Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 9 класс информатика

Рабочая программа 9 класс информатика

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Название документа Календарно тематическое планирование 9 класс информатика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно тематическое планирование

Уро-

ка

Содержание

Общее

Кол-во

часов

Теория

Практика

Д/З

Дата


план

Факт.


1

Повторение. Техника безопасности.

1

1


Стр. 6-7 конспект

01.09

-


I


Передача информации в компьютерных сетях

10

4

6





2

Компьютерные сети. Виды, структура, принципы функционирования.


1


§1,§3 стр. 13 в. 1-5

05.09



3

Лабораторная работа по теме “Работа в локальной сети в режиме обмена файлами”



1

Реферат по теме « Комп. сети»

08.09

-

12.09



4

Информационные услуги компьютерных сетей.


1


§2 стр. 18 в. 1-6



5

Лабораторная работа по теме “Работа с почтовой программой”



1

Кроссворд по теме: « Комп. сети»

15.09

-

19.09



6

Интернет. Всемирная паутина – WWW.


1


§4 стр. 27 в.1-9



7

Лабораторная работа по теме «Работа в Интернете с браузером WWW»



1

Составить тест по теме « Комп. сети»

22.09

-

26.09



8

Поисковые системы Интернет.


1


§5 стр. 30 в. 1-3



9

Лабораторная работа по теме “Работа в Интернете поисковыми программами”



1

Реферат по теме «Услуги сети»

29.09

-

03.10



10

Лабораторная работа по теме “Знакомство с экземплярами и справочниками, используя отечественные учебные порталы”



1

Материалы для Web-страницы



11

Лабораторная работа по теме “Создание простой Web – страницы с помощью текстового процессора”



1

Тест по теме «Услуги сети»

06.10

-


II


Информационное моделирование

5

4

1





12

Понятие модели. Назначение и свойства моделей.


1


§6, стр. 40 в. 1-7

10.10



13

Виды информационных моделей.


1


§7 стр. 43 в. 1-4

13.10

-

17.10



14

Табличная организация информации.


1


§8 стр. 48 в.1-5



15

Области применение компьютерного информационного моделирования.


1


§9 стр. 56-57 таблица

20.10

-

24.10



16

Лабораторная работа по теме “Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей”



1

Кроссворд по теме: «Моделирование»


III


Хранение и обработка информации в базах данных.

12

6

6







17

Понятие базы данных, информационной системы.


1


§10 стр. 65-66 в.1-12

27.10

-

31.10



18

Системы управления базами данных и принципы работы с ними.


1


§11 стр. 70 в.1-6


II четверть


19

Лабораторная работа по теме “Просмотр и редактирование базы данных”



1

§12 стр. 73 в. 1-5

10.11

-

14.11



20

Условия, поиска информации, простые и сложные логические выражения.


1


§13 стр. 79 в. 1-8



21

Логические операции.


1


§14 стр. 85-86 в.1-4

17.11

-

21.11



22

Поиск, удаление и сортировка записей.


1


§15 стр 90 в.1-5



23

Лабораторная работа по теме “Формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска”



1

Кроссворд по теме: «Базы данных»

24.11

-

28.11



24

Лабораторная работа по теме “Формирование с составными условиями поиска”



1

Заполнить таблицу



25

Лабораторная работа по теме “Сортировка таблицы по одному или нескольким ключам”



1

Тест по теме «Базы данных

01.12

-

05.12



26

Лабораторная работа по теме “Создание однотабличной базы данных”



1

Реферат по теме «Базы данных»



27

Зачёт по теме “Базы данных”



1

Презентация по тем «Базы данных

08.12

-

12.12



28

Защита проекта Базы данных



1

Стр.92-93 таблица


IV


Табличные вычисления на компьютере

10

+1ч. за счёт повторе-ния

5

+1ч.

5





29

Двоичная система счисления


1


§16 стр.100 № 1-7.

15.12

-

19.12



30

Представление чисел в памяти компьютера


1


§17 стр.105 № 1-4.



31

Электронная таблица и табличный процессор. Правила заполнения.


1


§18-19 стр. 109 в 1-5 стр. 113 № 1-5

22.12

-

26.12



32

Относительные и абсолютные адреса. Основные функции.


1


§20,22 стр. 118 в 1-8.


III четверть


33

Лабораторная работа по теме «Вычисления по формулам в электронных таблицах»



1

Стр. 124-125 № 1-4

12.01

-

16.01



34

Графические возможности табличного процессора.


1


§21 стр. 120 № 1-4



35

Лабораторная работа по теме «Построение графиков и диаграмм»



1

Кроссворд по теме: «MS Excel»

19.01

-

23.01



36

Лабораторная работа по теме «Вставка функций»



1

Стр. 114-115 стр. 122-123



37

Лабораторная работа по теме «Математическое моделирование»



1

§23 стр. 131 № 1-4

26.01

-

30.01



38

Лабораторная работа по теме «Имитационные модели в электронных таблицах»



1

§24 таблица стр. 136-137 стр. 138 № 1-3



39

Итоговое тестирование по теме «Табличные вычисления на компьютере»


1


Реферат по теме:

« Табличные вычисления на компьютере»

02.02

-


V


Управление и алгоритмы.



10

+1ч. за счёт повторе-ния

4+1

6







40

Управление и кибернетика. Управление с обратной связью.


1


§25-26 стр. 142 № 1-6 стр. 146 № 1-8

06.02



41

Алгоритм. Свойством алгоритмом способы алгоритмов.


1


§27 стр.153 №1-6

09.02

-

13.02



42

Графический учебный исполнитель.


1


§28 стр. 159 в 4-6



43

Лабораторная работа по теме «Линейные программы для ГРИС»



1

Стр. 150-158 № 7

16.02

-

20.02



44

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.


1


§29 стр. 163 в 1-6



45

Лабораторная работа по теме «Рисования фигур используя вспомогательные алгоритмы»



1

Стр. 161-162 стр. 163 № 7

23.02

-

27.02



46

Лабораторная работа по теме «Цикл в процедуре»



1

§30 зад. № 4



47

Лабораторная работа по теме «Цикл с предусловием»



1

Стр. 166-168 таблица стр. 174-175

02.03

-

06.03



48

Лабораторная работа по теме: «Создание алгоритмов с полной и неполной формой ветвления»



1

§31 стр. 170-171



49

Лабораторная работа по теме: «Решение задач с двушаговой детализации»



1

Стр. 171-173 стр. 176 № 1-5

09.03

-

13.03



50

Итоговое тестирование по теме «Управление и алгоритмы»


1


Кроссворд по теме «Управление и алгоритмы»


VI


Программное управление работой компьютера.

12+

1ч. за счёт повторе-

ния

5

+1

7





51

Языки программирование высокого уровня. Алгоритмы работы с величины.


1


§32-33 стр. 185 № 1-8




16.03

-

20.03



52

Линейные вычислительные алгоритмы.


1


§34 стр. 190 1-9



53

Структура программы на языке «Паскаль»


1


§35 стр. 196 в 1-8

23.03

-

27.03



54

Лабораторная работа по теме «Программа реализующая деление простых дробей»



1

Стр. 196 № 9-10


IV четверть


55

Алгоритмы с ветвящейся структурой на языке «Паскаль»


1


§36 стр. 202 в 1-4

06.04

-

10.04



56

Лабораторная работа по теме «Упорядочение двух переменных»



1

Стр. 200 стр. 202 №5



57

Лабораторная работа по теме «Программирование ветвлений на Паскале»



1

§37 стр. 207 в 1-6

13.04

-

17.04



58

Лабораторная работа по теме «Программирование диалога с компьютером»



1

§38 стр. 211 в 1-5



59

Лабораторная работа по теме «Программирование циклов»



1

§39 стр. 218 в 1-8

20.04

-

24.04



60

Лабораторная работа по теме «Алгоритм Евклида»



1

§40 стр. 222 в 1-3



61

Таблицы и массивы.


1


§41-42 стр. 227 в 1-4 стр. 231 в 1-5

27.04

-

01.05



62

Лабораторная работа по теме «Поиск числа в массиве»



1

§43 таблица стр. 236-237



63

Итоговое тестирование по теме «Программное управление работой компьютера»


1


Кроссворд по теме

« Программное управление работой компьютера»

04.05

-



VII


Информационные технологии и общество.

4

4

0





64

Предыстория информационных технологии. История чисел и систем счисления.


1


§44-45 стр. 247 в 1-7 стр. 253 в 1-8

08.05



65

История ЭВМ и ИКТ.


1


§46-47 стр. 264 в 1-15

11.05

-

15.05



66

Информационные ресурсы современного общества.


1


§48 в 1-3



67

Проблемы формирования информационного общества и безопасности информации.


1


§49 стр. 284-285 таблица.

18.05

-



VIII

Повторение.

3

3

0





68

Передача информации в компьютерных сетях.


1



22.05



69

Информационное моделирование.


1



25.05

-

29.05



70

Табличные вычисления.


1






Название документа Раб прог по инф 9 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Нормативно правовая база

Рабочая программа составлена на основе положения о структуре и содержание рабочих программ педагога по учебному предмету физика и основной образовательной программе школы, по основному общему образованию.

Программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития средствами данного учебного предмета.

Организационно — планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

  1. Цели учебного предмета:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной

информации; воспитание средствами информатики культуры личности: отношения к информатике как части общечеловеческой культуры, знакомство с историей развития, понимания значимости информатики для общественного прогресса.

Задачи:

> Основной задачей является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.).


> Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, раскрывая индивидуальность и интеллектуальный потенциал учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использо­вания средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение лабораторных и практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.


  1. Место учебного предмета в учебном плане

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 9 класса в течение 68 часов (2 часа в неделю), согласно федеральному компоненту БУП от 2004 года.


7. Планируемый результат учебного предмета на конец года

Знать и понимать:

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  • назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная
паутина» — WWW;

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью;

  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

  • что такое база данных, СУБД, информационная система;

  • что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  • что такое логическая величина, логическое выражение;

  • что такое логические операции, как они выполняются;

что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

  • графические возможности табличного процессора.

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  • что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии по
строения сложных, алгоритмов: метод последовательной
детализации и сборочный (библиотечный) метод;

  • основные виды и типы величин на Паскале;

  • назначение языков программирования;

  • что такое трансляция;

  • назначение систем программирования;

  • правила оформления программы на Паскале;

  • правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • историю способов записи чисел (систем счисления);

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема безопасности информации;

  • какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;


уметь:

  • осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

  • осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

  • осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

  • работать с одной из программ-архиваторов.


  • приводить примеры натурных и информационных моделей;

  • ориентироваться в таблично-организованной информации;

  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  • организовывать поиск информации в БД;

  • редактировать содержимое полей БД;



Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использова­нии средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

  1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  2. автоматизации коммуникационной деятельности;

  3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятель­ности.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися лабораторных, практических работ и тестовых работ.

Критерии оценивания:

При выполнении работы в объёме

50% - 74% оценка “ 3 ”

75% - 84% оценка “ 4 ”

85% - 100% оценка “ 5 ”


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. по результатам выполнения учащимися лабораторных, практических работ и тестовых работ.

Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.



При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно




При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.


Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

III. Тематическое планирование

Тема

Кол - во ч.

1

Повторение. Техника безопасности.

1

2

Передача информации'в компьютерных сетях

10

3

Информационное моделирование

5

4

Хранение и обработка информации в базах данных.

12

5

Табличные вычисления на компьютере

10 +1ч. за счёт повторения

6

Управление и алгоритмы.

10 +1ч. за счёт повторения

7

Программное управление работой компьютера.

12+ 1ч. за счёт повторения

8

Информационные технологии и общество.

4

9

Повторение.

3


Итого

70

IV. Перечень лабораторных и практических работ.


Тема

Дата

план

Факт.

1

Работа в локальной сети в режиме обмена файлами

13.09


2

Работа с почтовой программой

20.09


3

Работа в Интернете с браузером WWW

27.09


4

Работа в Интернеге с поисковыми программами

4.10


5

Знакомство с энциклопедиями И справочниками, используя отечественные учебные порталы

4.10


6

Создание простой Web - страницы с помощью текстового процессора

11.10


7

Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

15.10


8

Просмотр и редактирование базы данных

15.11


9

Формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска

29.11


10

Формирование запросов с составными условиями поиска

29.11


11

Сортировка таблицы по одному или нескольким ключам

6.12


12

Создание однотабличной базы данных

6.12


13

Вычисления по формулам в электронных таблицах

17.01


14

Построение графиков и диаграмм

24.01


14

Вставка функций

24.01


15

Математическое моделирование

31.01


16

Имитационные модели в электронных таблицах

31.01


17

Линейные программы для ГРИС

21.02


18

Рисования фигур используя вспомогательные алгоритмы

28.02


19

Цикл в процедуре

28.02


20

Цикл с предусловием

6.03


21

Создание алгоритмов с полной и неполной формой ветвления

6.03


22

Решение задач с двушаговой детализации

13.03


23

Программа реализующая деление простых дробей

3.04


24

Упорядочение двух переменных

10.04


25

Программирование ветвлений на Паскале

17.04


26

Программирование диалога с компьютером

7.04


27

Программирование циклов

24.04


28

Алгоритм Евклида

24.04


29

Поиск числа в массиве

4.05










V. Методическое обеспечение


Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Принтер

  4. Модем ASDL

  5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

  6. Сканер.

  7. Web-камера.

  8. Локальная вычислительная сеть.

Программные средства.

  1. Операционная система ALTLinux Школьный терминал 5 платформа (Windows 2003).

  2. Антивирусная программа Антивирус Doktor Web (для Windows)

  3. Программа-архиватор Ark (WinRar).

  4. Клавиатурный тренажер KTouch.

  5. Интегрированное офисное приложение OpenOffise.org 3.2 (Мs Office 2007).

  6. Система программирования Kturtle (графический исполнитель)

  7. Система программирования TurboPascal.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., ШестаковаЛ. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  2. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  3. Семакин И. Г., Вараксин Г. С. Структурированный конспект базового курса. — М..-БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.


  1. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДВ-387366
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх