Рабочая программа 8 класс

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Литература 8 класс. 68 часов

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального  компонента Государственного образовательного стандарта для основной общей школы На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

При разработке программы учитывалась высокая мотивация к обучению у учащихся. Учащиеся приходят в школу со средней подготовкой. Характерная черта программы – снижение нагрузки на память учащихся, уменьшение номенклатуры исторических терминов и понятий.

В данной программе преобладают требования: назвать, показать, определить, описать, приводить примеры, а также анализировать и прогнозировать.

В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: тесты, ответы на вопросы и т. д.

Цель изучения литературы в 8 классе – помочь формированию и развитию личности подростка приобщением к идейно-художественному богатству русской, классической и современной литературы.

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

     - составление планов;

     - краткие и подробные пересказы текста;

     - изложение с элементами сочинения;

     - устные и письменные сочинения-характеристики героев;

     - анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

      - развитие художественной фантазии у детей; 

     - прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

     - придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.          

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.

Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).

Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.      

Таблица тематического распределения часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1	Введение .Литература и история	1	1
2	Устное народное творчество 1)Предания	3	3
3	Древнерусская литература 1)«Житие Александра Невского»	1	1
4	Литература XVIII века 1)Творчество Д.И.Фонвизина	3	3
5	Литература XIX века 1)Творчество И.А.Крылова 2)Творчество К.Ф.Рылеева 3)Творчество А.С.Пушкина 4)Творчество М.Ю.Лермонтова 5)Творчество Н.В.Гоголя 6)Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина 7)Творчество Н.Е.Лескова 8)Творчество Л.Н.Толстого 9)Творчество А.П.Чехова	33 2 1 10 4 7 3 1 4 1	33 2 1 10 4 7 3 1 4 1
6	Литература XX века 1)Творчество И.А.Бунина 2)Творчество А.И.Куприна 3)Поэзия Серебряного века 4) «Сатирикон» 5)Творчество А.Т.Тватдовского 6)Творчество В.П. Астафьева	19 1 2 4 4 5 3	19 1 2 4 4 5 3
7	Русские поэты о Родине, родной природе	1	1
8	Зарубежная литература 1)Творчество У.Шекспира 2)Творчество Ж.Б. Мольера 3)Творчество Д.Свифт 4)Творчество В.Скотта	7 2 2 1 1	7 2 2 1 1
ИТОГО:		68 ч.	68 ч.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Литература 8 класс. 68 часов

Введение

Русская литература и история. Интерес русских пи­сателей к историческому прошлому своего народа. Ис­торизм творчества классиков русской литературы.

Устное народное творчество

В мире русской народной песни (лирические, исто­рические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька тем­ная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пуга­чев в темнице», «Пугачев казнен».

Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнооб­разие тематики частушек. Поэтика частушек.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ерма­ком...». Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Предание (развитие пред­ставлений).

Из древнерусской литературы

Из «Жития Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные под­виги Александра Невского и его духовный подвиг само­пожертвования.

Художественные особенности воинской повести и жития.

«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий — главное новшество литерату­ры XVII века. Новые литературные герои — крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, ко­мические ситуации с двумя плутами.

«Шемякин суд» — «кривосуд» (Шемяка «посулы лю­бил, потому так он и судил»). Особенности поэтики бы­товой сатирической повести.

Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая по­весть как жанр древнерусской литературы (начальные представления).

Из литературы XVIII века

Денис Иванович Фонвизин. Слово о писателе.

«Недоросль» (сцены). Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина.

Теория литературы. Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом про­изведении.

Из литературы XIX века

Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвитель­ный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе.

«Лягушки, просящие царя». Критика «обществен­ного договора» Ж.-Ж. Руссо. Мораль басни. «Обоз». Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова в Отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонаде­янности, безответственности, зазнайства.

Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений).

Кондратий Федорович Рылеев. Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка дум современни­ками.

«Смерть Ермака». Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич — главный герой думы, один из предводи­телей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К. Ф. Рылеева — основа песни о Ермаке.

Теория литературы. Дума (начальное пред­ставление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в лите­ратуре.

«Туча». Разноплановость содержания стихотворе­ния — зарисовка природы, отклик на десятилетие вос­стания декабристов К*** («Я помню чудное мгновенье...»). Обогаще­ние любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

«19 октября». Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

«История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушки­на («История Пугачева») и поправка Николая I («Исто­рия пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как бо­лее точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историче­ском труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к пред­водителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспо­щадный» (А. Пушкин).

Роман «Капитанская дочка». Гринев — жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Маша Миронова — нравственная красота ге­роини. Швабрин — антигерой. Значение образа Савель-ича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художест­венный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в ро­мане. Различие авторской позиции в «Капитанской доч­ке» и «Истории Пугачева».

Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (началь­ные представления). Реализм (начальные представ­ления).

«Пиковая дама». Место повести в контексте творче­ства Пушкина. Проблема «человек и судьба» в идейном содержании произведения. Соотношение случайного и закономерного. Смысл названия повести и эпиграфа к ней. Композиция повести: система предсказаний, наме­ков и символических соответствий. Функции эпиграфов. Система образов-персонажей, сочетание в них реаль­ного и символического планов, значение образа Петер­бурга. Идейно-композиционная функция фантастики. Мотив карт и карточной игры, символика чисел. Эпилог, его место в философской концепции повести.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплоще­ние этих тем в его творчестве. «Мцыри». Поэма о вольнолюбивом юноше, вырван­ном из родной среды и воспитанном в чуждом ему об­ществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Романтиче­ски-условный историзм поэмы.

Теория литературы. Поэма (развитие пред­ставлений). Романтический герой (начальные представ­ления), романтическая поэма (начальные представле­ния).

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о пи­сателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном произведении.

«Ревизор». Комедия «со злостью и солью». Исто­рия создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю критики, общественности к ко­медии «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничест­ва. Цель автора — высмеять «все дурное в России» (Н. В. Гоголь). Новизна финала, немой сцены, своеоб­разие действия пьесы «от начала до конца вытекает из характеров» (В. И. Немирович-Данченко). Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн). Хлестаковщина как об­щественное явление.

Теория литературы. Комедия (развитие пред­ставлений). Сатира и юмор (развитие представлений). «Шинель». Образ «маленького человека» в литерату­ре. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя на­дежда согреться в холодном мире. Тщетность этой меч­ты. Петербург как символ вечного адского холода. Не­злобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества. Роль фантастики в художественном произведении.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе.

«История одного города» (отрывок). Художествен­но-политическая сатира на современные писателю по­рядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего осно­ванный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные историче­ские сочинения. Теория литературы. Гипербола, гротеск (раз­витие представлений). Литературная пародия (началь­ные представления). Эзопов язык (развитие понятия).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа. Де­таль как средство создания образа в рассказе.

Теория литературы. Рассказ (развитие пред­ставлений). Художественная деталь (развитие пред­ставлений).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писа­теле. Идеал взаимной любви и согласия в обществе.

«После бала». Идея разделенности двух России. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психоло­гизм рассказа. Нравственность в основе поступков ге­роя. Мечта о воссоединении дворянства и народа.

Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза (развитие представлений). Композиция (раз­витие представлений). Роль антитезы в композиции произведений.

Поэзия родной природы

А. С. Пушкин. «Цветы последние милей...», М. Ю. Лермонтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев. «Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами...».

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«О любви» (из трилогии). История о любви и упу­щенном счастье.

Теория литературы. Психологизм художест­венной литературы (развитие представлений).

Из русской литературы XX века

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писа­теле.

«Кавказ».  Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писа­теля.

Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе.

«Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопо­нимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

Теория литературы. Сюжет и фабула.

Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте.

«Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл.

Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.

«Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восста­ния в разных произведениях: в фольклоре, в произведе­ниях А. С. Пушкина, С. А. Есенина. Современность и ис­торическое прошлое в драматической поэме Есенина.

Теория литературы. Драматическая поэма (на­чальные представления).

Иван Сергеевич Шмелев. Краткий рассказ о писа­теле.

«Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчест­ву. Сопоставление художественного произведения с до­кументально-биографическими (мемуары, воспомина­ния, дневники)

Писатели улыбаются

Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А. Авер­ченко. «Всеобщая история, обработанная „Са­тириконом"» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания са­тирического повествования. Смысл иронического пове­ствования о прошлом.

М. Зощенко. «История болезни»; Тэффи. «Жизнь и воротник». Для самостоятельного чтения. Сатира и юмор в рассказах сатириконцев. Михаил Андреевич Осоргин. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержа­ние. Для самостоятельного чтения.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рас­сказ о писателе.

«Василий Теркин». Жизнь народа на крутых перело­мах и поворотах истории в произведениях поэта. Поэти­ческая энциклопедия Великой Отечественной войны. Тема служения Родине.

Новаторский характер Василия Теркина — сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны. Картины жизни воюющего народа. Реа­листическая правда о войне в поэме. Юмор. Язык поэ­мы. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы. Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Оценка поэмы в литературной критике.

Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия). Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления).

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя.

«Возвращение». Утверждение доброты, сострада­ния, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941—1945 годов

Традиции в изображении боевых подвигов наро­да и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги со­жгли родную хату»; Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А. Фатьянов. «Соловьи», Л. Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их при­зывно-воодушевляющий характер. Выражение в лири­ческой песне сокровенных чувств и переживаний каж­дого солдата. Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Фотография, на которой меня нет». Автобиогра­фический характер рассказа. Отражение военного вре­мени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Теория литературы. Герой-повествователь (раз­витие представлений).

Русские поэты о Родине, родной природе

И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Род­ное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий. «Вечер на Оке». «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Ро­дине Н. Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); 3. Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И. Бунин. «У птицы есть гнездо...». Об­щее и индивидуальное в произведениях русских поэтов.

Из зарубежной литературы

Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе.

«Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев Ромео и Джульетта — символ любви и жертвен­ности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

Теория литературы. Конфликт как основа сю­жета драматического произведения.

Сонеты — «Кто хвалится родством своим со зна­тью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...».

В строгой форме сонетов — живая мысль, подлин­ные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и друж­бы. Сюжеты Шекспира — «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г. Белинский).

Теория литературы. Сонет как форма лириче­ской поэзии.

Жан Батист Мольер. Слово о Мольере.

«Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением от­дельных сцен). XVII век — эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Мольер — великий комедиограф эпохи классицизма. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Комедийное мастерство Моль­ера. Народные истоки смеха Мольера. Общечеловече­ский смысл комедии.

Теория литературы. Классицизм. Сатира (раз­витие понятий).

Джонатан Свифт. Краткий рассказ о писателе «Путешествия Гулливера».  Сатира на государст­венное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт. Краткий рассказ о писателе.

«Айвенго». Исторический роман. Средневековая Ан­глия в романе. Главные герои и события. История, изоб­раженная «домашним образом»: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, об­становки, семейных устоев и отношений.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			план.	факт.
1	Введение. Литература и история. Историзм творчества классиков.	1
2	Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях.	1
3	Предания как исторический жанр русской народной прозы «О Пугачеве» «О покорении Сибири Ермаком».	1
4	Житие Александра Невского» (фрагменты). Защита русских земель.	1
5	Вн. Чтение «Шемякин суд»	1
6	Д. И. Фонвизин. «Недоросль». ( цены) Понятие о классицизме.	1			презентация
7	Анализ эпизода комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».	1			презентация
8	Р. Р. Подготовка к домашнему сочинению «Человек и устное народное творчество».	1
9	И. А. Крылов. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков.	1
10	В/ч. И. А. Крылов – поэт, мудрец. Многогранность личности баснописца.	1			презентация
11	К. Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей	1
12	А. С. Пушкин. Отношение поэта к истории. «Туча», «К…», «19 октября». Основные темы и мотивы.	1
13	А. С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве поэта (семинар).	1
14	А.С.Пушкин»История Пугачёва»(отрывки).	1
15	А.С.Пушкин» Капитанская дочка» История создания произведения. Герои и их исторические прототипы	1			презентация
16	Гринёв: жизненный путь героя. Гринёв и Швабрин. Гринёв и Савельич.	1
17	Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.	1
18	Пугачёв и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.	1

19	Р. Р. Подготовка к домашнему сочинению по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».	1
20	А.С. Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Образ Петербурга.	1							презентация
21	Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина.	1
22	М. Ю. Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта.	1
23	«Мцыри» как романтический герой. Историзм поэмы.	1
24	Особенности композиции поэмы. Анализ эпизода. Практикум	1
25	Р. Р. Сочинение по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»	1						презентация
26	Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории.	1
27	«Ревизор» как социальная комедия	1
28	Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Практикум	1
29	Хлестаков. Понятие о «миражной интриге»  Хлестаковщина как нравственное явление.	1						презентация
30	Р. Р.  Особенности композиционной структуры комедии. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении»( на примере элементов сюжета и композиции комедии Гоголя « Ревизор»).	1
31	Н.В. Гоголь «Шинель» Образ «маленького» человека в литературе	1
32	Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Практикум.	1
33	М. Е. Салтыков – Щедрин. «История одного города» (отрывок). Сатира на общественные порядки.	1
34	Р. Р. Обучение анализу эпизода из романа. « История одного города». Подготовка к домашнему сочинению.	1
35	Тестирование по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя и М. Е. Салтыкова-Щедрина	1						тест
36	Н. С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» .	1
37	Л. Н. Толстой. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После балла» » Идея разделенности двух Россий.	1
38	Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе « После бала» Особенности композиции рассказа. Антитеза, портрет, пейзаж.	1
39	В/ч. Нравственные проблемы повести Л. Н. Толстого «Отрочество»	1						презентация
40	В/ч. Поэзия родной природы в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета А.Н. Майкова.	1
41	А. П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.	1
42	И. А. Бунин. Проблема рассказа «Кавказ».	1
43	А. И. Куприн. Нравственная проблема рассказа «Куст сирени» Понятие о сюжете и фабуле.	1
44	Урок- диспут « Что значит быть счастливым?» подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.И. Куприна.	1						презентация
45	А. А. Блок. «Россия». Образ России и её истории.	1
46	С. А. Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Понятие о драматической поэме.	1
47	Р. Р. Урок-конференция на тему «Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина».	2						презентация
48
49	И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.	1
50	В/ч. Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Тэффи «Жизнь и воротник».	1						презентация
51	М. А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».	1
52	Контрольная работа по творчеству Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина, А.П. Горького, А.А.Блока, С.А. Есенина.	1								тест
53	А. Т. Твардовский «Василий Тёркин». Картины фронтовой жизни в поэме.	1
54	Василий Тёркин - защитник родной земли. Правда о войне в поэме Твардовского.	1
55	Композиция и язык поэмы. Юмор. Фольклорные мотивы. Практикум.	1
56	В/ч. Рассказ  А.П. Платонов «Возвращение». Картины войны и мирной жизни в рассказе.	1								презентация
57	Р. Р. Урок – концерт .Стихи и песни о ВОВ. М. Исаковский, Б. Окуджава,  А. Фатьянов.	1
58	В. П. Астафьев. Проблема рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе.	1
59	Р. Р. Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе XX века ( произведение по выбору учащихся).	1								презентация
60	Русские поэты о Родине,  родной природе. Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине.	2
61
62	У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви.	1								презентация
63	Сонеты У. Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы.	1
65	Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Черты классицизма в комедии.	1
66	В/ч. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.	1									презентация
67	В/ч. В. Скотт «Айвенго» как исторический роман.	1
68	Урок – зачёт. Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года, задание на лето.	1									тест
	ИТОГО	68часов

Литература

    1.«Примерная программа по литературе для основной общеобразовательной школы»
     (БУП 2004)  

2.Литература. 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др.  – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008

3.Читаем, думаем, спорим…: Кн. Для самостоят. Работы учащихся по лит.: 8 кл./ Авт.-сост. Г.И.Беленький, О.М.Хренова. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 1995

4.Тесты к школьному курсу: Литература. 8 класс: Справочное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

5.Тищенко О.А. Домашняя работа по литературе за 8 класс к учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 8 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений»: учебно-методическое пособие / О.А.Тищенко. – 4-е изд., перераб. и испр. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

6.Макарова Б.А. Дидактические материалы по литературе. 8 класс: к учебнику В.Я. Коровиной. «Литература. 8 класс»/ Б.А. Макарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

7.Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 кл.: 8.Метод.пособие. – М.: Дрофа, 2003.

Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: Метод.пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.

9.Ерёменко Н.И. Нестандартные уроки литературы. 8-9 классы. /Сост. Н.И.Ерёменко. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.

10.Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе. 8 класс к учебнику-хрестоматии «Литература. 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002»: Методическое пособие/ 11.О.А.Ерёмина. – М.: Издательство «Экзамен», 2003.

12.Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: «ВАКО», 2005.