.

План работы в группе продлённого дня

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки
1.	Сообщить родителям о режиме работы ГПД, о том, что необходимо иметь при себе  учащимся,  для успешного пребывания в группе.	сентябрь
2.	Привлекать воспитанников ГПД на занятия в кружках. Составить списки учащихся, которые будут посещать кружки.	сентябрь
3.	Иметь в журнале графики работы кружков.	сентябрь
4.	Организовать в группах классные библиотеки с целью привития детям интереса и любви к книгам.	сентябрь
5.	Оборудовать уголки по ИЗО, конструированию, выставки детских работ.	сентябрь, октябрь
6.	Работать над закреплением у школьников навыков культуры поведения, чистоты и аккуратности.	в течение года
7.	Проводить работу по изучению ПДД.	1 раз в месяц
8.	Проводить беседы с детьми по ОБЖ (нельзя брать в руки незнакомые предметы, быть осторожными и внимательными на улице,  в общественных местах и т.п.)	1 раз в неделю
9.	Привлекать учащихся к общественно-полезному труду (уборка класса, пришкольной территории)	ежедневно
10.	Регулярно проводить «Клубные часы», где должны  раскрываться талант, знания, умения уч-ся (здоровье, путешествие, моя семья, спорт, умелые руки).
11.	Принять участие в подготовке и проведении школьных праздников: «Золотая осень» «День матери»                                          «Новый год»                                                  «День защитника отечества»                      «Женский день. 8 Марта»                                «День Победы»                                                     «Прощай, школа! Здравствуй, лето!»	октябрь ноябрь декабрь февраль март май май
12.	Регулярно проводить викторины и конкурсы: на лучший рисунок, на лучшего чтеца.	ежемесячно
13.	Конкурс эрудитов, «Что? Где? Когда?», «Хочу все знать!».	2 раза в месяц
14.	Ежедневно проводить с детьми подвижные игры, знакомить с новыми и забытыми старыми играми («Салки», «Светофорчики», «Краски», «Веселые эстафеты», «Горелки», «Лапта», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.)	Ежедневно
15.	Постоянно поддерживать связь с учителями школы, работать в контакте при проведении самоподготовки.	ежедневно
16.	Владеть методикой работы по развитию ученического самоуправления в группах.	в течение года
17.	Постоянно пополнять библиотеку воспитателя литературой, которая помогла бы в работе.	в течение года
18.	Участвовать в работе методических объединений, педсоветов.	в течение года.

Направления внеурочной деятельности в МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ

в 1 А классе в 2021 -2022учебном году

№	Дни недели	Направления	Название	Кол-во часов
1.	Понедельник	Духовно-нравственное	«Формирование основ смыслового чтения. Русские народные сказки»	33 ч.
2.	Вторник	Общеинтеллектуальное	«Шашки»	33 ч.
3.	Среда	Спортивно – оздоровительное	«Правильное питание»	33 ч.
4.	Четверг	Социальное	« Мир профессий»	33 ч.
5	Пятница	Общекультурное (художественно- эстетическое)	«Умелые ручки»	33 ч.

\

\

Календарно - тематическое планирование

№	Тема мероприятия	Дата проведения
1 неделя		план	факт
1	Путешествие в сказку.
2	Вводное занятие. Техника безопасности.
3	Если хочешь быть здоров.
2 неделя
4	Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых».
5	История развития шашек в нашей стране.
6	Из чего состоит наша пища.
7	Путешествие в мир профессий
8	Вводный урок. Техника безопасности. Правила разметки деталей на бумаге. Приемы обработки бумаги. Игра «Превращала».
3 неделя
9	Украинская народная сказка «Колосок».
10	Правила игры в русские шашки.
11	Полезные и вредные привычки.
12	Профессия – библиотекарь
13	Первые шаги в мастерской. «Из истории бумаги». Игра «Мастериилка».
4 неделя
14	Русская народная сказка «Заячья избушка». Латвийская народная сказка «Заячий домик».
15	Шашечная доска. Наименование диагоналей доски.
16	Разнообразие питания.
17	Профессия – врач
18	Обработка бумаги. Аппликация «Весенние листья»
5 неделя
19	Русская народная сказка  «Заяц – хваста». Д. Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
20	Цель игры. Ход.
21	Как правильно есть.
22	Презентация – халат врача, аптечка.
23	Обработка бумаги. Подарок бабушке и дедушке: аппликация «внучёк».
6 неделя
24	Русская народная сказка «Три медведя».
25	Ходы шашки. Первый ход.
26	Удивительное превращение пирожка.
27	Профессия – почтальон
28	Азбука складывания.«Цветные карандаши».
7 неделя
29	Русская народная сказка «Вершки и корешки».
30	Момент совершения хода. Прикосновение к шашке.
31	Почему полезно есть рыбу.
32	Профессия -  продавец
33	Объёмная аппликация. «Ёжик из гармошки».
8 неделя
34	Русская народная сказка «Маша и медведь».
35	Шашечная нотация. Определение результата партии.
36	Из чего варят каши.
37	Профессия – учитель
38	Надрезание бахромой. «Мамонтенок».
9 неделя
39	Русская народная сказка «Кот и лиса».
40	Различные виды проигрыша. Различные виды ничьей.
41	Как сделать кашу вкусной.
42	Что такое архитектура?
43	Надрезание бахромой.  «Лесные жители»
10 неделя
44	Русская народная сказка «Лиса и заяц».
45	Неправильности при ведении партии.
46	На вкус и цвет товарищей нет.
47	Профессия – строитель.
48	Панно из семян. Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов.
11 неделя
49	Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой».
50	Три стадии партии.
51	Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты.
52	Знакомство со зданиями района.
53	Объемные композиции из природных материалов.
12 неделя
54	Русская народная сказка «Лиса и журавль».
55	Что дает знание теории игры. С чего начинать изучение теории шашечной игры.
56	Что мы едим на обед и на ужин.
57	Нарисуй дом будущего, Выставка рисунков.
58	Аппликация из иголок хвойных деревьев.
13 неделя
59	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк».
60	Общее правило равновесия сил: - потеря уже одной шашки ведет к проигрышу; - дамка сильней шашки.
61	Каждому овощу – свое время.
62	Профессия - скульптор.
63	Схема выполнения углов. Подготовка к работе - разметка угла.
14 неделя
64	Русская народная сказка «Аленушка и лиса».
65	Принцип стеснения (ограничения) действий противника.
66	Полдник.
67	Профессия – пекарь.
68	Схема выполнения углов. Подготовка к работе - разметка угла.
15 неделя
69	Сказки про зайца, лису и медведя.
70	Понятие о шашечной позиции.
71	Режим питания.
72	Профессия – водитель.
73	Правила работы с иглой. Выполнение острого угла в технике «Изонить».
16 неделя
74	Русская народная сказка «Колобок».
75	Позиционное преимущество - важнейший путь к достижению победы.
76	Мясо и мясные блюда.
77	Мини –проект «Типы машин».
78	Узор снежинки, состоящей из разных углов.
17 неделя
79	Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок».
80	Показ силы центра на примерах.
81	Где найти витамины зимой и весной.
82	Профессия - пожарный.
83	Узор снежинки, состоящей из разных углов.
18 неделя
84	Русская народная сказка «Жихарка».
85	Показ силы центра на примерах.
86	Всякому овощу – свое время.
87	Игра «Вызов пожарной команды по телефону».
88	Выполнение снеговика.
19 неделя
