Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Светлинская средняя общеобразовательная школа № 2»
Рабочая программа
по математике
для начальной школы
(1-4 класс)
Рабочую программу составила:
Головина Оксана Иосифовна учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
п. Светлый
2018 год
РАЗДЕЛ I
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика»
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
— Целостное восприятие окружающего мира.
— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
— Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты:
— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты:
— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.
— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
РАЗДЕЛ II
Содержание учебного предмета
1 КЛАСС
Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления (8 ч)
Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на … Пространственные и временные представления. Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше — ниже, слева — справа, левее — правее, сверху — снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо. Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.
ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0. (28 ч)
Нумерация. Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник. Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», «неравенство». Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых. Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых. Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел.
Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».
Единица длины сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины. Понятия «увеличить на …, уменьшить на …»
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. Сложение и вычитание. (57 ч)
Сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ± 2
Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание. Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей. Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ – 2. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.
Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.
Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.
Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Сложение и вычитание вида □ ± 3
Приёмы вычислений . Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.
Сложение и вычитание вида □ ± 4
Решение задач на разностное сравнение чисел
Переместительное свойство сложения
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9
Связь между суммой и слагаемыми
Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей
Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □, 8 – □, 9 – □, 10 – □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания — обобщение изученного.
Подготовка к решению задач в два действия — решение цепочки задач.
Единица массы — килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием. Единица вместимости литр.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. (37 ч)
Нумерация Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка. Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.
Табличное сложение
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.
Табличное вычитание
Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:
1) приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2);
2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми
Решение текстовых задач включается в каждый урок.
Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (1 ч)
Проект. (1 ч)
2 КЛАСС
Числа от 1 до 100.
Нумерация (18ч)
Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.
Сложение и вычитание чисел.(46ч)
Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания
Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (29ч)
Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Алгоритмы сложения и вычитания.
Умножение и деление чисел (25ч)
Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.
Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.
Величины и их измерение.
Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.
Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).
Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.
Цена, количество и стоимость товара.
Время. Единица времени – час.
Текстовые задачи.
Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:
а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
в) разностное сравнение;
Табличное умножение и деление чисел.(18ч)
Повторение (6ч)
3 КЛАСС
ЧИСЛА от 1 до 100
Сложение и вычитание (продолжение) (8ч)
Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Табличное умножение и деление (56ч)
Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.
Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.
Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.
Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника
Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.
Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.
Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (28 ч)
Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23.Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 * 3, 3 * 20, 60 : 3, 80 : 20.
Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.
Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.
Выражения с двумя переменными вида а + b, а - b, а • Ь, с :d (dФ 0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.
Числа от 1 до 1000. Нумерация (12ч)
Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.
Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.
Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.
Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)
Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.
Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
Решение задач в 1-3 действия на сложение.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 ч)
Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление. Знакомство с калькулятором.
Приемы письменных вычеслений. Итоговое повторение (10 ч)
Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.
4 КЛАСС
Числа от 1 до 1 000. Повторение (12 ч)
Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2–4 действия. Письменные приемы вычислений.
Числа, которые больше 1 000. Нумерация (11 ч)
Новая счетная единица – тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1 000 раз.
Числа, которые больше 1 000. Величины (13 ч)
Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.
Числа, которые больше 1 000. Сложение и вычитание (10 ч)
Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида х + 312 = 654 + 79, 729 – х = 217 + 163, х – 137 = 500 – 140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.
Числа, которые больше 1 000. Умножение и деление (77 ч)
Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний). Задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 х =
= 429 + 120, х – 18 = 270 – 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1 000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).
Итоговое повторение (12 ч)
Повторение изученных тем за год.
РАЗДЕЛ III
Тематическое планирование
1 класс
4 ч в неделю, всего 132 ч
Итого 136 часов
2 класс
4 ч в неделю, всего 136 ч
Итого 136 часов
3 класс
4 ч в неделю, всего 136 ч
8ч 2
Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление
56ч.
3
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
28ч
4
Числа от 1 до 1000. Нумерация
12ч
5
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание
10ч
6
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление
Приемы письменных вычеслений
12 ч
7
Итоговое повторение
10ч
Итого
136 часов
4 класс
4 ч в неделю, всего 136 ч
Итого 136 часов
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по математика 3 класс.
«Что узнали? Чему научились?»
1
Умножение и деление (28 ч)
9
Конкретный смысл умножения и деления
1
10
Связь умножения и деления
1
11
Четные и нечетные числа.
Таблица умножения и деления с числом 2
1
12
Таблица умножения с числом 3
1
13
Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач.
1
14
Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов
1
15
Порядок выполнения действий в числовых выражениях
1
16
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
1
17
Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи
1
18
Контрольная работа № 2 по теме
«Решение простых задач на умножение и деление»
1
19
Работа над ошибками.
Таблица умножения и деления с числом 4
1
20
Таблица Пифагора
1
21
Задачи на увеличение числа в несколько раз
1
22
Задачи на увеличение числа в несколько раз
1
23
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
Самостоятельная работа.
1
24
Таблица умножения и деления с числом 5
1
25
Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел
1
26
Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел
1
27
Задачи на кратное и разностное сравнение чисел
Самостоятельная работа.
1
28
Таблица умножения и деления с числом 6
1
29
Закрепление по теме «Умножение и деление»
1
30
Задачи на нахождение четвертого пропорционального
1
31
Задачи на нахождение четвертого пропорционального
1
32
Задачи на нахождение четвертого пропорционального
1
33
Таблица умножения и деления с числом 7
1
34
Контрольная работа № 3 по теме
«Табличное умножение и деление».
1
35
Работа над ошибками. Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?» Самостоятельная работа.
1
36
Проект «Математические сказки»
1
2 четверть
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 ч.)
37
Площадь. Способы сравнения фигур по площади
1
38
Единица площади – квадратный сантиметр
1
39
Площадь прямоугольника
1
40
Таблица умножения и деления с числом 8
1
41
Закрепление по теме «Таблица умножения и деления»
1
42
Закрепление по теме «Таблица умножения и деления»
Самостоятельная работа.
1
43
Таблица умножения и деления с числом 9
1
44
Единица площади – квадратный дециметр
1
45
Сводная таблица умножения
1
46
Решение задач
1
47
Единица площади – квадратный метр
1
48
Закрепление по теме «Таблица умножения»
Самостоятельная работа.
1
49
Контрольная работа № 4
по теме «Табличное умножение и деление».
1
50
Работа над ошибками. Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»
1
51
Умножение на 1
1
52
Умножение на 0
1
53
Деление вида: а : а, 0 : а
1
54
Деление вида: а : а, 0 : а
1
55
Текстовые задачи в три действия
1
56
Контрольная работа №5 за I полугодие
57
Доли. Образование и сравнение долей
1
58
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)
1
59
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)
1
60
Задачи на нахождение доли числа и числа
по его доле
1
61
Единицы времени: год, месяц, сутки
1
62
Единицы времени: год, месяц, сутки
1
63
Повторение пройденного: «Что узнали? Чему
научились?» Самостоятельная работа.
1
64
Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b, a·b, c: d
1
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление ( 28 ч.) 3 четверть
65
Приемы умножения и деления для случаев вида:
20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3
1
66
Прием деления для случаев вида 80 : 20
1
67
Умножение суммы на число
1
68
Решение задач несколькими способами
1
69
Приемы умножения для случаев вида: 23 ∙ 4, 4 ∙ 23
1
70
Закрепление приемов умножения и деления
1
71
Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач»
1
72
Работа над ошибками. Выражение с двумя переменными
1
73
Деление суммы на число
1
74
Деление суммы на число
1
75
Закрепление. Деление суммы на число
1
76
Связь между числами при делении
1
77
Проверка деления умножением
1
78
Приемы деления для случаев вида: 87 : 29, 66 : 22
1
79
Проверка умножения с помощью деления
1
80
Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления
Самостоятельная работа
1
81
Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление чисел в пределах 100»
1
82
Работа над ошибками. Повторение пройденного:
«Что узнали? Чему научились?»
1
83
Деление с остатком
1
84
Деление с остатком
1
85
Приемы нахождения частного и остатка
1
86
Приемы нахождения частного и остатка
1
87
Приемы нахождения частного и остатка
Самостоятельная работа
1
88
Деление меньшего числа на большее
1
89
Проверка деления с остатком
1
90
Контрольная работа № 8 по теме
«Деление с остатком
1
91
Работа над ошибками. Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»
1
92
Проект «Задачи-расчеты». Проверим
себя и оценим свои достижения. Анализ результатов
1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 . Нумерация (12 ч)
93
Устная нумерация
1
94
Письменная нумерация
1
95
Разряды счетных единиц
1
96
Натуральная последовательность трехзначных чисел
1
97
Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз
1
98
Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых
1
99
Сложение (вычитание) на основе
десятичного состава трехзначных чисел
1
100
Сравнение трехзначных чисел
1
101
Определение общего числа единиц (десятков, сотен)
в числе
1
102
Единицы массы: килограмм, грамм
1
103
Контрольная работа № 9 по теме «Нумерация»
1
104
Работа над ошибками. «Что узнали. Чему научились».
1
4 четверть
Сложение и вычитание ( 10 ч)
105
Приёмы устных вычислений вида 300+200, 800-600.
1
106
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 380+20, 620-200
1
107
Способы устных вычислений.
1
108
Приёмы письменных вычислений.
1
109
Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел.
1
110
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.
1
111
Виды треугольников. Самостоятельная работа.
1
112
Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел. «Странички для любознательных».
1
113
Контрольная работа № 10 по теме «Приемы устных и письменных вычислений чисел от 1 до 1000»
1
114
Работа над ошибками. «Что узнали. Чему научились».
Самостоятельная работа.
1
Умножение и деление ( 12ч )
115
Умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями.
1
116
Умножение и деление суммы на число.
1
117
Нахождение частного при деление двузначного числа на двузначное.
1
118
Виды треугольников по видам их углов.
1
119
Приём письменного умножения на однозначное число.
1
120
Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное.
1
121
Приём письменного умножения на однозначное число.
1
122
Приём письменного деления на однозначное число. Самостоятельная работа.
1
123
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
1
124
Проверка деления умножением. Знакомство с калькулятором.
1
125
Контрольная работа № 11 по теме
«Сложение и вычитание»
1
126
Работа над ошибками. «Что узнали. Чему научились».
1
Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе». Проверка знаний (10 ч.)
127
Нумерация.
1
128
Сложение и вычитание. Математический диктант.
1
129
Решение задач разных видов. Умножение и деление
1
130
Умножение и деление.
1
131
Правила о порядке выполнения действий.
1
132
Итоговая контрольная работа № 12 за курс 3 класса
1
133
Работа над ошибками. Решение задач разных видов
1
134
Геометрические фигуры и величины.
1
135
«Проверим себя и оценим свои достижения»
1
136
Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе».
1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.