Рабочая программа ИНФОРМАТИКА 11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Озёрская средняя общеобразовательная школа

Утверждена                                                        Рассмотрена и рекомендована к приказом по школе №                                     утверждению методическим советом от «___» _________ 2009 г.          «___» _________ 2009 г.

          Директор школы:_______ Е.В.Косарева                            протокол № ____

ЗДУМР: _________ Е.В.Кирьянова

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ для 11 класса 

среднего (полного) общего образования  (базовый уровень)

2009 – 2010 учебный год

                                                              Учитель информатики и ИКТ                                                               Н.В.Ластовкин

 высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Данная рабочая программа изучения курса «Информатика и ИКТ» в 11 классе  в соответствии с Федеральным  образовательным стандартом по информатике и информационно-коммуникационным  технологиям. Календарно-тематическое планирование, составлено исходя из следующих требований и документов:

 Примерные программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, базовый и профильный уровни; 

 обязательный минимум содержания образования по информатике и ИКТ (Учебные стандарты школ России); 

 адаптированные авторские программы: 

o курса «Информатика и ИКТ»  в старшей школе Н.Д.

Угриновича;  o разноуровневого обучения  основ информатики и информационных технологий М.И. Еременко, рекомендованная для использования в 10-11 классах общеобразовательных учреждений, (утвержденных зав.

кафедрой математического образования и информационных технологий доктором пед. наук, профессором Т.К.

Смыковской и проректором по организационно-методической работе кандидатом пед. наук, доцентом Н.Н.Рождественской 08.09. 2003.). 

Календарно-тематический план рассчитан на базовое изучение информатики, но  содержит  элементы профильного уровня стандарта образования по информатике и ИКТ, т.е. каждый раздел данного тематического планирования способствует, благодаря подбору задач и тем: 

 развитию компетентности в использовании информационных и

коммуникационных технологий на уровне квалифицированного пользователя в области общепользовательских технологий, знакомства с профессиональными информационными технологиями; 

 совершенствованию навыков работы с информацией на уровне адекватного применения  основных общепользовательских инструментов, использование возможностей ИКТ, выходящих за рамки общепользовательских, освоение минимального набора профессиональных инструментов; 

 приобретению опыта использования программных средств,

ориентированных на решение задач профильной области; 

 формированию умения использовать и самостоятельно создавать

информационные модели процессов и объектов, характерных для профильной области; 

Данное планирование предполагает изучение информатики и ИКТ в  11 классе   34 часа (1час в неделю).

Изучение информационных технологий в классах естественнонаучной направленности  естественнонаучной линии дифференциации  направлено на достижение следующих целей:

 Освоение и системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль  информационных процессов в обществе; 

  Овладению умениями построения и описания объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; 

 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования средств ИКТ при изучении различных предметов; 

 Воспитанию чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе; на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией; 

 Приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения и передачи  информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; коллективной информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда. 

В теоретическом плане программа акцентирует внимание на следующих содержательных линиях курса:

 информация и информационные процессы;   моделирование и формализация;   информационные технологии обработки текста и графики;   информационные технологии обработки числовой информации;   технологии хранения, поиска и сортировки информации, в том

числе и в созданных базах данных; 

 технологии создания и преобразования информационных

объектов; 

 мультимедийные технологии;   коммуникационные технологии. 

 Данный курс ориентирован на использование учебника и практикума  Н.Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии 10-11 класс» (2003, 2004, 2005г.), и дополнительных пособий: учебник Н.В.Макарова «Информатика 10-11»(2001г.) и  «Сборник задач по информатике в 2-х частях» под ред. И.Семакина (2002г.). 

Содержание программы превышает содержание обучения по информатике и ИКТ (базовый уровень), поэтому планируемые результаты предусматривают продвинутый  и углубленный уровни усвоения программы (элементы профильного стандарта).

Базовый уровень - это уровень знаний и умений, соответствующий образовательному стандарту.

Продвинутый уровень - это целостная, функционально полная система (базовый уровень + приращение дополнительного материала, теоретического и практического характера).

Настоящий календарно-тематический план учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс, тематикой творческих работ, создаваемых баз данных и мультимедийных проектов.  Углубленный уровень – уровень решения творческих задач и разработки проектов, требующих дополнительных знаний по предмету, например, овладения технологией создания сайтов, поиска информации в Интернет для организации личных баз данных. Углублению знаний способствуют и занятия на элективных курсах по выбору:

 Обработка отсканированных изображений в ADOBE PHOTOSHOP; 

 Телекоммуникационный этикет (Безопасная работа в Интернет); 

 Web-редактор FrontPage; 

 Создание графического объекта в редакторе Corel DRAW; 

 Создание и оформление издательской продукции Microsoft Publisher. 

Как правило, учащиеся на практических занятиях работают по группам, используется проектный метод обучения для реализации поставленных задач. 

В результате изучения информатики и ИКТ учащиеся класса  по окончании 11 класса должны:

знать/понимать:

 основные технологии создания, редактирования, оформления,

сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; 

 назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; 

уметь:

 оперировать различными видами информационных объектов, в том

числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; 

 распознавать и описывать информационные процессы в

социальных, биологических и технических системах; 

 использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; 

 оценивать достоверность информации, сопоставляя различные

источники; 

 иллюстрировать учебные работы с использованием средств

информационных технологий; 

 создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; 

 просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; 

 наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; 

 соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 эффективного применения информационных образовательных

ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; 

 ориентации в информационном пространстве, работы с

распространенными автоматизированными информационными системами; 

 автоматизации коммуникационной деятельности;   соблюдения этических и правовых норм при работе с

информацией; 

 эффективной организации индивидуального информационного пространства. 

Учебный процесс освоения знаний  по информатике и ИКТ способствует овладению такими компетенциями, как информационно-коммуникативная, учебно-познавательная, информационно-технологическая, ценностносмысловая и социально-трудовая, а также побуждает учащихся к самоусовершенствованию. В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придается комплексным умениям по поиску и анализу информации, представленной в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд), использованию методов электронной обработки  информации любого вида.

Дидактические модели обучения и педагогические средства  отражают модернизацию основ учебного процесса. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков (ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных исследований, презентаций творческих домашних заданий). С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. 

В календарно-тематическом плане система дидактического обеспечения представлена в виде программных продуктов Microsoft Office (Word, Excel, Access, PowerPoint, стандартных программ Windows), Web-редакторов, поисковых систем Internet, а также разработанных учениками программ обучения, контроля знаний в виде презентаций, сайтов, комплектов практических работ и разноуровневых тестов.

№	Система учебных занятий	Кол. часо в	Содержание	Педагогические средства и вид деятельности учащихся	Информационно- методическое обеспечение	Планируемый результат и уровень освоения Учебно-познавательная компетенция Базовый уровень           Продвинутый                    уровень
1	Повторение Технические средства реализации информационных процессов. Задачи курса в 11 классе. Техника безопасности.	1	Современные каналы связи и передачи информации. Состав прикладного программного обеспечения	Эвристическая беседа Знакомство с планом на 11 класс	Инструкции по технике безопасности	Знать: Современные каналы связи. Примеры программного обеспечение для обработки информации разного типа
2	Технология работы в среде системы управления базой данных ACCESS Цель: Познакомить с общей методологией использования программных средств в профессиональной работе, связанной с организацией хранения и обработки данных. Формировать  ценностносмысловую, коммуникативную компетенции 2.1. Технология работы с реляционной базой данных. 2.2. Разработка информационнологической модели и создание многотабличной базы данных. 2.3. Разработка многотабличной  базы данных. 2.4. Связи между таблицами. 2.5. Формы и запросы к таблице	10 1 1 1 1 1	Основы технологии работы в СУБД; общие характеристики МS ACCESS (повторение). Программирование  БД. Разработка схемы и создание структуры реляционной базы данных; этапы разработки базы данных; технология работы с реляционной базой данных. Представление базы данных в режиме формы.	Эвристическая беседа с проблемной ситуацией Практикум Тренинг Демонстрация разработанных проектов	Практические работы по освоению технологии создания баз данных Тесты разно уровневые	Знать: возможности СУБД; основные технологические этапы решения задач в СУБД; Особенности и назначение реляционной модели. Уметь: формировать запросы; устанавливать связи между таблицами;  создавать простейшие запросы;  разрабатывать пользовательские формы ввода данных;	Знать: инструменты конструктора форм;  использовать специальные эффекты и элементы управления при оформлении формы  создавать заголовок с   использованием OLEобъектов; создавать элемент-диаграмму;  создавать отчет для вывода информации

	2.6. Проект  базы данных по профилю класса Этапы проекта: Принятие проблемы, постановка целей и задач Разработка проекта Презентация и обсуждение	4  1 3 1	Ввод, редактирование и вывод данных. Поиск и отбор данных, сортировка данных, фильтрация данных.   Формирование запросов, установление связей между таблицами, вычисляемые поля в таблицах. Разработка проекта базы данных  по профильной тематике	Творческая работа по созданию продукта Обсуждение, дискуссия	Созданные учениками базы данных	создавать отчеты для вывода данных;  формировать запросы для поиска и отбора Продуктивный уровень	из базы данных. Уметь: создавать и презентовать базы данных Исследовательский, творческий уровень
3	Сетевые технологии Цель: познакомить с общей методологией доступа к  информации в компьютерной сети  INTERNET, углубить знания по созданию WEB-страниц, (научить создавать сайты в Интернете используя программы автоматизации создания их). Формировать  ценностносмысловую, социальнотрудовую, коммуникативную компетенции 3.1. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные	8 1	Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы Интернета. Электронная почта. Настройка Outlook Express. Адресация ресурсов	Лекция Написание реферата (по желанию)	Практические работы по освоению технологии создания сайта Тесты разно уровневые Примеры разработанных сайтов	Знать: устройство и принципы связи в сетях, их виды, ресурсы Уметь: организовать поиск информации в Интернет, отправить сообщение по электронной почте, создать	Знать: современные пакеты  для автоматизации создания WEB-сайтов (FrontPAGE, Publisher) и уметь применять их для

	понятия 3.2. Основы понятия и ресурсы Интернет.   3.3.  Поиск информации. 3.4. Электронная почта. 3.5. WEB – технология.   3.6. Современные пакеты  для автоматизации создания WEBсайтов (FrontPAGE, Publisher). 3.7. Создание личной странички	1 1  1 1 3	Интернет. Протоколы передачи информации. Описание объекта для организации поиска информации. Поисковые системы, каталоги. Профессии: системный администратор, менеджер по продажам в Интернет, рекламный  агент сети… Пакеты  для автоматизации создания WEB-сайтов (FrontPAGE Express, Publisher) Создание личной странички средствами программ автоматизации создания сайтов.	Практикум Тренинг Дискуссия, обмен опытом по выбору поисковых машин Творческая работа по созданию продукта. Обсуждение, дискуссия		и разместить сайт в Интернете. Продуктивный уровень	создания сайтов Исследовательский, творческий уровень
4	Мультимедийные проекты Цель: Создать условия для разработки проекта. Формировать  ценностносмысловую, информационнотехнологическую, социальнотрудовую, коммуникативную компетенции 4.1. Представление о мультимедийных продуктах. 4.2. Этапы разработки мультимедийного проекта. 4.3. Требования к	16 1  1 1	Этапы создания проекта. Требования, предъявляемые к модели	Эвристическая беседа с проблемными	Современные программные средства для создания проекта FrontPAGE, Publisher  Примеры разработанных проектов	Знать: Этапы создания проекта,  требования, предъявляемые к  мультимедийным	Уметь: выбрать тему и поставить проблему  при создании мультимедийного
5	мультимедийному проекту. 4.4. Понятие дизайна проекта   4.5. Разработка проекта 1.    Требования к представлению информации в виде мультимедийного объекта.  2.    Содержание. Структурирование информации.  3.    Поиск и обработка информации: текстовой, графической, аудио и видео.   4.    Требования к презентации проекта  4.6. Защита мультимедийного проекта  Резерв	1 10 1 1	мультимедийных продуктов. Дизайн и навигация в сайтах. Профессии: дизайнер и программист сайтов. Представление о методике разработки мультимедийных продуктов с использованием  современных программных средств. Требования к представлению информации в виде мультимедийного объекта. Содержание. Структурирование информации.  Поиск и обработка информации: текстовой, графической, аудио и видео.   Требования к презентации проекта	вопросами Демонстрация разработанных проектов Творческая работа по созданию продукта (поиск, отбор, структурирование информации) Презентация. Обсуждение результатов работы		продуктам, технологии обработки и поиска  различных видов информации по выбранной теме Уметь: работать в группе, презентовать разработанный проект Продуктивный уровень	проекта; провести анализ объекта; разработать  сценарий; выполнить синтез компьютерной модели; создать мультимедийный проект Исследовательский, творческий уровень