89	Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках.
90	Что понимается под связкой. Связывание шашек.
91	Как утолить жажду.
92	Пилот – самый главный в самолёте.
93	Выполнение снеговика.
20 неделя
94	Русская народная сказка «Рукодельница и ленивица».
95	Связка - один из важнейших приемов получения позиционного преимущества.
96	Что надо есть – если хочешь стать сильнее.
97	Проект – игра «Лоции на карте».
98	Подарок для мамы.
21 неделя
99	Русская народная сказка «Хаврошечка».
100	Связка - один из важнейших приемов получения позиционного преимущества
101	Наши любимые каши.
102	Профессия – машинист.
103	Подарок для мамы.
22 неделя
104	Русская народная сказка «По щучьему веленью».
105	Простейшие схемы связок в центре.
106	Плох обед, коли хлеба нет.
107	Чем занимается бухгалтер?
108	Подарок для мамы.
23 неделя
109	Русская народная сказка «Снегурочка».
110	Общее правило связывания шашек - меньшим количеством своих шашек сдерживать большее количество шашек противника.
111	Хлеб всему голова.
112	Профессия – программист.
113	Подарок для мамы.
24 неделя
114	Русская народная сказка «Волшебное кольцо».
115	Общее правило связывания шашек – меньшим количеством своих шашек сдерживать большее количество шашек противника.
116	Время есть булочки.
117	Создание компьютерного рисунка.
118	Подарок для мамы.
25 неделя
119	Русская народная сказка «Цветочек аленький».
120	Элементарные ловушки в начале партии. Показ и разбор примеров.
121	Кондитерские изделия в нашей жизни.
122	Профессия – картограф.
123	Составление картины из углов, окружностей на зимнюю тему.
26 неделя
124	Русская народная сказка «Царевна -  лягушка».
125	Элементарные ловушки в начале партии . Показ и разбор примеров.
126	Народные праздники, их меню.
127	Работа по изучению и составлению топографических карт.
128	Составление картины из углов, окружностей на зимнюю тему.
27 неделя
129	Русская народная сказка «Летучий корабль».
130	Элементарные ловушки в начале партии . Показ и разбор примеров.
131	Меню младшего школьника.
132	Чем занимается человек по профессии – агроном?
133	Составление картины из углов, окружностей на зимнюю тему.
28 неделя
134	Волшебные предметы в сказках.
135	Элементарные ловушки в начале партии . Показ и разбор примеров.
136	Сервировка стола.
137	Профессия – цветовод.
138	Составление картины из углов, окружностей на зимнюю тему.
29 неделя
140	Русская народная сказка «Морозко».
141	Тактика и техника шашечной игры. (Теория и практика)
142	Напитки, соки, коктейли.
143	Посадка комнатных растений.
144	Выполнение птицы
30 неделя
145	Русская народная сказка «Медное, серебряное и золотое царства».
146	Тактика и техника шашечной игры. (Теория и практика)
147	Щи да каша – пища наша.
148	Кто бережёт наш лес?
149	Выполнение птицы
31 неделя
150	Русская народная сказка «Сивка – Бурка».
151	Тактика и техника шашечной игры. (Теория и практика)
152	Что готовили наши прабабушки.
153	Профессия – лесничий, егерь.
154	Лепка из целого куска вытягиванием. Фигурка птицы
32 неделя
155	Квест – игра «В гостях у сказки».
156	Различные способы выигрыша шашки
157	Итоговое занятие «Здоровое питание – отличное настроение»
158	Селекционер – овощевод.
159	Лепка сказочных персонажей «Чебурашка»
33 неделя
160	Итоговое занятие «Путешествие по сказкам».
161	Разбор различных способов выигрыша шашки.
162	Праздник «Здоровое питание».
163	Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»
164	Подведение итогов. Проведение итогового контроля. Награждение победителей.

Список литературы

1. Гайдина Л.И., Кочергина А. В.Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий.1-4 классы/ Л.И. Гайдина,  А. В.Кочергина . - М.: ВАКО, 2010. - 272 с.

2. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья./ Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. – М.: ВАКО, 2005. - 208 с.

3. Ковалько В.И. Школа физкультминуток: Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр./ В.И.  Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. -  208 с.

4. М. Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. - М.: ТЦ Сфера,2002.