Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс, 34 часа

Рабочая программа 6 класс, 34 часа

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верхнеикорецкая средняя общеобразовательная школа



«Принято» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора Директор школы

______Л.А. Плетнева по УВР ________Ю. В. Панченко

________М. В. Рубахина

Протокол № 1 Приказ №

от « 29 » августа 2016 г. « » сентября 2016 г. от « » сентября 2016 г.





Рабочая программа


по учебному предмету

« История России»



6 класс

Базовый уровень



Плетнева Людмила Алексеевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории










2016-2017

учебный год




Количество часов в неделю - 1


Количество часов в год - 34

Данная рабочая программа по истории разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,

  • приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

  • приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

  • письма департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 29.05. 2015 №80-11/4360 «Разъяснения по отдельным вопросам применения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года №1577 г. Москва «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897»;

  • постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

  • устава МКОУ Верхнеикорецкая СОШ,

  • учебного плана МКОУ Верхнеикорецкая СОШ на 2016 – 2017 учебный год;

  • Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Верхнеикорецкая СОШ на 2015-2020 г.г.

  • годового календарного учебного графика МКОУ Верхнеикорецкая СОШ на 2016-2017 учебный год;

  • авторской программы А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, А.Ю.Морозова (История России. Рабочие программы. Предметная линии учебников А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014).

.


1.Планируемые результаты изучения учебного предмета.



Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.


Метапредметные результаты:

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

-овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

-готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

-активное применение знаний и приобретенных умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.


Предметные результаты:

-овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны;

-способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

-способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве;

-умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность, читать историческую карту и ориентироваться в ней;

-расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

-готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и и культурных памятников своей страны и мира.


По завершении изучения выпускник научится:

локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.


Выпускник получит возможность научиться:

давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.



2. Содержание учебного предмета.


История России. Введение


Киевская Русь.

Происхождение восточных славян. Влияние природной среды на их хозяйство и образ жизни. Языческие верования. Родоплеменная организация восточных славян и её эволюция. Крупнейшие племенные союзы и территория их расселения. Формирование общности восточнославянских племён и их ближайших соседей.

Предпосылки создания Древнерусского государства: общественное расслоение, появление княжеской власти. Развитие ремесла и торговли. Города. Варяги в Восточной Европе. Путь «из варяг в греки». Новгород и Киев. Утверждение династии Рюриковичей. Эволюция внутриполитической организации и рост международного влияния Руси при Игоре, Ольге и Святославе. Военные походы князей. Русско-византийские отношения.

Личность князя Владимира. Борьба за киевский престол. Приход Владимира к власти. Походы князя Владимира. Расширение территории государства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Борьба за власть сыновей Владимира. Личность князя Ярослава. Внутренняя и внешняя политика Ярослава. Развитие просвещения. Начало русского законодательства, Русская Правда.

Русь при Ярославичах. Центробежные тенденции в Древнерусском государстве. Княжеские съезды. Владимир Мономах – последний правитель единого государства. Военные походы князя. Борьба с половцами. Устав Владимира Мономаха.

Основные социальные слои древнерусского общества: князья, дружинники, бояре, духовенство, горожане и землепашцы-общинники. Княжеская власть, городское вече. Занятия и образ жизни землевладельцев и земледельцев. Зависимые категории населения. Развитие городов, ремесла и торговли. Быт и образ жизни знатных и простых горожан.

Русь в орбите восточнохристианского мира. Легенды, былины и сказания. Письменность, образование и грамотность на Руси. Летописание. «Повесть временных лет». Жанры и произведения древнерусской литературы. Художественная культура: деревянная и каменная архитектура, живопись, ювелирное и прикладное искусство. Вклад древнерусской культуры в мировую культуру.

Обобщающий урок.


Древнерусские княжества в XII – начале XIII в.

Экономические и политические причины раздробленности. Окончательный распад Древнерусского государства, взаимоотношения русских земель и княжеств, их отношения со степью в период раздробленности. Последствия раздробленности.

Территория и население Владимиро-суздальского княжества. Природные и хозяйственные особенности северо-восточных земель. Политическая история княжества: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое гнездо. Начало истории Москвы. Рост политического влияния владимирских князей в русских землях. Своеобразие культуры Владимиро-Суздальской земли. Памятники письменности, архитектуры и живописи.

Природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Территория и население. Общественно-политический строй Новгородской земли: социальные слои и система государственного управления. Внешняя политика. Своеобразие культуры Новгородской земли. Берестяные грамоты, памятники архитектуры.

Повторительно-обобщающий урок.


Русь под ордынским игом.

Создание державы Чингисхана. Первое столкновение русских войск с монголами – битва на Калке. Хан Батый и его походы. Героическая оборона русских городов. Образование Золотой Орды. Последствия нашествия для русских земель и всей Восточной Европы.

Обособление Юго-Западной Руси. Угроза для русских земель с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр невский.

Социально-экономический строй и система государственного управления Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от орды. Антиордынские восстания. Культурные и экономические связи Орды и Руси.

Положение Северо-Восточной Руси первой половине XIV века. Борьба за великое княжение. Возвышение Московского княжества и его причины. Первые московские князья. Иван Калита. Московские князья и церковь.

Москва – центр собирания русских земель. Усиление авторитета московского князя. Рост национального самосознания. Борьба с Ордой. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Нашествие Тохтамыша. Ослабление политической зависимости от Орды.

Упадок культуры после монгольского нашествия. Начало культурного возрождения в северо-восточных землях в XIV веке. Литература. Возобновление каменного строительства. Иконописное искусство. Феофан Грек.

Повторительно-обобщающий урок.


Московское государство в XVXVI вв.

Экономическое развитие: вотчинное, монастырское и дворянское землевладение, развитие ремесла и торговли. Расширение экономических связей между отдельными территориями. Политическая история Московского княжества: Василий I и отношения с Ордой, правление Василия II и междоусобная война. Самостоятельность Московской митрополии. Итоги политического развития Руси к середине XV века.

Образование Большой Орды, Казанского, Астраханского, Крымского и Сибирского ханств. Великий князь Иван III и его внешняя политика: продолжение собирания земель, ликвидация зависимости от Орды. Великий князь Василий III. Завершение объединения русских земель. Централизация политического строя. Система органов государственной власти: Боярская дума и обычай местничества, казна, появление приказов. Система кормлений. Судебник 1497 г. Государство и церковь. Геральдические символы Российского государства.

Боярское правление. Венчание на царство Ивана IV. Московское восстание 1547 г. Реформы Избранной рады. Укрепление центральной власти. Судебник 1550 г. Организация стрелецкого войска. Начало созыва Земских соборов, их состав и полномочия. Стоглавый собор. Отмена кормлений.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств, успешное начало Ливонской войны. Походы Ермака. Присоединение Сибирского ханства. Значение расширения Российского государства для России.

Личность Ивана Грозного. Опричнина. Цели опричной политики, методы её проведения и результаты. Окончание Ливонской войны и её итоги. Разорение страны.

Развитие общественной мысли. Литературные памятники. Развитие летописания и его политическое значение. Развитие географических знаний. Русская художественная культура. Новые черты в архитектуре. Московский кремль. Андрей Рублёв. Дионисий. Отражение в искусстве процессов укрепления государства.

Итоговое повторение.


Направления проектной деятельности обучающихся


В 6 классе предусматривается выполнение краткосрочных проектных работ.


Проект

Тема

Учебник

История семьи в истории страны

Вводный урок. Что изучает история?


История архитектуры: православные храмы

Достижения культуры Древней Руси. Возрождение русской культуры. Культура Российского государства XV - начала XVI века.

Д. Д. Данилов, С. М. Данилова и др. Российская история, 6 класс,

Путешествие к древнему человеку

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.

«История России.». Данилов А. А., Косулина Л.







3.Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы.



Учебно – тематический план.


Разделы и темы курса

Кол-во

Раздел I

Возникновение и развитие Древнерусского государства

22 ч

Тема 1.

Русь Древняя

12 ч

Тема 2.

Политическая раздробленность Руси

10 ч

Раздел II

Возникновение единого Русского государства

12 ч

Тема 1.

Русь Московская

Тема 2.

Россия в XVI веке

6 ч


Повторение

1 ч



34




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема

урока

Материалы

и оборудование

Дата

Прим.

план

факт

Раздел I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА (22 часа)

Тема 1. Русь Древняя (12 ч)

1

Что изучает исто­рия Отечества (IХ-XV вв.),Древнейшие люди на территории нашей страны.

Иллюстрации, презентация




2

Восточные славяне.

Иллюстрации, презентация,




3-4

Формирование Древнерусского государства.

Иллюстрации, презентация,




5

Первые русские князья.

Иллюстрации, презентация




6

Владимир Святославович. Принятие христианства.

Иллюстрации, презентация




7-8

Расцвет древнерус­ского государства при Ярославе Мудром.

Иллюстрации, презентация




9

Культура Древней Руси.

Презентация,




10

Быт и нравы Древ­ней Руси.

Презентация




11

Повторение Русь Древняя .

КИМы




Тема 2. Политическая раздробленность Руси (10 ч)

12

Начало периода раздробленности на Руси.

Презентация,




13-14

Главные политические центры Руси.

Презентация




15-16

Монголо-татарское нашествие на Русь.

Презентация,




17-18

Борьба Руси с за­падными завоева­телями

Презентация,




19

Русь и Золотая Ор­да в XIII веке.

Иллюстрации, презентация




20

Русь и Литва.





21

Культура русских земель в ХП-ХШ веках.

Иллюстрации, презентация




22

Повторение Политическая раздробленность Руси

КИМы




Раздел II. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РУССКОГО ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВА (XIV-XVI вв.) (12ч)

Тема 1. Русь Московская (5 ч)

23

Предпосылки объ­единения русских земель. Усиление Московского кня­жества.

Иллюстрации, презентация




24

Москва - центр борьбы с ордын­ским владычеством.

Иллюстрации, презентация




25

Куликовская битва.

Иллюстрации, презентация




26

Создание единого Русского государ­ства и конец ор­дынского владыче­ства.

Иллюстрации, презентация




27

Повторение Русь Московская

КИМы




Тема 2. Россия в XVI веке (6 ч)

28

Московское государ­ство в конце XV -начале XVI века.

Иллюстрации, презентация




29

Церковь и государ­ство в конце XV -начале XVI века.

Иллюстрации, презентация




30

Начало правления Ивана Грозного и реформы Избран­ной рады.

Иллюстрации, презентация




31

Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война.

Иллюстрации, презентация




32

Внутренняя поли­тика Ивана Грозно­го. Опричнина.

Иллюстрации, презентация




33

Русская культура и быт XVI века.

Иллюстрации, презентация




34

Повторительно -обобщающий урок по курсу история

КИМы




4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечения учебного предмета.

Учебно-методический комплект для учителя.


А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века»: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, М, Просвещение, 2013;

История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 кл.: поурочные разработки: пособие для учителя / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2013;


Учебно-методический комплект для учащихся.

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века»: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, М, Просвещение, 2013;

Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2013;



Список образовательных цифровых и интернет-ресурсов по истории

http://lesson-history.narod.ru/sv.htm http://lesson-history.narod.ru/russia6.htm http://www.rusedu.ru/category_9.html http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm http://calenda.ru/presentat.asp

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных

ресурсов

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение

методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая

коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго

поколения


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-332802
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх