Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа "ИЗО" (6 класс)

Рабочая программа "ИЗО" (6 класс)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение



«Именьковская средняя общеобразовательная школа»



Лаишевского муниципального района Республики Татарстан



Рассмотрено

на заседании школьного методического объединения

Руководитель ШМО

Хафизова Г.Р. ___________


Протокол №1 от « 28 »августа 2015 года


Согласовано

заместителем директора по учебной работе

Диярова Г.И.

__________________


« 29 »августа 2015 года

Утверждаю

Директор МБОУ «ИСОШ»


__________________________

А.М. Шаймухаметова


Приказ № 78 от 01.09.2015






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Искусство (ИЗО)»

для 6 класса

Составитель:

Фаттахов Раиль Галяутдинович,

учитель первой квалификационной категории





2015-2016учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и реализуется на основе:

1) Примерной программы основного общего образования по направлению «Изобразительное искусство»

2) Стандарта основного общего образования по изобразительному искусству.

3) Учебного плана МБОУ «Именьковская СОШ» на 2015-16 учебный год (Утвержден приказом №71 от28.08.2015)



Структура документа

Рабочая программа включает в себя несколько разделов:

-титульный лист;

-пояснительная записка;

-календарно-тематический план;

-содержание учебного предмета;

-требования к уровню подготовки учащихся;

-перечень учебно-методического обеспечения;

-планирование.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для изучения Изобразительное искусство в 6 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год федерального компонента.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений (М: Просвещение, 2011). Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).

Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.

Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.

В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.






Цели:


развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.


Календарно-тематическое планирование уроков



п/п

Тема раздела

Количество часов

Примерные сроки

1

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

8

05.09-24.10

2

«Мир наших вещей. Натюрморт»

8

31.10-26.12

3

«Вглядываясь в человека. Портрет»

12

16.01-09.04

4

«Человека и пространство в изобразительном искусстве»

7

16.04-28.05

5

Всего

35




СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (8 ч)

Здесь проводятся беседы о жанрах и видах изобразительного искусства. Ещё шире происходит знакомство с графическими и живописными материалами, освоение разнообразных графических и живописных техник. Графика, живопись и скульптура - основные виды изобразительного искусства. Рисунок лежит в основе мастерства художника. Знакомство с выразительными свойствами книжной графики . В основе живописи лежат цветовые отношения, свойства цвета (основные и дополнительные цвета, теплые - холодные, цветовой контраст, насыщенность и светлота цвета). Дать понятие «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Освоение фактуры мазка, выражение в живописи эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность.

  1. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

  2. Рисунок – основа изобразительного творчества.

  3. Линия и её выразительные возможности

  4. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

  5. Цвет. Основы цветоведения.

  6. Цвет в произведениях живописи.

  7. Объемные изображения в скульптуре.

  8. Основы языка изображения.


«Мир наших вещей. Натюрморт» (8 ч)

Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Многообразие форм изображения мира вещей. Знакомства с жанром натюрморт. Выполнение натюрморта в живописи и графике. Выразительные возможности натюрморта.

  1. Художественное познание: реальность и фантазия.

  2. Изображение предметного мира – натюрморт.

  3. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

  4. Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.

  5. Освещение. Свет и тень.

  6. Натюрморт в графике.

  7. Цвет в натюрморте.

  8. Выразительные возможности натюрморта.



«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (12 ч)

Изображение человека в искусстве разных эпох. Закономерности в конструкции головы человека. Образ человека в графике ,живописи, скульптуре. Работа над созданием портретов. Великие портретисты и их творческая индивидуальность.

  1. Образ человека – главная тема искусства.

  2. Конструкция головы человека и ее пропорции.

  3. Изображение головы человека в пространстве.

  4. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

  5. Портрет в скульптуре.

  6. Сатирические образы человека.

  7. Образные возможности освещения в портрете.

  8. Портрет в живописи.

  9. Роль цвета в портрете.

  10. Великие портретисты. Художники – наши земляк

«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (7 ч)


Беседа. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве в разные эпохи. Виды перспективы в изобразительном искусстве. Изображение пейзажа, организация изображаемого пространства. Знакомство с колоритом в пейзаже. Образы города в истории искусства. Работа над графической композицией «Мой город».

  1. Жанры в изобразительном искусстве.

  2. Изображение пространства.

  3. Правила линейной и воздушной перспективы.

  4. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

  5. Пейзаж – настроение. Природа в творчестве художников Татарстана.

  6. Городской пейзаж. Мой город.

  7. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.



Требования к уровню подготовки учащихся


Обучающиеся должны знать:

  • истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

  • особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов - варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

  • семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

  • несколько народных художественных промыслов России.

Обучающиеся должны уметь:

пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома. Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также местные промыслы);

  • различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например Древнего Египта, Древней Греции. Китая, средневековой Европы, Западной Европы XVII века);

  • различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

  • выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора:

  • умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

  • уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

  • умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

  • создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные едино стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

  • владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

  • владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).






Перечень учебно-методического обеспечения:


  • Программы общеобразовательных учреждений : Изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы /под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2011.


  • Неменский, Б. М. Изобразительное искусство / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение. 2012.

  • Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б. М. Неменского /авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2012.




Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.artsait.ru



















Планирование


п/п

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

дата

план

факт

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 8 часов

1

«Изобразительное искусство в семье пластических искусств»

Урок изучения новых знаний.

Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы.

Знать

- виды изобразительного искусства;

- художественные материалы и их разительные возможности.

Устный опрос. Практическая работа.

05.09


2

«Рисунок – основа изобразительного искусства»

Урок формирования новых умений.

Рисунок – основа мастерства художника. Виды рисунка. Графические материалы.

Знать

- виды рисунка;

- графические материалы.

Уметь пользоваться графическими материалами.

Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.

12.09


3

«Линия и ее выразительные возможности»

Урок формирования новых умений.

Выразительные возможности линии. Условность и образность линейного изображения.

Знать

- ритм линий;

- роль ритма.

Уметь использовать выразительные средства туши.

Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.

19.09


4

«Пятно, как средство выражения. Композиция как ритм пятен»

Комбинированный урок.

Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные отношения: темное - светлое. Линия и пятно.

Знать понятие силуэт, тон, ритм.

Уметь

- пользоваться графическими материалами;

- видеть и передавать характер освещения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

26.09


5

«Цвет. Основы цветоведения»

Комбинированный урок.

Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.

Знать

- основные и составные цвета;

- теплые и холодные цвета.

Уметь использовать выразительные средства гуаши.

Просмотр и обсуждение работ, выполненных на уроке.

03.10


6

«Цвет в произведениях живописи»

Урок изучение новых знаний.

Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура живописи.

Знать понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета.

Уметь активно воспринимать произведения искусства.

Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет»

10.10


7

«Объемные изображения в скульптуре»

Урок изучения новых знаний.

Выразительные возможности объемного изображения. Художественные материалы в скульптуре и их выразительные свойства.

Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.

Уметь владеть приемами лепки.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

17.10


8

«Основы языка изображения»

Урок обобщения и систематизации изученного.

Обобщение материала темы «Виды изобразительного искусства. Художественное восприятие. Зрительские умения».

Знать виды изобразительного искусства.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выпол-ненных на уроках.

24.10


«Мир наших вещей. Натюрморт» - 8 часов.

9

«Реальность и фантазия в творчестве художника»

Комбинированный урок.

Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.

Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.

Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.

Выступление с анализом произведений, выполненных известными художниками.

31.10


10

«Изображение предметного мира - натюрморт»

Комбинированный урок.

Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта.

Знать

- основные этапы развития натюрморта;

- имена выдающихся художников в жанре натюрморта.

Уметь составлять композицию натюрморта.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

14.11


11

«Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира»

Комбинированный урок.

Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и объемные формы. Выразительность формы.

Знать

- понятие формы;

- правила изображения и средства выразительности.

Уметь конструировать из бумаги.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

21.11


12

«Изображение объема на плоскости, линейная перспектива»

Комбинированный урок.

Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.

Знать

- правила объемного изображения геометрических тел.

- понятие ракурса.

Уметь изображать в пространстве объем геометрических тел.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

28.11


13

«Освещение. Свет и тень»

Урок формирования новых умений.

Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.

Знать понятия: свет, блик, рефлекс.

Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объема.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

05.12


14

«Натюрморт в графике»

Урок изучения новых знаний.

Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.

Знать понятие гравюра и ее свойства.

Уметь работать графическими материалами.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

12.12


15

«Цвет в натюрморте»

Урок изучения новых умений.

Цвет в живописи и богатство его выразительные возможностей.

Знать имена художников и их произведения.

Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

19.12


16

«Выразительные возможности натюрморта » (обобщение темы)

Урок обобщения и систематизации изученного.

Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве ХIХ – ХХ веков. Жанр натюрморта и его развитие.

Знать имена художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.

26.12


«Вглядываясь в человека» - 12 часов.

17

«Образ человека – главная тема искусства»

Урок формирования новых знаний.

Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.

Знать имена художников и их произведения.

Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.

Выступление с анализом произведений художников.

16.01


18

«Конструкция головы человека и ее пропорции»

Урок изучения новых знаний.

Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица, мимика. Пропорции лица человека.

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждении работ.

23.01


19

«Изображение головы человека в пространстве»

Комбинированный урок.

Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности человека.

Знать закономерности конструкции головы человека.

Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

30.01


20

«Графический портретный рисунок и выразительный образ человека»

Комбинированный урок.

Образ человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения.

Уметь

- передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете;

- пользоваться графическими материалами.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

06.02


21-22

«Портрет в скульптуре»

Комбинированный урок.

Скульптурный портрет в истории искусства. Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Материал скульптуры.

Знать

- выразительные возможности скульптуры;

- особенности лепки пластическим материалом.

Уметь работать пластическими материалами (пластилином, глиной)

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

13.02





20.02


23

«Сатирические образы человека»

Урок изучения новых знаний.

Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве.

Знать сходство и различие карикатуры и дружеского шаржа.

Уметь подмечать и изображать индивидуальные особенности.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

27.02


24

«Образные возможности освещения в портрете»

Комбинированный урок.

Изменения образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия при различном освещении.

Знать

- приемы изображения при направлении света с боку, снизу, при рассеянном свете;

- контрастность освещения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

05.03


25

«Портрет в живописи»

Урок изучения новых знаний.

Роль и место портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в разные эпохи.

Знать

- типы портретов; парадный, конный и т.д.;

- имена художников и их выдающиеся произведения.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

12.03


26-27

«Роль цвета в живописи»

Комбинированный урок.

Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и освещение. Цвет и живописная фактура.

Знать определение цвета и тона в живописи.

Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

19.03



02.04


28

«Великие портретисты» (обобщение темы)

Урок обобщения и систематизации изученного.

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образов.

Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.

Уметь выражать свое мнение о произведениях искусства.

Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках.

09.04


«Человек и пространство в изобразительном искусстве» - 7 часов.

29

«Жанры в изобразительном искусстве»

Урок изучения новых знаний

Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Жанры в изобразительном искусстве.


Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж исторический, бытовой, батальный др.

Аргументировано анализировать картины, написанные в разных жанрах

16.04


30

«Изображение пространства»

Урок формирования новых умений.

Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота. Пространство иконы и его смысл. Понятии точки зрения.

Знать понятия «точка зрения» и «линия горизонта».

Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

23.04


31

«Правила линейной и воздушной перспективы»

Урок практического применения знаний, умений.

Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Горизонт и его высота.

Знать правила воздушной перспективы.

Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

30.04


32

«Пейзаж. Организация изображаемого пространства»

Урок практического применения знаний, знаний.

Пейзаж – как самостоятельный жанр в искусстве. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж.

Знать правила линейной и воздушной перспективы.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

07.05


33

«Пейзаж - настроение. Природа и художник»

Урок практического применения знаний, знаний.

Пейзаж – настроение – как отклик на переживание художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение в природе. Колорит.

Знать особенности роли колорита в пейзаже – настроении.

Уметь применять средства выражения – характер освещения, цветовые отношения.

Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.

14.05


34

«Городской пейзаж»

Урок практического применения знаний, знаний.

Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве ХХ века.


Знать правила линейной и воздушной перспективы.

Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.


Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке

21.05


35

«Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл».

Урок обобщение и систематизации изученного.

Обобщение материала по темам раздела и года. Повторение жанров изобразительного искусства.

Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры

Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.

28.05









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДВ-414564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх