Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Червишевская средняя школа



Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественных и общественных наук

_____________/Ягафарова Н.М./

протокола ___1___

«___ » августа 2015г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________/Берковская Л.А./

«___» ________________ 2015г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________/Пинигина Е.В./

«___»______________ 2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Предмет

География

Учебный год

2015-2016

Класс

7

Количество часов в год

68

Количество часов в неделю

2







Учитель: Кимеева Ирина Александровна



Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по географии для средней общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программа по географии для получения основного (общего) (среднего (полного) общего) образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;

4. Учебного плана МАОУ Червишевской СОШ, утвержденного 29.05.2015 г. приказом № 274 – ОД директорм ОУ Пинигиной Е.В. и согласованного 29.05.2014 года Бутовой Т.В. председателем Управляющего совета МАОУ Червишевской СОШ.

5. Программа для общеобразовательных учреждений: География 6-11 кл. И.В. Душина «Материки, океаны, народы и страны»

7 кл.- М.: Дрофа, 2009


Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.



Место предмета в базисном учебном (образовательном) плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю. 


Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;


уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природныхкомпонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.



Планируемые результаты обучения.


  1. Оценивать и прогнозировать:


- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека; 
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4.  Определять (измерять):
-
 географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5.  Называть и показывать:
-
 важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит
 новые направления географического образования: 
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии 
обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
















Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Контрольные мероприятия

Региональный компонент

(РК: КР/ЭКО)

Кол-во часов

тесты

работа с картой

I четверть

9

2

18

0

2

3

1

4/2

II четверть

7

2

14

1

3

0

1

0

III четверть

11

2

22

1

4

1

3

2/4

IV четверть

7

2

14

2

2

2

1

1/1

Итого в год

34


68

4

11

6

6

7/7



Графическое планирование учебного предмета география на I четверть 2015-2016 учебный год

сентябрь

октябрь



31окт – 08нояб

01-06

07-13

14-20

21-27

28-04

05-11

12-18

19-25

26-30




ПР










ПР






каникулы



Графическое планирование учебного предмета география на II четверть 2015-2016 учебный год

ноябрь

декабрь

30дек-12янв.

09-15

16-22

23-29

30-06

07-13

14-20

21-29






КР

ПР






ПР


ПР

каникулы



Графическое планирование учебного предмета география на III четверть 2015-2016 учебный год

январь

февраль

март

26мар-03 апр

11-17

18-24

25-31

01-07

08-14

15-21

22-28

29-06

07-13

14-20

21-26




ПР









ПР




ПР


КР


ПР



каникулы



Графическое планирование учебного предмета география на IV четверть 2015-2016 учебный год

апрель

май


04-10

11-17

18-24

25--01

02-08

09-15

16-22


ПР




ПР







КР


КР

каникулы







Условные обозначения:

- каникулы




- учебный материал



КР

- контрольная работа


ПР

- практическая работа


Тематический план


п/п

Раздел, тема

Количество часов

1.

Введение

1

2.

Раздел I

1


Практическая работа № 1


3.

Раздел II

1

4.

Раздел III

8


Тема 1

2


Тема 2

3


Тема 3

3


Тема 4

1


Тема 5

1

5.

Раздел IV

55


Тема 1

12


Практическая работа № 2



Контрольная работа № 1



Тема 2

5


Практическая работа № 3



Тема 3

7


Практическая работа № 4, 5,6



Тема 4

4


Тема 5

2


Тема 6

9


Практическая работа № 7,8



Контрольная работа № 2



Тема 7

16


Практическая работа № 9,10,11



Контрольная работа № 3


6.

Раздел V

2


Контрольная работа № 4






Тематический план


п/п

урока

Тема

Количество часов

Основная цель

Содержание обучения

Раздел 1 (Глава 1) Название раздела (главы). Количество часов.


1

Введение

1

Познакомить с предметом изучения географии, с частями света.

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.


1

2

Как открывали мир

1

Познакомить с основными путями получения географической информации в прошлом, с основными этапами накопления географических знаний о Земле.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

2

3

Географическая карта - величайшее творение человека

1

Научить: читать и анализировать географические карты.

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты

3

4-11

Земля - уникальная планета

8

Познакомить со строением литосферы земной коры, с теорией литосферных плит, с гипотезей происхождения атмосферы, с Мировым океаном и свойствами вод, с гипотезой возниконовения жизни на Земле, расселением по Земле растений и животных, с размещением народов и религий на Земле.

-Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

-Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

-Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

-Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

-Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии. Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

4

12-66

Материки и океаны

55

Познакомить с особенностями ГП материков и океанов, открытия и освоения территории материков, с особенностями природы материков и океанов, с населением материков их хозяйственной деятельностью.

Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Евразия: Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континенты моря и океаны. История исследования материков. Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материков. Население и его занятия. Страны.

Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

5

66-67

Земля-наш дом

2

Сформировать знания о составе ГО, ее свойствами и частями, взаимосвязями между ними.

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.




Учебно-методический комплекс

Программа, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для учащихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

Программа для общеобразовательных учреждений 6-11 кл.

И.В. Душина «Материки, океаны, народы и страны» 7 кл.- М.: Дрофа, 2009


7







Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 кл.- М.: Дрофа, 2010




Никитина Н.А. «Поурочные разработки по географии» 7 класс: – М.: ВАКО, 2008

Л.В.Бударникова ««Поурочные разработки по географии» 7 класс: –Валгоград, «Учитель», 2012




Географический атлас

Издательство «Дрофа», «Просвещение»







Л.Е. Перов «Дидактические карточки- задания по географии» к учебнику Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. «География материков и океанов. 7 кл» - м.: «Экзамен», 2006 г.




Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1.

« Великие путешественники»

Презентация


http://school-collection.edu.ru

2.

« Природные зоны. Животные и растения Африки»

Презентация

Диск «Дрофа»


3.

«Природные зоны Южной Америки»

Презентация

Диск «Дрофа»


4.

«Животные и птицы Антарктиды»

Презентация

Диск «Дрофа»


5.

«Горы и равнины Северной Америки»

Презентация


http://school-collection.edu.ru

6.

«Реки Евразии»

Презентация


http://school-collection.edu.ru

7.

«Животные Евразии»

Презентация

Диск «Дрофа»





Нормы оценки знаний и умений по географии


Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, учителю географии необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность

употребления географической терминологии;

- самостоятельность ответа;

- логичность, доказательность в изложении материала;

- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных и географических умений.


Примерные нормы оценок за устный ответ

«5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности

«4» ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя

«3» ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе

«2» ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий, неумение работать с картой


Примерные нормы оценок за умение работать с картой и другими источниками географических знаний


«5» правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы

«4» правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов

«3» правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов

«2» неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов

Примерные нормы оценок за выполнение практических работ по географии

«5» ответы по содержанию даны правильно, нет погрешностей в оформлении

«4» имеются погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию

«3» имеются погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении

«2» присутствуют серьезные ошибки по содержанию, отсутствуют навыки оформления





































Календарно-тематическое планирование по географии на 2015 – 2016 учебный год


ур.

Дата

Наименование раздела, тема урока

Цели и задачи обучения

Кол-во часов

Основные понятия

Формы и методы работы

Оборудование урока, нагляд-ность,

ЭОР

Виды и формы контроля

ЗУН, соответствующие государственному стандарту

( КИМам ЕГЭ)

Кодификатор

Практические работы

Повторение/

д/з


план

факт

1

7абв

01.09





Введение

Что изучают в географии материков и океанов.

Стартовый срез.

Познакомить с предметом изучения географии, с частями света. Познакомить с основными путями получения географической информации в прошлом, с основными этапами накопления географических знаний о Земле.

Научить: читать и анализировать географические карты.



1 ч.



Материки,

океаны, части Света

изучения нового материала, работа с учебником, с контурными картами

Физическая карта мира

Фронтальный опрос

тестирование

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов

§ 1

2

7абв

03.09







Раздел 1.

Как открывали мир

Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования

1 ч


Групповая работа, работа с учебником

Портреты путешественников

ЭОР №1

Презентация « Великие путешественники»

Индиви-дуальный контроль

Знать основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных. Уметь показывать маршруты важнейших путешественников, объяснять результаты путешествий.

Составление сводной таблицы

§ 2,

К/к

3.


















7абв

08.09



Раздел 2.

Географическая карта – величайшее творение человека.


История создания новых карт

1ч.

карта

практикум

Атласы

Тематический

контроль

Знать историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах. Уметь называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом

1.1

Практическая работа №1 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану».

§ 3, характеристика карты по плану

4.

7абв

10.09





РАЗДЕЛ 3 .

Земля –уникальная планета

ТЕМА 1. Литосфера и рельеф Земли

Состав и строение литосферы. Теория литосферных плит.

Познакомить со строением литосферы земной коры, с теорией литосферных плит.

Научить: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.



8 ч.




2 ч.


1 ч.



Литосферные плиты, сейсмические пояса

Изучение нового материала

Карта

«Строение земной коры»

Работа с картой «Строе-ние земной коры»

Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит.

Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.

2.2


Установление закономерностей размещения форм рельефа в зависимости от строения земной коры


Определение по карте направления движения плит

§ 4, к/к

5.

7абв

15.09


Особенности рельефа Земли

РК:ЭКО

Выявить зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Научить: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».

1 ч.

Платфор-ма, щит,

рельеф

Практикум


Карта

«Строение земной коры»

Физическая карта мира

Фронтальный опрос

Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».

2.2

Обозначить на к/ карте горы

§5, вопросы 1-3

6.

7абв

17.09





ТЕМА 2.

Атмосфера и климаты Земли


Климатообразующие факторы


Познакомить с гипотезой происхождения атмосферы, с климатообразующими факторами.

Научить: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.

3 ч.





1 ч.





Изотерма, изогиета

Изучение нового материала

Климатическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы.

Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.

2.5

Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли

§6, вопросы 2-3

7.

7абв

22.09





Распределение тепла и влаги у поверхности Земли. Воздушные массы и постоянные ветры.

РК:КР

Познакомить с основными типами воздушных масс, областями пассатов, муссонов.

1 ч.

Пассаты, муссоны

Практикум

Климатическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов.

Уметь: объяснять п.

«воздушная масса», «пассаты», «муссоны».

2.5

Анализ климатических карт

§7, вопросы 1- 4

8.

7абв

24.09





Климатические пояса Земли

РК:КР

Познакомить с климатическими поясами Земли


1 ч.


Изучение нового материала

Карта «Климатические пояса и области мира»

Фронтальный, тестирование

Знать: типы климатических поясов

Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

2.5

Анализ карты климатических поясов Земли

§8

9.

7абв

29.09





ТЕМА 3.

Гидросфера Земли


Гидросфера

РК:ЭКО

Познакомить с Мировым океаном, свойства ми водных масс.

Научить объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод.

1 ч.





Водные массы, океанические течения

Комбинированный

Карта «Мировой океан»

Обозначение на контурной карте различных богатств океана

Знать: Мировой океан, свойства водных масс.

Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод.

2.4

Выделение на карте побережий шельфа, как особых территориально-аквальных ПК

§9

10.

7абв

01.10





ТЕМА 4.

Биосфера Земли

Биосфера. Географическая оболочка

РК: КР

Познакомить с гипотезой возникновения жизни на Земле, расселением по Земле растений, животных и человека.

зон



1 ч.



ГО, ПТК, природная зона

практикум

Карта «Природные зоны мира»


Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека. Знать: природные зоны.

Уметь: анализировать карту природных зон

2.6


Составление прогноза «Изменение ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»

§12-14

11.

7абв

06.10





ТЕМА 5.

Земля – планета людей

Земля – планета людей. Главные особенности природы Земли.

РК:КР

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности


1 ч.

Расы, народы, плотность населения

практикум

Карта «Народы мира»

Тестирование

Знать крупнейшие народы и мировые религии. Уметь показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы

3.1


§16



12.



7абв

08.10







РАЗДЕЛ 4.

Материки и океаны

ТЕМА 1.Африка


Африка. Географическое положение и история исследования

Познакомить с особенностями ГП Африки, открытия и освоения территории. Выявить основные черты природы. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

55 ч.


12 ч.


1ч.






ГП материка, географические координаты

Изучение нового материала






Физичес-кая карта Африки

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка.


2.8

Определение географических координат, протяжён-ности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§24, сообщения

13.

7абв

13.09



Особенности форм рельефа Африки

Охарактеризовать особенности рельефа и полезные ископаемые.

1 ч.

Складчатость, рельеф, глубинные разломы

Практикум

Физичес-кая карта Африки

Работа с картами атласа, заполнение таблицы

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

2.8

Практичес-кая работа

2 «Обозначе-ние на к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»

§25, вопросы 1 - 2

14.

7абв

15.09



Климат Африки

Дать характеристику климатических поясов Африки.

1 ч.

Пассаты

Практикум

Климатическая карта Африки

Работа с картами атласа

Знать: особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса.

2.8

Чтение климатических диаграмм

§26, вопросы 1-2

15.

7абв

20.09





Внутренние воды

Познакомить с основными речными системами: Нил, Конго, Нигер, Замбези и озёрами Африки: Танганьика, Виктория, Чад. Выяснить значение рек и озёр в жизни населения.

1 ч.

Вади

Практикум

Физичес-кая карта Африки

Работа с картами атласа, тестирование

Знать: основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф – климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озёр

§ 27, вопросы 1-3

16-

17

7абв

22.09-05.11










Природные зоны

Выявит взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материка

2 ч.


Комбинированный


Карта природные зоны Африки и мира

ЭОР №2 Презентация « Животные и растения Африки»

Работа с картами атласа.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/карте природных зон

§28, с. 127, в. 1-4; § 29

18

7абв

10.11





Население Африки

Познакомить с населением и историко-географическими этапами заселения Африки.

1 ч.


Изучение нового материала

Карта «Народы и плотность населения мира»

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицы.

6.4

Определение ГП страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения

§30, с. 135, в. 1-2

19.

7абв

12.11



Страны Северной Африки .

Дать краткое описание особенностей природы, населения и хозяйственного освоения стран

1 ч.


Комбинированный


Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Уметь: показывать на карте ос. Регионы Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран.

6.4


§31


20.

7абв

17.11





Центральная и Западная Африка. Страны

1 ч.


Путешествие

Политическая карта мира

Практическая работа

Определение ГП страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения

§ 32

21.

7абв

19.11





Восточная Африка. Страны

1 ч.


Путешествие

Политическая карта мира

Работа с картами атласа


§ 33

22.

7абв

24.11



Южная Африка. Страны

1 ч.


Путешествие

Политическая карта мира

Практическая работа


§ 34

23.

7абв

26.11





Контрольно-обобщающий по теме «Африка»

Закрепить ЗУН по разделу

1 ч.


Обобщающий урок


Тестирование




24.

7абв0101.12







ТЕМА 2.

Австралия и Океания

Австралия, её географическое положение и история исследования

Сформировать знания о ГП, объяснить влияние ГП на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры.




5 ч.




1 ч.


Изучение нового материала





Физичес-кая карта Австралии

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП Австралии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км.

2.8

Практичес-кая работа №3 «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

§35

25-

26

7абв

03.12

08.12



Особенности компонентов природы Австралии

Называть и показывать климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера; определять климатические показатели по карте,

объяснять различия в климате отдельных территорий материка.


Объяснить размещение природных зон , показать своеобразие органического мира материка.


2 ч.


Комбинированный


Физичес-кая карта Австралии

Карта природных зон мира, климатическая карта Австралии ИКТ

Работа с картами атласа

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа

2.8






Обозначение на

к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых, крупных рек и озёр.

§35, с. 150, в. 1 – 4; § 36 - 37

27.

7абв

10.12







Население

Называть и показывать основные районы высокой плотности населения, основные народы, виды хозяйственной деятельности, крупные города; объяснить влияние географических открытий на современный состав населения страны




1 ч.



Карта «Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.

2.8

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§38, с. 160, задания

28

7абв

15.12





Океания

сформировать представления о ГП основных архипелагов, объяснить связь особенностей природы островов и их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения островов.


1 ч.


Практикум


Работа с картами атласа

Знать особенности природы, населения Океании

2.8

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§39

29

7абв

17.12





ТЕМА 3.

Южная Америка

Южная Америка, географическое положение и история исследования

Сформировать знания об особенностях ГП Южной Америки, об истории открытия и изучения материка.


7 ч.



1 ч







Путешествие



Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Работа с картами атласа.

Знать: приемы определения ГП Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат крайних точек материка, протяжённости с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§40, с. 168, в.1 - 4

30

7абв

22.12





Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

Показать особенности рельефа материка и зависимость рельефа от строения земной коры, месторождения крупнейших месторождений полезных ископаемых


1 ч.


Практикум

Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Работа с картами атласа.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8

Пр. работа

4

«Определе-ние сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»

§41, с.170, в. 1-4

31

7абв

24.12





Особенности климата.

Объяснить особенности климата материка, основные речные системы и озера , показать зависимость внутренних вод от рельефа и климата.



1 ч.


Изучение нового материала

Климатическая карта материка


Знать: Знать: особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Чтение климатических диаграмм

§42

32

7абв



12.01



Внутренние воды, их зависимость от рельефа

1 ч.


Практикум

Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Сообщения

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Пр. работа

5 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»

§43, с. 174. в. 1- 3

33

7абв

14.01



Природные зоны Южной Америки. Высотная поясность.

Познакомить с представителями растительного и животного мира природных зон на карте, смену высотных поясов в горах.



1 ч.

Сельва, кампос, льянос

Комбинированный


Карта природных зон мира.

ЭОР №3

Презентация «Природные зоны Южной Америки»

Фронтальный опрос

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Описание природной зоны по плану. Работа с картами атласа

§44, с. 180, в. 1 - 7

34

7абв



19.01



Население Южной Америки

Познакомить с этапами заселения территории, особенностями национального состава, неравномерностью заселения территории


1 ч

Мулаты,

самбо, метисы


Исследование

Карта «Народы и плотность населения мира»

Фронтальный опрос. Работа картами атласа.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

6.4



§45, с. 183, в.1-4

35

7абв



21.01



Страны Южной Америки. Обобщение темы

Сформировать знания о крупнейших странах материка, выделить черты различия между странами, с основными видами хозяйственной 25.01.деятельности материка.

Проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Южная Америка»




1 ч


Обобщающий

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.

6.4

Пр. работа

6 «Описание географического положения страны по политической карте., природных условий. Населения и его хозяйственной деятельности»


36

7абв

26.01



ТЕМА 4

Океаны

Мировой океан. Тихий океан

Знакомство с природой и хозяйственным освоением Тихого океана.






4 ч.




1 ч


Изучение нового материала

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8


§17, с. 85, в.1 - 4

37


7абв

28.01



Индийский океан

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.


1 ч


Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8


§18, с. 88, в. 1- 3

38

7абв





02.02



Атлантический океан

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.


1 ч


Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8


§19, с. 94, в. 1-4

39

7абв





04.02



Северный Ледовитый океан

РК:КР

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.


1 ч


Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа, Тестирование

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8


§20

40

7абв



09.02



ТЕМА 5.

Полярные области Земли

Антарктида – особенности географического положения и история исследования

Сформировать представления о ГП, истории открытия и исследования материка







2 ч.


1 ч


Изучение нового материала



Карта Антаркти-ды

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП Антарктиды, имена исследователей и результаты их работы.

Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере в километрах

§48

41

7абв



11.02



Природа Антарктиды.

Объяснить особенности природы материка.


1 ч


Комбинированный


Карта Антаркти-ды


ЭОР №4

Презентация «Животные и птицы Антарктиды»

Сообщения

Знать: особенности рельефа, климата материка.

Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

§49, с. 201 – 202, задания

42

7абв



16.02



ТЕМА 6. Северная Америка

Северная Америка, географическое положение и история исследования.


Сформировать знания об особенностях ГП, показать влияние ГП на природу материка; особенностях открытия и освоения территории



9 ч.




1 ч.


Изучение нового материала

Физичес-кая карта С.Америки

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа.

Знать: приемы определения ГП Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат крайних точек материка., протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§50-51, с. 208, в.1- 2

43

7абв

18.02



Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.


Сформировать знания об особенностях тектонического строения и рельефа, размещении полезных ископаемых.




1 ч

каньон

Комбинированный


Физичес-кая карта С.Америки


ЭОР № 5

Презентация «Горы и равнины Северной Америки»

Фронтальный опрос

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8

Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых.

§52, с. 210, в.1 - 4

44

7абв





23.02



Климат Северной Америки

выявить зависимость климата от основных климатообразующих факторов.




1 ч

торнадо

Практикум

Климатическая карта С.Америки

Работа с картами атласа.

Знать: особенности климата Северной Америки.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Пр. работа

7 «Сравнение отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатиче-ских условий

§53, с. 213, в. 1- 2

45

7абв



25.02



Внутренние воды Северной Америки

Показать влияние климата на внутренние воды, особенности питания и режима рек.



1 ч


Комбинированный

Физичес-кая карта С.Америки

Работа с к/картой

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Обозначение на к/карте крупных рек и озёр. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф - климат

§54, с. 216, в. 1-4

46 - 47

7абв

01.03

03.03






Природные зоны Северной Америки

Познакомить со своеобразием природы материка, с основными представителями животного и растительного мира.


2 ч


Исследование

Карта

« Природ-ные зоны мира»

Работа с картами атласа., составление таблицы

Знать: особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.

2.8


Описание одной из зон по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон

§55, с. 220, в. 1- 4

48

7абв

08.03



.


Население и страны. Канада

Познакомить с особенностями размещения населения материка, с современной политической картой, с видами хозяйственной деятельности населения


1 ч


Практикум

Карта

« Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа

Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте.

6.4

Пр. работа

8 «Составле-ние описания одной из стран континента с определ-нием особенностей природы, населения, его хозяйствен-ной деятельности»

§56, с. 226, в. 1-3

49

7абв

10.03





Соединённые штаты Америки.


1 ч


Путешест-вие

Политическая карта мира

Фронтальный опрос

Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте.

6.4


§57, с. 224, в. 1-3

50

7абв

15.03





Контрольно- обобщающий урок по теме «Северная Америка»


1 ч


Обобщение


Тестирование

Состав территории и её регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык. Быт, народные промыслы, религия. Крупные города.


Повторить тему

51

7абв

17.03





Тема 7.

Евразия



Географическое положение и история исследования Евразии


Сформировать знания об особенностях ГП, оценивание влияния ГП на особенности природы материка, познакомить с историей открытия и освоения территории.

16 ч.



1 ч


Изучение нового материала


Физичес-кая карта Евразии

Работа с картами атласа, практическая работа

Знать: приемы определения ГП Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка

2.8

Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§59, сообщения

52

7абв

31.03



Современный рельеф и полезные ископаемые.

РК:ЭКО


Познакомить с особенностями рельефа, зависимостью рельефа от тектонического строения Евразии, объяснить особенности размещения крупных форм рельефа на материке.

1 ч


Практикум

Физичес-кая карта Евразии

Работа с контурной картой. Географический диктант

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8


Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых.

§ 60-61, с. 238, в. 1- 2

53

7абв

05.04







Климат Евразии

РК:ЭКО


Сформировать представления об особенностях климата материка, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов

1 ч


Практикум

Климатическая карта Евразии

Работа с картами атласа.

Знать: особенности климата Евразии.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Практичес-кая работа №9 «Сравнение климата Евразии с климатом Америки; определение типов климатов, оценивание климатических условий»

§ 62, с. 243, в. 1- 2


54

7абв

07.04





Крупнейшие речные системы и озёра

РК:КР

РК:ЭКО


Познакомить с главными речными системами и озерами Евразии, с особенностями питания и режима рек.












.

1 ч


Практикум

Физичес-кая карта Евразии

ЭОР № 6

Презентация «Реки Евразии»

Самостоятельная работа с к/картами

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: Показывать внутренние воды на карте.

2.8

Характеристика одной из рек по типовому плану. Обозначение на к/ карте крупных рек и озёр.

§ 63, с. 247, в. 1- 3

55

7абв

12.04





Природные зоны.

РК:КР

Познакомить с основными представителями флоры и фауны Евразии, с особенностями размещения природных зон материка



1 ч


Практикум

Карта

« Природ-ные зоны мира»


Работа с картами атласа, заполнение таблицы

Знать: особенности природных зон Евразии.

Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Пр. работа

10 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

§64-65, с. 253, в. 1-3

56

7абв

14.04





Высотная поясность

РК:ЭКО


1 ч


Практикум

ЭОР № 6

Презентация «Животные Евразии»

Тестирование



§ 65

57

7абв

19.04





Население и страны.

Познакомить с численностью и размещением населения, с историко-географическими этапами заселения материка.


1 ч


Комбинированный


Политическая карта мира

Карта

« Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа., составление картосхемы

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии.

Уметь: определять по карте ГП страны, показывать по карте крупные страны и их столицы.

6.4

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§66, с. 256, в. 1-3

58

7абв

21.04





Страны Северной Европы.

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Зарубежной Европы, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятель-сти

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Восточной и Южной Европы, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

1 ч


Урок - лекция

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

Обозначение на к/карте стран Северной Европы.

§67

59

7абв

26.04





Страны Западной Европы.

1 ч


Практикум

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Фронтальный опрос

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4

Пр. работа

11 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы»

§68-70

60

7абв

28.04





Страны Восточной Европы.

1 ч


Комбинированный

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Тестирование

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4

Обозначение на к/карте стран Восточной Европы.

§71

61

7абв

03.05



Страны Южной Европы. Италия.

1 ч


Практикум

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Фронтальный опрос

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

Обозначение на к/карте стран Южной Европы.

§72

62

7абв

05.05



Зарубежная Азия ( Юго-Западная и Центральная)

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Юго-Западной и Центральной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности



1 ч


Комбинированный

Политическая карта мира

Индивидуальный опрос

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4


§73-74




63

7абв

10.05



Восточная Азия (Япония, Китай).

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Восточной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности




1 ч


Практикум

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4


§75- 76

64

7абв

12.05





Страны Южной и Юго- Восточной Азии

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Южной и Юго-Восточной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

Проверить и закрепить знания и умения по теме



1 ч


Путешест-вие

Политическая карта мира

Фронтальный опрос

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4


§ 77

65

7абв

17.05





Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия)


1 ч


Семинар

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4


§ 78

66

7абв

19.05





Контрольно-обобщающий урок по теме «Евразия»


1 ч.


Обобщение


Тестирование




67

7абв

24.05





РАЗДЕЛ 5.

Земля - наш дом

Закономерности развития географической оболочки

РК:ЭКО

Сформировать знания о составе ГО, ее свойствами и частями, взаимосвязями между ними.


2 ч.




1 ч.

Географическая оболочка,

ПК, ПТК, зональ-ность,

поясность

Изучение нового материала


Фронтальный опрос

Знать: этапы развития географической оболочки.

Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами.

2.7

Экскурсия в природу.

§79

68

7абв

26.05



Взаимодействие человека и природы.

Итоговая контрольная работа

Объяснить причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международ-ного сотрудничества


1 ч.




Обобще-ние


Тестирование

Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.

Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. 2.7


§80 - 81














Документы, определяющие нормативно-правовую
и информационную основу преподавания учебных предметов в общеобразовательном учреждении

  1. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и изменения к нему.

http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m39.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m427.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m320.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/m164.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m69.html,

  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp

http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/

  1. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/

  1. Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.

http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/

  1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_11/m2885.html

  1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

http://almetedu.ru/downloads/elekt1_2505.doc

  1. Методические письма ФИПИ.

http://www.fipi.ru/view/sections/208/docs

  1. Контрольные измерительные материалы КИМ (ЕГЭ) по учебным предметам

http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/

  1. Контрольные измерительные материалы КИМ (ГИА) по учебным предметам

http://www.fipi.ru/view/sections/221/docs/540.html




Электронные ресурсы.

  • http://www.edu.ru –каталог образовательных интернет-ресурсов;

  • http://www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки единого государственного экзамена;

  • http://www.profile-edu.ru - сайт по профильному обучению;

  • http://www.auditorium.ru - Российское образование – сеть порталов

  • http://www.teacher-edu.ru – научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ

  • http://www.mon.gov.ru – сайт министерства образования и науки РФ

  • http://www.apkro.ru – сайт модернизации общего образования РФ

  • http://www.ed.gov.ru - сайт Министерства образования РФ

  • http://school.edu.ruроссийский образовательный портал

  • http://www.fio.ru - Федерация Интернет-образования

http://lit.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. "География" /методические материалы/

Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»»

  • http://fsu-expert.ru – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников)

  • http://www.ug.ru - Сайт Учительской газеты

  • http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений

  • http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

  • http://www.mirkart.ru/ Интерактивные карты городов России и мира, тематические карты

  • http://wwc.coins.ru/ сайт с информацией по географии(путешественники, первооткрыватели)

  • http://wgeo.ru/russia/reg63.shtml сайт Всемирная География

http://geo-tur.narod.ru/ География мира

http://www.alleng.ru/edu/geogr1.htm сайты, учебные материалы по географии



Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-040341
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх