Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кубинская средняя общеобразовательная школа №
2
имени Героя Советского Союза Безбородова В.П.
«УТВЕРЖДАЮ»
« СОГЛАСОВАНО» « РАССМОТРЕНО»
Директор
МБОУ Кубинской СОШ № 2 Заместитель директора по УВР
на заседании ШМО им.Героя
Советского Союза _________
Мартьянова Л.И. Протокол №1 от 29.08.2019 г.
Безбородова
В.П. «30» августа
2019 г. Руководитель ШМО
__________
Негрустуева Г.Е. _____________
Скворцова Ю.В.
Приказ
№ 329 от 02.09.2019 г.
«02»
сентября 2019 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
на 2019/2020 учебный год
Программа:
общеобразовательная
Уровень
программы: базовый
Класс:
1Б
Количество
часов в год согласно учебному плану: 33
Количество
часов в неделю: 1
Учитель:
Дударева Ольга Борисовна
Квалификационная
категория:
Программа
составлена на основе: примерной программы
начального общего образования и авторской программы под редакцией Л.П. Анастасовой,
П.В. Ижевского, Н.В. Ивановой.
г. Кубинка
2019 год
Пояснительная
записка.
В
соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной
безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и
др. разработана программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для
учащихся 1 – 4 классов авторов Л.П.Анастасовой, П.В.Ижевского.
Одними
из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов РФ
являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение
правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае
возникновения чрезвычайных ситуаций.
Реализация
программы позволит:
·
привить
учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
·
сформировать
у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности
жизнедеятельности;
·
выработать
необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае
возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.
Главными
задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства
ответственности за своё поведение, бережного отношения к своему здоровью и
здоровью окружающих; стимулирование у ребёнка самостоятельности в принятии
решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
Исходными
материалами для составления программы явились:
- Федеральный закон от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (с изменениями и дополнениями от
26.11.2010, 22.09.2011, 18.12.2012, 29.12.2014, 18.05.2015, 31.12.2015);
- Приказ
Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1643 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года N 373 "Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования";
- Приказ
Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019г. N233 “О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28
декабря 2018г. N345”
- основная
образовательная программа ФГОС НОО муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Кубинской средней общеобразовательной
школы № 2 имени Героя Советского Союза Безбородова В.П. на 2019-2020
учебный год (локальный акт введён в действие приказом по школе № 320 от
02.09. 2019 года);
- учебный
план начального общего образования, реализующий ФГОС НОО, муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Кубинской средней
общеобразовательной школы № 2 имени Героя Советского Союза Безбородова
В.П. на 2019-2020 учебный год.
Задачи программы:
- привить учащимся начальные знания,
умения и навыки в области безопасности жизни;
- сформировать у детей научно обоснованную
систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
- выработать необходимые умения и навыки
безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных
опасных и чрезвычайных ситуаций;
- научить использовать полученные знания в
практической деятельности;
- развивать умение ориентироваться в
окружающей социальной и природной среде.
Целью программы является формирование
социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять
полученные знания в нестандартной ситуации.
Программой
предусмотрены обязательные практические занятия:
·
работа
с дидактическим материалом (в игровой форме);
·
знать
правила движения пешеходов по загородной дороге.
·
знать
обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из
него.
·
знать
правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в
общественном транспорте.
·
знать
правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя
играть.
·
знать
правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, понятия об
ориентировке на местности.
·
знать
опасных животных и насекомых. Правила безопасного поведения и меры защиты.
·
знать,
чем опасны водоёмы зимой, как меры предосторожности следует принять при
движении по льду водоемов.
·
знать
правила поведения на пляже. Правила купания в оборудованных и необорудованных
местах. Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании
на лодке. Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные
средства.
·
знать
правила безопасного поведения в лесу, в поле.
·
знать
возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование,
правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.
·
знать
ядовитые растения, грибы, ягоды. Правила поведения при встрече с опасными
животными и насекомыми
Используемая
литература:
·
Анастасова
Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 1 кл./ Л.П.
Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова.- М.: Просвещение, 2005.
·
Топоров
И.К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в
общеобразовательных учреждениях: кн. для учителя/ И.К. Топоров. – М.:
Просвещение, 2000.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
на
уровне начального общего образования
Личностные
• развитие умения защищаться от внешних и внутренних угроз; • формирование
потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила
безопасности; • воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
среды, личного здоровья.
Метапредметными
результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности
в основной школе являются:
• анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять
причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность
жизнедеятельности человека;
• выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в
области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и
новых информационных технологий;
• умение выражать свои мысли, умение слушать собеседника, понимать его точку
зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
1.
В
познавательной сфере:
• знания об опасных и чрезвычайных
ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и
государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от
чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в
условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании
первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях
граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации
с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального
характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,
проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии,
отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях.
К концу 1 класса
учащиеся должны знать:
общие
понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Что такое авария на производстве,
экологическая катастрофа, стихийное бедствие;
основные понятия «здоровье» и «здоровый
образ жизни». Режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и
укрепление здоровья. Как ухаживать за своим телом;
основные виды травм у детей. Что такое
первая медицинская помощь (на примере ожога). Как уберечься от порезов и
ожогов;
общие правила оказания первой медицинской
помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечениях;
источники возможной опасности и опасные
ситуации, которые могут возникнуть дома;
опасные ситуации, которые могут возникнуть
при контактах с незнакомыми людьми;
наиболее безопасный путь в школу и домой.
Правила перехода дороги. Правила перехода дороги при высадке из транспортного
средства;
правила безопасного поведения на улицах и
дорогах. Где можно и где нельзя играть;
правила безопасного поведения при
возникновении пожара в доме;
влияние на здоровье человека температуры
окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег). Что значит одеться
по сезону, правила поведения;
чистый воздух, его значение для здоровья
человека, причины загрязнения воздуха;
правила безопасного поведения в парках,
скверах, в лесу, понятие об ориентировке на местности;
опасные животные и насекомые. Правила
безопасного поведения и меры защиты.
Практическая работа: к
концу 1 класса учащиеся должны уметь:
составить
распорядок дня. Ухаживать за полостью рта, руками, ногами;
оказать медицинскую помощь при порезах,
ожогах, укусах насекомых, первую медицинскую помощь при небольших
кровотечениях, ожогах;
безопасно общаться с незнакомыми людьми на
улице, в подъезде дома, по телефону;
выбрать наиболее безопасный путь в школу и
домой. Правильно переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и
регулировщика;
правильно переходить дорогу при высадке из
транспортного средства. Принять безопасную позу при аварийной ситуации в
транспорте;
самостоятельно одеться по сезону;
самостоятельно ориентироваться и правильно
вести себя в парках, скверах, в лесу;
правильно вести себя при встрече с
животными и насекомыми (пчелами, осами). Оказать первую медицинскую помощь при
укусах насекомых.
2.
СОДЕРЖАНИЕ ОБЖ в 1 классе
I. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации.
Общие понятия
Общие понятия опасности и чрезвычайной
ситуации. Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие.
II. Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи
Основные виды травм у детей
младшего школьного возраста
Ожоги. Как уберечься от ожогов.
Оказание медицинской помощи при порезах,
ожогах, укусах насекомых
III. Опасные ситуации, возникающие в
повседневной жизни, правила поведения учащихся
Безопасное поведение дома
Возможные опасности и опасные ситуации,
которые могут возникнуть дома. Их профилактика. Как вести себя, когда ты дома
один. Не торопись быть взрослым.
Электричество и газ как источники возможной
опасности.
Лекарства и средства бытовой химии как
источники опасности.
«Опасная высота» — опасности,
возникающие при нарушении правил поведения в жилище, на балконах и лестничных
клетках.
Пожарная безопасность и
поведение при пожаре
Огонь и человек. Причина возникновения пожаров
в доме. Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при возникновении
пожара в доме.
Безопасное поведение в ситуациях
криминогенного характера.
Опасные ситуации, которые могут возникнуть
при контактах с незнакомыми людьми. Правила безопасного общения с незнакомыми
людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, в случае если незнакомый человек
стучится или звонит в дверь. Где можно и где нельзя играть.
Безопасное поведение на улицах
и дорогах.
Наиболее безопасный путь в школу и домой.
Правила перехода дорог. Движение пешеходов. Дорожные знаки. Сигналы светофора и
регулировщика.
Мы — пассажиры, обязанности пассажира.
Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте.
Безопасное поведение на природе
Температура окружающего воздуха, ее влияние
на здоровье человека. Одежда по сезону. Погодные условия (ветер, дождь, снег),
правила поведения.
3.КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ОБЖ
1класс
|
№
п/п
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата план
|
Дата факт
|
|
Защита человека в чрезвычайных ситуациях (2 ч).
|
|
1.
|
Чрезвычайные
ситуации. Какими бывают чрезвычайные ситуации.
|
05.09
|
|
|
2.
|
Чрезвычайные ситуации
природного происхождения.
|
12.09
|
|
|
Основы здорового образа жизни (3 ч).
|
|
1.
|
Основные виды травм у
детей младшего школьного возраста. Ожоги.
|
19.09
|
|
|
2.
|
Как уберечься от
ожогов.
|
26.09
|
|
|
3.
|
Кровотечения. Первая
медицинская помощь при кровотечениях.
|
03.10
|
|
|
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила
(28 ч).
|
|
1.
|
Возможные опасности и
опасные ситуации, которые могут возникнуть дома.
|
17.10
|
|
|
2.
|
Профилактика опасных
ситуаций.
|
24.10
|
|
|
3.
|
Как вести себя, когда
ты дома один.
|
31.10
|
|
|
4.
|
Электричество -
источник возможной опасности.
|
07.11
|
|
|
5.
|
Газ - источник
возможной опасности.
|
14.11
|
|
|
6.
|
Лекарства – источник
опасности.
|
28.11
|
|
|
7.
|
Средства бытовой
химии как источники опасности.
|
05.12
|
|
|
8.
|
Опасная высота.
Опасности, возникающие при нарушении правил поведения в жилище.
|
12.12
|
|
|
9.
|
Опасная высота.
Опасности, возникающие при нарушении правил поведения на балконах и
лестничных клетках.
|
19.12
|
|
|
10.
|
Огонь и человек.
|
26.12
|
|
|
11.
|
Причина возникновения
пожаров в доме (помещении).
|
09.01
|
|
|
12.
|
Дым и опасность.
|
16.01
|
|
|
13.
|
Правила безопасного
поведения при возникновении пожара в доме.
|
23.01
|
|
|
14.
|
Опасные ситуации,
которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми.
|
30.01
|
|
|
15.
|
Правила безопасного
общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома.
|
06.02
|
|
|
16.
|
Правила безопасного
общения по телефону, в случае если незнакомый человек стучится в дверь.
|
13.02
|
|
|
17.
|
Где можно и где
нельзя играть.
|
27.02
|
|
|
18.
|
Наиболее безопасный
путь в школу и домой.
|
05.03
|
|
|
19.
|
Правила перехода
дорог.
|
12.03
|
|
|
20.
|
Движение пешеходов.
|
19.03
|
|
|
21.
|
Дорожные знаки.
|
26.03
|
|
|
22.
|
Сигналы светофора и
регулировщика.
|
02.04
|
|
|
23.
|
Мы пассажиры.
Обязанности пассажира.
|
16.04
|
|
|
24.
|
Температура
окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека.
|
23.04
|
|
|
25.
|
Одежда по сезону.
|
30.04
|
|
|
26.
|
Погодные условия
(ветер, дождь, снег).
|
07.05
|
|
|
27.
|
Причины возникновения
погодных условий.
|
14.05
|
|
|
28.
|
Итоговое занятие на
тему: «Мы пассажиры».
|
21.05
|
|
Тематическое
планирование составила_____________________/Дударева О.Б.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.