Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа 8 класс

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Литература 8 класс. 68 часов


Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта для основной общей школы На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

При разработке программы учитывалась высокая мотивация к обучению у учащихся. Учащиеся приходят в школу со средней подготовкой. Характерная черта программы – снижение нагрузки на память учащихся, уменьшение номенклатуры исторических терминов и понятий.

В данной программе преобладают требования: назвать, показать, определить, описать, приводить примеры, а также анализировать и прогнозировать.

В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: тесты, ответы на вопросы и т. д.

Цель изучения литературы в 8 классе – помочь формированию и развитию личности подростка приобщением к идейно-художественному богатству русской, классической и современной литературы.

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- изложение с элементами сочинения;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.

Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).

Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.

Таблица тематического распределения часов

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или

авторская программа

Рабочая

программа

1

Введение .Литература и история

1

1

2

Устное народное творчество

1)Предания

3

3

3

Древнерусская литература

1)«Житие Александра Невского»

1

1

4

Литература XVIII века

1)Творчество Д.И.Фонвизина

3

3

5

Литература XIX века

1)Творчество И.А.Крылова

2)Творчество К.Ф.Рылеева

3)Творчество А.С.Пушкина

4)Творчество М.Ю.Лермонтова

5)Творчество Н.В.Гоголя

6)Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина

7)Творчество Н.Е.Лескова

8)Творчество Л.Н.Толстого

9)Творчество А.П.Чехова



33

2

1

10

4

7

3

1

4

1

33

2

1

10

4

7

3

1

4

1

6

Литература XX века

1)Творчество И.А.Бунина

2)Творчество А.И.Куприна

3)Поэзия Серебряного века

4) «Сатирикон»

5)Творчество А.Т.Тватдовского

6)Творчество В.П. Астафьева

19

1

2

4

4

5

3

19

1

2

4

4

5

3

7

Русские поэты о Родине, родной природе

1

1

8

Зарубежная литература

1)Творчество У.Шекспира

2)Творчество Ж.Б. Мольера

3)Творчество Д.Свифт

4)Творчество В.Скотта

7

2

2

1

1

7

2

2

1

1

ИТОГО:

68 ч.

68 ч.











СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Литература 8 класс. 68 часов

Введение

Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

Устное народное творчество

В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен».

Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...». Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Предание (развитие представлений).

Из древнерусской литературы

Из «Жития Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования.

Художественные особенности воинской повести и жития.

«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий — главное новшество литературы XVII века. Новые литературные герои — крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами.

«Шемякин суд» — «кривосуд» (Шемяка «посулы любил, потому так он и судил»). Особенности поэтики бытовой сатирической повести.

Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы (начальные представления).

Из литературы XVIII века

Денис Иванович Фонвизин. Слово о писателе.

«Недоросль» (сцены). Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина.

Теория литературы. Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении.

Из литературы XIX века

Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе.

«Лягушки, просящие царя». Критика «общественного договора» Ж.-Ж. Руссо. Мораль басни. «Обоз». Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова в Отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства.

Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений).

Кондратий Федорович Рылеев. Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка дум современниками.

«Смерть Ермака». Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич — главный герой думы, один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К. Ф. Рылеева — основа песни о Ермаке.

Теория литературы. Дума (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе.

«Туча». Разноплановость содержания стихотворения — зарисовка природы, отклик на десятилетие восстания декабристов К*** («Я помню чудное мгновенье...»). Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

«19 октября». Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

«История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («История Пугачева») и поправка Николая I («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А. Пушкин).

Роман «Капитанская дочка». Гринев — жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Маша Миронова — нравственная красота героини. Швабрин — антигерой. Значение образа Савель-ича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Истории Пугачева».

Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления).

«Пиковая дама». Место повести в контексте творчества Пушкина. Проблема «человек и судьба» в идейном содержании произведения. Соотношение случайного и закономерного. Смысл названия повести и эпиграфа к ней. Композиция повести: система предсказаний, намеков и символических соответствий. Функции эпиграфов. Система образов-персонажей, сочетание в них реального и символического планов, значение образа Петербурга. Идейно-композиционная функция фантастики. Мотив карт и карточной игры, символика чисел. Эпилог, его место в философской концепции повести.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве. «Мцыри». Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Романтически-условный историзм поэмы.

Теория литературы. Поэма (развитие представлений). Романтический герой (начальные представления), романтическая поэма (начальные представления).

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном произведении.

«Ревизор». Комедия «со злостью и солью». История создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю критики, общественности к комедии «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничества. Цель автора — высмеять «все дурное в России» (Н. В. Гоголь). Новизна финала, немой сцены, своеобразие действия пьесы «от начала до конца вытекает из характеров» (В. И. Немирович-Данченко). Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн). Хлестаковщина как общественное явление.

Теория литературы. Комедия (развитие представлений). Сатира и юмор (развитие представлений). «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире. Тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного адского холода. Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества. Роль фантастики в художественном произведении.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе.

«История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на современные писателю порядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные исторические сочинения. Теория литературы. Гипербола, гротеск (развитие представлений). Литературная пародия (начальные представления). Эзопов язык (развитие понятия).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе.

«Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе.

Теория литературы. Рассказ (развитие представлений). Художественная деталь (развитие представлений).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в обществе.

«После бала». Идея разделенности двух России. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа.

Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза (развитие представлений). Композиция (развитие представлений). Роль антитезы в композиции произведений.

Поэзия родной природы

А. С. Пушкин. «Цветы последние милей...», М. Ю. Лермонтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев. «Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами...».

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«О любви» (из трилогии). История о любви и упущенном счастье.

Теория литературы. Психологизм художественной литературы (развитие представлений).

Из русской литературы XX века

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказ». Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя.

Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе.

«Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

Теория литературы. Сюжет и фабула.

Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте.

«Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл.

Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.

«Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А. С. Пушкина, С. А. Есенина. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина.

Теория литературы. Драматическая поэма (начальные представления).

Иван Сергеевич Шмелев. Краткий рассказ о писателе.

«Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники)

Писатели улыбаются

Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А. Аверченко. «Всеобщая история, обработанная „Сатириконом"» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом.

М. Зощенко. «История болезни»; Тэффи. «Жизнь и воротник». Для самостоятельного чтения. Сатира и юмор в рассказах сатириконцев. Михаил Андреевич Осоргин. Краткий рассказ о писателе.

«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержание. Для самостоятельного чтения.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о писателе.

«Василий Теркин». Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведениях поэта. Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны. Тема служения Родине.

Новаторский характер Василия Теркина — сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны. Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда о войне в поэме. Юмор. Язык поэмы. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы. Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Оценка поэмы в литературной критике.

Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия). Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления).

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя.

«Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941—1945 годов

Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А. Фатьянов. «Соловьи», Л. Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата. Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Теория литературы. Герой-повествователь (развитие представлений).

Русские поэты о Родине, родной природе

И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий. «Вечер на Оке». «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине Н. Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); 3. Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И. Бунин. «У птицы есть гнездо...». Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов.

Из зарубежной литературы

Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе.

«Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев Ромео и Джульетта — символ любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.

Сонеты — «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...».

В строгой форме сонетов — живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сюжеты Шекспира — «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г. Белинский).

Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии.

Жан Батист Мольер. Слово о Мольере.

«Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен). XVII век — эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Мольер — великий комедиограф эпохи классицизма. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Комедийное мастерство Мольера. Народные истоки смеха Мольера. Общечеловеческий смысл комедии.

Теория литературы. Классицизм. Сатира (развитие понятий).

Джонатан Свифт. Краткий рассказ о писателе «Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт. Краткий рассказ о писателе.

«Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображенная «домашним образом»: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений.



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание


план.

факт.


1

Введение. Литература и история. Историзм творчества классиков.

1




2

Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях.

1




3

Предания как исторический жанр русской народной прозы «О Пугачеве» «О покорении Сибири Ермаком».

1




4

Житие Александра Невского» (фрагменты). Защита русских земель.

1




5

Вн. Чтение «Шемякин суд»

1




6

Д. И. Фонвизин. «Недоросль». ( цены) Понятие о классицизме.

1



презентация

7

Анализ эпизода комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

1



презентация

8

Р. Р. Подготовка к домашнему сочинению «Человек и устное народное творчество».

1




9

И. А. Крылов. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков.

1




10

В/ч. И. А. Крылов – поэт, мудрец. Многогранность личности баснописца.

1



презентация

11

К. Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей

1




12

А. С. Пушкин. Отношение поэта к истории. «Туча», «К…», «19 октября». Основные темы и мотивы.

1




13

А. С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве поэта (семинар).

1




14

А.С.Пушкин»История Пугачёва»(отрывки).

1




15

А.С.Пушкин» Капитанская дочка» История создания произведения. Герои и их исторические прототипы

1



презентация

16

Гринёв: жизненный путь героя. Гринёв и Швабрин. Гринёв и Савельич.

1




17

Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.

1




18

Пугачёв и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.

1




19

Р. Р. Подготовка к домашнему сочинению по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

1




20

А.С. Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Образ Петербурга.

1



презентация

21

Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина.

1




22

М. Ю. Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта.

1




23

«Мцыри» как романтический герой. Историзм поэмы.

1




24

Особенности композиции поэмы. Анализ эпизода. Практикум

1




25

Р. Р. Сочинение по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

1



презентация

26

Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории.

1




27

«Ревизор» как социальная комедия

1




28

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Практикум

1




29

Хлестаков. Понятие о «миражной интриге» Хлестаковщина как нравственное явление.

1



презентация

30

Р. Р. Особенности композиционной структуры комедии. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении»( на примере элементов сюжета и композиции комедии Гоголя « Ревизор»).

1




31

Н.В. Гоголь «Шинель» Образ «маленького» человека в литературе

1




32

Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Практикум.

1




33

М. Е. Салтыков – Щедрин. «История одного города» (отрывок). Сатира на общественные порядки.

1




34

Р. Р. Обучение анализу эпизода из романа. « История одного города». Подготовка к домашнему сочинению.

1




35

Тестирование по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя и М. Е. Салтыкова-Щедрина

1



тест

36

Н. С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» .



1




37

Л. Н. Толстой. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После балла» » Идея разделенности двух Россий.

1




38

Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе « После бала» Особенности композиции рассказа. Антитеза, портрет, пейзаж.



1




39

В/ч. Нравственные проблемы повести Л. Н. Толстого «Отрочество»

1



презентация

40

В/ч. Поэзия родной природы в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета А.Н. Майкова.

1




41

А. П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об

упущенном счастье. Психологизм рассказа.

1




42

И. А. Бунин. Проблема рассказа «Кавказ».

1




43

А. И. Куприн. Нравственная проблема рассказа «Куст сирени» Понятие о сюжете и фабуле.

1




44

Урок- диспут « Что значит быть счастливым?» подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.И. Куприна.

1



презентация

45

А. А. Блок. «Россия». Образ России и её истории.

1




46

С. А. Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Понятие о драматической поэме.

1




47

Р. Р. Урок-конференция на тему «Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина».

2



презентация

48

49

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.

1




50

В/ч. Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Тэффи «Жизнь и воротник».

1



презентация

51

М. А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».

1




52

Контрольная работа по творчеству Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина, А.П. Горького, А.А.Блока, С.А. Есенина.

1



тест

53

А. Т. Твардовский «Василий Тёркин». Картины фронтовой жизни в поэме.

1




54

Василий Тёркин - защитник родной земли. Правда о войне в поэме Твардовского.

1




55

Композиция и язык поэмы. Юмор. Фольклорные мотивы. Практикум.

1




56

В/ч. Рассказ А.П. Платонов «Возвращение». Картины войны и мирной жизни в рассказе.

1



презентация

57

Р. Р. Урок – концерт .Стихи и песни о ВОВ.

М. Исаковский, Б. Окуджава,

А. Фатьянов.

1




58

В. П. Астафьев. Проблема рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе.

1




59

Р. Р. Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе XX века ( произведение по выбору учащихся).

1



презентация

60

Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине.

2




61

62

У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви.

1



презентация

63

Сонеты У. Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы.

1




65

Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Черты классицизма в комедии.

1




66

В/ч. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.

1



презентация

67

В/ч. В. Скотт «Айвенго» как исторический роман.

1




68

Урок – зачёт. Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года, задание на лето.

1



тест


ИТОГО

68часов




Литература


1.«Примерная программа по литературе для основной общеобразовательной школы»
(БУП 2004)


2.Литература. 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008

3.Читаем, думаем, спорим…: Кн. Для самостоят. Работы учащихся по лит.: 8 кл./ Авт.-сост. Г.И.Беленький, О.М.Хренова. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 1995

4.Тесты к школьному курсу: Литература. 8 класс: Справочное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

5.Тищенко О.А. Домашняя работа по литературе за 8 класс к учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 8 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений»: учебно-методическое пособие / О.А.Тищенко. – 4-е изд., перераб. и испр. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

6.Макарова Б.А. Дидактические материалы по литературе. 8 класс: к учебнику В.Я. Коровиной. «Литература. 8 класс»/ Б.А. Макарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

7.Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 кл.: 8.Метод.пособие. – М.: Дрофа, 2003.

Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: Метод.пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.

9.Ерёменко Н.И. Нестандартные уроки литературы. 8-9 классы. /Сост. Н.И.Ерёменко. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.

10.Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе. 8 класс к учебнику-хрестоматии «Литература. 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002»: Методическое пособие/ 11.О.А.Ерёмина. – М.: Издательство «Экзамен», 2003.

12.Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: «ВАКО», 2005.
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров286
Номер материала ДA-010823
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх